部編版語文七年級下冊《木蘭詩》課件優(yōu)質(zhì)版3

第一課時第一課時1第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)

誦讀課文，體會音韻之美。

（讀準(zhǔn)字音、讀清節(jié)奏、讀出情感）

第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)誦讀課文，體會音韻之美。2

《木蘭詩》選自宋朝·郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時北方的一首民歌。與《孔雀東南飛》被譽為樂府“雙璧”

。作品簡介默看并筆記文學(xué)常識（4）指女性中的英雄人物?！敖怼焙汀皫健笔枪糯鷭D女戴的頭巾和發(fā)飾，“巾幗”借指婦女。（借代）巾幗英雄《木蘭詩》選自宋朝·郭茂倩編的《樂府詩集》，這是3樂府詩古代主管音樂的官署稱“樂府”。秦朝及西漢惠帝時設(shè)有“樂府令”，漢武帝時的樂府規(guī)模較大。主要負(fù)責(zé)采集民間詩歌和樂曲。

后來人們將樂府采集的詩篇稱為“樂府詩”。“樂府詩”——繼《詩經(jīng)》《楚詞》之后，在漢魏六朝文學(xué)史上出現(xiàn)一種能夠配樂歌唱的新詩體。

筆記認(rèn)真的小組得星樂府詩古代主管音樂的官署稱“樂府”。秦朝及西4機(jī)杼zhù軍帖tiě可汗kèhán金柝tuò鞍韉ānjiān戎機(jī)róng

轡頭pèi

云鬢

bìn鳴濺濺jiānjiān燕山y(tǒng)ān胡騎jì鳴啾啾jiūjiū著我舊時裳zhuócháng每組綠星依次展示2個詞語帖花黃朔氣

扶將傍地走tiēshuòjiāngbàng最先讀對者得星

合作學(xué)習(xí)誦讀詩歌101、自讀課文：結(jié)合注釋及工具書，讀準(zhǔn)字音。機(jī)杼zhù軍帖tiě可汗kèhán金柝tuò鞍韉ānjiā52、聽讀詩歌：劃出節(jié)奏，體會感情。4

合作學(xué)習(xí)誦讀詩歌8藍(lán)星競相展示一人一句唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織，不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。這首詩大多是五字句，讀法是二字三字一停頓，而后三字之中又可根據(jù)意思又有二字一字停頓，或一字二字停頓。2、聽讀詩歌：劃出節(jié)奏，體會感情。4合作學(xué)習(xí)誦讀詩63：跟讀詩歌：跟錄音小聲讀詩歌，

體會情感，語速語調(diào)的變化44、朗讀講解：教師邊放錄音邊講解，如為了表

現(xiàn)戰(zhàn)爭的激烈，朗讀語速急促，

語調(diào)高亢；重逢場面歡快；伙伴

的驚奇，木蘭的自豪等。6

學(xué)生分段聯(lián)系鞏固，能準(zhǔn)確朗讀

合作學(xué)習(xí)誦讀詩歌103：跟讀詩歌：跟錄音小聲讀詩歌，4、朗讀講解：教師邊放錄音邊7

溫馨提示：1、自選2小節(jié)，自行設(shè)計朗讀方案。

2、最先完成的3個小組優(yōu)先展示，

合作學(xué)習(xí)誦讀詩歌12

5、組內(nèi)練讀：讀準(zhǔn)字音、讀清節(jié)奏、讀出情感46、競讀展示：聲音洪亮正確流暢音韻鏗鏘富有激情。8朗讀最精彩的小組得星

溫馨提示：1、自選2小節(jié)，自行設(shè)計朗讀方案。合作學(xué)習(xí)8背誦訓(xùn)練我能背背誦最熟、最多的同學(xué)得星自由展示挑戰(zhàn)背誦訓(xùn)練我能背背誦最熟、最多的同學(xué)得星自由展示挑戰(zhàn)9第二課時第二課時10第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)譯讀課文，積累文言詞匯。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)譯讀課文，積累文言詞匯。11機(jī)杼zhù軍帖tiě可汗kèhán金柝tuò鞍韉ānjiān戎機(jī)róng

轡頭pèi

云鬢

bìn鳴濺濺jiānjiān燕山y(tǒng)ān胡騎jì鳴啾啾jiūjiū著我舊時裳zhuócháng帖花黃朔氣

扶將傍地走tiēshuòjiāngbàng復(fù)習(xí)檢測：教師隨機(jī)抽測3朗讀正確聲音洪亮者得星機(jī)杼zhù軍帖tiě可汗kèhán金柝tuò鞍韉ānjiā121、借助注釋及工具書，自主譯文：

劃出不能準(zhǔn)確解釋的字、詞、句。2、組內(nèi)質(zhì)疑問難3、全班質(zhì)疑問難（幫幫我、考考你）合作探究譯讀詩歌(5+5+7)溫馨提示：幫幫我星競相主持。紫4、師生逐段翻譯，教師點撥。15認(rèn)證傾聽、解答問題又多又準(zhǔn)的小組得星1、借助注釋及工具書，自主譯文：合作探究譯讀詩歌(5+13注釋翻譯１

唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織，不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶，女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵。軍書十二卷，卷卷有爺名，阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爹征。

譯文:嘆息聲一聲接著一聲，木蘭在對著門織布。聽不到織布的聲音，只聽見木蘭的嘆氣聲。

問木蘭在想什么，在思念什么呢？（木蘭說）我沒有想什么，也沒有思念什么。昨夜看見軍中的文告，知道皇上（正在）大規(guī)模地征兵，征兵的名冊有很多冊，每一冊（都）有父親的名字。父親沒有大兒子，木蘭沒有兄長，（我）愿意為此去買鞍馬，從此替代父親出征。

對著門織布織布機(jī)發(fā)出的聲音只想思念也征表示多數(shù)不是確指父親為此買注釋翻譯１唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織，不聞機(jī)杼聲，惟聞女14注釋翻譯2原東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。不聞爹娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。但辭黃河去，暮至黑山頭。不聞爹娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。早晨辭別住宿過夜只到胡人的戰(zhàn)馬譯文:木蘭到集市各處買了駿馬，鞍墊子，駕馭牲口用的嚼子和韁繩和長鞭。（東、西、南、北市只是一種名叫互文的修辭手法并不是去東、西、南、北市。）早晨辭別父母上路，傍晚宿營在黃河邊，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到黃河的流水聲。木蘭早晨辭別黃河上路，傍晚到達(dá)燕山頭，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到燕山胡人的戰(zhàn)馬的嘶鳴聲。

注釋翻譯2原東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭15原萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚査咎m不用尚書郎。愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

奔赴注釋翻譯3譯文:木蘭不遠(yuǎn)萬里奔赴戰(zhàn)場，像飛一樣地跨過一道道的關(guān)，越過一座座的山。北方的寒氣傳送著打更的聲音，清冷的月光映照著戰(zhàn)士們的鐵甲戰(zhàn)袍。將軍戰(zhàn)士身經(jīng)百戰(zhàn)，有的不幸死了，有的勝利歸來。

木蘭十多年之后幸運歸來。勝利歸來朝見天子，天子坐在殿堂上（論功行賞）。木蘭被記了很大的功勞，賞賜了很多財物。天子問木蘭想要什么，木蘭不愿做官，只希望騎上一匹千里馬，返回故鄉(xiāng)。

過像北方表示多數(shù),不是確指拜見記功有余想要做騎上原萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)16注釋翻譯4：

爹娘聞女來，出郭相扶將。阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當(dāng)窗理云鬢，對鏡貼花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙。同行十二年，不知木蘭是女郎！外城譯文:父母聽說女兒回來了，互相攙扶著到外城來迎接木蘭；姐姐聽說妹妹回來了，對著門戶梳妝打扮起來；弟弟聽說姐姐回來了，忙著霍霍地磨刀準(zhǔn)備殺豬宰羊。木蘭回到了原來的房間，打開各個房間的門，坐一會兒各個房間的床，脫去打仗時穿的戰(zhàn)袍，穿上以前的舊衣裙，對著窗戶對著鏡子梳理云一樣的頭發(fā)和在臉上貼花黃。出門去見同去出征的伙伴，伙伴們都很吃驚：同行多年，竟然不知道木蘭是個姑娘。

扶持對著,朝著穿行軍打仗注釋翻譯4：爹娘聞女來，出郭相扶將。阿姊聞妹來，當(dāng)戶17注釋翻譯5：雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。

譯文:

雄兔兩只前腳時時動彈，雌兔兩眼常常瞇著，雄雌兩兔一起并排著跑，又怎能辨別哪個是雄兔，哪個是雌兔呢？動彈瞇著眼貼著靠跑怎么哪里注釋翻譯5：雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄18識記通假字

1、對鏡帖花黃

2、出門看火伴

一詞多義1、東市買駿馬愿為市鞍馬2、昨夜見軍帖對鏡帖花黃市：名詞，集市。市：動詞，買。帖：文書。帖：通“貼”，貼上。帖：通“貼”，粘貼，貼上。火：通“伙”，伙伴?？伎寄忝拷M紅星依次展示識記通假字1、對鏡帖花黃一詞多義1、東市買駿馬19古今異義詞

1、但聞黃河流水鳴濺濺

2、策勛十二轉(zhuǎn)

3、賞賜百千強(qiáng)4、木蘭不用尚書郎古義：只。今義：但是。古義：量詞，勛級每升一級叫一轉(zhuǎn)。今義：轉(zhuǎn)過。古義：多，有余。今義：與“弱、差”相對。不用：古義指“不愿做”。今義指“沒有必要”考考你古今異義詞1、但聞黃河流水鳴濺濺古義：只。今義：但是。古20準(zhǔn)確翻譯下面句子

將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?？伎寄?/p>

“將軍壯士百戰(zhàn)死，將軍壯士十年歸?！?/p>

譯為：將士們（“將軍”、“壯士”）身經(jīng)百戰(zhàn)，有的戰(zhàn)死在沙場（“百戰(zhàn)死”），有的多年后重返故鄉(xiāng)。（“十年歸”）。

考考你最先答對的同學(xué)得星準(zhǔn)確翻譯下面句子考考你“將軍壯士百戰(zhàn)死，將軍壯士十年21教師補充講解：“互文”修辭5

互文是指一聯(lián)中的兩句詞語意思互相補充，結(jié)合起來表示一個完整意思的修辭手法。（上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說一件事，實則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補充，說的是一件事。）

如：東西植松柏，左右種梧桐。（《孔雀東南飛》）應(yīng)理解為:東西左右都種植了松柏和梧桐。教師補充講解：“互文”修辭5互文是指一聯(lián)中的兩句221.東市買駿馬,西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭子。每間房子都要開了門進(jìn)去坐坐，不是開了東閣門而不進(jìn)去，卻轉(zhuǎn)身跑到西閣的床上坐著。2.開我東閣門，坐我西閣床。跑遍了許多市集，購齊了出征所需之物，而不是在某一個集市上只買某一樣?xùn)|西。當(dāng)著窗子，對著鏡子，先理云鬢，后貼花黃。３.當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。課堂檢測再讀詩歌，找出詩歌中運用了“互文”修辭的句子，并準(zhǔn)確翻譯。5各層次競相展示準(zhǔn)確迅速的同學(xué)得星1.東市買駿馬,西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭子。每間23第三課時第三課時24第三課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、誦讀詩歌，讀出情節(jié)2、悟讀詩歌，感悟形象3、品讀詩歌，體會寫法第三課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、誦讀詩歌，讀出情節(jié)25溫馨提示：1、自選2小節(jié)，自行設(shè)計朗讀方案。一、想想數(shù)詞在詩句中的作用。今義：與“弱、差”相對。當(dāng)窗理云鬢，對鏡貼花黃。2（在結(jié)構(gòu)上）詳略得當(dāng)，使全詩顯得簡潔緊湊。三、復(fù)沓、頂真、對偶、排比、夸張、反問，比喻。歸來見天子，天子坐明堂。弟弟聽說姐姐回來了，忙著霍霍地磨刀準(zhǔn)備殺豬宰羊。譯文:木蘭到集市各處買了駿馬，鞍墊子，駕馭牲口用的嚼子和韁繩和長鞭。2、最先完成的3個小組優(yōu)先展示，木蘭當(dāng)戶織，不聞機(jī)杼聲，北方的寒氣傳送著打更的聲音，清冷的月光映照著戰(zhàn)士們的鐵甲戰(zhàn)袍。語調(diào)高亢；考考你最先答對的同學(xué)得星獎給概括準(zhǔn)確全面的同學(xué)（東、西、南、北市只是一種名叫互文的修辭手法并不是去東、西、南、北市。二、塑造人物形象

三、刻畫人物心理朝堂（建功受封）木蘭當(dāng)戶織，不聞機(jī)杼聲，昨夜看見軍中的文告，知道皇上（正在）大規(guī)模地征兵，征兵的名冊有很多冊，每一冊（都）有父親的名字。感知內(nèi)容（7+5+8）

任務(wù)：1、朗讀課文，感知內(nèi)容，理清故事順序或者線索。抓住順序或者線索概括每段情節(jié)（最好四字短語）。2、辨識每段情節(jié)的詳略，說說這樣安排的好處。展示：最先完成的2個小組各主持一題獎給概括準(zhǔn)確的同學(xué)溫馨提示：1、自選2小節(jié)，自行設(shè)計朗讀方案。感知內(nèi)容（7+26答案預(yù)設(shè)1、時間順序:戰(zhàn)前代父從軍戰(zhàn)時十年征戰(zhàn)戰(zhàn)后回朝還家2、地點轉(zhuǎn)換：家中（愿代父征）途中（辭家而去）戰(zhàn)場（十年征戰(zhàn)）朝堂（建功受封）家中（親人團(tuán)聚）3、文段內(nèi)容：停機(jī)嘆息愿替父征代父出征備戰(zhàn)出征十年征戰(zhàn)十年征戰(zhàn)受賞辭官得勝歸來回家歡聚

（巧妙回答）雙兔隱喻比喻贊美答案預(yù)設(shè)1、時間順序:戰(zhàn)前代父從軍227今義：與“弱、差”相對。戰(zhàn)時十年征戰(zhàn)這首詩大多是五字句，讀法是二字三字一停頓，而后三字之中又可根據(jù)意思又有二字一字停頓，或一字二字停頓。劃出不能準(zhǔn)確解釋的字、詞、句。譯文:木蘭到集市各處買了駿馬，鞍墊子，駕馭牲口用的嚼子和韁繩和長鞭。“樂府詩”——繼《詩經(jīng)》《楚詞》之后，在漢魏六朝文學(xué)史上出現(xiàn)一種能夠配樂歌唱的新詩體。溫馨提示：幫幫我星競相主持。木蘭當(dāng)戶織，不聞機(jī)杼聲，一、想想數(shù)詞在詩句中的作用。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。2、辨識每段情節(jié)的詳略，說說這樣安排的好處。譯文:嘆息聲一聲接著一聲，木蘭在對著門織布。討論交流自由展示3+3家中（親人團(tuán)聚）北方的寒氣傳送著打更的聲音，清冷的月光映照著戰(zhàn)士們的鐵甲戰(zhàn)袍?，F(xiàn)戰(zhàn)爭的激烈，朗讀語速急促，不聞爹娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。感悟形象（3+3+5）當(dāng)著窗子，對著鏡子，先理云鬢，后貼花黃。其二，中華民族歷來崇敬不戀功名、潔身自好的節(jié)操，木蘭英勇善戰(zhàn)，不戀高官厚祿，功成身退，歸隱故鄉(xiāng)，不改勞動人民本色，是人民心中美好品德的化身。文章寫作特點：詳略得當(dāng)從軍緣由出征前的準(zhǔn)備出征中的思親心理關(guān)山飛度，征戰(zhàn)沙場凱旋辭官家人迎接木蘭改裝——詳寫——略寫——詳寫——略寫——詳寫——詳寫——詳寫1（在內(nèi)容上）突出木蘭的兒女情態(tài)，豐富了木蘭的英雄性格，使得人物形象真實感人。2（在結(jié)構(gòu)上）詳略得當(dāng)，使全詩顯得簡潔緊湊。詳寫女兒情態(tài)略寫英雄氣慨3、(在主旨上）略寫的語段給讀者留下極大的想象空間。此外，作者的興趣并不在于表現(xiàn)戰(zhàn)爭，也不在于謳歌木蘭馳騁沙場、克敵建功的英雄行為，而在于木蘭女扮男裝替父從軍這一戲劇性事件上。表現(xiàn)了人民對和平生活的渴望。詳略的好處歸納準(zhǔn)確者得星今義：與“弱、差”相對。文章寫作特點：詳略得當(dāng)從軍緣由——詳28感悟形象（3+3+5）

例：我們組從第一段“唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織，不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息”，讀出了一個勤勞善良的木蘭。

文章刻畫了一個怎樣的木蘭？請用以下句式回答品析：我們組從“

”，讀出了一個

的木蘭。

獎給概括準(zhǔn)確全面的同學(xué)全班競相展示感悟形象（3+3+5）例：我們組從第一段“唧唧復(fù)29花木蘭普通人奇女子嬌美的女兒平民少女矯健的勇士熱愛親人又報效國家不慕高官厚祿而熱愛和平生活巾幗英雄··勤勞善良、機(jī)敏活潑、剛毅勇敢、淳厚質(zhì)樸花木蘭普通人奇女子嬌美的女兒平民少女矯健的勇士熱愛親人又報效30討論交流自由展示3+3一千多年來，花木蘭形象一直深受人民喜愛的原因是什么?其一，中華民族自古崇尚忠孝的美德，木蘭代父從軍，既是對父親的孝，也是對國家的忠，因此贏得了人民的尊敬。其二，中華民族歷來崇敬不戀功名、潔身自好的節(jié)操，木蘭英勇善戰(zhàn)，不戀高官厚祿，功成身退，歸隱故鄉(xiāng)，不改勞動人民本色，是人民心中美好品德的化身。其三，中華民族自古從軍征戰(zhàn)的都是男人，木蘭敢于打破傳統(tǒng)，以女兒之身從軍數(shù)年，巾幗不讓須眉，讓人刮目相看，真心敬佩。其四，中華民族一直有陽剛陰柔的審美主張，木蘭上馬有男兒的勇武，下馬有女兒的嬌柔，具有巨大的持久的魅力。討論交流自由展示3+3一千多年來，花木蘭形象一31品味語言4+4樂府民歌語言創(chuàng)作上有大量運用修辭手法的特點，仔細(xì)品讀《木蘭詩》，找出詩歌中運用修辭的語句，體會修辭的特點與作用。一、想想數(shù)詞在詩句中的作用。十、十二等數(shù)詞都是虛數(shù)，習(xí)慣上這類數(shù)字都表示多的意思。二、互文在詩句中的作用一、渲染氣氛二、塑造人物形象

三、刻畫人物心理

三、復(fù)沓、頂真、對偶、排比、夸張、反問，比喻。能準(zhǔn)確分析修辭作用者得星品味語言4+4樂府民歌語言創(chuàng)作上有大量運用修辭手法的特32課文總結(jié)

《木蘭詩》這首敘事詩塑造了花木蘭這個巾幗女英雄形象。她既是一個云鬢花黃的少女，又是一個金戈鐵馬的戰(zhàn)士。在國家需要的時候，她挺身而出，馳騁沙場，立下汗馬功勞。得勝歸來之后，她又謝絕高官，返回家園，重新從事和平勞動。她愛親人也愛國家，把對國家對親人的責(zé)任感融合在一起。木蘭的形象，集中體現(xiàn)出中華民族的勤勞善良、機(jī)智、剛毅勇敢、淳厚質(zhì)樸的優(yōu)秀品質(zhì)。不慕高官厚祿而熱愛和平生活。課文總結(jié)《木蘭詩》這首敘事詩塑造了花木蘭這個巾幗木蘭33木蘭被記了很大的功勞，賞賜了很多財物。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎。“樂府詩”——繼《詩經(jīng)》《楚詞》之后，在漢魏六朝文學(xué)史上出現(xiàn)一種能夠配樂歌唱的新詩體。聽不到織布的聲音，只聽見木蘭的嘆氣聲。今義：與“弱、差”相對。木蘭十多年之后幸運歸來。唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織，不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。語調(diào)高亢；二、塑造人物形象

三、刻畫人物心理1、誦讀詩歌，讀出情節(jié)木蘭當(dāng)戶織，不聞機(jī)杼聲，木蘭早晨辭別黃河上路，傍晚到達(dá)燕山頭，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到燕山胡人的戰(zhàn)馬的嘶鳴聲。當(dāng)窗理云鬢，對鏡貼花黃。昨夜看見軍中的文告，知道皇上（正在）大規(guī)模地征兵，征兵的名冊有很多冊，每一冊（都）有父親的名字。原東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。）早晨辭別父母上路，傍晚宿營在黃河邊，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到黃河的流水聲。弟弟聽說姐姐回來了，忙著霍霍地磨刀準(zhǔn)備殺豬宰羊?；ノ氖侵敢宦?lián)中的兩句詞語意思互相補充，結(jié)合起來表示一個完整意思的修辭手法。在國家需要的時候，她挺身而當(dāng)著窗子，對著鏡子，先理云鬢，后貼花黃。1、你還知道哪些“巾幗不讓須眉”的女英雄？自由展示拓展延伸2、積累：《題木蘭廟》杜牧彎弓征戰(zhàn)作男兒，夢里曾經(jīng)與畫眉。幾度思?xì)w還把酒，拂云堆上祝明妃。3、在感悟全詩內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，背誦全詩。木蘭被記了很大的功勞，賞賜了很多財物。1、你還知道哪些“巾幗34第一課時第一課時35第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)

誦讀課文，體會音韻之美。

（讀準(zhǔn)字音、讀清節(jié)奏、讀出情感）

第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)誦讀課文，體會音韻之美。36

《木蘭詩》選自宋朝·郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時北方的一首民歌。與《孔雀東南飛》被譽為樂府“雙璧”

。作品簡介默看并筆記文學(xué)常識（4）指女性中的英雄人物?！敖怼焙汀皫健笔枪糯鷭D女戴的頭巾和發(fā)飾，“巾幗”借指婦女。（借代）巾幗英雄《木蘭詩》選自宋朝·郭茂倩編的《樂府詩集》，這是37樂府詩古代主管音樂的官署稱“樂府”。秦朝及西漢惠帝時設(shè)有“樂府令”，漢武帝時的樂府規(guī)模較大。主要負(fù)責(zé)采集民間詩歌和樂曲。

后來人們將樂府采集的詩篇稱為“樂府詩”?！皹犯姟薄^《詩經(jīng)》《楚詞》之后，在漢魏六朝文學(xué)史上出現(xiàn)一種能夠配樂歌唱的新詩體。

筆記認(rèn)真的小組得星樂府詩古代主管音樂的官署稱“樂府”。秦朝及西38機(jī)杼zhù軍帖tiě可汗kèhán金柝tuò鞍韉ānjiān戎機(jī)róng

轡頭pèi

云鬢

bìn鳴濺濺jiānjiān燕山y(tǒng)ān胡騎jì鳴啾啾jiūjiū著我舊時裳zhuócháng每組綠星依次展示2個詞語帖花黃朔氣

扶將傍地走tiēshuòjiāngbàng最先讀對者得星

合作學(xué)習(xí)誦讀詩歌101、自讀課文：結(jié)合注釋及工具書，讀準(zhǔn)字音。機(jī)杼zhù軍帖tiě可汗kèhán金柝tuò鞍韉ānjiā392、聽讀詩歌：劃出節(jié)奏，體會感情。4

合作學(xué)習(xí)誦讀詩歌8藍(lán)星競相展示一人一句唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織，不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。這首詩大多是五字句，讀法是二字三字一停頓，而后三字之中又可根據(jù)意思又有二字一字停頓，或一字二字停頓。2、聽讀詩歌：劃出節(jié)奏，體會感情。4合作學(xué)習(xí)誦讀詩403：跟讀詩歌：跟錄音小聲讀詩歌，

體會情感，語速語調(diào)的變化44、朗讀講解：教師邊放錄音邊講解，如為了表

現(xiàn)戰(zhàn)爭的激烈，朗讀語速急促，

語調(diào)高亢；重逢場面歡快；伙伴

的驚奇，木蘭的自豪等。6

學(xué)生分段聯(lián)系鞏固，能準(zhǔn)確朗讀

合作學(xué)習(xí)誦讀詩歌103：跟讀詩歌：跟錄音小聲讀詩歌，4、朗讀講解：教師邊放錄音邊41

溫馨提示：1、自選2小節(jié)，自行設(shè)計朗讀方案。

2、最先完成的3個小組優(yōu)先展示，

合作學(xué)習(xí)誦讀詩歌12

5、組內(nèi)練讀：讀準(zhǔn)字音、讀清節(jié)奏、讀出情感46、競讀展示：聲音洪亮正確流暢音韻鏗鏘富有激情。8朗讀最精彩的小組得星

溫馨提示：1、自選2小節(jié)，自行設(shè)計朗讀方案。合作學(xué)習(xí)42背誦訓(xùn)練我能背背誦最熟、最多的同學(xué)得星自由展示挑戰(zhàn)背誦訓(xùn)練我能背背誦最熟、最多的同學(xué)得星自由展示挑戰(zhàn)43第二課時第二課時44第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)譯讀課文，積累文言詞匯。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)譯讀課文，積累文言詞匯。45機(jī)杼zhù軍帖tiě可汗kèhán金柝tuò鞍韉ānjiān戎機(jī)róng

轡頭pèi

云鬢

bìn鳴濺濺jiānjiān燕山y(tǒng)ān胡騎jì鳴啾啾jiūjiū著我舊時裳zhuócháng帖花黃朔氣

扶將傍地走tiēshuòjiāngbàng復(fù)習(xí)檢測：教師隨機(jī)抽測3朗讀正確聲音洪亮者得星機(jī)杼zhù軍帖tiě可汗kèhán金柝tuò鞍韉ānjiā461、借助注釋及工具書，自主譯文：

劃出不能準(zhǔn)確解釋的字、詞、句。2、組內(nèi)質(zhì)疑問難3、全班質(zhì)疑問難（幫幫我、考考你）合作探究譯讀詩歌(5+5+7)溫馨提示：幫幫我星競相主持。紫4、師生逐段翻譯，教師點撥。15認(rèn)證傾聽、解答問題又多又準(zhǔn)的小組得星1、借助注釋及工具書，自主譯文：合作探究譯讀詩歌(5+47注釋翻譯１

唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織，不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶，女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵。軍書十二卷，卷卷有爺名，阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爹征。

譯文:嘆息聲一聲接著一聲，木蘭在對著門織布。聽不到織布的聲音，只聽見木蘭的嘆氣聲。

問木蘭在想什么，在思念什么呢？（木蘭說）我沒有想什么，也沒有思念什么。昨夜看見軍中的文告，知道皇上（正在）大規(guī)模地征兵，征兵的名冊有很多冊，每一冊（都）有父親的名字。父親沒有大兒子，木蘭沒有兄長，（我）愿意為此去買鞍馬，從此替代父親出征。

對著門織布織布機(jī)發(fā)出的聲音只想思念也征表示多數(shù)不是確指父親為此買注釋翻譯１唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織，不聞機(jī)杼聲，惟聞女48注釋翻譯2原東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。不聞爹娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。但辭黃河去，暮至黑山頭。不聞爹娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。早晨辭別住宿過夜只到胡人的戰(zhàn)馬譯文:木蘭到集市各處買了駿馬，鞍墊子，駕馭牲口用的嚼子和韁繩和長鞭。（東、西、南、北市只是一種名叫互文的修辭手法并不是去東、西、南、北市。）早晨辭別父母上路，傍晚宿營在黃河邊，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到黃河的流水聲。木蘭早晨辭別黃河上路，傍晚到達(dá)燕山頭，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到燕山胡人的戰(zhàn)馬的嘶鳴聲。

注釋翻譯2原東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭49原萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎。愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

奔赴注釋翻譯3譯文:木蘭不遠(yuǎn)萬里奔赴戰(zhàn)場，像飛一樣地跨過一道道的關(guān)，越過一座座的山。北方的寒氣傳送著打更的聲音，清冷的月光映照著戰(zhàn)士們的鐵甲戰(zhàn)袍。將軍戰(zhàn)士身經(jīng)百戰(zhàn)，有的不幸死了，有的勝利歸來。

木蘭十多年之后幸運歸來。勝利歸來朝見天子，天子坐在殿堂上（論功行賞）。木蘭被記了很大的功勞，賞賜了很多財物。天子問木蘭想要什么，木蘭不愿做官，只希望騎上一匹千里馬，返回故鄉(xiāng)。

過像北方表示多數(shù),不是確指拜見記功有余想要做騎上原萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)50注釋翻譯4：

爹娘聞女來，出郭相扶將。阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當(dāng)窗理云鬢，對鏡貼花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙。同行十二年，不知木蘭是女郎！外城譯文:父母聽說女兒回來了，互相攙扶著到外城來迎接木蘭；姐姐聽說妹妹回來了，對著門戶梳妝打扮起來；弟弟聽說姐姐回來了，忙著霍霍地磨刀準(zhǔn)備殺豬宰羊。木蘭回到了原來的房間，打開各個房間的門，坐一會兒各個房間的床，脫去打仗時穿的戰(zhàn)袍，穿上以前的舊衣裙，對著窗戶對著鏡子梳理云一樣的頭發(fā)和在臉上貼花黃。出門去見同去出征的伙伴，伙伴們都很吃驚：同行多年，竟然不知道木蘭是個姑娘。

扶持對著,朝著穿行軍打仗注釋翻譯4：爹娘聞女來，出郭相扶將。阿姊聞妹來，當(dāng)戶51注釋翻譯5：雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。

譯文:

雄兔兩只前腳時時動彈，雌兔兩眼常常瞇著，雄雌兩兔一起并排著跑，又怎能辨別哪個是雄兔，哪個是雌兔呢？動彈瞇著眼貼著靠跑怎么哪里注釋翻譯5：雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄52識記通假字

1、對鏡帖花黃

2、出門看火伴

一詞多義1、東市買駿馬愿為市鞍馬2、昨夜見軍帖對鏡帖花黃市：名詞，集市。市：動詞，買。帖：文書。帖：通“貼”，貼上。帖：通“貼”，粘貼，貼上?；穑和ā盎铩保锇??？伎寄忝拷M紅星依次展示識記通假字1、對鏡帖花黃一詞多義1、東市買駿馬53古今異義詞

1、但聞黃河流水鳴濺濺

2、策勛十二轉(zhuǎn)

3、賞賜百千強(qiáng)4、木蘭不用尚書郎古義：只。今義：但是。古義：量詞，勛級每升一級叫一轉(zhuǎn)。今義：轉(zhuǎn)過。古義：多，有余。今義：與“弱、差”相對。不用：古義指“不愿做”。今義指“沒有必要”考考你古今異義詞1、但聞黃河流水鳴濺濺古義：只。今義：但是。古54準(zhǔn)確翻譯下面句子

將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。考考你

“將軍壯士百戰(zhàn)死，將軍壯士十年歸?！?/p>

譯為：將士們（“將軍”、“壯士”）身經(jīng)百戰(zhàn)，有的戰(zhàn)死在沙場（“百戰(zhàn)死”），有的多年后重返故鄉(xiāng)。（“十年歸”）。

考考你最先答對的同學(xué)得星準(zhǔn)確翻譯下面句子考考你“將軍壯士百戰(zhàn)死，將軍壯士十年55教師補充講解：“互文”修辭5

互文是指一聯(lián)中的兩句詞語意思互相補充，結(jié)合起來表示一個完整意思的修辭手法。（上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說一件事，實則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補充，說的是一件事。）

如：東西植松柏，左右種梧桐。（《孔雀東南飛》）應(yīng)理解為:東西左右都種植了松柏和梧桐。教師補充講解：“互文”修辭5互文是指一聯(lián)中的兩句561.東市買駿馬,西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭子。每間房子都要開了門進(jìn)去坐坐，不是開了東閣門而不進(jìn)去，卻轉(zhuǎn)身跑到西閣的床上坐著。2.開我東閣門，坐我西閣床。跑遍了許多市集，購齊了出征所需之物，而不是在某一個集市上只買某一樣?xùn)|西。當(dāng)著窗子，對著鏡子，先理云鬢，后貼花黃。３.當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。課堂檢測再讀詩歌，找出詩歌中運用了“互文”修辭的句子，并準(zhǔn)確翻譯。5各層次競相展示準(zhǔn)確迅速的同學(xué)得星1.東市買駿馬,西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭子。每間57第三課時第三課時58第三課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、誦讀詩歌，讀出情節(jié)2、悟讀詩歌，感悟形象3、品讀詩歌，體會寫法第三課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、誦讀詩歌，讀出情節(jié)59溫馨提示：1、自選2小節(jié)，自行設(shè)計朗讀方案。一、想想數(shù)詞在詩句中的作用。今義：與“弱、差”相對。當(dāng)窗理云鬢，對鏡貼花黃。2（在結(jié)構(gòu)上）詳略得當(dāng)，使全詩顯得簡潔緊湊。三、復(fù)沓、頂真、對偶、排比、夸張、反問，比喻。歸來見天子，天子坐明堂。弟弟聽說姐姐回來了，忙著霍霍地磨刀準(zhǔn)備殺豬宰羊。譯文:木蘭到集市各處買了駿馬，鞍墊子，駕馭牲口用的嚼子和韁繩和長鞭。2、最先完成的3個小組優(yōu)先展示，木蘭當(dāng)戶織，不聞機(jī)杼聲，北方的寒氣傳送著打更的聲音，清冷的月光映照著戰(zhàn)士們的鐵甲戰(zhàn)袍。語調(diào)高亢；考考你最先答對的同學(xué)得星獎給概括準(zhǔn)確全面的同學(xué)（東、西、南、北市只是一種名叫互文的修辭手法并不是去東、西、南、北市。二、塑造人物形象

三、刻畫人物心理朝堂（建功受封）木蘭當(dāng)戶織，不聞機(jī)杼聲，昨夜看見軍中的文告，知道皇上（正在）大規(guī)模地征兵，征兵的名冊有很多冊，每一冊（都）有父親的名字。感知內(nèi)容（7+5+8）

任務(wù)：1、朗讀課文，感知內(nèi)容，理清故事順序或者線索。抓住順序或者線索概括每段情節(jié)（最好四字短語）。2、辨識每段情節(jié)的詳略，說說這樣安排的好處。展示：最先完成的2個小組各主持一題獎給概括準(zhǔn)確的同學(xué)溫馨提示：1、自選2小節(jié)，自行設(shè)計朗讀方案。感知內(nèi)容（7+60答案預(yù)設(shè)1、時間順序:戰(zhàn)前代父從軍戰(zhàn)時十年征戰(zhàn)戰(zhàn)后回朝還家2、地點轉(zhuǎn)換：家中（愿代父征）途中（辭家而去）戰(zhàn)場（十年征戰(zhàn)）朝堂（建功受封）家中（親人團(tuán)聚）3、文段內(nèi)容：停機(jī)嘆息愿替父征代父出征備戰(zhàn)出征十年征戰(zhàn)十年征戰(zhàn)受賞辭官得勝歸來回家歡聚

（巧妙回答）雙兔隱喻比喻贊美答案預(yù)設(shè)1、時間順序:戰(zhàn)前代父從軍261今義：與“弱、差”相對。戰(zhàn)時十年征戰(zhàn)這首詩大多是五字句，讀法是二字三字一停頓，而后三字之中又可根據(jù)意思又有二字一字停頓，或一字二字停頓。劃出不能準(zhǔn)確解釋的字、詞、句。譯文:木蘭到集市各處買了駿馬，鞍墊子，駕馭牲口用的嚼子和韁繩和長鞭?！皹犯姟薄^《詩經(jīng)》《楚詞》之后，在漢魏六朝文學(xué)史上出現(xiàn)一種能夠配樂歌唱的新詩體。溫馨提示：幫幫我星競相主持。木蘭當(dāng)戶織，不聞機(jī)杼聲，一、想想數(shù)詞在詩句中的作用。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。2、辨識每段情節(jié)的詳略，說說這樣安排的好處。譯文:嘆息聲一聲接著一聲，木蘭在對著門織布。討論交流自由展示3+3家中（親人團(tuán)聚）北方的寒氣傳送著打更的聲音，清冷的月光映照著戰(zhàn)士們的鐵甲戰(zhàn)袍?，F(xiàn)戰(zhàn)爭的激烈，朗讀語速急促，不聞爹娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。感悟形象（3+3+5）當(dāng)著窗子，對著鏡子，先理云鬢，后貼花黃。其二，中華民族歷來崇敬不戀功名、潔身自好的節(jié)操，木蘭英勇善戰(zhàn)，不戀高官厚祿，功成身退，歸隱故鄉(xiāng)，不改勞動人民本色，是人民心中美好品德的化身。文章寫作特點：詳略得當(dāng)從軍緣由出征前的準(zhǔn)備出征中的思親心理關(guān)山飛度，征戰(zhàn)沙場凱旋辭官家人迎接木蘭改裝——詳寫——略寫——詳寫——略寫——詳寫——詳寫——詳寫1（在內(nèi)容上）突出木蘭的兒女情態(tài)，豐富了木蘭的英雄性格，使得人物形象真實感人。2（在結(jié)構(gòu)上）詳略得當(dāng)，使全詩顯得簡潔緊湊。詳寫女兒情態(tài)略寫英雄氣慨3、(在主旨上）略寫的語段給讀者留下極大的想象空間。此外，作者的興趣并不在于表現(xiàn)戰(zhàn)爭，也不在于謳歌木蘭馳騁沙場、克敵建功的英雄行為，而在于木蘭女扮男裝替父從軍這一戲劇性事件上。表現(xiàn)了人民對和平生活的渴望。詳略的好處歸納準(zhǔn)確者得星今義：與“弱、差”相對。文章寫作特點：詳略得當(dāng)從軍緣由——詳62感悟形象（3+3+5）

例：我們組從第一段“唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織，不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息”，讀出了一個勤勞善良