七年級語文部編版下冊第六單元名著導(dǎo)讀《海底兩萬里》課件4

名著導(dǎo)讀：《海底兩萬里》快速閱讀統(tǒng)編版·語文·七年級（下）名著導(dǎo)讀：《海底兩萬里》快速閱讀統(tǒng)編版·語文·七年級

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教學(xué)目錄學(xué)習(xí)目標(biāo)01走近作者02閱讀指導(dǎo)04專題探究07真題在線08自主閱讀推薦2篇09走進(jìn)作品03藝術(shù)特色06主要人物05CONTENTS教學(xué)目錄學(xué)習(xí)目標(biāo)01走近作者02閱讀指導(dǎo)1.學(xué)習(xí)并掌握“快速閱讀”這一基本的閱讀技巧。2.通過專題探究等方式，掌握《海底兩萬里》這部科幻名著的主要內(nèi)容、主要人物及重要情節(jié)。

3.通過閱讀精彩片段，感受小說中描繪的海底世界的神奇和驚險(xiǎn)，進(jìn)一步了解科幻小說的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)返回1.學(xué)習(xí)并掌握“快速閱讀”這一基本的閱讀技巧。學(xué)習(xí)目標(biāo)返回儒勒·凡爾納(1828—1905)，法國著名的科幻和探險(xiǎn)小說家，創(chuàng)作了許多科幻小說，其中的科學(xué)幻想如今大部分已變成現(xiàn)實(shí)，因此被人們譽(yù)為“科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家”和“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父”。其代表作有“海洋三部曲”(《格蘭特船長的兒女》《海底兩萬里》《神秘島》)《地心游記》《八十天環(huán)游地球》等。走近作者作者簡介返回儒勒·凡爾納(1828—1905)，法國著名的這部作品敘述了法國生物學(xué)者阿龍納斯在海洋深處旅行的故事。故事發(fā)生在1866年，當(dāng)時(shí)人們在海上發(fā)現(xiàn)了一只被斷定為獨(dú)角鯨的大怪物，阿龍納斯受邀參加追捕，在追捕過程中不幸落水，泅到怪物的脊背上。發(fā)現(xiàn)這怪物并非什么獨(dú)角鯨，而是一艘構(gòu)造奇妙的潛水艇——“諾第留斯號”。潛水艇是船長尼摩在大洋中的一座荒島上秘密建造的。尼摩船長邀請阿龍納斯一起去海底旅行。他們從太內(nèi)容摘要走進(jìn)作品返回這部作品敘述了法國生物學(xué)者阿龍納斯在海洋深處旅平洋出發(fā)，經(jīng)過印度洋、紅海、地中海、大西洋等，看到許多罕見的海生動(dòng)植物和水中的奇異景象，又經(jīng)歷了擱淺、土著人圍攻、冰山封路、章魚襲擊等諸多險(xiǎn)情。最后，當(dāng)潛水艇到達(dá)挪威海岸時(shí)，阿龍納斯不辭而別，回到了陸地上。內(nèi)容摘要走進(jìn)作品平洋出發(fā)，經(jīng)過印度洋、紅海、地中海、大西洋等，看到許多罕見的1.勇斗鯊魚救采珠人到達(dá)印度洋的錫蘭島時(shí)，阿龍納斯接受尼摩船長的建議，步行到海底采珠場。忽然有條巨鯊向采珠人撲來。尼摩船長手拿短刀，挺身跟鯊魚搏斗。在尼摩船長被鯊魚的巨大軀體所翻倒，危在旦夕時(shí)，尼德·蘭迅速投出魚叉，擊中了鯊魚的心臟。尼摩船長救起那個(gè)窮苦的采珠人，又從自己口袋里取出一個(gè)珍珠囊送給他。重要情節(jié)走進(jìn)作品1.勇斗鯊魚救采珠人重要情節(jié)走進(jìn)作品2.擊退土著人圍攻“諾第留斯號”潛艇到達(dá)托列斯海峽時(shí)，觸到了暗礁，阿龍納斯等三人趁機(jī)上岸尋找蔬菜、野味等吃的東西，結(jié)果遭到土著人的襲擊。他們慌忙逃進(jìn)小艇，駛向停泊在海中的潛艇。可是土著人緊追不舍。后來潛艇開艙換氣時(shí)，土著人紛紛爬上船，觸碰到通了電的鐵梯扶手后驚叫著退縮了回去。潛艇安然無恙地離開了海峽。重要情節(jié)走進(jìn)作品2.擊退土著人圍攻重要情節(jié)走進(jìn)作品3.南極冰山遇險(xiǎn)在從南極返程的時(shí)候，翻倒的冰山將他們的船封在了冰層下面，船無法浮出水面，船上的氣箱逐漸耗盡，船上的人面臨窒息而死的危險(xiǎn)。在這次危機(jī)中康塞爾和尼德·蘭在最緊急的時(shí)刻把氣箱讓給了阿龍納斯。尼摩船長帶領(lǐng)他們沖出冰場，最終，在冰層較薄的地方，“諾第留斯號”撞開了冰面，重新浮出水面，潛艇上的人獲救了。重要情節(jié)走進(jìn)作品3.南極冰山遇險(xiǎn)重要情節(jié)走進(jìn)作品閱讀指導(dǎo)快速閱讀是一種基本的閱讀技巧，可以幫助我們盡快地把握全書的內(nèi)容。特別是像《海底兩萬里》這樣的科幻小說，往往有跌宕起伏的故事情節(jié)，有扣人心弦的懸念，讀者很急切地想知道故事或者人物的結(jié)局，這時(shí)不妨采取快速閱讀的方式，先把小說讀完再說?？焖匍喿x的能力不是一朝一夕練就的，需要在平時(shí)的閱讀中加以訓(xùn)練?？梢詮囊韵聨追矫嫒胧帧７祷亻喿x指導(dǎo)快速閱讀是一種基本的閱讀技巧，可以幫助我們盡快地把握一、集中精力，專心致志。要全神貫注地讀，盡快弄清作品中發(fā)生了哪些故事，有哪些人物等，對小說有個(gè)大概的了解。二、以默讀為主。要培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，并達(dá)到一定的速度。初一階段，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘應(yīng)不少于400字。同學(xué)們不妨拿《海底兩萬里》中的某一章做一個(gè)試驗(yàn)，測測自己的閱讀速度到底是多少。三、眼睛的視域要寬。讀的時(shí)候盡量不回視，盡量擴(kuò)大掃視的范圍，在短時(shí)間內(nèi)把盡可能多的內(nèi)容收攬眼底?？梢詮纳俚蕉嚅喿x指導(dǎo)一、集中精力，專心致志。要全神貫注地讀，盡快弄清作品中發(fā)生了進(jìn)行擴(kuò)大視域的訓(xùn)練，如從一眼掃幾個(gè)字過渡到掃一行字，再從一行字?jǐn)U大到多行或者全段，這樣閱讀速度就能不斷提高。四、善于抓住書中的關(guān)鍵信息和主要線索，有所取舍。如《海底兩萬里》中的尼摩船長，是全書的核心人物，也是故事發(fā)生、發(fā)展的關(guān)鍵，對涉及他的語段就需要格外關(guān)注。而對文中大段的景物描寫、知識介紹，或暫時(shí)不能理解的內(nèi)容、不認(rèn)識的生字詞，可以先跳過去，回頭再根據(jù)需要和個(gè)人興趣補(bǔ)充閱讀。閱讀指導(dǎo)進(jìn)行擴(kuò)大視域的訓(xùn)練，如從一眼掃幾個(gè)字過渡到掃一行字，再從一行主要人物“諾第留斯號”的主人，性格古怪，性情憂郁，知識淵博，遇事頭腦冷靜，沉著機(jī)智，是獻(xiàn)身科學(xué)的探索者，是英勇頑強(qiáng)、反對一切壓迫和殖民主義的戰(zhàn)士。尼摩船長返回主要人物“諾第留斯號”的主人，性格古怪，性情憂郁，知識淵博，他熱愛大海，熱愛自己的“諾第留斯號”潛水艇，熱衷于航海探險(xiǎn)。同學(xué)們不妨拿《海底兩萬里》中的某一章做一個(gè)試驗(yàn)，測測自己的閱讀速度到底是多少。怎樣才能跟他一齊發(fā)出贊嘆呢！先繪制份簡單的“諾第留斯號”潛水艇的航行線路圖，標(biāo)明時(shí)間、地點(diǎn)。名著導(dǎo)讀：《海底兩萬里》快速閱讀尼摩船長救起那個(gè)窮苦的采珠人，又從自己口袋里取出一個(gè)珍珠囊送給他。結(jié)合《基地》分析作者的構(gòu)思技巧。這種所有濃淡顏色的錯(cuò)綜交結(jié)，真正是一架紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的彩色繽紛的萬花筒，總之，它就是十分講究的水彩畫家的一整套顏色！到達(dá)印度洋的錫蘭島時(shí)，阿龍納斯接受尼摩船長的建議，步行到海底采珠場。潛水艇的能源和船員的生活必需品都來自大海，它可以無限期地在海中航行。儒勒·凡爾納(1828—1905)，法國著名的科幻和探險(xiǎn)小說家，創(chuàng)作了許多科幻小說，其中的科學(xué)幻想如今大部分已變成現(xiàn)實(shí)，因此被人們譽(yù)為“科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家”和“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父”。這時(shí)是上午十點(diǎn)。因?yàn)闆]有更好的辦法，所以我只好自已對自己說話，在套著自己腦袋的銅盒子里面大聲叫喊；在南極缺氧的時(shí)候，寧愿忍受痛苦而把僅剩的一點(diǎn)兒氧氣留給主人。學(xué)習(xí)并掌握“快速閱讀”這一基本的閱讀技巧。我仔細(xì)地觀察這只水獺。生物是那樣繁多，生命是那么盎然；生物學(xué)者，博古通今，性情溫和，心地善良，熱愛科學(xué)考察事業(yè)，具有正義感，希望造福人類；我懷著激動(dòng)的心情向你介紹我在這次航海探險(xiǎn)中遇到的一個(gè)偉大而又神奇的人物——尼摩船長。然后查找資料，分析這艘科學(xué)幻想中的潛水艇和今天的潛水艇有什么異同。他曾吶喊道:“在海中我不承認(rèn)有什么主子，在海中我是完全自由的?！豆げㄌ嘏c死亡圣器》是“哈利·波特”系列小說的最后一部。生物學(xué)者，博古通今，性情溫和，心地善良，熱愛科學(xué)考察事業(yè)，具有正義感，希望造福人類；他敢于跟隨尼摩船長乘潛艇在海底探險(xiǎn)旅行，有獻(xiàn)身科學(xué)的精神和樂觀向上的心態(tài)。阿龍納斯教授主要人物他熱愛大海，熱愛自己的“諾第留斯號”潛水艇，熱衷于航海探險(xiǎn)。一個(gè)任勞任怨、忠心耿耿的仆人。他生性沉穩(wěn)，對分類學(xué)非常著迷。他愿意冒著生命危險(xiǎn)跟隨主人參與捕鯨行動(dòng)；看到主人落水后，勇敢地跳下去搶救；在南極缺氧的時(shí)候，寧愿忍受痛苦而把僅剩的一點(diǎn)兒氧氣留給主人。尼德·蘭康塞爾阿龍納斯的得力助手、魚叉手，經(jīng)驗(yàn)豐富，靈敏大膽，本領(lǐng)高強(qiáng)，脾氣暴躁，熱愛自由，有正義感，多次幫助阿龍納斯和尼摩船長。主要人物一個(gè)任勞任怨、忠心耿耿的仆人。他生性沉穩(wěn)，對分類學(xué)非常著迷。作者以非凡的想象力，生動(dòng)地向我們展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)不可實(shí)現(xiàn)的夢想，創(chuàng)造出了具有強(qiáng)大功能的“諾第留斯號”。但作者的想象又有很強(qiáng)的科學(xué)性。1.

科學(xué)與幻想巧妙結(jié)合藝術(shù)特色返回作者以非凡的想象力，生動(dòng)地向我們展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)不可實(shí)現(xiàn)的夢想，創(chuàng)如對主人公與章魚的沖突場面的描寫，動(dòng)人心魄，既使文章波瀾迭起，又表現(xiàn)了人物的性格特征，渲染出一種悲壯的氣氛。2.場面描寫波瀾壯闊3.具有社會(huì)正義感和崇高的人道主義精神如文中尼摩船長將沉船中的財(cái)寶送給貧苦的人。藝術(shù)特色如對主人公與章魚的沖突場面的描寫，動(dòng)人心魄，既使文章波瀾迭起

先繪制份簡單的“諾第留斯號”潛水艇的航行線路圖，標(biāo)明時(shí)間、地點(diǎn)。從小說中選擇某幾個(gè)關(guān)鍵的時(shí)間點(diǎn)，結(jié)合小說的內(nèi)容，寫幾則航海日記。專題一：寫航海日記專題探究示例：返回先繪制份簡單的“諾第留斯號”潛水艇的航行線路圖專題一示例1867年11月17日早晨，我們在尼摩船長的安排下，吃了一頓美味的“海洋盛宴”。吃完飯，尼摩船長竟然邀請我們?nèi)ズ５咨执颢C！我們都穿戴上經(jīng)過尼摩船長精心改良過的器械，以便我們能夠在海中自由行動(dòng)。尼摩船長還給我們配備了一種我從來都沒有聽說過的殺傷力很強(qiáng)的獵槍。然后我們就興致勃勃地出發(fā)了。我們悠閑地在廣闊的海底細(xì)沙上漫步，自如地穿梭在海洋中，一邊走一邊欣賞在海底的巖石上滿鋪著的形形色色的植蟲動(dòng)物。簡直眼花繚亂。海底森林中有好多高大的木本植物，它們的樹枝的形狀異常奇特，我之前從來沒有見過。海底還有不長葉子、只長些奇形怪狀的專題一示例1867年11月17日小片的植物……大海真是一個(gè)神奇美妙的世界！我們小心翼翼地避過一些危險(xiǎn)的動(dòng)物，耐心地搜索著值得我們槍擊的水產(chǎn)獵物。這時(shí)候，我看見尼摩船長把槍迅速頂在肩上，隨著一聲輕微的嘯聲，不遠(yuǎn)處一只很好看的水獺(tǎ)應(yīng)聲倒下。我仔細(xì)地觀察這只水獺。這種珍貴的肉食動(dòng)物，因?yàn)闈O人的追趕和捕獲，現(xiàn)在已經(jīng)十分稀罕，它們現(xiàn)在主要分布在太平洋的北極圈里。尼摩船長的同伴跑上前去把水獺撿起來，放在肩頭上，我們又繼續(xù)前行……短短的一天中，我們還獵到了海鵝，遇到了兇險(xiǎn)的鮫魚……這真是一次奇妙有趣而又驚險(xiǎn)刺激的海底打獵！等到返回“諾第留斯號”時(shí)，我已經(jīng)累得動(dòng)都不想動(dòng)，直接躺在床上昏昏沉沉地睡著了。專題一示例小片的植物……大海真是一個(gè)神奇美妙的世界！專題一示例

小說中的靈魂人物尼摩船長是個(gè)怎樣的人？請你根據(jù)作品內(nèi)容，以最后返回陸地的法國生物學(xué)者阿龍納斯的身份，給一個(gè)親密的朋友寫一封信，向他介紹尼摩船長其人。專題二：介紹尼莫船長專題二小說中的靈魂人物尼摩船長是個(gè)怎樣的人？請你根據(jù)親愛的朋友：我懷著激動(dòng)的心情向你介紹我在這次航海探險(xiǎn)中遇到的一個(gè)偉大而又神奇的人物——尼摩船長。他身材高大，前額寬闊，鼻子筆直，嘴唇平正，目光犀利，兩手纖細(xì)，用手相學(xué)術(shù)語來說，他的手特別“精靈”，也就是說他的手與他高傲而富于情感的心靈相輔相成?？梢哉f，這個(gè)人屬于我從來沒有遇到過的最為完美的一類人。他自信、鎮(zhèn)定、堅(jiān)毅、果敢，他那堅(jiān)定沉著的目光中仿佛總是閃耀著高深的思想光輝。從他的舉止和表情的一致性來看，他無疑是個(gè)坦白直率的人。專題二示例親愛的朋友：專題二示例他是一個(gè)知識淵博的工程師，上知天文，下知地理。他根據(jù)自己的設(shè)計(jì)建造了潛水艇，潛水艇不僅異常堅(jiān)固，而且結(jié)構(gòu)巧妙，能夠利用海洋資源來提供能源。他依靠海洋中的各種動(dòng)植物生活，他潛航在海底進(jìn)行大規(guī)模的科學(xué)研究。他熱愛大海，熱愛自己的“諾第留斯號”潛水艇，熱衷于航海探險(xiǎn)。他是一個(gè)英勇頑強(qiáng)、不畏艱險(xiǎn)、鎮(zhèn)定沉著、心地善良的人。他帶領(lǐng)大家智斗鯊魚救采珠人，擊退土人襲擊，從南極冰山脫險(xiǎn)，闖過了重重險(xiǎn)關(guān)。他是一個(gè)具有正義感的反對一切壓迫的戰(zhàn)士。他搜集海底金銀財(cái)寶，支援被壓迫民族的正義斗爭。當(dāng)祖國淪為殖民地后，他帶領(lǐng)少數(shù)志同道合的人潛入海底，支持被壓迫民族反抗殖民統(tǒng)治的斗爭。專題二示例他是一個(gè)知識淵博的工程師，上知天文，下知地理。他根據(jù)結(jié)合《基地》分析作者的構(gòu)思技巧。他生性沉穩(wěn)，對分類學(xué)非常著迷。在南極缺氧的時(shí)候，寧愿忍受痛苦而把僅剩的一點(diǎn)兒氧氣留給主人。因?yàn)闆]有更好的辦法，所以我只好自已對自己說話，在套著自己腦袋的銅盒子里面大聲叫喊；尼摩船長手拿短刀，挺身跟鯊魚搏斗。羅琳《哈利·波特與死亡圣器》在這次危機(jī)中康塞爾和尼德·蘭在最緊急的時(shí)刻把氣箱讓給了阿龍納斯。怎樣才能跟他一齊發(fā)出贊嘆呢！生物是那樣繁多，生命是那么盎然；這時(shí)是上午十點(diǎn)。潛水艇的能源和船員的生活必需品都來自大海，它可以無限期地在海中航行。他有著人文主義思想和民主思想。通過專題探究等方式，掌握《海底兩萬里》這部科幻名著的主要內(nèi)容、主要人物及重要情節(jié)。雖然我知道，說這些空話消耗的空氣恐怕比預(yù)定的要多些。學(xué)習(xí)并掌握“快速閱讀”這一基本的閱讀技巧。這種珍貴的肉食動(dòng)物，因?yàn)闈O人的追趕和捕獲，現(xiàn)在已經(jīng)十分稀罕，它們現(xiàn)在主要分布在太平洋的北極圈里。這種所有濃淡顏色的錯(cuò)綜交結(jié)，真正是一架紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的彩色繽紛的萬花筒，總之，它就是十分講究的水彩畫家的一整套顏色！進(jìn)行擴(kuò)大視域的訓(xùn)練，如從一眼掃幾個(gè)字過渡到掃一行字，再從一行字?jǐn)U大到多行或者全段，這樣閱讀速度就能不斷提高。這種珍貴的肉食動(dòng)物，因?yàn)闈O人的追趕和捕獲，現(xiàn)在已經(jīng)十分稀罕，它們現(xiàn)在主要分布在太平洋的北極圈里。這種珍貴的肉食動(dòng)物，因?yàn)闈O人的追趕和捕獲，現(xiàn)在已經(jīng)十分稀罕，它們現(xiàn)在主要分布在太平洋的北極圈里。這時(shí)是上午十點(diǎn)。他熱愛大海，熱愛自己的“諾第留斯號”潛水艇，熱衷于航海探險(xiǎn)。他有著人文主義思想和民主思想。他熱愛自由與平等，他所渴望的不是名譽(yù)和財(cái)富，而是自由和幸福。他曾吶喊道:“在海中我不承認(rèn)有什么主子，在海中我是完全自由的?！边@是尼摩船長的肺腑之言，如實(shí)地道出了他對殖民主義的強(qiáng)烈不滿，反映了他對自由的追求。他把自由看得高于一切。為了自由他遠(yuǎn)離骯臟的大陸。他在大海中漫游著，活著，他生活的一切必需品都取自大海，他寧愿如此，也不愿為野蠻的殖民統(tǒng)治者服務(wù)。尼摩船長就是這樣一個(gè)偉大而神奇的人物。你的朋友：阿龍納斯xx年xx月xx日專題二示例結(jié)合《基地》分析作者的構(gòu)思技巧。他有著人文主義思想和

小說中的“諾第留斯號”潛水艇是什么樣子的？是根據(jù)什么科學(xué)原理制造出來的？以什么為動(dòng)力？內(nèi)部構(gòu)造如何？有什么功能？請你繪制一份“諾第留斯號”潛水艇的簡易圖，標(biāo)明其各部位的名稱和功能，并寫一篇簡介。然后查找資料，分析這艘科學(xué)幻想中的潛水艇和今天的潛水艇有什么異同。專題三：繪制潛水艇簡易圖專題三小說中的“諾第留斯號”潛水艇是什么樣子的？是根據(jù)七年級語文部編版下冊第六單元名著導(dǎo)讀《海底兩萬里》課件4簡介示例:小說中的“諾第留斯號”是一艘龐大的細(xì)長紡錘形潛水艇，航行性能極好。它是一艘理想化的潛水艇，它的動(dòng)力完全靠電力供給，而電力則是從海水中提取轉(zhuǎn)化而來的。潛水艇中的食物則全部為魚類、海藻等海洋生物。潛水艇的能源和船員的生活必需品都來自大海，它可以無限期地在海中航行。專題三示例簡介示例:專題三示例真題在線（2019·郴州中考）名著閱讀這時(shí)是上午十點(diǎn)。太陽光在相當(dāng)傾斜的角度下，投射在水波面上，光線由于曲折作用，像通過三棱鏡一樣被分解，海底的花、石、植物、介殼、珊瑚類動(dòng)物，一接觸被分解的光線，在邊緣上顯現(xiàn)出太陽分光的七種不同顏色。這種所有濃淡顏色的錯(cuò)綜交結(jié)，真正是一架紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的彩色繽紛的萬花筒，總之，它就是十分講究的水彩畫家的一整套顏色！看來實(shí)在是神奇，實(shí)在是眼福！我怎樣才能把我心中所有的新奇感①海底世界如此斑斕炫目！返回真題在線（2019·郴州中考）名著閱讀這時(shí)是上午十點(diǎn)覺告訴康塞爾呢！怎樣才能跟他一齊發(fā)出贊嘆呢！我怎樣才能跟尼摩船長和他的同伴一樣，利用一種約定的記號來傳達(dá)我的思想呢！因?yàn)闆]有更好的辦法，所以我只好自已對自己說話，在套著自己腦袋的銅盒子里面大聲叫喊；雖然我知道，說這些空話消耗的空氣恐怕比預(yù)定的要多些。

康塞爾也為眼前的壯麗景致所震撼，停下了腳步。(節(jié)選自《海底兩萬里》)②康塞爾停下腳步后做了什么？真題在線覺告訴康塞爾呢！怎樣才能跟他一齊發(fā)出贊嘆呢！我怎樣才能跟尼摩選段右邊方框內(nèi)是小海同學(xué)閱讀時(shí)做的兩處批注，請結(jié)合選段用簡潔的語言寫出①中感嘆的具體內(nèi)容，再根據(jù)你對康賽爾的了解對②做出回答。①__________________________________________________________________________________________________________________②________________________________________________________要把眼前這些形形色色的植蟲動(dòng)物和軟體動(dòng)物分類。生物是那樣繁多，生命是那么盎然；光線給了它們更美妙的身影，也給了它們活力四射的生命躍動(dòng)。真題在線選段右邊方框內(nèi)是小海同學(xué)閱讀時(shí)做的兩處批注，請結(jié)合選段用簡潔《基地》是“基地系列”的第一本，包含五個(gè)在時(shí)間上前后相繼的故事，描繪了在遙遠(yuǎn)的未來，當(dāng)“銀河帝國”步入暮年，即將衰亡之際，以謝頓為首的一群“心靈史學(xué)家”在帝國邊緣建立基地，以保存人類文明，為迎接未來的復(fù)興做準(zhǔn)備的初期過程。阿西莫夫《基地》自主閱讀推薦2篇返回《基地》是“基地系列”的第一本，包含五個(gè)在時(shí)間上自主閱讀推薦2篇結(jié)合《基地》分析作者的構(gòu)思技巧。作者構(gòu)思的巧妙在于：（1）小說的故事環(huán)環(huán)相扣，五個(gè)故事獨(dú)立又關(guān)聯(lián)，前面的故事為后面的故事鋪墊，一環(huán)套一環(huán)。（2）敘事技巧高明，吸引讀者參與情節(jié)的推理。如謝頓在審判中說出的內(nèi)容，吸引讀者尋蹤覓跡，一步步揭開謎底，充滿探索的趣味。（3）每個(gè)章節(jié)用《銀河百科全書》提供背景信息，激發(fā)閱讀興趣。自主閱讀推薦2篇結(jié)合《基地》分析作者的構(gòu)思技巧。作者構(gòu)思的巧《哈利·波特與死亡圣器》是“哈利·波特”系列小說的最后一部。主人公哈利·波特本應(yīng)在霍格沃茨魔法學(xué)校繼續(xù)最后一年的學(xué)業(yè)，為了完成已故魔法學(xué)校前任校長鄧布利多留給他的消滅伏地魔的任務(wù)，和好友面對伏地魔及其追隨者食死徒的圍追堵截時(shí)，隱形遁跡，歷盡艱辛，一起尋找并銷毀魂器，最終與黑魔王伏地魔展開驚心動(dòng)魄的較量并取得了勝利。J.K.羅琳《哈利·波特與死亡圣器》自主閱讀推薦2篇《哈利·波特與死亡圣器》是“哈利·波特”系列小自主閱讀推薦2篇結(jié)合《哈利·波特與死亡圣器》分析作者的構(gòu)思技巧。作者構(gòu)思的巧妙在于：（1）不斷設(shè)置懸念，情節(jié)起伏跌宕。如哈利與伏地魔爭奪圣器“老魔杖”的過程一波三折，引人入勝。（2）敘事中巧布疑陣，情節(jié)不斷反轉(zhuǎn)，結(jié)果出人意料。如哈利最終才明白斯內(nèi)普一直在暗中保護(hù)自己。（3）矛盾沖突激烈，敘述節(jié)奏緊張。如伏地魔以哈利朋友的性命脅迫哈利，將哈利置于兩難的處境中，故事扣人心弦。?自主閱讀推薦2篇結(jié)合《哈利·波特與死亡圣器》分析作者的構(gòu)思技名著導(dǎo)讀：《海底兩萬里》快速閱讀統(tǒng)編版·語文·七年級（下）名著導(dǎo)讀：《海底兩萬里》快速閱讀統(tǒng)編版·語文·七年級

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教學(xué)目錄學(xué)習(xí)目標(biāo)01走近作者02閱讀指導(dǎo)04專題探究07真題在線08自主閱讀推薦2篇09走進(jìn)作品03藝術(shù)特色06主要人物05CONTENTS教學(xué)目錄學(xué)習(xí)目標(biāo)01走近作者02閱讀指導(dǎo)1.學(xué)習(xí)并掌握“快速閱讀”這一基本的閱讀技巧。2.通過專題探究等方式，掌握《海底兩萬里》這部科幻名著的主要內(nèi)容、主要人物及重要情節(jié)。

3.通過閱讀精彩片段，感受小說中描繪的海底世界的神奇和驚險(xiǎn)，進(jìn)一步了解科幻小說的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)返回1.學(xué)習(xí)并掌握“快速閱讀”這一基本的閱讀技巧。學(xué)習(xí)目標(biāo)返回儒勒·凡爾納(1828—1905)，法國著名的科幻和探險(xiǎn)小說家，創(chuàng)作了許多科幻小說，其中的科學(xué)幻想如今大部分已變成現(xiàn)實(shí)，因此被人們譽(yù)為“科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家”和“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父”。其代表作有“海洋三部曲”(《格蘭特船長的兒女》《海底兩萬里》《神秘島》)《地心游記》《八十天環(huán)游地球》等。走近作者作者簡介返回儒勒·凡爾納(1828—1905)，法國著名的這部作品敘述了法國生物學(xué)者阿龍納斯在海洋深處旅行的故事。故事發(fā)生在1866年，當(dāng)時(shí)人們在海上發(fā)現(xiàn)了一只被斷定為獨(dú)角鯨的大怪物，阿龍納斯受邀參加追捕，在追捕過程中不幸落水，泅到怪物的脊背上。發(fā)現(xiàn)這怪物并非什么獨(dú)角鯨，而是一艘構(gòu)造奇妙的潛水艇——“諾第留斯號”。潛水艇是船長尼摩在大洋中的一座荒島上秘密建造的。尼摩船長邀請阿龍納斯一起去海底旅行。他們從太內(nèi)容摘要走進(jìn)作品返回這部作品敘述了法國生物學(xué)者阿龍納斯在海洋深處旅平洋出發(fā)，經(jīng)過印度洋、紅海、地中海、大西洋等，看到許多罕見的海生動(dòng)植物和水中的奇異景象，又經(jīng)歷了擱淺、土著人圍攻、冰山封路、章魚襲擊等諸多險(xiǎn)情。最后，當(dāng)潛水艇到達(dá)挪威海岸時(shí)，阿龍納斯不辭而別，回到了陸地上。內(nèi)容摘要走進(jìn)作品平洋出發(fā)，經(jīng)過印度洋、紅海、地中海、大西洋等，看到許多罕見的1.勇斗鯊魚救采珠人到達(dá)印度洋的錫蘭島時(shí)，阿龍納斯接受尼摩船長的建議，步行到海底采珠場。忽然有條巨鯊向采珠人撲來。尼摩船長手拿短刀，挺身跟鯊魚搏斗。在尼摩船長被鯊魚的巨大軀體所翻倒，危在旦夕時(shí)，尼德·蘭迅速投出魚叉，擊中了鯊魚的心臟。尼摩船長救起那個(gè)窮苦的采珠人，又從自己口袋里取出一個(gè)珍珠囊送給他。重要情節(jié)走進(jìn)作品1.勇斗鯊魚救采珠人重要情節(jié)走進(jìn)作品2.擊退土著人圍攻“諾第留斯號”潛艇到達(dá)托列斯海峽時(shí)，觸到了暗礁，阿龍納斯等三人趁機(jī)上岸尋找蔬菜、野味等吃的東西，結(jié)果遭到土著人的襲擊。他們慌忙逃進(jìn)小艇，駛向停泊在海中的潛艇?？墒峭林司o追不舍。后來潛艇開艙換氣時(shí)，土著人紛紛爬上船，觸碰到通了電的鐵梯扶手后驚叫著退縮了回去。潛艇安然無恙地離開了海峽。重要情節(jié)走進(jìn)作品2.擊退土著人圍攻重要情節(jié)走進(jìn)作品3.南極冰山遇險(xiǎn)在從南極返程的時(shí)候，翻倒的冰山將他們的船封在了冰層下面，船無法浮出水面，船上的氣箱逐漸耗盡，船上的人面臨窒息而死的危險(xiǎn)。在這次危機(jī)中康塞爾和尼德·蘭在最緊急的時(shí)刻把氣箱讓給了阿龍納斯。尼摩船長帶領(lǐng)他們沖出冰場，最終，在冰層較薄的地方，“諾第留斯號”撞開了冰面，重新浮出水面，潛艇上的人獲救了。重要情節(jié)走進(jìn)作品3.南極冰山遇險(xiǎn)重要情節(jié)走進(jìn)作品閱讀指導(dǎo)快速閱讀是一種基本的閱讀技巧，可以幫助我們盡快地把握全書的內(nèi)容。特別是像《海底兩萬里》這樣的科幻小說，往往有跌宕起伏的故事情節(jié)，有扣人心弦的懸念，讀者很急切地想知道故事或者人物的結(jié)局，這時(shí)不妨采取快速閱讀的方式，先把小說讀完再說?？焖匍喿x的能力不是一朝一夕練就的，需要在平時(shí)的閱讀中加以訓(xùn)練。可以從以下幾方面入手。返回閱讀指導(dǎo)快速閱讀是一種基本的閱讀技巧，可以幫助我們盡快地把握一、集中精力，專心致志。要全神貫注地讀，盡快弄清作品中發(fā)生了哪些故事，有哪些人物等，對小說有個(gè)大概的了解。二、以默讀為主。要培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，并達(dá)到一定的速度。初一階段，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘應(yīng)不少于400字。同學(xué)們不妨拿《海底兩萬里》中的某一章做一個(gè)試驗(yàn)，測測自己的閱讀速度到底是多少。三、眼睛的視域要寬。讀的時(shí)候盡量不回視，盡量擴(kuò)大掃視的范圍，在短時(shí)間內(nèi)把盡可能多的內(nèi)容收攬眼底?？梢詮纳俚蕉嚅喿x指導(dǎo)一、集中精力，專心致志。要全神貫注地讀，盡快弄清作品中發(fā)生了進(jìn)行擴(kuò)大視域的訓(xùn)練，如從一眼掃幾個(gè)字過渡到掃一行字，再從一行字?jǐn)U大到多行或者全段，這樣閱讀速度就能不斷提高。四、善于抓住書中的關(guān)鍵信息和主要線索，有所取舍。如《海底兩萬里》中的尼摩船長，是全書的核心人物，也是故事發(fā)生、發(fā)展的關(guān)鍵，對涉及他的語段就需要格外關(guān)注。而對文中大段的景物描寫、知識介紹，或暫時(shí)不能理解的內(nèi)容、不認(rèn)識的生字詞，可以先跳過去，回頭再根據(jù)需要和個(gè)人興趣補(bǔ)充閱讀。閱讀指導(dǎo)進(jìn)行擴(kuò)大視域的訓(xùn)練，如從一眼掃幾個(gè)字過渡到掃一行字，再從一行主要人物“諾第留斯號”的主人，性格古怪，性情憂郁，知識淵博，遇事頭腦冷靜，沉著機(jī)智，是獻(xiàn)身科學(xué)的探索者，是英勇頑強(qiáng)、反對一切壓迫和殖民主義的戰(zhàn)士。尼摩船長返回主要人物“諾第留斯號”的主人，性格古怪，性情憂郁，知識淵博，他熱愛大海，熱愛自己的“諾第留斯號”潛水艇，熱衷于航海探險(xiǎn)。同學(xué)們不妨拿《海底兩萬里》中的某一章做一個(gè)試驗(yàn)，測測自己的閱讀速度到底是多少。怎樣才能跟他一齊發(fā)出贊嘆呢！先繪制份簡單的“諾第留斯號”潛水艇的航行線路圖，標(biāo)明時(shí)間、地點(diǎn)。名著導(dǎo)讀：《海底兩萬里》快速閱讀尼摩船長救起那個(gè)窮苦的采珠人，又從自己口袋里取出一個(gè)珍珠囊送給他。結(jié)合《基地》分析作者的構(gòu)思技巧。這種所有濃淡顏色的錯(cuò)綜交結(jié)，真正是一架紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的彩色繽紛的萬花筒，總之，它就是十分講究的水彩畫家的一整套顏色！到達(dá)印度洋的錫蘭島時(shí)，阿龍納斯接受尼摩船長的建議，步行到海底采珠場。潛水艇的能源和船員的生活必需品都來自大海，它可以無限期地在海中航行。儒勒·凡爾納(1828—1905)，法國著名的科幻和探險(xiǎn)小說家，創(chuàng)作了許多科幻小說，其中的科學(xué)幻想如今大部分已變成現(xiàn)實(shí)，因此被人們譽(yù)為“科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家”和“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父”。這時(shí)是上午十點(diǎn)。因?yàn)闆]有更好的辦法，所以我只好自已對自己說話，在套著自己腦袋的銅盒子里面大聲叫喊；在南極缺氧的時(shí)候，寧愿忍受痛苦而把僅剩的一點(diǎn)兒氧氣留給主人。學(xué)習(xí)并掌握“快速閱讀”這一基本的閱讀技巧。我仔細(xì)地觀察這只水獺。生物是那樣繁多，生命是那么盎然；生物學(xué)者，博古通今，性情溫和，心地善良，熱愛科學(xué)考察事業(yè)，具有正義感，希望造福人類；我懷著激動(dòng)的心情向你介紹我在這次航海探險(xiǎn)中遇到的一個(gè)偉大而又神奇的人物——尼摩船長。然后查找資料，分析這艘科學(xué)幻想中的潛水艇和今天的潛水艇有什么異同。他曾吶喊道:“在海中我不承認(rèn)有什么主子，在海中我是完全自由的?！豆げㄌ嘏c死亡圣器》是“哈利·波特”系列小說的最后一部。生物學(xué)者，博古通今，性情溫和，心地善良，熱愛科學(xué)考察事業(yè)，具有正義感，希望造福人類；他敢于跟隨尼摩船長乘潛艇在海底探險(xiǎn)旅行，有獻(xiàn)身科學(xué)的精神和樂觀向上的心態(tài)。阿龍納斯教授主要人物他熱愛大海，熱愛自己的“諾第留斯號”潛水艇，熱衷于航海探險(xiǎn)。一個(gè)任勞任怨、忠心耿耿的仆人。他生性沉穩(wěn)，對分類學(xué)非常著迷。他愿意冒著生命危險(xiǎn)跟隨主人參與捕鯨行動(dòng)；看到主人落水后，勇敢地跳下去搶救；在南極缺氧的時(shí)候，寧愿忍受痛苦而把僅剩的一點(diǎn)兒氧氣留給主人。尼德·蘭康塞爾阿龍納斯的得力助手、魚叉手，經(jīng)驗(yàn)豐富，靈敏大膽，本領(lǐng)高強(qiáng)，脾氣暴躁，熱愛自由，有正義感，多次幫助阿龍納斯和尼摩船長。主要人物一個(gè)任勞任怨、忠心耿耿的仆人。他生性沉穩(wěn)，對分類學(xué)非常著迷。作者以非凡的想象力，生動(dòng)地向我們展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)不可實(shí)現(xiàn)的夢想，創(chuàng)造出了具有強(qiáng)大功能的“諾第留斯號”。但作者的想象又有很強(qiáng)的科學(xué)性。1.

科學(xué)與幻想巧妙結(jié)合藝術(shù)特色返回作者以非凡的想象力，生動(dòng)地向我們展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)不可實(shí)現(xiàn)的夢想，創(chuàng)如對主人公與章魚的沖突場面的描寫，動(dòng)人心魄，既使文章波瀾迭起，又表現(xiàn)了人物的性格特征，渲染出一種悲壯的氣氛。2.場面描寫波瀾壯闊3.具有社會(huì)正義感和崇高的人道主義精神如文中尼摩船長將沉船中的財(cái)寶送給貧苦的人。藝術(shù)特色如對主人公與章魚的沖突場面的描寫，動(dòng)人心魄，既使文章波瀾迭起

先繪制份簡單的“諾第留斯號”潛水艇的航行線路圖，標(biāo)明時(shí)間、地點(diǎn)。從小說中選擇某幾個(gè)關(guān)鍵的時(shí)間點(diǎn)，結(jié)合小說的內(nèi)容，寫幾則航海日記。專題一：寫航海日記專題探究示例：返回先繪制份簡單的“諾第留斯號”潛水艇的航行線路圖專題一示例1867年11月17日早晨，我們在尼摩船長的安排下，吃了一頓美味的“海洋盛宴”。吃完飯，尼摩船長竟然邀請我們?nèi)ズ５咨执颢C！我們都穿戴上經(jīng)過尼摩船長精心改良過的器械，以便我們能夠在海中自由行動(dòng)。尼摩船長還給我們配備了一種我從來都沒有聽說過的殺傷力很強(qiáng)的獵槍。然后我們就興致勃勃地出發(fā)了。我們悠閑地在廣闊的海底細(xì)沙上漫步，自如地穿梭在海洋中，一邊走一邊欣賞在海底的巖石上滿鋪著的形形色色的植蟲動(dòng)物。簡直眼花繚亂。海底森林中有好多高大的木本植物，它們的樹枝的形狀異常奇特，我之前從來沒有見過。海底還有不長葉子、只長些奇形怪狀的專題一示例1867年11月17日小片的植物……大海真是一個(gè)神奇美妙的世界！我們小心翼翼地避過一些危險(xiǎn)的動(dòng)物，耐心地搜索著值得我們槍擊的水產(chǎn)獵物。這時(shí)候，我看見尼摩船長把槍迅速頂在肩上，隨著一聲輕微的嘯聲，不遠(yuǎn)處一只很好看的水獺(tǎ)應(yīng)聲倒下。我仔細(xì)地觀察這只水獺。這種珍貴的肉食動(dòng)物，因?yàn)闈O人的追趕和捕獲，現(xiàn)在已經(jīng)十分稀罕，它們現(xiàn)在主要分布在太平洋的北極圈里。尼摩船長的同伴跑上前去把水獺撿起來，放在肩頭上，我們又繼續(xù)前行……短短的一天中，我們還獵到了海鵝，遇到了兇險(xiǎn)的鮫魚……這真是一次奇妙有趣而又驚險(xiǎn)刺激的海底打獵！等到返回“諾第留斯號”時(shí)，我已經(jīng)累得動(dòng)都不想動(dòng)，直接躺在床上昏昏沉沉地睡著了。專題一示例小片的植物……大海真是一個(gè)神奇美妙的世界！專題一示例

小說中的靈魂人物尼摩船長是個(gè)怎樣的人？請你根據(jù)作品內(nèi)容，以最后返回陸地的法國生物學(xué)者阿龍納斯的身份，給一個(gè)親密的朋友寫一封信，向他介紹尼摩船長其人。專題二：介紹尼莫船長專題二小說中的靈魂人物尼摩船長是個(gè)怎樣的人？請你根據(jù)親愛的朋友：我懷著激動(dòng)的心情向你介紹我在這次航海探險(xiǎn)中遇到的一個(gè)偉大而又神奇的人物——尼摩船長。他身材高大，前額寬闊，鼻子筆直，嘴唇平正，目光犀利，兩手纖細(xì)，用手相學(xué)術(shù)語來說，他的手特別“精靈”，也就是說他的手與他高傲而富于情感的心靈相輔相成?？梢哉f，這個(gè)人屬于我從來沒有遇到過的最為完美的一類人。他自信、鎮(zhèn)定、堅(jiān)毅、果敢，他那堅(jiān)定沉著的目光中仿佛總是閃耀著高深的思想光輝。從他的舉止和表情的一致性來看，他無疑是個(gè)坦白直率的人。專題二示例親愛的朋友：專題二示例他是一個(gè)知識淵博的工程師，上知天文，下知地理。他根據(jù)自己的設(shè)計(jì)建造了潛水艇，潛水艇不僅異常堅(jiān)固，而且結(jié)構(gòu)巧妙，能夠利用海洋資源來提供能源。他依靠海洋中的各種動(dòng)植物生活，他潛航在海底進(jìn)行大規(guī)模的科學(xué)研究。他熱愛大海，熱愛自己的“諾第留斯號”潛水艇，熱衷于航海探險(xiǎn)。他是一個(gè)英勇頑強(qiáng)、不畏艱險(xiǎn)、鎮(zhèn)定沉著、心地善良的人。他帶領(lǐng)大家智斗鯊魚救采珠人，擊退土人襲擊，從南極冰山脫險(xiǎn)，闖過了重重險(xiǎn)關(guān)。他是一個(gè)具有正義感的反對一切壓迫的戰(zhàn)士。他搜集海底金銀財(cái)寶，支援被壓迫民族的正義斗爭。當(dāng)祖國淪為殖民地后，他帶領(lǐng)少數(shù)志同道合的人潛入海底，支持被壓迫民族反抗殖民統(tǒng)治的斗爭。專題二示例他是一個(gè)知識淵博的工程師，上知天文，下知地理。他根據(jù)結(jié)合《基地》分析作者的構(gòu)思技巧。他生性沉穩(wěn)，對分類學(xué)非常著迷。在南極缺氧的時(shí)候，寧愿忍受痛苦而把僅剩的一點(diǎn)兒氧氣留給主人。因?yàn)闆]有更好的辦法，所以我只好自已對自己說話，在套著自己腦袋的銅盒子里面大聲叫喊；尼摩船長手拿短刀，挺身跟鯊魚搏斗。羅琳《哈利·波特與死亡圣器》在這次危機(jī)中康塞爾和尼德·蘭在最緊急的時(shí)刻把氣箱讓給了阿龍納斯。怎樣才能跟他一齊發(fā)出贊嘆呢！生物是那樣繁多，生命是那么盎然；這時(shí)是上午十點(diǎn)。潛水艇的能源和船員的生活必需品都來自大海，它可以無限期地在海中航行。他有著人文主義思想和民主思想。通過專題探究等方式，掌握《海底兩萬里》這部科幻名著的主要內(nèi)容、主要人物及重要情節(jié)。雖然我知道，說這些空話消耗的空氣恐怕比預(yù)定的要多些。學(xué)習(xí)并掌握“快速閱讀”這一基本的閱讀技巧。這種珍貴的肉食動(dòng)物，因?yàn)闈O人的追趕和捕獲，現(xiàn)在已經(jīng)十分稀罕，它們現(xiàn)在主要分布在太平洋的北極圈里。這種所有濃淡顏色的錯(cuò)綜交結(jié)，真正是一架紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的彩色繽紛的萬花筒，總之，它就是十分講究的水彩畫家的一整套顏色！進(jìn)行擴(kuò)大視域的訓(xùn)練，如從一眼掃幾個(gè)字過渡到掃一行字，再從一行字?jǐn)U大到多行或者全段，這樣閱讀速度就能不斷提高。這種珍貴的肉食動(dòng)物，因?yàn)闈O人的追趕和捕獲，現(xiàn)在已經(jīng)十分稀罕，它們現(xiàn)在主要分布在太平洋的北極圈里。這種珍貴的肉食動(dòng)物，因?yàn)闈O人的追趕和捕獲，現(xiàn)在已經(jīng)十分稀罕，它們現(xiàn)在主要分布在太平洋的北極圈里。這時(shí)是上午十點(diǎn)。他熱愛大海，熱愛自己的“諾第留斯號”潛水艇，熱衷于航海探險(xiǎn)。他有著人文主義思想和民主思想。他熱愛自由與平等，他所渴望的不是名譽(yù)和財(cái)富，而是自由和幸福。他曾吶喊道:“在海中我不承認(rèn)有什么主子，在海中我是完全自由的?！边@是尼摩船長的肺腑之言，如實(shí)地道出了他對殖民主義的強(qiáng)烈不滿，反映了他對自由的追求。他把自由看得高于一切。為了自由他遠(yuǎn)離骯臟的大陸。他在大海中漫游著，活著，他生活的一切必需品都取自大海，他寧愿如此，也不愿為野蠻的殖民統(tǒng)治者服務(wù)。尼摩船長就是這樣一個(gè)偉大而神奇的人物。你的朋友：阿龍納斯xx年xx月xx日專題二示例結(jié)合《基地》分析作者的構(gòu)思技巧。他有著人文主義思想和

小說中的“諾第留斯號”潛水艇是什么樣子的？是根據(jù)什么科學(xué)原理制造出來的？以什么為動(dòng)力？內(nèi)部構(gòu)造如何？有什么功能？請你繪制一份“諾第留斯號”潛水艇的簡易圖，標(biāo)明其各部位的名稱和功能，并寫一篇簡介。然后查找資料，分析這艘科學(xué)幻想中的潛水艇和今天的潛水艇有什么異同。專題三：繪制潛水艇簡易圖專題三小說中的“諾第留斯號”潛水艇是什么樣子的？是根據(jù)七年級語文部編版下冊第六單元名著導(dǎo)讀《海底兩萬里》課件4簡介示例:小說中的“諾第留斯號”是一艘龐大的細(xì)長紡錘形潛水艇，航行性能極好。它是一艘理想化的潛水艇，它的動(dòng)力完全靠電力供給，而電力則是從海水中提取轉(zhuǎn)化而來的。潛水艇中的食物則全部為魚類、海藻等海洋生物。潛水艇的能源和船員的生活必需品都來自大海，它可以無限期地在海中航行。專題三示例簡介示例:專題三示例真題在線（2019·郴州中考）名著閱讀這時(shí)是上午十點(diǎn)。太陽光在相當(dāng)傾斜的角度下，投射在水波面上，光線由于曲折