“挖掘繪本藝術(shù)要素-美術(shù)活動與教學(xué)延伸”線上培訓(xùn)心得體會

“挖掘繪本藝術(shù)要素一美術(shù)活動與教學(xué)延

伸”線上培訓(xùn)心得體會疫情居家期間，孩子在上網(wǎng)課，我除了讀書、做家務(wù)外，利用中午時間通過網(wǎng)絡(luò)參加了幼兒園教師線上培訓(xùn)活動。其中，“挖掘繪本藝術(shù)要素一美術(shù)活動與教學(xué)延伸”這個培訓(xùn)內(nèi)容使我受益匪淺。聽了馬瑩老師的精彩講座，我對“如何挖掘繪本藝術(shù)要素，開展創(chuàng)意美術(shù)活動”有了更深刻的了解和體會，對以后進行美術(shù)教學(xué)活動也有很大的啟發(fā)。一、選擇適合美術(shù)活動延伸的繪本繪本是以圖為主、以文為輔來表現(xiàn)故事情節(jié)，深受孩子們的喜愛，用繪本開展的延伸活動也是形式多樣的，有科學(xué)活動、音樂活動和美術(shù)活動等。馬老師出示了《屋外誰來了》和《天上掉下一朵云》這兩個繪本內(nèi)容，老師閱讀后一致認(rèn)為《天上掉下一朵云》適合開展美術(shù)延伸活動。這個繪本講的是一只小熊發(fā)現(xiàn)云很大，想做房子，后來隨著云的變小他想做很多東西。而云是孩子們最熟悉的自然現(xiàn)象，它千姿百態(tài)，深深吸引了幼兒的眼球。小朋友天生有著豐富的想象力，覺得云朵有時像動物，有時像植物，有時像人物，像各種各樣的事物，奇妙無比。所以繪本《天上掉下一朵云》可以延伸小熊沒有想到的故事情節(jié)，激發(fā)幼兒的想象力。小朋友閱讀了以后，有了創(chuàng)作的欲望，自己也想像小熊一樣，讓它變成各種奇妙的東西。繪本〈〈屋外誰來了》也可延伸美術(shù)活動，讓幼兒制作食物送給別人，但是相比《天上掉下一朵云》范圍有些窄，因此用繪本延伸的活動是為孩子理解閱讀而錦上添花，是讓幼兒更深層次的理解，拓展文本。我對繪本的延伸活動可以促進幼兒成長有了更深刻的理解：為了更好地開拓幼兒的想象力，需要老師對繪本進行篩選，應(yīng)根據(jù)繪本內(nèi)容是否富有想象的空間，能否激發(fā)幼兒創(chuàng)意的興趣，有沒有貫穿全文的創(chuàng)作線索，突出的美術(shù)元素，能否延伸重要的故事情節(jié)等來選擇適宜的繪本。二、開展繪本延伸的美術(shù)活動在幼兒閱讀理解繪本內(nèi)容后，教師和幼兒共同分析其中所蘊含的美術(shù)元素，怎樣取舍呢？是完整運用繪本故事，還是根據(jù)需要節(jié)選部分內(nèi)容？帶著教學(xué)中的問題我聆聽了馬老師的講座。她通過播放繪本《天上掉下一片云》延伸的美術(shù)活動示范課，引導(dǎo)我們?nèi)绾伍_展繪本延伸的美術(shù)教學(xué)活動。她指導(dǎo)要做好三個方面。.要做好美術(shù)活動前的導(dǎo)入。首先要提煉重點情節(jié)導(dǎo)入,讓孩子在第一節(jié)活動課中了解故事內(nèi)容，老師可以直接出示繪本封面導(dǎo)入，提煉重點情節(jié)，讓幼兒回憶繪本中小熊想讓云朵變成了什么東西，最后提出發(fā)散性問題：如果你是小熊，想把它變成什么？接下來讓幼兒討論、互相交流自己的想法,說說想變成這個東西的原因，再用動作表現(xiàn)出來。通過層層遞進的引導(dǎo)，云變成的造型在幼兒的心目中更加形象具體,為下面的創(chuàng)作活動奠定了基礎(chǔ)。其次要做好材料的投放與介紹。多樣化的材料能刺激幼兒的操作欲望，促進幼兒進行美術(shù)活動，如室內(nèi)投放的油畫棒、水粉顏料等，室外投放的幼兒熟悉的樹枝、樹葉、瓜子殼、石頭、貝殼和沙子等。老師可以邊介紹投放的材料邊引導(dǎo)幼兒討論：這些材料能做什么東西，怎么做。比如樹葉可以做衣服，樹枝做房子等。讓幼兒將自己腦海中想象的東西與現(xiàn)實中的材料連接起來，這樣更易于幼兒用各種材料創(chuàng)作出云變成的不同形態(tài)的作品。.要做好幼兒創(chuàng)作的過程。老師在美術(shù)活動中需要培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。以前我只注重教學(xué)效果，幼兒繪畫多以命題畫為主，老師怎么教幼兒就怎么畫，不但會降低幼兒的繪畫興趣，還可能扼殺幼兒的創(chuàng)造力。而幼兒以繪本為載體，在理解了故事情境的基礎(chǔ)上創(chuàng)作自己想象的作品，讓每一幅作品賦予一定的故事情節(jié)，這樣就可以激發(fā)幼兒濃厚的創(chuàng)作興趣。老師應(yīng)為幼兒提供寬松的創(chuàng)作環(huán)境，如根據(jù)自己的意愿可以自由選擇在室內(nèi)或者室外創(chuàng)作，采用畫、折、撕、剪、貼的方法來表現(xiàn)自己想象的事物。如有的幼兒想讓云朵變成一只小鳥，她就畫了一只云朵小鳥，希望帶她去天空玩，有的男孩喜歡玩坦克，畫了一輛云朵變的坦克，有的希望云朵變成小公主，每時每刻陪著她，在紙上畫好公主的身體輪廓，再用樹葉等材料做她的裙子，有的孩子選用石頭、貝殼、樹枝等制作了一幅漂亮的沙灘風(fēng)景畫……孩子們通過自己的想象和老師的引導(dǎo)，創(chuàng)作出的作品形式多樣，內(nèi)容豐富，畫面豐富多彩。這時幼兒很有成就感，我想他們以后參與美術(shù)活動的熱情會更加高漲。.要做好作品賞析及點評。這是美術(shù)活動中必不可少的環(huán)節(jié)，否則就失去了開展的意義。點評形式有教師點評，幼兒自評、互評。在創(chuàng)作過程中老師可以組織幼兒討論某個幼兒創(chuàng)作中遇到的問題，或者發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意新穎、構(gòu)思巧妙的作品可以用手機拍下來投在電腦大屏幕上，在全體幼兒面前集中點評，或者請幼兒向大家介紹她的創(chuàng)作思路。幼兒自評時可以介紹自己創(chuàng)作的內(nèi)容是否和想象的一致，是否達到了理想的效果，這樣更能起到激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣的作用。三、注重美術(shù)創(chuàng)作延伸的游戲游戲是幼兒進行全面發(fā)展的重要途徑，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，達到玩與學(xué)的統(tǒng)一。美術(shù)活動對于幼兒而言也是一種游戲，是借助畫筆等工具來學(xué)習(xí)創(chuàng)作技能、表現(xiàn)內(nèi)心的一種活動方式。美術(shù)活動延伸的游戲也是很豐富的，可以延伸語言活動、音樂活動或者科學(xué)活動等方面的游戲。比如幼兒到美工區(qū)一起欣賞，討論交流小朋友的云朵創(chuàng)意作品，到語言區(qū)交流自己想對云朵說的心里話，或者在音樂區(qū)進行故事情景創(chuàng)編表演等。以前我覺得開展美術(shù)活動比較困難，孩子們參與的興趣不夠濃厚，教學(xué)效果不夠突出。在觀看了這次培訓(xùn)后，我茅塞頓開，要注意創(chuàng)作適合兒童的延伸性游戲,