初一下冊(cè)英語(yǔ)教案范文

初一下冊(cè)英語(yǔ)教案范文能在日常交際情景中聽懂對(duì)話，例如，能聽懂連續(xù)的指令并據(jù)此完成任務(wù);能引出話題并進(jìn)行幾個(gè)回合的交談;一起看看初一下冊(cè)英語(yǔ)教案范文!歡迎查閱！初一下冊(cè)英語(yǔ)教案范文1一、語(yǔ)言知識(shí)與技能.根據(jù)讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀單詞。.理解和領(lǐng)悟詞語(yǔ)的基本含義、語(yǔ)法項(xiàng)目以及語(yǔ)言形式的基本結(jié)構(gòu)和常用表意功能；.能在日常交際情景中聽懂對(duì)話，例如，能聽懂連續(xù)的指令并據(jù)此完成任務(wù);能引出話題并進(jìn)行幾個(gè)回合的交談；.能聽懂接近正常語(yǔ)速、熟悉話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)單故事，獲取相關(guān)信息；.能運(yùn)用…..詞匯和…..語(yǔ)言形式就熟悉的話題進(jìn)行交談;能運(yùn)用…..詞匯和…..語(yǔ)言形式及（或）所給提示描述人、物、事件、行為、特征等，表達(dá)簡(jiǎn)單的觀點(diǎn)；.能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色表演；.能連貫、流暢地朗讀課文;能從簡(jiǎn)單的文章中找出有關(guān)信息，理解大意;根據(jù)上下文猜測(cè)生詞的意思；.每天課外閱讀量最少達(dá)到100詞。.能運(yùn)用…..詞匯和…..語(yǔ)言形式以及參照范例（文章結(jié)構(gòu)）寫出簡(jiǎn)單的文段等，包括起草和修改。二、文化意識(shí).了解語(yǔ)言和語(yǔ)用的文化因素，體驗(yàn)跨文化交際。三、學(xué)習(xí)策略y6_Lily.Wealways7mistakes.Theyfeel8_.Theylikemostofthesamethings,forexample:music,foodand9_.ButLilylikesto10_,Lucylikesto11_^heydon'tlikethesamecolour,12.Sotheyhavesome13Sometimestheydisagree,buttheynever14_.Theyloveeachotherandtheyare15happythattheyaretwins.Answers:l.twins2.mostofthetime3.long4.geton5.thesame6.or7.make8.thesame9.booksl0.dancell.singl2.eitherl3.differencesl4.fightl5.bothX.Homework初一下冊(cè)英語(yǔ)教案范文4一、教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)一般疑問句isthisa…？yesjtis.2、復(fù)習(xí)四個(gè)單詞abanana,apear,amango和apeacho3、能使用一般疑問句isthisa…？向他人詢問和確認(rèn)某件物品，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。4、學(xué)習(xí)歌謠mango.二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)會(huì)說(shuō)歌謠mango;復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，要求發(fā)音正確。三、課前準(zhǔn)備圖片，錄音磁帶，單詞卡片等，預(yù)先寫好課題unit5fruit四、教學(xué)過程steplsingasong組織學(xué)生齊唱歌曲goodmorning.step2freetalk利用圖片復(fù)習(xí)一般疑問句isthisa…?yes,itis.及文具和水果單詞。t:hello,boysandgirls.isthisa...?ss:yes,itis.step3playagame這是一個(gè)“摸摸猜猜”游戲。教師準(zhǔn)備好一個(gè)不透明的包，放入需要的物品。1、講解游戲的做法。2、帶領(lǐng)全班學(xué)生做游戲。教師先做示范。t^oysandgirlsjet'splayagame.tdooklthisismybag.therearemanyfruitini^butyoucan'tseeit.youcantouchandguess.letmetryfirst.（教師將手伸入包里摸一下水果，想一下，然后閉上眼睛推測(cè)isthisa..?一邊說(shuō)一邊將水果拿出來(lái)給學(xué)生看，等到學(xué)生給予應(yīng)答后才睜開眼睛看自己說(shuō)的對(duì)不對(duì)。）初一下冊(cè)英語(yǔ)教案范文5單元目標(biāo)一、知識(shí)與技能.詞匯：NewYorkCityCentralPark,exam,were,rainy,delicious，expensive,inexpensive,crowded,flew,kiteJateGfelt,little,corneGdiscuss,etc..句型:Wheredidyougoonvacation?lwenttosummercamp.DidshegotoCentralPark?Yes,shedid.No,shedidn?t..語(yǔ)法：一般過去時(shí)的特殊疑問句、一般疑問句及肯、否定回答。.能力目標(biāo)：能用一般過去時(shí)熟練談?wù)摷倨诎l(fā)生的事。二、過程與方法靈活運(yùn)用教材，從所教學(xué)生的實(shí)際水平和語(yǔ)言能力出發(fā)，調(diào)整和取舍教學(xué)內(nèi)容,合理安排本單元的課時(shí)數(shù)，設(shè)計(jì)好每課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀.通過描述假期發(fā)生的事，增進(jìn)同學(xué)間的了解，增進(jìn)感情。.通過圖片和視頻欣賞優(yōu)美的風(fēng)景，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。.了解自己的能力，培養(yǎng)情操.培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)的興趣。教法導(dǎo)航L以任務(wù)型教學(xué)作為課堂教學(xué)理念、利用整體語(yǔ)言教學(xué)法、情景教學(xué)法、交際教學(xué)法等。.在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)切實(shí)可行的任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)、突出交際性。.教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、任務(wù)為基礎(chǔ)，注重實(shí)用性。4.引趣激趣策略，創(chuàng)設(shè)情景調(diào)節(jié)氣氛，引發(fā)激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)法導(dǎo)航多讀善思，小組合作、探究、學(xué)習(xí)、交流。課時(shí)支配第1課時(shí)：SectionAla-2c第2課時(shí)：SectionA2d-3c第3課時(shí)：SectionBla-2c第4課時(shí)：SectionB2d-SelfCheck初一下冊(cè)英語(yǔ)教案范文11-⑴利用讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀詞匯，利用上下文、非語(yǔ)言信息等理解詞義，聯(lián)想學(xué)習(xí)和記憶詞匯，構(gòu)詞法等。11-⑵利用情境等理解語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和表意功能，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律并舉一反三。11-⑶復(fù)習(xí)、整理歸納所學(xué)內(nèi)容。11-⑷利用預(yù)測(cè)、語(yǔ)調(diào)、重音、問題等來(lái)獲取聽力信息。11-⑸在課內(nèi)外活動(dòng)中借助體態(tài)語(yǔ)用英語(yǔ)交流。11-⑹利用預(yù)測(cè)、跳讀、尋讀、細(xì)節(jié)讀等來(lái)獲取文章信息。⑺仿寫短文，準(zhǔn)備素材、起草短文并修改。11-(8)明確目標(biāo)，制定計(jì)劃，11-(9)了解并跨文化交際(恰當(dāng)使用)。四、情感態(tài)度12.樂于參與英語(yǔ)活動(dòng)，敢于用英語(yǔ)表達(dá)，積極與他人合作，體驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。備教學(xué)重、難點(diǎn)內(nèi)容課標(biāo)具體知識(shí)、技能、文化目標(biāo)知識(shí)與技能、文化意識(shí)的重、難點(diǎn)內(nèi)容課標(biāo)具體策略目標(biāo)選擇sectionAsectionB目標(biāo)1在讀寫過程中，能夠根據(jù)讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀單詞。11-(1)11-(2)11-(3)目標(biāo)2詞匯：name,nice,to,meet,too,your,Ms.,his,and,her,yes,she,he,no,not.語(yǔ)言形式：ljwhat'syourname?---Alan./KmAlan./Myname'sAlan.2)Nicetomeetyou.3)What'shisname?---He'sEric./Hisname'sEric.4)What'shername?---She'sMary./Hername'sMary.5)lsheJack?---Yes/heis./No’heisMt.Hisname'sMike.6)AreyouHelen?---YesJam./NoJ'mnot.KmGina.詞匯：zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,telephone,number;phone,telephone/phonenumber,first,firstname,last,lastname,friend,China,middle,school,middleschool.語(yǔ)言形式：l)Whatzsyourphonenumber?---It's…/Myphonenumberis…2)lsthisyourphonenumber?-Yesjtis./Nojtisn/t.SjWhat'syourfirst/given/last/familyname?---Myfirst/given/last/familyname's...初一下冊(cè)英語(yǔ)教案范文2一、總體目標(biāo)1、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，真正轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，爭(zhēng)取把課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。2、做好中考總復(fù)習(xí)工作，抓好尖子生，提高臨界生，盯住所有學(xué)生,不讓一個(gè)學(xué)生漏掉,鼓勵(lì)學(xué)生向目標(biāo)邁進(jìn)，中考爭(zhēng)取穩(wěn)中有升。二、遵循原則以綱為綱，以本為本的原則，著重把握中考要求及考試范圍，對(duì)《課標(biāo)》和《考綱》要反復(fù)研究。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，整體提高;注重雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化學(xué)生能力。練習(xí)過程中注重精講精練，精雕細(xì)刻，決不漏掉一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)的詞匯、短語(yǔ)、句型、句法應(yīng)用到實(shí)際中，提高日常交際能力，解決實(shí)際問題。三、具體工作措施加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，專研七、八、九年級(jí)五本教材，形成固定的知識(shí)體系，研究2013和2014年的考試說(shuō)明，精選13和14年的中考題。繼續(xù)大練基本功，提高自己的教學(xué)能力。實(shí)行課堂教學(xué)改革，創(chuàng)建新型教學(xué)模式。走進(jìn)學(xué)生家庭，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，挖掘?qū)W生的心理資源，建立新型的師生關(guān)系，既是教師，又是家長(zhǎng)和朋友。指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、小結(jié)和討論，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、總體復(fù)習(xí)思路1、按單元復(fù)習(xí)。通覽初中教材，進(jìn)行單元知識(shí)點(diǎn)掃描。目的是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，把好“基礎(chǔ)關(guān)”;任務(wù)是掌握各單元知識(shí)結(jié)構(gòu)，全面地復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，完成理解記憶;重點(diǎn)是重視課標(biāo)要求與教材的基礎(chǔ)作用，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練;面向全體,面向基礎(chǔ)。2、語(yǔ)法專項(xiàng)復(fù)習(xí)。鉆研考試標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明，進(jìn)行語(yǔ)法、詞法、句子、時(shí)態(tài)和話題專項(xiàng)復(fù)習(xí)。統(tǒng)攬初中教材中的重點(diǎn)語(yǔ)法項(xiàng)目，使學(xué)生從整體上把握初中教材內(nèi)容。3、題型專練，模擬演練。按照中考題型（單項(xiàng)選擇、補(bǔ)全對(duì)話、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書面表達(dá)）進(jìn)行題型專練，了解學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，抓住中考題型變化，確定訓(xùn)練方式，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。最后進(jìn)行幾次中考模擬演練，演練之后教師要精講精煉，在講題上下功夫。五、具體復(fù)習(xí)內(nèi)容第一輪：時(shí)間安排：3月1日―4月24日主要內(nèi)容：初中教材課文中出現(xiàn)的單詞、短語(yǔ)、常用句型;熟記對(duì)話和課文，理解所學(xué)語(yǔ)法內(nèi)容。階段目標(biāo):完成理解性記憶內(nèi)容，熟記課文中出現(xiàn)的單詞、短語(yǔ)、常用句型;熟練掌握對(duì)話和課文內(nèi)容，所學(xué)語(yǔ)法能達(dá)到一定的應(yīng)用程度。具體思路：第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)以大綱為依據(jù)，教材內(nèi)容為根本，按教材的編排順序進(jìn)行單元復(fù)習(xí)。每復(fù)習(xí)一單元之前，教師布置學(xué)生認(rèn)真記憶書后單詞和短語(yǔ);課上檢驗(yàn)，然后讓大家找出本單元的知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)用法，教師再做以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充;這一階段的復(fù)習(xí)，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以教師總結(jié)為輔，學(xué)生復(fù)習(xí)為主。注重學(xué)生歸納，教師總結(jié)指導(dǎo)應(yīng)注意事項(xiàng)。對(duì)學(xué)生已掌握的內(nèi)容少講或不講，對(duì)學(xué)生不夠熟練的要重點(diǎn)講。同時(shí)教師要根據(jù)每單元的重點(diǎn)內(nèi)容有針對(duì)性地設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，鞏固所復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。最后，再將本單元的知識(shí)點(diǎn)賦予下一單元書后的單詞和短語(yǔ)中，進(jìn)行再一次檢測(cè)。六、各種題型具體解題方法：第一、單選題一定要把握好所學(xué)的短語(yǔ)和句型，結(jié)合語(yǔ)境將所學(xué)的語(yǔ)法應(yīng)用到合適的語(yǔ)境中。在做題時(shí)可以采用多種方法解題。教育學(xué)生注意即使一看就能看出答案，甚至不看選項(xiàng)就能胸有成竹地填上答案時(shí)，也不要過分自信而放棄審題，重要的是要給每個(gè)選項(xiàng)的題目找到它不符合題意的原因，若找不出錯(cuò)誤，則應(yīng)回過頭來(lái)把原選項(xiàng)與找不出錯(cuò)的選項(xiàng)進(jìn)行對(duì)比，找出他們之間的區(qū)別，看哪個(gè)更符合題干的要求;可以采用排除法、比較法、邏輯推理法、固定搭配法及關(guān)鍵詞法等進(jìn)行解題應(yīng)用。第二、閱讀理解，解答這類題目，一般采用三個(gè)步驟；首先通讀全文，迅速抓住文章內(nèi)容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項(xiàng)，明確問題的要求后，再細(xì)讀全文或有關(guān)段落，最后選定答案。(3)答完一篇短文的全部題目后,再把短文讀一遍,逐一核對(duì)答案。指導(dǎo)他們采用“五要”、“要”的閱讀解題技巧?！拔逡笔牵孩僖貏e注意文章的標(biāo)題;②要快速瀏覽全文，掌握主旨和大意;③要抓住文中的重點(diǎn)段、段中的重點(diǎn)句型和句中的關(guān)鍵詞;④要盡快瀏覽課文后的思考題，盡量帶著問題讀;⑤要把有關(guān)WHO,WHAT,WHERE,HOW和WHY等方面的內(nèi)容用筆圈畫出來(lái)?！耙笔牵孩俨灰谀x時(shí)發(fā)出聲音;②不要逐字逐句分析;③不要?；匾曇炎x部分;④不要用手或筆指著一個(gè)個(gè)單詞閱讀;⑤平時(shí)訓(xùn)練時(shí)不要一遇到生詞就查詞典。學(xué)生只有掌握好閱讀技巧，才能大大提高解題的速度和效率。第三、完形填空，做此題型要從以下幾個(gè)方面入手。(1)重視首句的開篇啟示作用。(2)通讀全文，弄懂大意。(3)符合短文內(nèi)容，遵循語(yǔ)法規(guī)則。(4)復(fù)讀全文，核定答案。第四、完成對(duì)話，要求學(xué)生在一定的情景語(yǔ)境中選擇或填上所缺的選項(xiàng)，而且這個(gè)選項(xiàng)用在對(duì)話中必須符合英美人的情景交流習(xí)慣。對(duì)于這種題目，一般所給選項(xiàng)都是完整的句子，并且句子本身是正確的;有時(shí)從漢語(yǔ)習(xí)慣上看，意思也正確，所以教育學(xué)生在做這類題時(shí)既不要考慮句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，更不能一中國(guó)的常理判斷意思，而是要根據(jù)對(duì)話的情景和上下句的句意關(guān)系，再根據(jù)英語(yǔ)的習(xí)慣表達(dá)來(lái)完成選項(xiàng)。初中涉及到的重點(diǎn)對(duì)話有：(l)Makingtelephones(2)Seeingthedoctor(3)Askingtheway(4)Shopping(5)goingonvacation(6)Givingagift(7)Talkingabouttheweather(8)Talkingaboutthethings等等。第五、漢譯英題則一定要學(xué)生把握好所學(xué)的短語(yǔ)和句型，尤其是動(dòng)詞詞組，應(yīng)告訴學(xué)生要認(rèn)真、仔細(xì)的分析句子應(yīng)用的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài),避免麻痹大意，馬虎出錯(cuò);保證抓住基礎(chǔ)不放松，能會(huì)的不丟分。第六書面表達(dá)題，一定要認(rèn)真審題，端正書寫。平時(shí)讓學(xué)生寫作文，互相修改，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，從自己和別人的作文中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，總結(jié)錯(cuò)誤，同時(shí)還要對(duì)學(xué)生講清日記、書信、通知、電話留言等小作文的寫作方法。總之，我會(huì)盡自己的努力地完成本學(xué)期的教學(xué)工作，爭(zhēng)取讓學(xué)生在中考中取得好成績(jī)，讓有升學(xué)希望的學(xué)生都能升入理想的高中。初一下冊(cè)英語(yǔ)教案范文3PropertiesiRecordecOverheadProjectorandamapofworld.Teachingobjectives:l.Practiselisteningability.2.Revisethegrammar:theparativeDegreesofAdjectiveandAdverbsThePastPerfectTenseLanguageFocus:Checkpointl8Teachingprocedures:LShowingtheteachingaims.RevisionCheckhomework,thenaskthestudentstoreadthepartners#39;homeworktosharewitheachother.Revisetheuseofthelnfinitive.leadinginT:Todaywe#39;lllearnsomethingaboutCoco.Doyouknowwheresheisfrom?.ListeningpracticePlaythetapeorforthestudentstolistenandfindtheanswer,thenlookattheworkbook,Exercisel,gothroughthequestionswiththestudentsandmakesuretheycanunderstandwhattheymean.Playthetapeagain,letthestudentsdiscusstheiranswersinpainsbeforetheteachercheckstheanswerswiththewholeclass..PresentationShowthestudentsamapoftheworld,andask:Whatmapisit?Helpthestudentsfind"China^and'India"onthemap.Letthestudentsdiscussthetwocountries:Theyaredevelopingcountries.Theyhavealargepopulationintheworld.AskiWhat'sthepopulationofChinaandwhat'sthepopulationoflndiaPLetthestudentsreadPart2andanswerthequestions.(China#39;spopulationisl328000000andlndia#39;spopulationisl000000000).That,stosaylndia,spopulationissmallerthanChina's.Askthestudentstousethewordsintheboxtopletethepassage,thenreadtogether,finallyaskthestudentstoretellthetext..PracticeRevisetheGrammar:ThePastPerfectTense,givesomeexamples:l.Hehadleftbeforehiswifecameback.2.lrememberedthatPeterhadalreadygotabike.3.Bytheendoflastmonth,hehadlearned2000newwords.4.Whenlgottothecinema,thefilmhadbegun.ThenaskthestudentstodoExercise3