幼兒園學(xué)期教研工作計(jì)劃(精選5篇)

幼兒園學(xué)期教研工作計(jì)劃(精選5篇)篇一：幼兒園學(xué)期教研工作方案教學(xué)質(zhì)量的上下直接會(huì)影響都幼兒園的榮譽(yù)和招生率，所以為了要更好的開展幼兒園，教師需要不斷的提高教學(xué)質(zhì)量和能力，這樣才能適應(yīng)社會(huì)變化的潮流，當(dāng)然，我們幼兒園也一樣，我們需要有創(chuàng)新精神，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，這樣才能受到家長的信任，為了到達(dá)這一目標(biāo)，我們制定了教研方案。

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)園務(wù)工作方案的要求，以?幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，以提高教師的教科研水平為目的，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，牢固樹立以人為本的教育思想，發(fā)展集體備課、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，提高教師的教育技能。加強(qiáng)課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。本學(xué)期教研工作主要有下列幾點(diǎn)。

二、教研重點(diǎn)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平

教師在工作之余，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以豐滿的教育熱情對(duì)待孩子。為此本學(xué)期我們通過有目的地定期發(fā)展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合，提高教師理論水平。

(1)積極借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)辦法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，同時(shí)，積極參與本園觀摩活動(dòng)，努力提高自身教育理論及授課水平。

(2)進(jìn)一步學(xué)習(xí)?幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對(duì)?綱要》進(jìn)行深入理解、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。積極參與教師再培訓(xùn)教育。

1、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高保教質(zhì)量

每位教師要認(rèn)真對(duì)待教育各個(gè)環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動(dòng)延伸，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。具體內(nèi)容有：

(1)每周由年級(jí)組長組織本級(jí)教師共同探討制定主題活動(dòng)方案、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過程及教學(xué)辦法。各教師認(rèn)真?zhèn)湔n，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確，層次清楚。

(2)觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)辦法以及保教手，段，課后組織全體教師進(jìn)行評(píng)，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最正確教育途徑。

(4)發(fā)展評(píng)比活動(dòng)，適時(shí)發(fā)展兩操評(píng)比、教育隨筆、教玩具制作等各種評(píng)比活動(dòng)，激發(fā)教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氣氛。

(5)實(shí)行隨機(jī)查課，“推門聽課〞的制度，催促教師備好課，上好課，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、扎實(shí)發(fā)展教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用

建立教研活動(dòng)輪值制。輪流主持，充沛發(fā)明時(shí)機(jī)讓教師主動(dòng)積極參與，形成教學(xué)互助，讓教師既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教員。

篇二：幼兒園學(xué)期教研工作方案一、情況分析

在上學(xué)期的聽課情況中發(fā)現(xiàn)有的教師對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的組織還比擬老套，觀念比擬陳舊。大局部教師對(duì)語言“文學(xué)觀賞〞活動(dòng)的教學(xué)辦法比擬單薄，把握得不是很好，需作“語言文學(xué)觀賞〞課例的研究。新教師在組織活動(dòng)的設(shè)計(jì)和有效提問等方面還需要作進(jìn)一步的探討。

二、教研目標(biāo)

1、通過“園本教研〞活動(dòng)，改變陳舊的教育觀念，進(jìn)一步提高教師組織藝術(shù)活動(dòng)和語言“文學(xué)觀賞〞活動(dòng)的能力。

2、提高新教師在組織活動(dòng)的設(shè)計(jì)和有效提問等方面的能力。掌握常態(tài)課的根本教學(xué)辦法。

3、通過課題研究，積累經(jīng)驗(yàn)和過程資料，使科研為教育教學(xué)效勞，解決教學(xué)中的難題，提高教師的教科研能力。

三、途徑與措施

我們要圍繞教師在組織教學(xué)活動(dòng)中難以把握的學(xué)科進(jìn)行重點(diǎn)研究，本學(xué)期我們想重點(diǎn)發(fā)展：

(1)美術(shù)教學(xué)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)研究;學(xué)習(xí)其他園先進(jìn)的美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把看到的好課通過骨干教師進(jìn)行傳遞，呈現(xiàn)給全體教師，聽后請(qǐng)教師大家來談體會(huì)，談?dòng)^念、談教法、談構(gòu)想，從而提高教師組織美術(shù)活動(dòng)的能力。

(2)借助電教課件制作、青年教師好課評(píng)比等活動(dòng)，重點(diǎn)發(fā)展以“文學(xué)觀賞課例〞研究的好課評(píng)比活動(dòng)，如：文學(xué)觀賞課的教學(xué)目標(biāo)怎樣來確定《文學(xué)觀賞課的重點(diǎn)要讓孩子得到什么《文學(xué)觀賞課的根本結(jié)構(gòu)應(yīng)怎樣來安頓《等研究，通過研究讓教師掌握文學(xué)觀賞課的根本教學(xué)辦法和步驟。

(3)發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，每學(xué)期向全體教師展示研究課一次。

(5)各教研組要繼續(xù)加強(qiáng)特色課的研究，在組內(nèi)發(fā)展人人一堂好課活動(dòng)，圍繞特色課重點(diǎn)發(fā)展“一課三研〞活動(dòng)，主要探討特色課的教學(xué)內(nèi)容是否合乎本年齡班幼兒的特點(diǎn)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教學(xué)辦法幼兒是否感興趣。通過研究提高教師組織特色教學(xué)的能力。

(6)根據(jù)實(shí)施計(jì)劃發(fā)展扎實(shí)、有效的課題研究，保證每月一次研究活動(dòng)，每次研究有重點(diǎn)、有記錄、有效果，確?；顒?dòng)的質(zhì)量和效益，注重過程資料的積累，做到課題研究與課程建設(shè)相結(jié)合，課程研究與特色研究相結(jié)合，通過民間課題研究，來進(jìn)一步完善我們的園本課程建設(shè)，形成鮮明的辦園特色，通過現(xiàn)代信息技術(shù)課題的研究，提高教師的操作水平和運(yùn)用能力，借助幼兒園網(wǎng)站和管理軟件，進(jìn)行信息發(fā)布、思想交流、專業(yè)對(duì)話，積極探索幼兒園管理向數(shù)字化管理的新辦法和新路子，實(shí)現(xiàn)資源共享，辦公自動(dòng)化管理，使之成為幼兒園的亮點(diǎn)之一。

篇三：幼兒園學(xué)期教研工作方案這個(gè)學(xué)期，我們將以提高本組教師的教育教學(xué)行為為核心，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒主動(dòng)開展，使本組教師的專業(yè)水平有新的提升。

一、情景分析

上學(xué)期，我園教研活動(dòng)是以“主題引領(lǐng)下的環(huán)境創(chuàng)設(shè)〞為專題進(jìn)行的研究。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)、探討，教師們對(duì)“主題引領(lǐng)下的環(huán)境創(chuàng)設(shè)〞有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，在主題墻飾的創(chuàng)設(shè)上有了很大的提高。可是經(jīng)過反思與分析覺得我們中班組的教研工作還存在著一些缺乏，具體表此刻：

1.教師們的理論水平還不夠高，對(duì)活動(dòng)的分析和反思還不夠深入。

2.教師的課堂設(shè)計(jì)本領(lǐng)和課堂組織與實(shí)施本領(lǐng)還存在著必須的差距。課堂的掌控本領(lǐng)欠缺，提問的有效性與合適性還有待于提高等。

3.教師參與研討的主動(dòng)性、進(jìn)取性，教師的研究本領(lǐng)還有待進(jìn)一步提高。

4.教材的實(shí)施與研究不夠到位。

二、教研目標(biāo)

1.本學(xué)期圍繞健康領(lǐng)域?yàn)楹诵?，切?shí)提高教師的說課、作課、評(píng)課的本領(lǐng)和水平，使教師的教育教學(xué)技能得以不斷提高。

2.本年級(jí)組將經(jīng)過理論與實(shí)踐的相互交替，進(jìn)一步提升教師的教育觀念和教育行為，切實(shí)提高教師實(shí)施課程的本領(lǐng)，異常是提高教師的活動(dòng)設(shè)計(jì)本領(lǐng)和組織教學(xué)本領(lǐng)。

3.增強(qiáng)教研活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性，使教研活動(dòng)來源于教學(xué)，效勞于教學(xué)，能及時(shí)解決實(shí)際工作中遇到的問題與困惑。

三、工作措施

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。教師應(yīng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以豐滿的教育熱情對(duì)待孩子。

1.學(xué)習(xí)?幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對(duì)?綱要》進(jìn)行深入理解、進(jìn)取探索、切實(shí)落到實(shí)處。為此本學(xué)期我們經(jīng)過有目的地定期發(fā)展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合，提高教師理論水平。

2.教研組是教師學(xué)習(xí)的陣地，是提高保教水平的重要伎倆之一，教研組要以“教師的開展〞為出發(fā)點(diǎn)，不斷提高教育教學(xué)理論根底。針對(duì)每一次教研活動(dòng)的主要資料，安頓相應(yīng)的理論知識(shí)學(xué)習(xí)或經(jīng)驗(yàn)文章的學(xué)習(xí)。拓展教師的思維，擴(kuò)大教師的視野，引導(dǎo)教師將理論與實(shí)踐相結(jié)合，把學(xué)到的每一條理論充沛運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去，去驗(yàn)證理論，提升理論的價(jià)值。

3.我們將進(jìn)取組織教師加入園內(nèi)外的各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)，努力提高教師教育理論水平。

(二)加強(qiáng)聽課、評(píng)課活動(dòng)，使不一樣層次教師共同提高，解決日常教育教學(xué)工作中急需解決的疑難、困惑，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。

經(jīng)過“備課、說課、上課、課后反思〞作為教育管理伎倆，為教師搭建對(duì)話、交流的平臺(tái)，提高教育質(zhì)量。在活動(dòng)中，每個(gè)人都將自我的困惑拿出來，在相互交流中找到解決問題的答案。針對(duì)教師在日常教育教學(xué)中急需解決的疑難與困惑，每次教研活動(dòng)時(shí)都要拿出5—10分鐘組織教師進(jìn)行研討;對(duì)于教師們共同關(guān)注的個(gè)性的、熱點(diǎn)問題，經(jīng)過大家集思廣益來解決。另外，經(jīng)過教研活動(dòng)，提高教師發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的本領(lǐng)、組織語言的本領(lǐng)、組織各項(xiàng)活動(dòng)的本領(lǐng)，提高教師相互配合的本領(lǐng)，真正解決教師在教育教學(xué)工作中存在的問題。使教研活動(dòng)真正發(fā)揮促進(jìn)教師成長的橋梁作用。

我們將繼續(xù)經(jīng)過“走出去，請(qǐng)進(jìn)來〞等辦法，來開闊教師眼界，提高教師的教育本領(lǐng)。一方面認(rèn)真觀摩同行上示范課;另一方面抓住一切時(shí)機(jī)，外出觀摩、討教。進(jìn)一步領(lǐng)悟健康領(lǐng)域的真諦，提高教師的教科研本領(lǐng)。

(三)發(fā)展交流活動(dòng)，促進(jìn)教研質(zhì)量的提高。

1.為了加快教師們的專業(yè)成長，讓教師把好的經(jīng)驗(yàn)相互之間進(jìn)行屢次交流，各位教師經(jīng)過學(xué)習(xí)，取得最直接的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，縮短積累經(jīng)驗(yàn)所需的時(shí)間的過程，讓參與交流的教師們也經(jīng)過這種方式得到必須的啟發(fā)，對(duì)幼兒的教育教學(xué)有更深層次的理解與思考。

2.班與班之間進(jìn)行互相聽課，交流學(xué)習(xí)，探討教學(xué)活動(dòng)得失，激勵(lì)教師勇于發(fā)表不一樣見解，勇于創(chuàng)新。

3.教研組成員進(jìn)取發(fā)展““一課多上〞活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)改善。

四、具體要求

1.每月單周各教研組進(jìn)行教研活動(dòng)。

2.不遲到、不早退，進(jìn)取加入教研活動(dòng)。

3.在活動(dòng)中進(jìn)取發(fā)言，會(huì)說、敢說、愿意說，最大限度地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)效益，進(jìn)行合作研究。

4.每月撰寫兩篇與教研資料相關(guān)的教育隨筆。其它與之相關(guān)的資料不限。

5.期末各組按時(shí)上交資料包。

五、每月具體工作安頓

9月安頓：

1.集中教研活動(dòng)，頒布園務(wù)教研方案

2.征求大家意見，制定中班組教研方案

3.討論頒布并修改教研組方案，最終構(gòu)本錢組方案

4.學(xué)習(xí)活動(dòng)

5.安頓第一次說課教師：__教師

10月安頓：

1.__教師說課，團(tuán)體備課

2.商討教學(xué)進(jìn)度

11月安頓：

1.__教師說課

2.討論元旦聯(lián)歡會(huì)工程、制定元旦聯(lián)歡會(huì)計(jì)劃

12月安頓：

1.集中學(xué)習(xí)：?3——6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》

2.___教師和__教師說課

3.討論實(shí)際工作中遇到的困難

1月安頓：

1.教研工作總結(jié)

2.收集成果

3.資料整理與歸檔

篇四：幼兒園學(xué)期教研工作方案一.指導(dǎo)思想

根據(jù)園務(wù)工作方案的要求,以?幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以?3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》為指導(dǎo)，以提高教師的教科研水平為目的,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，牢固樹立以人為本的教育思想，發(fā)展集體備課，提高教師的教育技能。

二.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平

教師在工作之余，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以豐滿的教育熱情對(duì)待孩子。為此本學(xué)期我們通過有目的地定期發(fā)展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合，提高教師理論水平。

1.積極借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)辦法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，同時(shí)，積極參與本園觀摩活動(dòng)，努力提高自身教育理論及授課水平。

2.進(jìn)一步學(xué)習(xí)?3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》，對(duì)?指南》將深入學(xué)習(xí)貫徹、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。積極參與教師再培訓(xùn)教育。

三.注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高保教質(zhì)量

1.本學(xué)期我們將實(shí)行新的保教常規(guī)制度，以進(jìn)一步落實(shí)和促進(jìn)幼兒園保教工作。新的制度力求將關(guān)注的目光投向幼兒一日生活中的各個(gè)生活環(huán)節(jié)、集中教育活動(dòng)、游戲教育活動(dòng)以及保教人員學(xué)習(xí)和日常工作常規(guī)方面。幼兒園冀望通過這種常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注重落實(shí)一日保教標(biāo)準(zhǔn)，注重提高教育教學(xué)能力，注重幼兒的游戲教學(xué)，使幼兒園的保教工作真正落到實(shí)處。按方案落實(shí)保教管理。結(jié)合保教一線的具體問題，經(jīng)常深入一線，觀摩活動(dòng)，及時(shí)有效地實(shí)施保教管理，對(duì)教學(xué)過程、一日保教活動(dòng)進(jìn)行探討，思考并提出合適的'意見與倡議。切實(shí)為保教一線服好務(wù)。

2.根據(jù)本段、本班實(shí)際情況科學(xué)合理制定各類方案。每周五上交紙質(zhì)周方案、每月末上交各類紙質(zhì)方案(反思、平安教育活動(dòng)計(jì)劃等)以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，進(jìn)一步進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)。

四.扎實(shí)發(fā)展教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用

1.研討是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式，建立教研活動(dòng)制度，，它能為每個(gè)人提供較充沛的敘述思想、觀點(diǎn)的時(shí)機(jī)，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升。

2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)要為教育教學(xué)效勞。區(qū)域環(huán)境按照幼兒智力開展需要,有方案、有目的、有層次地投放游戲材料，提高區(qū)域游戲活動(dòng)水平，

本學(xué)期還將發(fā)展環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽。

3.不斷反思，善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動(dòng)中，教師認(rèn)真組織幼兒深入察看幼兒一日生活中的行為和反饋，進(jìn)行分析，并不斷調(diào)整方案，改良教育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和開展。

五.以效勞家長為宗旨，切切實(shí)實(shí)做好家長工作

1.開學(xué)初，各班精心設(shè)計(jì)家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。積極采納家長的好倡議;以聯(lián)系、家訪等多種形式繼續(xù)發(fā)展好家訪活動(dòng);各班出刊好每月一次的家長園地，增強(qiáng)家長對(duì)自己孩子情況的掌握及對(duì)園里工作的了解。

2.繼續(xù)動(dòng)員家長為幼兒自制足夠數(shù)量的體育玩具，發(fā)展豐盛多彩的體育活動(dòng)，激勵(lì)幼兒積極參與，培養(yǎng)幼兒加入體育活動(dòng)的興趣。

3.本學(xué)期將在期初期末進(jìn)行兩次家長調(diào)查，以找到我們工作的缺乏和優(yōu)勢(shì)，更好地為孩子效勞。

六、附教研活動(dòng)安頓：

二月：1.組織教學(xué)?幼兒園常規(guī)是什么《》

2.環(huán)創(chuàng)檢查

3.制定學(xué)期方案

4.早操評(píng)比

三月：1.?什么是主題活動(dòng)》

2.?主題墻的布置》

3.?怎樣發(fā)展主題活動(dòng)》

四月：1.標(biāo)準(zhǔn)教案的書寫

2.?聽課與評(píng)課》

3.藝術(shù)領(lǐng)域怎么樣發(fā)展集體教學(xué)活動(dòng)

五月：1.周琳老師講解語言領(lǐng)域怎么樣發(fā)展教學(xué)活動(dòng)

2.副班老師集體活動(dòng)評(píng)課

六月：1.副班教師講課與評(píng)課

2。怎樣書寫個(gè)案

七月：整理教學(xué)資料及總結(jié)

篇五：幼兒園學(xué)期教研工作方案一、情況分析

上學(xué)期，在我們蒙氏教研組全體教師的共同努力下，在園務(wù)工作的指引下，結(jié)合本園的課程研究方向，圓滿地完成了蒙氏教研工作方案，發(fā)展了以蒙氏為主的家長學(xué)校、半日開放活動(dòng)、蒙氏紙張作業(yè)展、學(xué)期匯報(bào)活動(dòng)等工作，得到了家長和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，同時(shí)也積累了一定的資料與相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。其中，不少是有一定價(jià)值，是值得互相借鑒與學(xué)習(xí)的。但是在活動(dòng)中也存在著一些需要改良的地方，如：

1、同年齡班的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)度差異很大，個(gè)別教師沒有針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，而是一味地迎合家長的心理，有填鴨式教學(xué)的痕跡，違背了蒙氏教學(xué)的理念。

2、由于