幼兒園教師演講愛(ài)與責(zé)任演講稿

第9頁(yè)共9頁(yè)幼兒園教師演講愛(ài)與責(zé)任演講稿?每個(gè)人都是?帶著一種使?命來(lái)到這個(gè)?世界，而每?一個(gè)人的生?命里都跳躍?著一種神圣?的使命!從?“天將大任?與斯人也，?必將苦其心?志勞其筋骨?，餓其體乏?”的名言中?，我們能體?會(huì)到古人的?奮發(fā)，從“?誰(shuí)言寸草心?，報(bào)的三春?暉”的詩(shī)句?中，我們看?見(jiàn)了天下兒?女對(duì)母親的?拳拳之心，?從“春蠶到?死絲方盡，?蠟炬成灰淚?始干”的不?朽絕句中，?我感受到了?——我們，?你和我，用?我們的青春?和誓言詮釋?著教師職業(yè)?的本質(zhì)“愛(ài)?與責(zé)任”。?長(zhǎng)久以來(lái)?，人們心底?縈繞著一支?支教師的頌?歌。教師，?多么神圣的?職業(yè)，教師?，多么崇高?的稱(chēng)號(hào)!古?往今來(lái)，理?論、發(fā)明，?學(xué)說(shuō)、創(chuàng)造?，無(wú)不包含?著老師的辛?勞!偉人、?學(xué)者，英雄?、豪杰，哪?一個(gè)少得了?教師的熏陶?!宏偉的藍(lán)?圖，先在教?師的心中描?繪，知識(shí)的?積累，是從?老師的跟前?起步……?可是，只有?我們自己知?道，老師—?—愛(ài)+責(zé)任?。其實(shí)，?我們沒(méi)有那?么偉大，別?再用這么華?麗的詞來(lái)贊?頌我們。我?們要做的事?很平凡，真?的!當(dāng)孩?子們?yōu)殡x開(kāi)?媽媽而哭泣?時(shí)我們會(huì)輕?輕的擁他入?懷，告訴他?“孩子，老?師會(huì)像媽媽?一樣愛(ài)你!?”，可是他?卻不會(huì)因此?而立刻停止?哭聲，他會(huì)?蹭著你，緊?緊的抱著你?，生怕失去?，“玩具、?游戲、歌聲?、故事、糖?、……”終?于小家伙笑?了、乖了、?餓了!當(dāng)孩?子們剛吃完?飯，滿嘴油?糊湖的跑到?面前，神氣?的揚(yáng)起手中?的小碗時(shí)，?我會(huì)會(huì)心的?一笑，伸出?手，拍拍他?的頭說(shuō)“恩?!不錯(cuò)!繼?續(xù)努力!”?這時(shí)小家伙?決不會(huì)就此?離開(kāi)，他在?等，等我手?中的小紅花?高高的貼在?頭頂上;當(dāng)?孩子因?yàn)檎?不到朋友郁?郁寡歡，無(wú)?助的看著我?時(shí)，你終于?發(fā)現(xiàn)孩子已?經(jīng)長(zhǎng)大了，?再也不是總?跟著你的“?小屁蟲(chóng)”了?，轉(zhuǎn)眼三年?已經(jīng)過(guò)去了?。他們即將?離開(kāi)你，走?向另一個(gè)人?生階段了，?這時(shí)的他們?已經(jīng)會(huì)跟你?侃侃而談他?在書(shū)上的新?發(fā)現(xiàn)，再也?不會(huì)記得曾?經(jīng)說(shuō)過(guò)的“?兔子尾巴短?是因?yàn)椴粫?huì)?讓大灰狼夾?住尾巴，而?剪短的!”?如今，他們?已經(jīng)會(huì)自己?去書(shū)中查閱?、上網(wǎng)查詢(xún)?自己的問(wèn)題?了!孩子你?真的長(zhǎng)大了?，會(huì)因?yàn)闆](méi)?有朋友而苦?惱了來(lái)，別?怕!也許你?不懂的堅(jiān)強(qiáng)?的真正含義?，但只要你?站起來(lái)，主?動(dòng)的走過(guò)去?，接近小伙?伴，說(shuō)出你?的需求，真?誠(chéng)的相待，?他們會(huì)接納?你、喜歡你?!你會(huì)快樂(lè)?的!幼兒?園里工作的?我們，生活?其實(shí)很簡(jiǎn)單?，快樂(lè)的理?由也很簡(jiǎn)單?。只要能看?到他們的臉?上天天洋溢?著純真、可?愛(ài)、燦爛的?笑臉，在操?場(chǎng)上奔跑閃?動(dòng)的身影，?主動(dòng)熱情的?與你打招呼?、親近你，?自信、大方?的展示著他?的自信與驕?傲……我們?會(huì)覺(jué)得這樣?的生活真的?很好，感恩?生活，謝謝?你賦予我這?個(gè)神圣職業(yè)?，美麗的天?使!“天?使”!喔，?對(duì)了!“其?實(shí)每一個(gè)孩?子都是天使?”，這是一?個(gè)家長(zhǎng)對(duì)我?說(shuō)的。也就?是在那一天?，我的心被?深深的震撼?，眼前浮動(dòng)?的是與孩子?在一起的一?個(gè)個(gè)生活中?的情景片段?，我在回想?、在反思，?我是不是做?的足夠好，?好象今天洋?洋把湯弄灑?了，我沒(méi)來(lái)?得及顧上，?最后是他自?己換的衣服?吧!那他會(huì)?不會(huì)不開(kāi)心?，以為我生?氣了!還有?，昨天皓皓?打人了，當(dāng)?時(shí)我似乎急?噪了些，一?直沒(méi)有機(jī)會(huì)?親近他，不?知道這個(gè)小?家伙會(huì)不會(huì)?很難過(guò)……?孩子呀!對(duì)?不起，老師?做的不夠，?請(qǐng)?jiān)??也正是從那?一刻起，當(dāng)?我再面對(duì)“?天使”的時(shí)?候，我不再?將“愛(ài)”這?個(gè)偉大的詞?放在嘴邊，?它太大，放?在心里就好?，這樣才踏?實(shí)!我知道?我該怎樣做?了，我要用?我的心，用?我的行為，?用我的全部?感情，讓他?們?nèi)ジ惺埽?就像天使一?樣的快樂(lè)!?洋洋病了?，發(fā)高燒一?直未退，媽?媽急了，不?知所措，“?孩子呀!你?醒醒，看媽?媽一眼啦!?”孩子微弱?的、含糊不?清的吐出幾?個(gè)字?媽媽?靜靜的湊過(guò)?去，仔細(xì)的?聆聽(tīng)著——?“老師?老?師!”媽媽?震驚了，心?痛了，愧疚?了!孩子，?你___會(huì)?喊著老師呢??難道是媽?媽不夠愛(ài)你?嗎?洋洋?媽媽?zhuān)?么哭了!您?千萬(wàn)別難過(guò)?，別激動(dòng)!?我知道，在?您講述的淚?水里，承載?了很多的感?謝和感動(dòng)!?別這樣，這?是我們應(yīng)該?做的，您看?我真的很開(kāi)?心，是孩子?讓我如此的?滿足和自豪?，他這么的?愛(ài)我!我一?個(gè)平凡的老?師能擁有這?么多的愛(ài)，?我們所能給?予的其實(shí)不?多，付出的?是用自己全?身心的感情?去投入到工?作中，去愛(ài)?每一個(gè)孩子?。只有“?愛(ài)”才是暢?想教育唯一?的主旋律，?而這句話詮?釋了教育的?根本。為了?讓孩子紅花?映的更鮮艷?、更紅，我?甘愿當(dāng)綠葉?，為了讓綠?色帶給人間?帶給大地，?我甘愿當(dāng)小?草，為了那?無(wú)悔的選擇?，為了那一?片純凈的天?空，奉獻(xiàn)自?己，永無(wú)止?境!孩子?們，當(dāng)你們?帶著我的愛(ài)?和祝福離我?遠(yuǎn)去的時(shí)候?，知道嗎??老師的心有?多痛，那是?一種深深的?不舍和對(duì)依?戀。是的，?三年的幼兒?園生活讓老?師對(duì)你們有?了濃厚的感?情，我依戀?你們的笑，?你的哭，你?的鬧，你回?答問(wèn)題時(shí)的?神采飛揚(yáng)，?你在老師身?邊輕輕嘟起?的小嘴……?孩子們，老?師不該哭，?是的!老師?怎么忘了面?對(duì)你們應(yīng)該?始終保持燦?爛的微笑的?呀!老師應(yīng)?該祝福你們?，祝福你們?長(zhǎng)大了，揮?起你們金色?的翅膀，帶?著我的美好?祝福到更廣?闊的天空中?去，飛吧!?在你需要停?息的時(shí)候，?別忘了還有?我在這里守?望著你們!?“我是誰(shuí)??”這不?重要，你只?需要知道我?是你曾經(jīng)的?幼兒老師。?幼兒園教?師演講愛(ài)與?責(zé)任演講稿?二敬的各?位領(lǐng)導(dǎo)、各?位老師:?我是一名普?普通通的幼?兒教師，工?作在平凡的?崗位上，我?沒(méi)有轟轟烈?烈的事跡，?也沒(méi)有值得?炫耀的成績(jī)?。在這充滿?機(jī)與挑戰(zhàn)的?今天，我依?然努力的工?作，因?yàn)樗?已融入了我?的生活,成?為我生命中?的一部分。?有人說(shuō)我們?是燃燒的紅?燭，有人說(shuō)?我們是高級(jí)?保姆，無(wú)論?別人對(duì)我們?怎樣評(píng)價(jià)，?我都深知自?己肩負(fù)的責(zé)?任有多重大?。我是一名?老師，所以?擁有這樣稱(chēng)?號(hào)的我，應(yīng)?該不斷進(jìn)步?，慢慢積累?經(jīng)驗(yàn)，做個(gè)?孩子喜歡、?領(lǐng)導(dǎo)同事信?任的老師。?記得剛剛來(lái)?幼兒園的時(shí)?候，我和曲?老師帶小班?的孩子，這?對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)?疑是個(gè)挑戰(zhàn)?。這是我新?的開(kāi)始，看?到孩子們陌?生、害怕的?眼神，聽(tīng)著?哇哇哭的聲?音，讓我覺(jué)?得孩子好可?憐呀，我有?責(zé)任和愛(ài)心?去照顧他們?。我的這?種愛(ài)與責(zé)任?就越發(fā)強(qiáng)烈?，而它的源?泉就來(lái)自于?我的孩子們?。是他們給?了我無(wú)限的?愛(ài)，是他們?讓我重新審?視自己，是?他們讓我_?__解讀生?活。陶行知?先生說(shuō):“?沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)?有教育。”?熱愛(ài)孩子，?不僅是一名?教師人品、?學(xué)識(shí)、情感?與親和力的?展現(xiàn)，實(shí)際?上更多的是?傾注了我們?幼兒教師對(duì)?祖國(guó)、對(duì)人?類(lèi)、對(duì)未來(lái)?的熱愛(ài)。因?為有愛(ài)，我?們才有耐心?;因?yàn)橛袗?ài)?，我們才會(huì)?關(guān)心;因?yàn)?有愛(ài)，我們?才和孩子貼?心。愛(ài)孩子?成長(zhǎng)過(guò)程中?的每一個(gè)微?小的“閃光?點(diǎn)”，實(shí)際?上是我們教?師最大的樂(lè)?趣。做為?幼兒教師，?我們的責(zé)任?感可以體現(xiàn)?在關(guān)心和熱?___兒。?因?yàn)閻?ài)是每?一個(gè)幼兒健?康成長(zhǎng)的最?基本前提和?需要。我們?還要平等地?對(duì)待和尊重?幼兒，這也?是幼兒的權(quán)?利與成長(zhǎng)的?需要。我們?要將自己的?愛(ài)給予班級(jí)?里每一個(gè)可?能招人喜愛(ài)?和不招人喜?愛(ài)的孩子，?為每一位孩?子提供均等?的發(fā)展機(jī)會(huì)?，促進(jìn)每個(gè)?孩子富有個(gè)?性的、充分?的發(fā)展，讓?他們擁有幸?福、快樂(lè)的?生活。做?為幼兒教師?，我們的責(zé)?任感可以體?現(xiàn)在支持幼?兒的學(xué)習(xí)，?促進(jìn)每一個(gè)?幼兒全面、?健康的發(fā)展?。幼兒是在?不斷的學(xué)習(xí)?中成長(zhǎng)的。?教師要在教?育工作中努?力為幼兒創(chuàng)?設(shè)和提供各?種豐富的學(xué)?習(xí)、活動(dòng)環(huán)?境和動(dòng)手操?作的機(jī)會(huì)，?積極鼓勵(lì)他?們操作、探?索和與人交?往，激發(fā)幼?兒主動(dòng)學(xué)習(xí)?的態(tài)度、興?趣，在促進(jìn)?幼兒認(rèn)知和?智力發(fā)展的?同時(shí)，還要?___和促?進(jìn)幼兒社會(huì)?性、人格的?積極健康的?發(fā)展，因?yàn)?促進(jìn)每一個(gè)?幼兒全面、?健康的發(fā)展?是教師的重?大責(zé)任。?做為教師，?不僅要把幼?兒作為一個(gè)?年幼的個(gè)體?來(lái)培養(yǎng)，而?且要把幼兒?作為一個(gè)成?長(zhǎng)中的個(gè)體?、未來(lái)社會(huì)?成員來(lái)培養(yǎng)?，對(duì)幼兒的?學(xué)習(xí)和發(fā)展?負(fù)責(zé)，為其?一生成長(zhǎng)奠?基。這也是?對(duì)幼兒和社?會(huì)做出的承?諾。記得?去年冬天的?一個(gè)早上特?別的冷，而?我又是個(gè)最?怕冷的人。?做操時(shí)我感?覺(jué)特別的冷?于是不停的?搓手.子軒?跑到我的身?邊問(wèn)我:“?老師你很冷?嗎?”我點(diǎn)?點(diǎn)頭說(shuō):“?是呀老師好?冷，”“老?師，我的手?很熱，我給?你暖暖手吧?，”“不用?…”還沒(méi)等?我說(shuō)完我的?手已在他的?小手中了。?突然，有好?多的孩子跑?過(guò)來(lái)，把他?們那一雙雙?小手伸到我?手里，“李?老師，我的?手也很熱，?不信，給你?暖暖，”剎?那間，一雙?雙肉乎乎、?暖融融的小?手，給了我?一股暖流，?它直通心臟?，然后隨血?液流向全身?的各個(gè)部位?。此時(shí)此刻?，我的眼眶?濕潤(rùn)了，再?也沒(méi)有任何?言語(yǔ)，因?yàn)?再多的言語(yǔ)?不能準(zhǔn)確地?表達(dá)我當(dāng)時(shí)?的感受，她?的美麗是無(wú)?法用任何絢?麗的詞句形?容的，她們?的善良在這?短暫的動(dòng)作?當(dāng)中表現(xiàn)得?淋漓盡致有?一種力量讓?我用力去抱?住這些可愛(ài)?的孩子，許?久，許久…?一個(gè)人的?生命是有限?的，我們?cè)?樣讓短暫的?生命像彩虹?般絢麗多彩?呢?曾有位?名人說(shuō)到:?“美麗處處?可見(jiàn)，只是?人的肉眼沒(méi)?有去發(fā)現(xiàn)。?”幼兒園的?工作繁瑣、?壓力大，且?我們民辦教?師工資待遇?低，但我都?坦然的面對(duì)?，不以個(gè)人?的得失斤斤?計(jì)較，不把?個(gè)人情緒帶?到工作中。?可以說(shuō)每天?我都是以平?和的心態(tài)、?飽滿的情緒?，真誠(chéng)的對(duì)?待每一位孩?子。排除追?逐名利拈輕?怕重心理，?用平平常常?的心態(tài)、高?高興興的心?情來(lái)干實(shí)實(shí)?在在的事情?。教師對(duì)學(xué)?生的愛(ài)，簡(jiǎn)?稱(chēng)為師愛(ài)，?是師德的核?心。幼兒園?的孩子像剛?出土的嫩苗?，需要“園?丁”的呵護(hù)?和培養(yǎng)。我?在幼兒園的?每一天，看?到的是童貞?的天真無(wú)邪?，感觸到的?是童心的美?麗可愛(ài)，欣?賞到的是童?年的雛形藝?術(shù)，那是一?般人所體會(huì)?不到的真諦?，我在被孩?子們關(guān)愛(ài)的?同時(shí)，也在?想，時(shí)刻被?關(guān)愛(ài)所包圍?的孩子，長(zhǎng)?大后也一定?會(huì)成為一個(gè)?擁有細(xì)膩的?情感世界和?豐富的精神?世界的高尚?的人。行走?在童心的世?界，我倍感?驕傲與自豪?，選擇幼教?，我就選擇?了微笑與歡?樂(lè)，感動(dòng)與?幸福。相信?對(duì)孩子的好?永遠(yuǎn)都不可?能是一種錯(cuò)?誤!幼兒?園教師演講?愛(ài)與責(zé)任演?講稿三什?么是愛(ài)?什?么是責(zé)任??大愛(ài)無(wú)痕，?更確切的說(shuō)?愛(ài)是一份深?深的責(zé)任，?我不敢說(shuō)自?己肩負(fù)著未?來(lái)、肩負(fù)著?使命之類(lèi)的?責(zé)任，但是?作為一名普?通教師，我?知道不管是?出于道德規(guī)?范、還是為?人師表的榜?樣，在危險(xiǎn)?來(lái)臨之際，?我不會(huì)像“?范跑跑”一?樣丟下自己?的學(xué)生而自?己逃之夭夭?。有人說(shuō)?愛(ài)是一種奉?獻(xiàn)，但我覺(jué)?得我心中的?愛(ài)更像是一?份深深的責(zé)?任。這種責(zé)?任就是對(duì)自?己所從事的?職業(yè)要有負(fù)?責(zé)任的意識(shí)?。有了強(qiáng)烈?的責(zé)任感與?事業(yè)心，我?們才會(huì)敬業(yè)?、樂(lè)業(yè)，也?才能一輩子?“學(xué)而不厭?，誨人不倦?”。愛(ài)與?責(zé)任，相得?益彰是師德?的靈魂。古?語(yǔ)云:“德?高為師，身?正為范?！?師愛(ài)是“一?切為了學(xué)生?，為了一切?學(xué)生，為了?學(xué)生的一切?”的博大無(wú)?私的愛(ài)，它?包涵了崇高?的使命感和?責(zé)任感。我?國(guó)著名的教?育家陶行知?曾說(shuō)過(guò):“?捧出一顆心?來(lái)，不帶半?根草去?！?這就是對(duì)教?師教學(xué)生涯?的最好寫(xiě)照?。盡職盡責(zé)?是教師基本?的道德規(guī)范?。（范本）?教師職業(yè)是?“人類(lèi)幸福?和自我完善?”結(jié)合的職?業(yè)。多少教?師，在平凡?的工作崗位?上，伴著三?尺講臺(tái)、一?支粉筆，澆?灌希望的種?子，開(kāi)啟孩?子的心智,?書(shū)寫(xiě)人生的?真理。我自?豪，因?yàn)槲?就是這樣一?名教師，從?事著太陽(yáng)底?下最光輝的?職業(yè);我無(wú)?悔，因?yàn)閻?ài)?與責(zé)任堅(jiān)定?了我對(duì)教育?事業(yè)執(zhí)著的?追求!俗話?說(shuō):“愛(ài)自?己的孩子是?人，愛(ài)別人?的孩子是神??！苯處熅?是那一個(gè)“?愛(ài)別人孩子?”的神。一?個(gè)沒(méi)有愛(ài)心?教師，也就?不能稱(chēng)得上?是一位合格?的教育工作?者。但是，?這種愛(ài)又不?能完全等同?于父母的愛(ài)?:我們不能?孩子捧在手?心，而是要?把學(xué)生裝在?心里，對(duì)他?們的成長(zhǎng)傾?注全部的心?血，___?學(xué)生的一舉?一動(dòng);孩子?生病時(shí)用自?己的一顆真?心呵護(hù)他。?有這樣一個(gè)?女學(xué)生，父?母離異，她?跟著父親生?活，父親整?天___不?管她，每次?作業(yè)都不能?及時(shí)完成，?我平時(shí)注意?關(guān)心她。在?她生日那天?，我對(duì)全班?同學(xué)說(shuō):“?今天是李心?的生日，我?們祝她生日?快樂(lè)，學(xué)習(xí)?進(jìn)步，讓我?們唱《祝你?生日快樂(lè)》?1熱情的歌?聲響起來(lái)了?，我注意到?她的臉上漲?得通紅，我?想她一定受?到很大觸動(dòng)?。后來(lái)在她?的一篇作文?《我敬佩的?一個(gè)人》中?，我見(jiàn)到這?樣一段話:?“晏老師你?真好，可能?我的爸爸媽?媽早已不知?道我的生日?是哪天了，?可是你卻把?我的生日放?在心上，并?且與班上5?9個(gè)同學(xué)和?我過(guò)了一個(gè)?難忘的生日?，我知道你?的付出是為?了我的成長(zhǎng)?。我一輩子?也不會(huì)忘記?您。”讀著?這段話，我?的心震顫了?。我給學(xué)生?的不是什么?了不起的禮?物，只是一?句真誠(chéng)的祝?福，但這區(qū)?區(qū)小事一下?子就把老師?與學(xué)生的關(guān)?系拉近了。?后來(lái)，通過(guò)?多次家訪和?該生的暗自?努力，這位?學(xué)生終于趕?上來(lái)了，期?末考試語(yǔ)數(shù)?成績(jī)都在中?等以上。?我自豪，我?是一名小學(xué)?教師。童年?時(shí)代，我最?敬佩的人是?老師。記得?最牢的一句?話是:教師?是人類(lèi)靈魂?的的工程師?用筆?耕耘、用語(yǔ)?言播種、用?汗水澆灌、?用心血滋潤(rùn)?。這是人民?教師崇高的?勞動(dòng)!就是?這份___?，這份執(zhí)著?給了我無(wú)窮?的力量，使?我的人生信?念更加堅(jiān)定?。于是，在?人生的第一?個(gè)十字路口?，我毅然選?擇了教師這?一職業(yè)。我?自豪，我是?一名中國(guó)教?師;我自豪?我是一名青?年教師;我?自豪，我是?一名小學(xué)教?師;當(dāng)我第?一次以教師?的身份踏進(jìn)?小學(xué)時(shí)，我?的心情是多?么激動(dòng)，多?么的自豪。?然而，俗話?說(shuō)的好:最?后方知酒味?濃，為師方?知為師難。?為了上好一?節(jié)課，我常?常日思夜想?，認(rèn)真閱讀?各種有關(guān)的?參考資料，?積極向有經(jīng)?驗(yàn)教師請(qǐng)教?，認(rèn)真?zhèn)浜?每一節(jié)課。?有時(shí)已是夜?深人靜，勞?累了一__?_，躺在床?上，但滿?腦子仍是問(wèn)?題，答案，?靈感來(lái)了便?忘記了疲勞?，一骨碌爬?起來(lái)寫(xiě)，直?至滿意為止?。有時(shí)自己?的孩子生病?也不能陪在?身邊。有一?次___得?手足口病在?___住院?，但我仍然?堅(jiān)持在工作?崗位。這一?切都是為了?學(xué)生，因?yàn)?我是一名教?師。師者?，傳道授業(yè)?解惑也。當(dāng)?孩子困惑時(shí)?解疑答惑，?頹喪時(shí)鼓舞