一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案三篇2022年

一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案三篇2023年

重點(diǎn)：能在與他人交談中正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)如：“你好”、“感謝”、“不客氣”、“再見(jiàn)”等。

難點(diǎn)：初步嘗試在特定的狀況下運(yùn)用不同的祝福語(yǔ)。

解決：情境創(chuàng)設(shè)法示范引導(dǎo)法

目標(biāo)：

1、在情境對(duì)話中正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，并能在交談中留意傾聽(tīng)他人的話。

2、初步嘗試運(yùn)用不同的祝福語(yǔ)，體會(huì)同伴間相互關(guān)心的奇特情感。

工具材料：

場(chǎng)景設(shè)置：草地、山羊家、小牛家

幼兒頭飾、音樂(lè)等

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

(教師扮演兔姐姐，小朋友扮演各種小動(dòng)物，兩名大班幼兒分別扮演山羊和小牛)

一、問(wèn)聲好

為幼兒創(chuàng)設(shè)好玩的情境，有助于他們大膽和小伙伴問(wèn)好，教師扮演的兔姐姐給幼兒親切感。

1、小動(dòng)物們?cè)诓莸赜鲆?jiàn)，相互問(wèn)好

2、得知山羊生日，一起為它采青草

二、過(guò)生日

創(chuàng)設(shè)好玩的生日情境，幼兒在投入?yún)⑴c的同時(shí)也初步嘗試了說(shuō)生日祝福語(yǔ)。而打小片段中也蘊(yùn)涵了“留意傾聽(tīng)他人說(shuō)話”的語(yǔ)言要求。

1、到山羊家：?jiǎn)柡貌L試說(shuō)祝福的話

2、覺(jué)察小牛沒(méi)有來(lái)，打詢問(wèn)

三、探病友

在初步嘗試向病人說(shuō)祝福語(yǔ)的同時(shí)也讓幼兒感受到了關(guān)心他人的奇特情感。

1、到小牛家：?jiǎn)柡貌L試說(shuō)祝福的話

2、相互道別。

一年級(jí)音樂(lè)教案篇三

課題動(dòng)物說(shuō)話

教學(xué)目的能夠用親切、嚴(yán)峻的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話》。

重難點(diǎn)學(xué)唱歌曲

教學(xué)環(huán)節(jié)

一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入教室，拍手踏步。

二、組織教學(xué)，師生相互問(wèn)好。

三、點(diǎn)名。

四、學(xué)唱《動(dòng)物說(shuō)話》。

1、教師提問(wèn)：找找書上面有些什么動(dòng)物?它們各自是怎樣說(shuō)話的?(嘰、嘎、吱吱喳、咕咕兒呱)由此引出課題《動(dòng)物說(shuō)話》。

2、完整地傾聽(tīng)《動(dòng)物說(shuō)話》，學(xué)生感受，拍手聽(tīng)、默唱。

3、唱完后問(wèn)學(xué)生想不想學(xué)?教學(xué)生讀歌詞后(把動(dòng)作加上)，請(qǐng)學(xué)生齊讀。

4、教唱歌曲，留意音量適中，音與音之間要唱得連貫。

5、演唱時(shí)，教師可以提示：“怎樣演唱能表現(xiàn)出你很愛(ài)小動(dòng)物的心情，用你的聲音告知我”。啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)投入情感，做到有感情地演唱，叫聲要唱得輕快而有彈性。

6、全班齊唱。(確定一段學(xué)會(huì)后才教其次段)

7、請(qǐng)學(xué)生為第20頁(yè)這幅圖編個(gè)小故事。

五、朗讀歌謠。

1、請(qǐng)學(xué)生看第21頁(yè)下面的格子，聽(tīng)教師朗讀歌謠。(讀出二拍子的強(qiáng)弱)

2、跟著教師讀。

3、學(xué)生自己拍手讀。

六、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的歌曲。

信息反響

第四課得意的動(dòng)物(2課時(shí))

課題三只小豬

教學(xué)目的能夠留意傾聽(tīng)描寫小動(dòng)物的樂(lè)曲，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處;在傾聽(tīng)音樂(lè)中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想像中的動(dòng)物神態(tài)。

重難點(diǎn)賞識(shí)

教學(xué)環(huán)節(jié)

一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入教室，拍手踏步。

二、師生相互問(wèn)好。

三、點(diǎn)名。

四、傾聽(tīng)《三只小豬》。

1、完整傾聽(tīng)《三只小豬》，說(shuō)一說(shuō)樂(lè)曲描繪了怎樣的小豬。三只小豬似乎在做什么?(小豬歡快的叫聲，似乎小豬們?cè)谕嫠?、捉迷藏，一切都是那樣滿足。)

2、復(fù)聽(tīng)時(shí)讓學(xué)生自編動(dòng)作表演三只得意的小豬?？凑l(shuí)能記住小豬叫的地方，隨著樂(lè)曲學(xué)小豬的叫聲。

3、三幅動(dòng)作提示圖分別是：

①扭著身體學(xué)小豬走路;

②用手指抵住鼻尖，仿照小豬翹鼻子。

③兩只手在耳朵上方伸開五指做“扇風(fēng)”的動(dòng)作，仿照小豬的大耳朵。

五、復(fù)習(xí)歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》。

六、傾聽(tīng)《歡快的小熊貓》。

1、初聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲描述早晨的意境和小熊貓快活勞動(dòng)的情景。

2、教師講故事，引發(fā)學(xué)生的想象?！稓g快的小熊貓》是美術(shù)影片《熊貓百貨商店》中的一個(gè)音樂(lè)片斷。音樂(lè)開頭，渲染了大森林早晨秀麗幽靜的風(fēng)光，描寫了大自然從模糊中漸漸醒來(lái)，天越來(lái)越亮了。接著音樂(lè)消逝了輕快跳動(dòng)的旋律：這似乎在寫小鳥醒來(lái)啦，它眨著惺忪的眼睛，轉(zhuǎn)動(dòng)著小腦袋，唱起了拂曉的歌。時(shí)間不早啦，該出門了，小鳥拍了拍翅膀飛出了窩：小鳥飛呀!飛呀!飛到了熊貓百貨商店門前的大樹上。仿佛使人們觀看了兩只活潑得意的小熊貓來(lái)到水塘邊打水，一聲大镲響，這是小熊貓把水桶丟進(jìn)了水塘。然后，由豎琴奏出了一串琶音，表現(xiàn)了水桶在池塘中激起的浪花和水塘里泛起了一圈圈的水波。接著它倆把水桶提出水面抬起來(lái)，此刻單簧管吹出了4小節(jié)呆板、滑稽、忠厚的節(jié)奏音型，似乎兩只小熊貓搖擺著胖乎乎的身體在抬水。他們走過(guò)樹林，走過(guò)小橋，小鳥向熊貓問(wèn)早，小熊貓也答復(fù)了小鳥的問(wèn)候，并說(shuō)“歡送大家到商店來(lái)買東西?！苯又鴺?lè)隊(duì)奏出快速的下行跳進(jìn)的旋律，仿佛是小熊貓急促走進(jìn)商店的步態(tài)，加上最終豎琴的刮奏，形象地表現(xiàn)了小熊貓一溜煙似地走進(jìn)了商店柜臺(tái)，開頭接待來(lái)買東西的顧客。

3、復(fù)聽(tīng)時(shí)可將音樂(lè)分成兩局部?！按笊值脑绯?，你聽(tīng)到了什么聲音?”“在小熊貓打水的時(shí)候，你似乎又聽(tīng)到了什么聲音”。利用音樂(lè)中的特別音響，激發(fā)學(xué)生的想像力。讓學(xué)生跟著音樂(lè)表演，樂(lè)曲完畢時(shí)教師可啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編結(jié)尾。編創(chuàng)結(jié)尾可分組進(jìn)展，讓學(xué)生充分地活動(dòng)起來(lái)，利用樂(lè)器、人聲、拍打動(dòng)作為樂(lè)曲做結(jié)尾。傾聽(tīng)音樂(lè)，要以學(xué)生的自覺(jué)感受為主，鼓舞學(xué)生大膽地說(shuō)、大膽地做，以促進(jìn)學(xué)生的思維更為活潑。

4、可邊聽(tīng)邊念歌謠。

1、樹林靜靜靜，陽(yáng)光一道道，早晨空氣多穎，小鳥醒來(lái)了。

2、小猴蕩秋千，松鼠蹦蹦跳，兩只歡快的小熊貓，又點(diǎn)頭來(lái)又問(wèn)好。

3、拍拍翅膀飛出窩，小鳥飛呀飛得高，飛到熊貓百貨店，又唱歌兒又歡快。

4、木桶打滿水，跨上獨(dú)木橋，搖搖擺晃朝前走，清清溪水叮咚跳。

5、.瞧，那邊是誰(shuí)過(guò)來(lái)了?哦，兩只得意的小熊貓，扛起木桶朝

前走，胖乎乎的身體搖呀搖。

6、百貨商店柜臺(tái)里，站著歡快的小熊貓，“歡送大家快快來(lái)，買啥東西任你挑?！?/p>

七、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的歌曲。

信息反響

第四課得意的動(dòng)物(3課時(shí))

課題《我有一只小羊羔》

教學(xué)目的在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的疼惜之情。生疏木魚、碰鐘，學(xué)習(xí)并探究演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

重難點(diǎn)樂(lè)器伴奏

教學(xué)環(huán)節(jié)

一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入教室，拍手踏步。

二、師生相互問(wèn)好。

三、點(diǎn)名。

四、學(xué)唱《我有一只小羊羔》。

1、教師要以完整有感情的范唱感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的愿望。

2、讀歌詞，使學(xué)生想象出小羊羔蹦蹦跳跳、活潑得意的形象，并感受到小仆人公對(duì)小羊羔真摯、親切的感情。

3、提示學(xué)生在同音反復(fù)處唱得輕松、親切。唱會(huì)歌曲后，跟著教師用唱名唱歌。

4、在演唱中變換演唱形式并編創(chuàng)動(dòng)作，表達(dá)寵愛(ài)小動(dòng)物的情感。

5、編創(chuàng)歌詞，可分小組進(jìn)展。

五、生疏樂(lè)器。

1、生疏碰鐘，學(xué)習(xí)敲擊碰鐘的正確姿勢(shì)。

①觀看示意圖，知道怎樣敲擊。

②想一想碰鐘的聲音是長(zhǎng)的，還是短的?怎樣能敲出短音。啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考。

2、生疏木魚。學(xué)習(xí)敲擊木魚的正確姿勢(shì)，要通過(guò)學(xué)生探究、學(xué)習(xí)來(lái)完成。

①知道怎樣敲，觀看示意圖。

②想一想還可以怎樣敲，能有幾種敲擊方法，讓學(xué)生探究、覺(jué)察。

六、樂(lè)器伴奏。

1、按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱讀歌謠。指導(dǎo)學(xué)生讀歌謠時(shí)，有意識(shí)地讀出節(jié)拍的強(qiáng)弱，做到有感情地讀。(用樂(lè)器伴奏)

2、可啟發(fā)學(xué)生用不同的