就業(yè)程序及注意事項(xiàng)課件

就業(yè)程序及注意事項(xiàng)31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無(wú)所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見(jiàn)煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。就業(yè)程序及注意事項(xiàng)就業(yè)程序及注意事項(xiàng)31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無(wú)所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見(jiàn)煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。百批國(guó)家示勝建設(shè)番業(yè)技水學(xué)院就業(yè)程序及注意事項(xiàng)主講人:蔡中興(招生就業(yè)辦)前o做為一名畢業(yè)生,你主要考慮到的是哪幾個(gè)方面?o你對(duì)自己在畢業(yè)路途中要做的事了解有多少?o將要走出社會(huì),你準(zhǔn)備好了嗎?What?WhyHow隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)在城市學(xué)校的教學(xué)中得到普遍應(yīng)用，沿襲多年的“粉筆加黑板”的傳統(tǒng)教學(xué)模式得到徹底改變，使課堂內(nèi)容由靜態(tài)的“灌輸”變?yōu)閳D、文、聲、像并茂的動(dòng)態(tài)演示，給課堂增添了無(wú)限生機(jī)。作為一名農(nóng)村小學(xué)教師，結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)歷，談?wù)勥@方面的粗淺認(rèn)識(shí)和體會(huì)，不妥之處，敬請(qǐng)行家批評(píng)指正。一、農(nóng)村課堂應(yīng)用多媒體技術(shù)的現(xiàn)狀（一）教師對(duì)多媒體教學(xué)的認(rèn)識(shí)不到位1.舍近求遠(yuǎn)，脫離實(shí)際。記得我剛參加工作時(shí)，頭腦里還沒(méi)有計(jì)算機(jī)、多媒體的概念，一大批操作簡(jiǎn)易、相對(duì)便捷的幻燈、投影、錄音等電教媒體走進(jìn)了農(nóng)村校園，讓我們體會(huì)到了現(xiàn)代教育技術(shù)的先進(jìn)性，課堂教學(xué)的形式得到極大的豐富。相隔十多年，一批批教學(xué)用多媒體進(jìn)駐到不同類別的學(xué)校。有的教師心里認(rèn)為，把多媒體用在教學(xué)上肯定會(huì)更好，仿佛以前用的那些自制教具、小黑板又成了“傳統(tǒng)教育手段”，農(nóng)村學(xué)生身邊的豐厚的自然資源隨便的拋棄。2.思想分歧，步調(diào)不一。在對(duì)多媒體的運(yùn)用上，由于教師的年齡、知識(shí)結(jié)構(gòu)不同及對(duì)新生事物的接受程度不同，思想上產(chǎn)生了嚴(yán)重的分歧，走兩極化道路。（二）資源短缺，制約發(fā)展多媒體教學(xué)在全國(guó)大中城市及發(fā)達(dá)地區(qū)已經(jīng)使用多年，達(dá)到普及程度。我們縣多媒體設(shè)備進(jìn)入農(nóng)村課堂是近些年的事，現(xiàn)在條件較好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校實(shí)現(xiàn)了“班班通”，而一個(gè)學(xué)校十幾個(gè)班甚至更多，就這樣一套設(shè)備，也就只有公開(kāi)課、集中培訓(xùn)或開(kāi)會(huì)時(shí)才能使用，所以教師平時(shí)很少有鍛煉的機(jī)會(huì)，加上其維護(hù)費(fèi)用比較高，投影儀一顆燈泡就是兩千多元，學(xué)校在使用時(shí)都是非常謹(jǐn)慎，雖然資源短缺卻出現(xiàn)常?？臻e的現(xiàn)象。還有部分完全小學(xué)和村校在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)無(wú)法擁有，城鄉(xiāng)教育資源差距拉大，成為制約農(nóng)村學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的瓶頸。二、改變現(xiàn)狀之策略（一）轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)1.轉(zhuǎn)變教師觀念。在農(nóng)村小學(xué)中要普及計(jì)算機(jī)知識(shí)，尤其要提高教師對(duì)多媒體的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立用現(xiàn)代化教育技術(shù)為課堂教學(xué)服務(wù)的觀念，改正“用多媒體上課學(xué)生稀奇的觀念”。2.提高教師認(rèn)識(shí)。讓教師了解當(dāng)今高新技術(shù)的發(fā)展和動(dòng)態(tài)，了解自身與社會(huì)潮流的差距，“知不足而后進(jìn)”，使多媒體教學(xué)技術(shù)走近教師，走近學(xué)生，走進(jìn)課堂。另外，還要讓教師在學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)中認(rèn)識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主體，應(yīng)該有主觀能動(dòng)性，應(yīng)克服種種困難，主動(dòng)地去學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)。較差的條件下，我們要有更多的吃苦精神和鉆研精神。（二）加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高運(yùn)用能力1.提高教師硬件操作水平。通過(guò)培訓(xùn)，使教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的基本知識(shí)，熟悉各種媒體的性能和使用要求，正確操作，并有能力排除因使用不當(dāng)?shù)葞?lái)的影響。2.提高教師應(yīng)用技能。準(zhǔn)確把握一堂課中各種媒體的使用時(shí)機(jī)，以“在短時(shí)間內(nèi)行之有效地激發(fā)學(xué)生的求知欲，強(qiáng)化學(xué)生的注意力，突破教學(xué)重難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量”。要達(dá)到這個(gè)要求，教師要在課前精心設(shè)計(jì)好教學(xué)方案，課中抓住學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求心態(tài)，根據(jù)情況隨機(jī)應(yīng)變，恰當(dāng)處理好各種教學(xué)手段的優(yōu)化組合。多媒體技術(shù)迅速興起，并以不可阻擋之勢(shì)深入各個(gè)領(lǐng)域，包括學(xué)校。課堂內(nèi)，它以圖文并茂、聲像俱佳、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式，以跨越時(shí)空的非凡表現(xiàn)力，大大增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)抽象事物與過(guò)程的理解去感受，從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。當(dāng)前各農(nóng)村學(xué)校趁著“城鄉(xiāng)一體化”發(fā)展的歷史機(jī)遇，管好、用好“遠(yuǎn)程教育數(shù)字教學(xué)點(diǎn)”“班班通”等資源，加強(qiáng)教師多媒體技術(shù)培訓(xùn)，增強(qiáng)硬件建設(shè)，以實(shí)現(xiàn)“同一片藍(lán)天下，共享優(yōu)質(zhì)教育資源”的美好明天。社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)人才，對(duì)人才的培養(yǎng)應(yīng)該從基礎(chǔ)教育開(kāi)始。農(nóng)村地區(qū)也越來(lái)越重視學(xué)生的素質(zhì)教育，改變傳統(tǒng)的教育模式，著重于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式也應(yīng)該適應(yīng)時(shí)代潮流進(jìn)行改革，但是目前仍存在一些影響數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)施的問(wèn)題，解決好這些問(wèn)題，才能使農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教育適應(yīng)當(dāng)今所提倡的素質(zhì)教育現(xiàn)狀。1課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題1.1農(nóng)村小學(xué)教學(xué)設(shè)備匱乏由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相對(duì)滯后性導(dǎo)致政府對(duì)教育資金的投入比例比較低，不足以配套小學(xué)教學(xué)課堂的設(shè)施，有些地區(qū)甚至缺乏最基本的設(shè)施。眾所周知，數(shù)學(xué)的教學(xué)要想形象、生動(dòng)、便于學(xué)生理解，就必須有合適的教具輔助教學(xué)，如較先進(jìn)的多媒體設(shè)備等。輔助教學(xué)設(shè)備的缺失難以將抽象的知識(shí)點(diǎn)立體化，使學(xué)生難以理解，拙于應(yīng)用，阻礙到小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)轉(zhuǎn)化。1.2課堂教學(xué)目標(biāo)不明確每位數(shù)學(xué)教師都會(huì)為自己的課程設(shè)立目標(biāo)，去完成課堂教學(xué)任務(wù)。然而，單純的去完成教學(xué)任務(wù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，一節(jié)課程包括老師的教與學(xué)生的學(xué)兩個(gè)方面，缺一不可。老師的任務(wù)不僅僅是傳授知識(shí)講解知識(shí)，還包括幫助學(xué)生去消化吸收這些知識(shí)，讓數(shù)學(xué)知識(shí)變?yōu)槊總€(gè)學(xué)生自己的東西。但是有些教師認(rèn)識(shí)不到這方面的重要性，課堂目標(biāo)的設(shè)立不完整。教師的特殊性又體現(xiàn)在為人師表方面。教師在課堂上的一言一行對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生影響，教師應(yīng)該為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立中教師必然會(huì)把認(rèn)知、情感等方面均設(shè)立其中。1.3農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師的素質(zhì)有待提高教師的素質(zhì)水平將直接影響到學(xué)生。在農(nóng)村教師隊(duì)伍中有一部分教師沒(méi)有經(jīng)過(guò)專門的教育體系的學(xué)習(xí)，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)相關(guān)專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，造成這部分教師在專業(yè)知識(shí)上存在不足，影響教學(xué)質(zhì)量。還有一部分教師素質(zhì)水平比較低，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)違反課堂紀(jì)律等現(xiàn)象時(shí)，不能選擇合適的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，而是對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰，甚至人身攻擊。1.4教師的教學(xué)方法不得當(dāng)教學(xué)方法是教育的核心問(wèn)題，直接影響著教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。近些年來(lái)，農(nóng)村小學(xué)正在逐漸加大對(duì)教學(xué)方法的改革，但是有些地區(qū)的認(rèn)識(shí)仍然存在不足，不能以學(xué)生為中心進(jìn)行授課。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，有部分教師不懂得根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方法，照本宣科。比如在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)定中對(duì)某一問(wèn)題的講解時(shí)間設(shè)定為20分鐘，但是在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的理解掌握速度很快，這時(shí)教師就應(yīng)該臨時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。然而有些教師不懂得臨時(shí)變化，仍然在這個(gè)問(wèn)題上反復(fù)講解，導(dǎo)致部分學(xué)生出現(xiàn)注意力不集中等現(xiàn)象的發(fā)生。2解決小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)問(wèn)題的對(duì)策2.1更新教育理念，明確教學(xué)目標(biāo)時(shí)代的快速發(fā)展要求學(xué)校以培養(yǎng)創(chuàng)新型的素質(zhì)人才為目標(biāo)，教育系統(tǒng)、學(xué)校、教師都應(yīng)該深化素質(zhì)教育的理念。每一位數(shù)學(xué)教師首先應(yīng)明白自己的責(zé)任，在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用正確的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在教授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)注重對(duì)學(xué)生全方位的培養(yǎng)，比如注意對(duì)學(xué)生的情感引導(dǎo)，注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心等。2.2提高教師素質(zhì)，改革教學(xué)方法教師是一個(gè)特殊的群體，它不僅是一份職業(yè)，還肩負(fù)著社會(huì)責(zé)任。身為人民教師應(yīng)該具備熟練的業(yè)務(wù)素質(zhì)，崇高的思想素質(zhì)，良好的職業(yè)修養(yǎng)。對(duì)教師工作的考核也應(yīng)該隨著時(shí)代的前進(jìn)而進(jìn)行改革，完全用學(xué)生的考分說(shuō)話的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返。教育體制的改革使得對(duì)教師的考核變得全方位，不單單是成績(jī)單，考核的是教師的綜合能力，這就要求教師時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，提高各方面的素質(zhì)。在教學(xué)方法方面，在充分利用高科技的教學(xué)設(shè)備的同時(shí)，注意教學(xué)方法的適宜，從身邊入手，從生活入手吸引學(xué)生注意，引發(fā)學(xué)生思考，引出教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識(shí)。2.3創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，與學(xué)生加強(qiáng)交流新課標(biāo)的出臺(tái)為數(shù)學(xué)課程的設(shè)定提出了新的要求，新時(shí)代下應(yīng)有新的教育理念。要認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好、個(gè)人習(xí)慣等。每一個(gè)學(xué)生都是小太陽(yáng)，都能發(fā)光發(fā)熱，要善于發(fā)掘?qū)W生的潛力，讓他們發(fā)光發(fā)亮。學(xué)會(huì)站在學(xué)生的立場(chǎng)去思考問(wèn)題，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，這樣既方便對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解，又能在師生之間建立良好的感情。2.4關(guān)注關(guān)愛(ài)留守兒童在廣大的農(nóng)村地區(qū)，許多家長(zhǎng)迫于生計(jì)外出務(wù)工，留下孩子與老人在家鄉(xiāng)。缺少父母的關(guān)愛(ài)導(dǎo)致留守兒童在學(xué)習(xí)或者生活中都難以養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教師作為孩子的良師益友應(yīng)該給予這些留守兒童更多的關(guān)愛(ài)，及時(shí)了解學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中的困難，給予幫助。并且教師應(yīng)該積極與留守兒童家長(zhǎng)保持聯(lián)系，共同關(guān)注孩子的教育問(wèn)題，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于發(fā)展的環(huán)境，使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生質(zhì)的改變。就業(yè)程序及注意事項(xiàng)31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。就業(yè)程序1百批國(guó)家示勝建設(shè)番業(yè)技水學(xué)院就業(yè)程序及注意事項(xiàng)主講人:蔡中興(招生就業(yè)辦)百批國(guó)家示勝建設(shè)2前o做為一名畢業(yè)生,你主要考慮到的是哪幾個(gè)方面?o你對(duì)自己在畢業(yè)路途中要做的事了解有多少?o將要走出社會(huì),你準(zhǔn)備好了嗎?What?WhyHow前3o眼看自己就畢業(yè)了,怎么覺(jué)得自己好像在大學(xué)期間學(xué)不到什么知識(shí)?o進(jìn)入職場(chǎng)時(shí),什么工作才適合自己做?o面臨畢業(yè),何去何從?十字路口,如何抉擇?o眼看自己就畢業(yè)了,怎么覺(jué)得自己好像在大4比業(yè)FarewFarewell,myuniversity了青春散場(chǎng),我們等待下一場(chǎng)開(kāi)幕Farewell,myuniversity!Graduated作本說(shuō)是論壇81680M比業(yè)5就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)壓力07廣東初次就業(yè)率統(tǒng)計(jì)出爐日前,廣東省教育廳已完成了對(duì)2007屆省內(nèi)普通高校畢業(yè)生初次就業(yè)情況的統(tǒng)計(jì)與核査工作。根據(jù)省高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心公布的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),2007年我省畢業(yè)生就業(yè)情況良好,基本實(shí)現(xiàn)了年初省里制定的“確保就業(yè)率水平保持穩(wěn)定,確保實(shí)現(xiàn)就業(yè)人數(shù)穩(wěn)步增長(zhǎng)”的工作目標(biāo)。就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)壓力6o■圓滿完成工作任務(wù)與目標(biāo)據(jù)統(tǒng)計(jì),2007屆我省高校參加就業(yè)的畢業(yè)研究生(碩士,下同)有14,970人,本科生88,871人,專科生142,738人(見(jiàn)表一)截至2007年9月1日,畢業(yè)研究生初次就業(yè)率為86.41%,比去年同期略低2.55個(gè)百分點(diǎn),實(shí)際就業(yè)人數(shù)增加1,256人;本科生初次就業(yè)率為90.66%,?？粕鸀?7.55%,本、專科合計(jì)初次就業(yè)率為88.74%,比去年同期增加0.43個(gè)百分點(diǎn),實(shí)際就業(yè)人數(shù)增加31,319人。o■圓滿完成工作任務(wù)與目標(biāo)7表一2007、2006屆廣東省普通高校畢業(yè)生初次就業(yè)率統(tǒng)計(jì)與比較表參加就業(yè)已就業(yè)參加就業(yè)已就業(yè)就業(yè)率人數(shù)就業(yè)率?？飘厴I(yè)生14273812496487.55%1I19715%本科畢業(yè)生8057290.66%90.42%本、?？菩∮?jì)88.74%174217碩士研究生149701293686.41%13130II6808896%各層次合計(jì)21847288.60%21041885897表一2007、2006屆廣東省普通高校畢業(yè)生初次就業(yè)率統(tǒng)計(jì)與8■各專業(yè)初次就業(yè)率均已達(dá)標(biāo)從專業(yè)分類來(lái)看(見(jiàn)表二),各專業(yè)初次就業(yè)率最低亦在75%以上,絕大多數(shù)專業(yè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了教育部70%的“及格線”。文學(xué)、工學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等專業(yè)雖然畢業(yè)生人數(shù)較多,但各學(xué)歷層次的就業(yè)情況依然相對(duì)較好(各校各專業(yè)初次就業(yè)率,可登錄廣東大學(xué)生就業(yè)在線查閱)。■各專業(yè)初次就業(yè)率均已達(dá)標(biāo)9表二2007屆廣東省普通高校畢業(yè)生各專業(yè)大類初次就業(yè)率統(tǒng)計(jì)表碩士層次專業(yè)加業(yè)數(shù)人數(shù)就業(yè)率8543%7561%599593.06%7429646787.05%l1927810%5430452150038383%教育學(xué)391333118462%6546536488.17%6118411092992.30%265422377489.57%歷史學(xué)83.51%89.52%226418783.78%9927897190.37%2425217389.61%318491.05%25476122%446993977689.00%8497%223019938937%221%290925398728%5346909%74571277.07%管理學(xué)85.51%5341614992.10%414213633687.72%149701293686.41%888718057290.66%1427381249648755%表二2007屆廣東省普通高校畢業(yè)生各專業(yè)大類初次就業(yè)率統(tǒng)計(jì)表10■本?？旗`活就業(yè)人數(shù)多從就業(yè)方向來(lái)看(見(jiàn)表三),選擇靈活就業(yè)的學(xué)生較多,特別是專科生。參加就業(yè)的專科畢業(yè)生中,有超過(guò)七成的人選擇靈活就業(yè),木科生也有四成以上。碩士學(xué)歷的應(yīng)屆畢業(yè)生中,有將近四分之三的人在事業(yè)單位或企業(yè)單位中就業(yè)?！霰緦？旗`活就業(yè)人數(shù)多11就業(yè)程序及注意事項(xiàng)課件12就業(yè)程序及注意事項(xiàng)課件13就業(yè)程序及注意事項(xiàng)課件14就業(yè)程序及注意事項(xiàng)課件15就業(yè)程序及注意事項(xiàng)課件16就業(yè)程序及注意事項(xiàng)課件17就業(yè)程序及注意事項(xiàng)課件18就業(yè)程序及注意事項(xiàng)課件19就業(yè)程序及注意事項(xiàng)課件20就業(yè)程序及注意事項(xiàng)課件21就業(yè)程序及注意事項(xiàng)課件22就業(yè)程序及注意事項(xiàng)課件23就業(yè)程序及注意事項(xiàng)課件24就業(yè)程序及注意事項(xiàng)課件25就業(yè)程序及注意事項(xiàng)課件26就業(yè)程序及注意事項(xiàng)課件27就業(yè)程序及注意事項(xiàng)課件28就業(yè)程序及注意事項(xiàng)課件29就業(yè)程序及注意事項(xiàng)課件30就業(yè)程序及注意事項(xiàng)課件31就業(yè)程序及注意事項(xiàng)課件32就業(yè)程序及注意事項(xiàng)課件33就業(yè)程序及注意事項(xiàng)課件34就業(yè)程序及注意事項(xiàng)課件35就業(yè)程序及注意事項(xiàng)課件36就業(yè)程序及注意事項(xiàng)課件37就業(yè)程序及注意事項(xiàng)課件38就業(yè)程序及注意事項(xiàng)課件39就業(yè)程序及注意事項(xiàng)課件40就業(yè)程序及注意事項(xiàng)課件41就業(yè)程序及注意事項(xiàng)課件42就業(yè)程序及注意事項(xiàng)課件43就業(yè)程序及注意事項(xiàng)課件44就業(yè)程序及注意事項(xiàng)課件45就業(yè)程序及注意事項(xiàng)課件46就業(yè)程序及注意事項(xiàng)課件47就業(yè)程序及注意事項(xiàng)課件48就業(yè)程序及注意事項(xiàng)課件49就業(yè)程序及注意事項(xiàng)課件50就業(yè)程序及注意事項(xiàng)課件51就業(yè)程序及注意事項(xiàng)課件52就業(yè)程序及注意事項(xiàng)課件53就業(yè)程序及注意事項(xiàng)課件54就業(yè)程序及注意事項(xiàng)課件55就業(yè)程序及注意事項(xiàng)課件56就業(yè)程序及注意事項(xiàng)課件57就業(yè)程序及注意事項(xiàng)課件58就業(yè)程序及注意事項(xiàng)課件59就業(yè)程序及注意事項(xiàng)課件60就業(yè)程序及注意事項(xiàng)課件61就業(yè)程序及注意事項(xiàng)課件62就業(yè)程序及注意事項(xiàng)課件63就業(yè)程序及注意事項(xiàng)課件64就業(yè)程序及注意事項(xiàng)課件65就業(yè)程序及注意事項(xiàng)課件66就業(yè)程序及注意事項(xiàng)課件67就業(yè)程序及注意事項(xiàng)課件68就業(yè)程序及注意事項(xiàng)課件69就業(yè)程序及注意事項(xiàng)課件70就業(yè)程序及注意事項(xiàng)課件71就業(yè)程序及注意事項(xiàng)課件72就業(yè)程序及注意事項(xiàng)課件73就業(yè)程序及注意事項(xiàng)課件74就業(yè)程序及注意事項(xiàng)課件75就業(yè)程序及注意事項(xiàng)課件76就業(yè)程序及注意事項(xiàng)課件77就業(yè)程序及注意事項(xiàng)課件786、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無(wú)力?！官e諾莎

7、自知之明是最難得的知識(shí)?！靼嘌?/p>

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！麅?nèi)加

9、有時(shí)候讀書是一種巧妙地避開(kāi)思考的方法?！諣柶账?/p>

10、閱讀一切好書如同和過(guò)去最杰出的人談話。——笛卡兒Thankyou拯畏怖汾關(guān)爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經(jīng)痛-治療三叉神經(jīng)痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無(wú)力?！官e諾79就業(yè)程序及注意事項(xiàng)31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無(wú)所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見(jiàn)煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。就業(yè)程序及注意事項(xiàng)就業(yè)程序及注意事項(xiàng)31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無(wú)所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見(jiàn)煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。百批國(guó)家示勝建設(shè)番業(yè)技水學(xué)院就業(yè)程序及注意事項(xiàng)主講人:蔡中興(招生就業(yè)辦)前o做為一名畢業(yè)生,你主要考慮到的是哪幾個(gè)方面?o你對(duì)自己在畢業(yè)路途中要做的事了解有多少?o將要走出社會(huì),你準(zhǔn)備好了嗎?What?WhyHow隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)在城市學(xué)校的教學(xué)中得到普遍應(yīng)用，沿襲多年的“粉筆加黑板”的傳統(tǒng)教學(xué)模式得到徹底改變，使課堂內(nèi)容由靜態(tài)的“灌輸”變?yōu)閳D、文、聲、像并茂的動(dòng)態(tài)演示，給課堂增添了無(wú)限生機(jī)。作為一名農(nóng)村小學(xué)教師，結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)歷，談?wù)勥@方面的粗淺認(rèn)識(shí)和體會(huì)，不妥之處，敬請(qǐng)行家批評(píng)指正。一、農(nóng)村課堂應(yīng)用多媒體技術(shù)的現(xiàn)狀（一）教師對(duì)多媒體教學(xué)的認(rèn)識(shí)不到位1.舍近求遠(yuǎn)，脫離實(shí)際。記得我剛參加工作時(shí)，頭腦里還沒(méi)有計(jì)算機(jī)、多媒體的概念，一大批操作簡(jiǎn)易、相對(duì)便捷的幻燈、投影、錄音等電教媒體走進(jìn)了農(nóng)村校園，讓我們體會(huì)到了現(xiàn)代教育技術(shù)的先進(jìn)性，課堂教學(xué)的形式得到極大的豐富。相隔十多年，一批批教學(xué)用多媒體進(jìn)駐到不同類別的學(xué)校。有的教師心里認(rèn)為，把多媒體用在教學(xué)上肯定會(huì)更好，仿佛以前用的那些自制教具、小黑板又成了“傳統(tǒng)教育手段”，農(nóng)村學(xué)生身邊的豐厚的自然資源隨便的拋棄。2.思想分歧，步調(diào)不一。在對(duì)多媒體的運(yùn)用上，由于教師的年齡、知識(shí)結(jié)構(gòu)不同及對(duì)新生事物的接受程度不同，思想上產(chǎn)生了嚴(yán)重的分歧，走兩極化道路。（二）資源短缺，制約發(fā)展多媒體教學(xué)在全國(guó)大中城市及發(fā)達(dá)地區(qū)已經(jīng)使用多年，達(dá)到普及程度。我們縣多媒體設(shè)備進(jìn)入農(nóng)村課堂是近些年的事，現(xiàn)在條件較好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校實(shí)現(xiàn)了“班班通”，而一個(gè)學(xué)校十幾個(gè)班甚至更多，就這樣一套設(shè)備，也就只有公開(kāi)課、集中培訓(xùn)或開(kāi)會(huì)時(shí)才能使用，所以教師平時(shí)很少有鍛煉的機(jī)會(huì)，加上其維護(hù)費(fèi)用比較高，投影儀一顆燈泡就是兩千多元，學(xué)校在使用時(shí)都是非常謹(jǐn)慎，雖然資源短缺卻出現(xiàn)常?？臻e的現(xiàn)象。還有部分完全小學(xué)和村校在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)無(wú)法擁有，城鄉(xiāng)教育資源差距拉大，成為制約農(nóng)村學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的瓶頸。二、改變現(xiàn)狀之策略（一）轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)1.轉(zhuǎn)變教師觀念。在農(nóng)村小學(xué)中要普及計(jì)算機(jī)知識(shí)，尤其要提高教師對(duì)多媒體的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立用現(xiàn)代化教育技術(shù)為課堂教學(xué)服務(wù)的觀念，改正“用多媒體上課學(xué)生稀奇的觀念”。2.提高教師認(rèn)識(shí)。讓教師了解當(dāng)今高新技術(shù)的發(fā)展和動(dòng)態(tài)，了解自身與社會(huì)潮流的差距，“知不足而后進(jìn)”，使多媒體教學(xué)技術(shù)走近教師，走近學(xué)生，走進(jìn)課堂。另外，還要讓教師在學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)中認(rèn)識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主體，應(yīng)該有主觀能動(dòng)性，應(yīng)克服種種困難，主動(dòng)地去學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)。較差的條件下，我們要有更多的吃苦精神和鉆研精神。（二）加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高運(yùn)用能力1.提高教師硬件操作水平。通過(guò)培訓(xùn)，使教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的基本知識(shí)，熟悉各種媒體的性能和使用要求，正確操作，并有能力排除因使用不當(dāng)?shù)葞?lái)的影響。2.提高教師應(yīng)用技能。準(zhǔn)確把握一堂課中各種媒體的使用時(shí)機(jī)，以“在短時(shí)間內(nèi)行之有效地激發(fā)學(xué)生的求知欲，強(qiáng)化學(xué)生的注意力，突破教學(xué)重難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量”。要達(dá)到這個(gè)要求，教師要在課前精心設(shè)計(jì)好教學(xué)方案，課中抓住學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求心態(tài)，根據(jù)情況隨機(jī)應(yīng)變，恰當(dāng)處理好各種教學(xué)手段的優(yōu)化組合。多媒體技術(shù)迅速興起，并以不可阻擋之勢(shì)深入各個(gè)領(lǐng)域，包括學(xué)校。課堂內(nèi)，它以圖文并茂、聲像俱佳、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式，以跨越時(shí)空的非凡表現(xiàn)力，大大增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)抽象事物與過(guò)程的理解去感受，從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。當(dāng)前各農(nóng)村學(xué)校趁著“城鄉(xiāng)一體化”發(fā)展的歷史機(jī)遇，管好、用好“遠(yuǎn)程教育數(shù)字教學(xué)點(diǎn)”“班班通”等資源，加強(qiáng)教師多媒體技術(shù)培訓(xùn)，增強(qiáng)硬件建設(shè)，以實(shí)現(xiàn)“同一片藍(lán)天下，共享優(yōu)質(zhì)教育資源”的美好明天。社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)人才，對(duì)人才的培養(yǎng)應(yīng)該從基礎(chǔ)教育開(kāi)始。農(nóng)村地區(qū)也越來(lái)越重視學(xué)生的素質(zhì)教育，改變傳統(tǒng)的教育模式，著重于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式也應(yīng)該適應(yīng)時(shí)代潮流進(jìn)行改革，但是目前仍存在一些影響數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)施的問(wèn)題，解決好這些問(wèn)題，才能使農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教育適應(yīng)當(dāng)今所提倡的素質(zhì)教育現(xiàn)狀。1課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題1.1農(nóng)村小學(xué)教學(xué)設(shè)備匱乏由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相對(duì)滯后性導(dǎo)致政府對(duì)教育資金的投入比例比較低，不足以配套小學(xué)教學(xué)課堂的設(shè)施，有些地區(qū)甚至缺乏最基本的設(shè)施。眾所周知，數(shù)學(xué)的教學(xué)要想形象、生動(dòng)、便于學(xué)生理解，就必須有合適的教具輔助教學(xué)，如較先進(jìn)的多媒體設(shè)備等。輔助教學(xué)設(shè)備的缺失難以將抽象的知識(shí)點(diǎn)立體化，使學(xué)生難以理解，拙于應(yīng)用，阻礙到小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)轉(zhuǎn)化。1.2課堂教學(xué)目標(biāo)不明確每位數(shù)學(xué)教師都會(huì)為自己的課程設(shè)立目標(biāo)，去完成課堂教學(xué)任務(wù)。然而，單純的去完成教學(xué)任務(wù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，一節(jié)課程包括老師的教與學(xué)生的學(xué)兩個(gè)方面，缺一不可。老師的任務(wù)不僅僅是傳授知識(shí)講解知識(shí)，還包括幫助學(xué)生去消化吸收這些知識(shí)，讓數(shù)學(xué)知識(shí)變?yōu)槊總€(gè)學(xué)生自己的東西。但是有些教師認(rèn)識(shí)不到這方面的重要性，課堂目標(biāo)的設(shè)立不完整。教師的特殊性又體現(xiàn)在為人師表方面。教師在課堂上的一言一行對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生影響，教師應(yīng)該為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立中教師必然會(huì)把認(rèn)知、情感等方面均設(shè)立其中。1.3農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師的素質(zhì)有待提高教師的素質(zhì)水平將直接影響到學(xué)生。在農(nóng)村教師隊(duì)伍中有一部分教師沒(méi)有經(jīng)過(guò)專門的教育體系的學(xué)習(xí)，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)相關(guān)專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，造成這部分教師在專業(yè)知識(shí)上存在不足，影響教學(xué)質(zhì)量。還有一部分教師素質(zhì)水平比較低，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)違反課堂紀(jì)律等現(xiàn)象時(shí)，不能選擇合適的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，而是對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰，甚至人身攻擊。1.4教師的教學(xué)方法不得當(dāng)教學(xué)方法是教育的核心問(wèn)題，直接影響著教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。近些年來(lái)，農(nóng)村小學(xué)正在逐漸加大對(duì)教學(xué)方法的改革，但是有些地區(qū)的認(rèn)識(shí)仍然存在不足，不能以學(xué)生為中心進(jìn)行授課。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，有部分教師不懂得根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方法，照本宣科。比如在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)定中對(duì)某一問(wèn)題的講解時(shí)間設(shè)定為20分鐘，但是在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的理解掌握速度很快，這時(shí)教師就應(yīng)該臨時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。然而有些教師不懂得臨時(shí)變化，仍然在這個(gè)問(wèn)題上反復(fù)講解，導(dǎo)致部分學(xué)生出現(xiàn)注意力不集中等現(xiàn)象的發(fā)生。2解決小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)問(wèn)題的對(duì)策2.1更新教育理念，明確教學(xué)目標(biāo)時(shí)代的快速發(fā)展要求學(xué)校以培養(yǎng)創(chuàng)新型的素質(zhì)人才為目標(biāo)，教育系統(tǒng)、學(xué)校、教師都應(yīng)該深化素質(zhì)教育的理念。每一位數(shù)學(xué)教師首先應(yīng)明白自己的責(zé)任，在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用正確的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在教授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)注重對(duì)學(xué)生全方位的培養(yǎng)，比如注意對(duì)學(xué)生的情感引導(dǎo)，注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心等。2.2提高教師素質(zhì)，改革教學(xué)方法教師是一個(gè)特殊的群體，它不僅是一份職業(yè)，還肩負(fù)著社會(huì)責(zé)任。身為人民教師應(yīng)該具備熟練的業(yè)務(wù)素質(zhì)，崇高的思想素質(zhì)，良好的職業(yè)修養(yǎng)。對(duì)教師工作的考核也應(yīng)該隨著時(shí)代的前進(jìn)而進(jìn)行改革，完全用學(xué)生的考分說(shuō)話的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返。教育體制的改革使得對(duì)教師的考核變得全方位，不單單是成績(jī)單，考核的是教師的綜合能力，這就要求教師時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，提高各方面的素質(zhì)。在教學(xué)方法方面，在充分利用高科技的教學(xué)設(shè)備的同時(shí)，注意教學(xué)方法的適宜，從身邊入手，從生活入手吸引學(xué)生注意，引發(fā)學(xué)生思考，引出教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識(shí)。2.3創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，與學(xué)生加強(qiáng)交流新課標(biāo)的出臺(tái)為數(shù)學(xué)課程的設(shè)定提出了新的要求，新時(shí)代下應(yīng)有新的教育理念。要認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好、個(gè)人習(xí)慣等。每一個(gè)學(xué)生都是小太陽(yáng)，都能發(fā)光發(fā)熱，要善于發(fā)掘?qū)W生的潛力，讓他們發(fā)光發(fā)亮。學(xué)會(huì)站在學(xué)生的立場(chǎng)去思考問(wèn)題，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，這樣既方便對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解，又能在師生之間建立良好的感情。2.4關(guān)注關(guān)愛(ài)留守兒童在廣大的農(nóng)村地區(qū)，許多家長(zhǎng)迫于生計(jì)外出務(wù)工，留下孩子與老人在家鄉(xiāng)。缺少父母的關(guān)愛(ài)導(dǎo)致留守兒童在學(xué)習(xí)或者生活中都難以養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教師作為孩子的良師益友應(yīng)該給予這些留守兒童更多的關(guān)愛(ài)，及時(shí)了解學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中的困難，給予幫助。并且教師應(yīng)該積極與留守兒童家長(zhǎng)保持聯(lián)系，共同關(guān)注孩子的教育問(wèn)題，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于發(fā)展的環(huán)境，使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生質(zhì)的改變。就業(yè)程序及注意事項(xiàng)31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。就業(yè)程序80百批國(guó)家示勝建設(shè)番業(yè)技水學(xué)院就業(yè)程序及注意事項(xiàng)主講人:蔡中興(招生就業(yè)辦)百批國(guó)家示勝建設(shè)81前o做為一名畢業(yè)生,你主要考慮到的是哪幾個(gè)方面?o你對(duì)自己在畢業(yè)路途中要做的事了解有多少?o將要走出社會(huì),你準(zhǔn)備好了嗎?What?WhyHow前82o眼看自己就畢業(yè)了,怎么覺(jué)得自己好像在大學(xué)期間學(xué)不到什么知識(shí)?o進(jìn)入職場(chǎng)時(shí),什么工作才適合自己做?o面臨畢業(yè),何去何從?十字路口,如何抉擇?o眼看自己就畢業(yè)了,怎么覺(jué)得自己好像在大83比業(yè)FarewFarewell,myuniversity了青春散場(chǎng),我們等待下一場(chǎng)開(kāi)幕Farewell,myuniversity!Graduated作本說(shuō)是論壇81680M比業(yè)84就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)壓力07廣東初次就業(yè)率統(tǒng)計(jì)出爐日前,廣東省教育廳已完成了對(duì)2007屆省內(nèi)普通高校畢業(yè)生初次就業(yè)情況的統(tǒng)計(jì)與核査工作。根據(jù)省高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心公布的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),2007年我省畢業(yè)生就業(yè)情況良好,基本實(shí)現(xiàn)了年初省里制定的“確保就業(yè)率水平保持穩(wěn)定,確保實(shí)現(xiàn)就業(yè)人數(shù)穩(wěn)步增長(zhǎng)”的工作目標(biāo)。就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)壓力85o■圓滿完成工作任務(wù)與目標(biāo)據(jù)統(tǒng)計(jì),2007屆我省高校參加就業(yè)的畢業(yè)研究生(碩士,下同)有14,970人,本科生88,871人,?？粕?42,738人(見(jiàn)表一)截至2007年9月1日,畢業(yè)研究生初次就業(yè)率為86.41%,比去年同期略低2.55個(gè)百分點(diǎn),實(shí)際就業(yè)人數(shù)增加1,256人;本科生初次就業(yè)率為90.66%,專科生為87.55%,本、?？坪嫌?jì)初次就業(yè)率為88.74%,比去年同期增加0.43個(gè)百分點(diǎn),實(shí)際就業(yè)人數(shù)增加31,319人。o■圓滿完成工作任務(wù)與目標(biāo)86表一2007、2006屆廣東省普通高校畢業(yè)生初次就業(yè)率統(tǒng)計(jì)與比較表參加就業(yè)已就業(yè)參加就業(yè)已就業(yè)就業(yè)率人數(shù)就業(yè)率?？飘厴I(yè)生14273812496487.55%1I19715%本科畢業(yè)生8057290.66%90.42%本、?？菩∮?jì)88.74%174217碩士研究生149701293686.41%13130II6808896%各層次合計(jì)21847288.60%21041885897表一2007、2006屆廣東省普通高校畢業(yè)生初次就業(yè)率統(tǒng)計(jì)與87■各專業(yè)初次就業(yè)率均已達(dá)標(biāo)從專業(yè)分類來(lái)看(見(jiàn)表二),各專業(yè)初次就業(yè)率最低亦在75%以上,絕大多數(shù)專業(yè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了教育部70%的“及格線”。文學(xué)、工學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等專業(yè)雖然畢業(yè)生人數(shù)較多,但各學(xué)歷層次的就業(yè)情況依然相對(duì)較好(各校各專業(yè)初次就業(yè)率,可登錄廣東大學(xué)生就業(yè)在線查閱)?！龈鲗I(yè)初次就業(yè)率均已達(dá)標(biāo)88表二2007屆廣東省普通高校畢業(yè)生各專業(yè)大類初次就業(yè)率統(tǒng)計(jì)表碩士層次專業(yè)加業(yè)數(shù)人數(shù)就業(yè)率8543%7561%599593.06%7429646787.05%l1927810%5430452150038383%教育學(xué)391333118462%6546536488.17%6118411092992.30%265422377489.57%歷史學(xué)83.51%89.52%226418783.78%9927897190.37%2425217389.61%318491.05%25476122%446993977689.00%8497%223019938937%221%290925398728%5346909%74571277.07%管理學(xué)85.51%5341614992.10%414213633687.72%149701293686.41%888718057290.66%1427381249648755%表二2007屆廣東省普通高校畢業(yè)生各專業(yè)大類初次就業(yè)率統(tǒng)計(jì)表89■本?？旗`活就業(yè)人數(shù)多從就業(yè)方向來(lái)看(見(jiàn)表三),選擇靈活就業(yè)的學(xué)生較多,特別是?？粕?。參加就業(yè)的專科畢業(yè)生中,有超過(guò)七成的人選擇靈活就業(yè),木科生也有四成以上。碩士學(xué)歷的應(yīng)屆畢業(yè)生中,有將近四