2020湖北省中考語(yǔ)文第8講《古詩(shī)詞鑒賞》課件

第二部分古詩(shī)文閱讀第8講古詩(shī)詞鑒賞第二部分古詩(shī)文閱讀1近幾年，湖北中考試題加大了對(duì)古詩(shī)詞閱讀和鑒賞的考查力度，突出了語(yǔ)文的文學(xué)鑒賞色彩。2015－2016年中考所選用的古詩(shī)詞大多取自課內(nèi)(隨州和黃岡考查課外)，主要側(cè)重于送別、詠物、詠史詩(shī)等，考查的重點(diǎn)是內(nèi)容、語(yǔ)言和思想感情等，題型有客觀題和主觀題，且以主觀題居多。近幾年，湖北中考試題加大了對(duì)古詩(shī)詞閱讀和鑒賞的考查力度，突出2初中階段對(duì)于古詩(shī)詞鑒賞要求如下：1．能正確理解古詩(shī)詞的內(nèi)容、情感。(1)概括古詩(shī)詞的大意，能描繪出古詩(shī)詞所描述的畫面，體會(huì)詩(shī)歌所蘊(yùn)含的意境。(2)能聯(lián)系與古詩(shī)詞有關(guān)的背景資料對(duì)古詩(shī)詞做出自己的評(píng)價(jià)。(3)注意詩(shī)體與風(fēng)格，品味古詩(shī)詞中富有哲理的詩(shī)句所蘊(yùn)含的深刻道理。(4)體味作者的情感態(tài)度，能說(shuō)出自己對(duì)古詩(shī)詞中感人的情境和形象的體會(huì)。初中階段對(duì)于古詩(shī)詞鑒賞要求如下：1．能正確理解古詩(shī)詞的內(nèi)容、32．會(huì)品析古詩(shī)詞的語(yǔ)言、寫作技法。(1)從遣詞用語(yǔ)、修辭方面揣摩、推敲、理解古詩(shī)詞中的重點(diǎn)詞語(yǔ)、詩(shī)句的含義。(2)從作者的語(yǔ)言風(fēng)格、運(yùn)用技巧中，品味古詩(shī)詞在語(yǔ)言中所寄寓的深意。(3)從用韻、節(jié)奏、音調(diào)等方面去誦讀，品味古詩(shī)詞語(yǔ)言的音樂(lè)美、節(jié)奏美、韻律美。2．會(huì)品析古詩(shī)詞的語(yǔ)言、寫作技法。4(2016·黃石)品讀下面的宋代詞，按要求回答問(wèn)題。山坡羊·潼關(guān)懷古張養(yǎng)浩峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都作了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。注：時(shí)值關(guān)中大旱，饑民相食，張養(yǎng)浩奉命賑災(zāi)，途經(jīng)潼關(guān)。潼關(guān)，地勢(shì)險(xiǎn)要，扼守“西都”要道，為兵家必爭(zhēng)之地。(2016·黃石)品讀下面的宋代詞，按要求回答問(wèn)題。山坡羊·5把握內(nèi)容情感考情搜索：，2016年黃岡、恩施、黃岡、鄂州、隨州、襄陽(yáng)1．(1)(真題T13)作者是如何從“潼關(guān)路”聯(lián)想到朝代興亡的？(2)(真題T14)“興，百姓苦；亡，百姓苦”蘊(yùn)含了作者哪些情感？把握內(nèi)容情感考情搜索：，2016年黃岡、恩施、黃岡、鄂州、隨6【思路點(diǎn)撥】此題(1)考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容理解。(2)考查對(duì)詩(shī)歌情感的把握。解答(1)小題時(shí)我們首先聯(lián)系詩(shī)歌所給注釋，注釋中介紹了“潼關(guān)”地勢(shì)險(xiǎn)要，扼守“西都”要道，為兵家必爭(zhēng)之地，接著辨題材，通過(guò)詩(shī)歌內(nèi)容可以看出這首詞是詠史懷古詩(shī)，自然就想到朝代的興亡了。再結(jié)合文意組織好語(yǔ)言即可?！舅悸伏c(diǎn)撥】此題(1)考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容理解。(2)考查對(duì)詩(shī)歌7解答(2)小題時(shí)，首先我們可以從詠史懷古詩(shī)的情感中去大致了解這首詞的情感。其次我們抓關(guān)鍵詞句來(lái)體會(huì)情感。(2)題干中已經(jīng)給了提示性的重點(diǎn)句子，我們可以從“興，百姓苦；亡，百姓苦”這兩句看出詩(shī)人對(duì)封建統(tǒng)治者的批判；對(duì)百姓的同情。最后組織好語(yǔ)言即可。解答(2)小題時(shí)，首先我們可以從詠史懷古詩(shī)的情感中去大致了解8【參考答案】(1)潼關(guān)，地勢(shì)險(xiǎn)要，扼守“西都”要道，為兵家必爭(zhēng)之地，關(guān)系著關(guān)中建都的那些封建王朝的興亡。因此，當(dāng)詩(shī)人在“潼關(guān)路”上望“西都”的時(shí)候，自然就想到朝代的興亡了。(2)對(duì)封建統(tǒng)治者的批判；對(duì)百姓的同情?！緟⒖即鸢浮?1)潼關(guān)，地勢(shì)險(xiǎn)要，扼守“西都”要道，為兵家9常見(jiàn)問(wèn)法1．詩(shī)的……表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。2．詩(shī)歌……用了什么手法？表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？？3．本詩(shī)表現(xiàn)了作者怎樣的心境？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。常見(jiàn)問(wèn)法1．詩(shī)的……表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。10知識(shí)放送內(nèi)容情感主要是考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和作者情感態(tài)度的領(lǐng)悟能力。不同的題材會(huì)表現(xiàn)出不同的內(nèi)容和情感特點(diǎn)。邊塞征戰(zhàn)詩(shī)：①對(duì)祖國(guó)美麗壯闊的邊塞風(fēng)光的熱愛(ài)與贊美；②抒發(fā)渴望建功立業(yè)、報(bào)效國(guó)家的豪情壯志；③寫戍邊將士的鄉(xiāng)愁、家中思婦的別離之情。知識(shí)放送內(nèi)容情感主要是考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和作者情感態(tài)度的領(lǐng)悟11山水田園詩(shī)：①表達(dá)對(duì)歸隱生活、閑適恬淡的田園生活的喜愛(ài)、向往；②贊揚(yáng)鄉(xiāng)民淳樸、好客，表達(dá)對(duì)田園生活的向往；③表達(dá)對(duì)官場(chǎng)仕途的厭倦，對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿甚至憤怒。贈(zèng)友送別詩(shī)：①離別時(shí)的不舍和傷感；②別后的孤寂和思念；③對(duì)友人的勸勉和安慰；④借送別表達(dá)自己的志向或抱負(fù)。山水田園詩(shī)：①表達(dá)對(duì)歸隱生活、閑適恬淡的田園生活的喜愛(ài)、向往12懷人思鄉(xiāng)詩(shī)：①羈旅愁思，思親念友；②邊關(guān)思鄉(xiāng)，閨中懷人。詠史懷古詩(shī)：①表達(dá)像古人那樣建立功業(yè)的志向，抒發(fā)對(duì)古人的緬懷之情；②抒發(fā)昔盛今衰的感慨，暗含對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿甚至批判，多借古諷今；③憂國(guó)傷時(shí)，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦，擔(dān)憂國(guó)家民族的前途命運(yùn)；④悲嘆年華消逝，壯志難酬。即景抒情詩(shī)：①對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美；②青春易逝的感傷；③年華消逝，壯志難酬的悲哀。懷人思鄉(xiāng)詩(shī)：①羈旅愁思，思親念友；②邊關(guān)思鄉(xiāng)，閨中懷人。詠史13方法指導(dǎo)體會(huì)詩(shī)詞的內(nèi)容情感可以從以下幾個(gè)角度入手：(1)辨題材。題材往往決定詩(shī)詞的主要內(nèi)容和主題。(2)看題目。詩(shī)詞的題目往往是詩(shī)詞內(nèi)容的高度概括。(3)抓關(guān)鍵詞句。詩(shī)詞中高度凝練、傳神的字詞、句與詩(shī)人抒情、言志、闡理等相關(guān)。(4)析形象特點(diǎn)。古詩(shī)詞中的典型形象往往表達(dá)較為固定的情感。(5)聯(lián)背景。有些詩(shī)詞，僅僅從字面意義去理解還難以真正把握其內(nèi)容，這時(shí)，便要借助對(duì)背景的分析。方法指導(dǎo)體會(huì)詩(shī)詞的內(nèi)容情感可以從以下幾個(gè)角度入手：(1)辨題14一般答題格式①通過(guò)什么內(nèi)容＋抒發(fā)(寄寓或揭露)作者什么情感。②通過(guò)描繪什么樣的景物，抒發(fā)了詩(shī)人……的情感，歌頌了……品質(zhì)，批判了……觀點(diǎn)一般答題格式①通過(guò)什么內(nèi)容＋抒發(fā)(寄寓或揭露)作者什么情感。15(2016·黃岡)閱讀下面宋詞，完成題目。送魏大從軍陳子昂匈奴猶未滅，魏絳復(fù)從戎。悵別三河道，言追六郡雄。雁山橫代北，狐塞接云中。勿使燕然上，惟留漢將功。(2016·黃岡)閱讀下面宋詞，完成題目。送魏大從軍16賞析技法考情搜索：2016年鄂州、荊門、荊州；2015年黃石、黃岡；2014年黃岡、恩施2．(真題T19)詩(shī)歌尾聯(lián)用了什么手法？表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？【思路點(diǎn)撥】此題考查對(duì)詩(shī)歌技法的鑒賞。首先要看清楚題目，明確題目要求從哪個(gè)方向入手。從本題題干可以看出賞析這句主要從修辭手法中的用典這個(gè)方面入手。接著分析這兩個(gè)典故所代表的含義，再結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容組織好語(yǔ)言即可。賞析技法考情搜索：2016年鄂州、荊門、荊州；2015年黃石17【參考答案】用典寓意。激勵(lì)友人建功立業(yè)，希望他揚(yáng)名塞外，讓燕然山上也留下大唐將士的赫赫戰(zhàn)功。【參考答案】用典寓意。激勵(lì)友人建功立業(yè)，希望他揚(yáng)名塞外，讓18常見(jiàn)問(wèn)法1．這首詩(shī)的……兩句運(yùn)用了“……”的手法，請(qǐng)作分析2．“……”采用什么表達(dá)方式，表達(dá)了作者怎樣的感情？3．“……”，一句中“……”一語(yǔ)雙關(guān)，請(qǐng)分析雙關(guān)的具體內(nèi)容。4．任選一個(gè)角度(如構(gòu)思、寫法、語(yǔ)言等)，對(duì)該詩(shī)進(jìn)行賞析。常見(jiàn)問(wèn)法1．這首詩(shī)的……兩句運(yùn)用了“……”的手法，請(qǐng)作分析19知識(shí)放送古詩(shī)詞鑒賞中常用的寫作方法包括：(1)修辭手法：比喻、起興、借代、比擬(擬人、擬物)、排比、夸張、對(duì)比、用典、對(duì)偶、互文、雙關(guān)、頂針、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)等。知識(shí)放送古詩(shī)詞鑒賞中常用的寫作方法包括：(1)修辭手法：比喻20(2)表達(dá)方式：古詩(shī)中常用表達(dá)手法為描寫、議論、抒情，其中描寫和抒情詩(shī)是考查重點(diǎn)。描寫手法：正面描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫、白描、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等。抒情手法：①直抒胸臆；②間接抒情：包括敘事抒情、借景抒情、情景交融、融情于景、托物言志(借物抒懷)、詠史抒懷等。(2)表達(dá)方式：古詩(shī)中常用表達(dá)手法為描寫、議論、抒情，其中描21(3)表現(xiàn)手法：烘托(襯托)、對(duì)比、用典、渲染、照應(yīng)、象征、聯(lián)想、想象、欲揚(yáng)先抑、以小見(jiàn)大、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、懷古傷今等。①烘托：用一個(gè)事物陪襯另一個(gè)事物，使后者更突出。②渲染：渲染就是對(duì)環(huán)境、景物作多方面的描繪形容，以突出形象，增強(qiáng)藝術(shù)效果。③抑揚(yáng)：不從正面平鋪直陳，先從反面著筆，加以貶抑或褒揚(yáng)，而后透露出真實(shí)意圖。抑揚(yáng)的使用使詩(shī)詞在很短的篇幅里跌宕起伏，搖曳生姿。(3)表現(xiàn)手法：烘托(襯托)、對(duì)比、用典、渲染、照應(yīng)、象征、22④托物言志、象征：把要抒發(fā)的感情、闡發(fā)的思想借助于對(duì)某事或物的描摹、議論，從而更含蓄地表達(dá)出來(lái)。⑤以小見(jiàn)大：由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題。⑥動(dòng)靜結(jié)合：離不開(kāi)動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫，或以動(dòng)襯靜，或以靜襯動(dòng)，或一動(dòng)一靜，相輔相成。⑦懷古傷今、借古諷今：追念古代，感傷現(xiàn)實(shí)。④托物言志、象征：把要抒發(fā)的感情、闡發(fā)的思想借助于對(duì)某事或物23⑧虛實(shí)結(jié)合：虛寫和實(shí)寫相結(jié)合?？纱蟠筘S富意象，開(kāi)拓意境，提供廣闊的審美空間。⑨用典：用典有用事和引用前人詩(shī)句兩種。引用或化用前人詩(shī)句目的是加深詩(shī)詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。使用典故可以使詩(shī)歌的內(nèi)容更加豐富，委婉含蓄地表達(dá)詩(shī)人的思想感情。⑧虛實(shí)結(jié)合：虛寫和實(shí)寫相結(jié)合?？纱蟠筘S富意象，開(kāi)拓意境，提供24方法指導(dǎo)解答這類題目要注意以下幾個(gè)方面：(1)體會(huì)古詩(shī)詞的寫作方法要從詩(shī)詞的整體構(gòu)思上來(lái)把握，找出全篇詩(shī)詞所用的寫作方法后，還要結(jié)合具體的詩(shī)句分析一下運(yùn)用的好處。(2)看清題目設(shè)問(wèn)至關(guān)重要。如題干沒(méi)有直接給出明確的賞析角度可從修辭、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法中任選一個(gè)角度賞析，如時(shí)題干直接給出從哪一個(gè)角度賞析，就按照題干要求作答。方法指導(dǎo)解答這類題目要注意以下幾個(gè)方面：(1)體會(huì)古詩(shī)詞的寫25(3)對(duì)于詩(shī)句技法的考查，要首先明確詩(shī)句類型。詩(shī)句類型大概分為三種：寫景，抒情，言理。首先分清句子類型，如是寫景句，則從運(yùn)用那些寫景方法，描繪哪些優(yōu)美景色賞析；如是抒情句，則從抒情手法的角度入手；如是哲理句，則從說(shuō)理議論方向入手。(3)對(duì)于詩(shī)句技法的考查，要首先明確詩(shī)句類型。詩(shī)句類型大概分26一般答題格式這首詩(shī)(詞)運(yùn)用了……(表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法)的手法，表現(xiàn)了(形象地寫出了)……，表達(dá)了……(深層含義，包含了什么哲理或作者的情感)。一般答題格式這首詩(shī)(詞)運(yùn)用了……(表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)27(2016·孝感)閱讀下面這首詞，完成題目。使至塞上王維單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。(2016·孝感)閱讀下面這首詞，完成題目。使至塞上28遣詞煉字考情搜索：2016年隨州、咸寧、襄陽(yáng)；2015年黃岡；2014年黃岡3．(真題T8)詩(shī)的頸聯(lián)以傳神的筆墨刻畫了奇特壯美的塞外風(fēng)光，被王國(guó)維贊為“千古壯觀”之名句。請(qǐng)你從中選出兩個(gè)字或一個(gè)詞加以賞析。遣詞煉字考情搜索：2016年隨州、咸寧、襄陽(yáng)；2015年黃岡29【思路點(diǎn)撥】本題為煉字型的鑒賞題。題干讓我們自選字或詞賞析，首先我們要選擇句中的最能體現(xiàn)這句詩(shī)特點(diǎn)的字或詞來(lái)賞析，可從動(dòng)詞、形容詞等入手。答題時(shí)首先解釋該字的意思，然后結(jié)合具體句子再現(xiàn)有關(guān)畫面，最后分析運(yùn)用該字在表達(dá)上的效果及體現(xiàn)的情感即可。【思路點(diǎn)撥】本題為煉字型的鑒賞題。題干讓我們自選字或詞賞析30【參考答案】示例一：“直”字寫出了孤煙之高，有雄渾壯闊之美；“圓”字寫出了落日之低，給人以親切感，蒼茫感．這兩字寫出了沙漠景象的平曠雄奇。示例二：“孤煙”顯示在無(wú)邊的荒漠里，天氣晴好，只有一柱烽煙(炊煙)直上云天，景象奇特壯觀?！緟⒖即鸢浮渴纠唬骸爸薄弊謱懗隽斯聼熤?，有雄渾壯闊之美31常見(jiàn)問(wèn)法1．“……”句中“……”“……”二字把……表現(xiàn)得巧妙而富有情趣，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。2．頷聯(lián)中有兩個(gè)動(dòng)詞用得極妙，請(qǐng)找出來(lái)作簡(jiǎn)要賞析。3．“……”中的“……”字表達(dá)出詩(shī)人怎樣的心情？4．頷聯(lián)“……”中“……”字用的巧妙，請(qǐng)加以賞析。5．“……”和“……”兩個(gè)字用得好，好在哪里？常見(jiàn)問(wèn)法1．“……”句中“……”“……”二字把……表現(xiàn)得巧妙32知識(shí)放送品味語(yǔ)言一般考查古詩(shī)詞中用的精妙的字詞，簡(jiǎn)析其表達(dá)效果或說(shuō)說(shuō)它的妙處，或者分析詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格。要答好此題，需注意以下幾點(diǎn)：(1)名詞：一些意象名詞，由于意象的獨(dú)特性或代表性，可以通過(guò)它理解作者的思想或感情，尤其是多個(gè)名詞連用時(shí)，意象的組合會(huì)營(yíng)造一定的意境。知識(shí)放送品味語(yǔ)言一般考查古詩(shī)詞中用的精妙的字詞，簡(jiǎn)析其表達(dá)效33(2)動(dòng)詞：巧用動(dòng)詞可以使詩(shī)歌意象化靜為動(dòng)，形象生動(dòng)。在鑒賞詩(shī)歌時(shí)，需要關(guān)照動(dòng)詞，特別是具有“多重含義”的。(3)形容詞：形容詞不僅可以從形、聲、光、色等方面點(diǎn)出形象的特點(diǎn)，還能傳達(dá)出作者的感情。巧用形容詞可繪景摹狀，化抽象為具體，變無(wú)形為有形，使人如聞其聲，如見(jiàn)其人，如觸其物，如歷其境。(2)動(dòng)詞：巧用動(dòng)詞可以使詩(shī)歌意象化靜為動(dòng)，形象生動(dòng)。在鑒賞34(4)副詞：在古典詩(shī)詞中，副詞的錘煉恰到好處時(shí)，可以獲得疏通文氣，開(kāi)合呼應(yīng)，悠揚(yáng)委曲，活躍情韻，化板滯為流動(dòng)等美學(xué)效果。(5)特殊詞：①數(shù)量詞：經(jīng)過(guò)精心選擇提煉的數(shù)量詞，可以產(chǎn)生豐富雋永的詩(shī)情②疊詞：增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用③擬聲詞：使詩(shī)文更生動(dòng)形象，使人有身臨其境之感。④表顏色的詞：顏色一般表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。(4)副詞：在古典詩(shī)詞中，副詞的錘煉恰到好處時(shí)，可以獲得疏通35方法指導(dǎo)(1)首先分析詞義。解釋該字詞在句中的意思，特別注意其特殊用法。(2)抓關(guān)鍵詞，主要從動(dòng)詞、形容詞、色彩詞、特殊詞(疊詞、擬聲詞)，品味賞析。(3)繪畫面，展開(kāi)聯(lián)想和想象，再現(xiàn)詩(shī)人所描繪的情景或畫面。通過(guò)領(lǐng)悟詩(shī)人所繪之景與所抒之情融合后所形成的藝術(shù)境界，進(jìn)行品味賞析。(4)通過(guò)體會(huì)詩(shī)句中詩(shī)人所抒發(fā)的情感、觀點(diǎn)或表明的志向等進(jìn)行賞析。方法指導(dǎo)(1)首先分析詞義。解釋該字詞在句中的意思，特別注意36一般答題格式×字生動(dòng)形象地寫出了……的情景，(淋漓盡致地)表達(dá)了作者……的情感；或者該字烘托了……的意境，表達(dá)了……的思想感情。一般答題格式×字生動(dòng)形象地寫出了……的情景，(淋漓盡致地)表37意象意境考情搜索：2016年孝感4．(真題T8)詩(shī)中以“征蓬”和“歸雁”喻____________，傳達(dá)出幽微難言的內(nèi)心情感?！舅悸伏c(diǎn)撥】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句意象意境的理解。首先解題時(shí)，要抓住意象這個(gè)寄托詩(shī)人思想情感的事物，再對(duì)應(yīng)這個(gè)意象一般所代表的情感結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容作答?！罢髋睢币鉃椤半S風(fēng)飄飛的蓬草”，“歸雁”意意象意境考情搜索：2016年孝感4．(真題T8)詩(shī)中以“征蓬38為“大雁北飛”，古人常利用它們指代自己離別的親人、朋友，再結(jié)合本詩(shī)是詩(shī)人初識(shí)到塞外即可歸納出這道題的答案?！緟⒖即鸢浮吭?shī)人(自己)為“大雁北飛”，古人常利用它們指代自己離別的親人、朋友，再結(jié)39常見(jiàn)問(wèn)法1．詩(shī)中以“……”和“……”喻________，傳達(dá)出……的內(nèi)心情感。2．詞的上闋通過(guò)哪些意象營(yíng)造了一種凄清落寞的意境？3．這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面？常見(jiàn)問(wèn)法1．詩(shī)中以“……”和“……”喻________，傳達(dá)40知識(shí)放送詩(shī)歌中主題或情感的表達(dá)，大多依賴于意境、意象的營(yíng)造。所謂意象是指寄托詩(shī)人思想情感的事物，如以“楊柳”表惜別之意，以“明月”寄托思念等。意境是作者的思想情感和所描繪的生活圖景的巧妙結(jié)合，是生活的外在景象與內(nèi)在情思的統(tǒng)一。古詩(shī)詞中許多的意象都有它各自的喻義，考生務(wù)必積累以下知識(shí)點(diǎn)：知識(shí)放送詩(shī)歌中主題或情感的表達(dá)，大多依賴于意境、意象的營(yíng)造。41(1)自然景觀類：①月：離愁別恨、寂寞凄涼；②云：漂泊不定的游子；③風(fēng)、煙、霜：多傳達(dá)哀怨、惆悵、凄苦、蒼涼等情思；④流水：多傳達(dá)人生苦短、命運(yùn)無(wú)常的感傷與哀愁；⑤斜陽(yáng)(夕陽(yáng)、落日)：多傳達(dá)凄涼失落、蒼茫沉郁、懷古幽情。(1)自然景觀類：42(2)植物類：①楊柳(垂柳、柳枝、柳)：“柳”與“留”諧音，多傳達(dá)怨別、懷遠(yuǎn)等情思；②落花(落紅、殘紅)：多傳達(dá)青春易逝、人生無(wú)常的深沉喟嘆和哀愁；③松、菊、梅：多傳達(dá)高潔、堅(jiān)貞之志；④梧桐、萍、芭蕉：多傳達(dá)光陰易逝、青春不再的惆悵與哀愁。(2)植物類：43(3)動(dòng)物類：①鴉、杜鵑、猿、蟬：多傳達(dá)衰亡、凄楚、哀婉之情；②鴻、雁、青鳥、魚、鴛鴦、鷓鴣：多傳達(dá)相思相愛(ài)、離愁、孤寂的情思。(3)動(dòng)物類：44(4)行為類：①吹笛、吹簫、吹笙：多傳達(dá)離別之苦、相思之情和內(nèi)心的孤寂；②飲酒：多傳達(dá)豪情、悲愁、苦悶和郁郁不得志；③登高、憑欄：多傳達(dá)相思之情、報(bào)國(guó)之志和壯志難酬的悲傷與激情；④折柳：多傳達(dá)惜別懷遠(yuǎn)、思鄉(xiāng)之情。(4)行為類：45方法指導(dǎo)(1)緊扣“詩(shī)(詞)眼”。做題時(shí)要善于抓住并體會(huì)這些“詩(shī)(詞)眼”，就能由點(diǎn)及面地去理解作者心中那豐富的意境。(2)善于聯(lián)想與想象。只有發(fā)揮聯(lián)想與想象，才能把抽象的文字符號(hào)變?yōu)殍蜩蛉缟?、有聲有色的畫面。方法指?dǎo)(1)緊扣“詩(shī)(詞)眼”。做題時(shí)要善于抓住并體會(huì)這些46(3)抓住意象。意象對(duì)于意境的形成起著至關(guān)重要的作用。讀者進(jìn)入詩(shī)歌的意境總是從感受意象開(kāi)始的。詩(shī)人對(duì)意象的選取與描繪，正是詩(shī)人主觀感情的流露。(4)概括詩(shī)詞意境的常見(jiàn)詞有：清新明麗、蕭瑟凄冷、孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊等。(3)抓住意象。意象對(duì)于意境的形成起著至關(guān)重要的作用。讀者進(jìn)47一般答題格式這首詩(shī)描繪了一幅……的畫面，營(yíng)造了一種……的氛圍，表達(dá)了作者……的情感。一般答題格式這首詩(shī)描繪了一幅……的畫面，營(yíng)造了一種……的氛圍48(2016·恩施)閱讀下面這首詞，完成題目。過(guò)零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。(2016·恩施)閱讀下面這首詞，完成題目。過(guò)零丁洋49描繪畫面考情搜索：2016年荊門；2015年黃石、孝感、恩施5．(真題T19)請(qǐng)用自己的語(yǔ)言描述頷聯(lián)中詩(shī)人所呈現(xiàn)的情景?！舅悸伏c(diǎn)撥】此題考查考生把詩(shī)句描述成畫面的能力。需要注意的是，把詩(shī)句描述成畫面不能等同于翻譯詩(shī)句，需要在翻譯的基礎(chǔ)

上充分發(fā)揮想像，補(bǔ)充一些空白，突出詩(shī)句的畫面感，營(yíng)造優(yōu)美的意境。就此題而言，考生要注意修飾語(yǔ)的運(yùn)用，如“風(fēng)飄絮”“雨打萍”，同時(shí)還要抓住人、時(shí)、地、事四個(gè)要素，把畫面描繪豐滿。描繪畫面考情搜索：2016年荊門；2015年黃石、孝感、恩施50【參考答案】大宋的江山支離破碎，像那被風(fēng)吹散的柳絮；自己的一生時(shí)起時(shí)沉，如同水中雨打的浮萍。【參考答案】大宋的江山支離破碎，像那被風(fēng)吹散的柳絮；自己的51常見(jiàn)問(wèn)法1．這首詩(shī)的……兩句是一幅“……圖”，發(fā)揮想象把它描繪出來(lái)。2．用自己的語(yǔ)言描述“……”所展現(xiàn)的畫面。3．試用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪上闋……兩句所寫的情境？4．“……”描繪了一幅怎樣的畫面？常見(jiàn)問(wèn)法1．這首詩(shī)的……兩句是一幅“……圖”，發(fā)揮想象把它描52方法指導(dǎo)描繪畫面，就是發(fā)揮聯(lián)想和想象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述詩(shī)句中展現(xiàn)的畫面，解答這類題目要注意以下幾個(gè)方面：(1)正確理解詩(shī)詞大意，找全景物，添加修飾語(yǔ)，寫明句意。(2)在忠實(shí)于原文的基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文以及關(guān)鍵詞，展開(kāi)合理的聯(lián)想和想象，描寫、描繪不是解釋說(shuō)明，需要添加適當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫。(3)可以適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人等修辭，使語(yǔ)言更形象、生動(dòng)，增添語(yǔ)言的描寫性。方法指導(dǎo)描繪畫面，就是發(fā)揮聯(lián)想和想象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述詩(shī)53名句賞析考情搜索：2016年咸寧；2015年恩施；2014年孝感6．(真題T20)頸聯(lián)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？【思路點(diǎn)撥】這道題考查名句賞析。首先，要申清題目，看清楚題干要求從哪一個(gè)方面賞析。從題干看這道題已經(jīng)明確要求從修辭手法入手。接著要準(zhǔn)確指出詩(shī)中運(yùn)用的修辭手法，這里運(yùn)用了雙關(guān)的修辭手法，詩(shī)人巧妙地借“惶恐灘”和“零丁洋”兩個(gè)名句賞析考情搜索：2016年咸寧；2015年恩施；2014年54地名，寫出了形勢(shì)的險(xiǎn)惡和境況的危苦。最后再結(jié)合詩(shī)句或整首詩(shī)的情感組織好語(yǔ)言即可?！緟⒖即鸢浮吭?shī)人運(yùn)用了雙關(guān)的修辭手法，用“惶恐灘”和“零丁洋”這兩個(gè)帶有感情色彩的地名來(lái)抒寫自己憂慮、孤獨(dú)的心情，地名與感情暗合(情景交融或寓情于景)。地名，寫出了形勢(shì)的險(xiǎn)惡和境況的?？?。最后再結(jié)合詩(shī)句或整首詩(shī)的55常見(jiàn)問(wèn)法1．簡(jiǎn)要賞析……句的妙處。2．“……”一句常為后世詩(shī)評(píng)家稱道，請(qǐng)賞析。3．“……”一句用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？4．詩(shī)的頸聯(lián)以傳神的筆墨刻畫了……，被王國(guó)維贊為“千古壯觀”之名句。請(qǐng)你從中選出兩個(gè)字或一個(gè)詞加以賞析。5．請(qǐng)對(duì)“……”作簡(jiǎn)要賞析。常見(jiàn)問(wèn)法1．簡(jiǎn)要賞析……句的妙處。2．“……”一句常為后世詩(shī)56知識(shí)放送從表達(dá)的情感的角度。一般要求賞析的詩(shī)句，所表達(dá)的情感都具有以下特點(diǎn)：①蘊(yùn)含哲理，發(fā)人深?。虎谇楦蟹e極向上，具有警示勵(lì)志的功效；③巧用修辭，意蘊(yùn)深刻；④情景交融，情思幽深；⑤用詞精煉傳神，富于畫面感。因此，此類題必須掌握以下知識(shí)點(diǎn)：知識(shí)放送從表達(dá)的情感的角度。一般要求賞析的詩(shī)句，所表達(dá)的情感57(1)對(duì)于詩(shī)句賞析，?？嫉氖菑男揶o手法入手，中學(xué)生需要掌握的修辭手法主要有以下幾種：①比喻：詩(shī)詞當(dāng)中經(jīng)常運(yùn)用這一手法以達(dá)到形象生動(dòng)和化實(shí)為虛的藝術(shù)效果；②擬人：使事物人格化，使無(wú)生命的東西活躍起來(lái)，使抽象的事物具體化，能啟發(fā)人聯(lián)想，使人倍感生動(dòng)有趣；③夸張：突出、鮮明地表現(xiàn)事物；(1)對(duì)于詩(shī)句賞析，?？嫉氖菑男揶o手法入手，中學(xué)生需要掌握的58④對(duì)偶：從形式看，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，整齊對(duì)稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄；⑤雙關(guān)：在有些詩(shī)歌尤其是民歌中，作者為了表達(dá)出一種委婉含蓄的情感，往往采用隱語(yǔ)、雙關(guān)的修辭手法；⑥起興：托物起興，引起下文；⑦排比：加強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)表達(dá)效果；⑧設(shè)問(wèn)：開(kāi)頭設(shè)問(wèn)，帶動(dòng)全篇；中間設(shè)問(wèn)，承上啟下；結(jié)尾設(shè)問(wèn)，深化主題；④對(duì)偶：從形式看，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，整齊對(duì)稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄59⑨反復(fù)：一詠三嘆，增強(qiáng)節(jié)奏感和音韻美；前后呼應(yīng)，加深主題；⑩反問(wèn)：加強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情(2)表達(dá)方式：古詩(shī)中常用表達(dá)手法為描寫、議論、抒情，其中描寫和抒情是考查重點(diǎn)。描寫手法：正面描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫、白描、象征、襯托(正襯、反襯)、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等。抒情手法：直抒胸臆，間接抒情：包括敘事抒情、借景抒情、情景交融、融情于景、托物言志(借物抒懷)、詠史抒懷等。⑨反復(fù)：一詠三嘆，增強(qiáng)節(jié)奏感和音韻美；前后呼應(yīng)，加深主題；(60①直接抒情即作者在文中把內(nèi)心強(qiáng)烈的感情不加掩飾地直接敘述出來(lái)，讓強(qiáng)烈的感情激流直接傾瀉而出；②間接抒情，又叫委婉含蓄，詩(shī)人們往往借助多種修辭藝術(shù)，委婉地表達(dá)自己的思想感情；③托物言志：詩(shī)人借自然界中的某物自身具有的特征，來(lái)表達(dá)某種志向或情感，詩(shī)中的物帶有了人格化色彩；④詠史抒懷：這是詠史詩(shī)中常見(jiàn)的抒情方式，借歷史上的事件來(lái)諷喻當(dāng)朝。①直接抒情即作者在文中把內(nèi)心強(qiáng)烈的感情不加掩飾地直接敘述出來(lái)61(3)賞析名句還可以從表現(xiàn)手法入手，相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)歸納和方法指導(dǎo)課參見(jiàn)考點(diǎn)二。(3)賞析名句還可以從表現(xiàn)手法入手，相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)歸納和方法指62方法指導(dǎo)解答這類題目要注意以下幾個(gè)方面：(1)看清題目設(shè)問(wèn)至關(guān)重要。如題干沒(méi)有直接給出明確的賞析角度可從修辭、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法中任選一個(gè)角度賞析，如果題干直接給出從哪一個(gè)角度賞析，就按照題干要求作答。方法指導(dǎo)解答這類題目要注意以下幾個(gè)方面：(1)看清題目設(shè)問(wèn)至63(2)鑒賞時(shí)要準(zhǔn)確指出詩(shī)中運(yùn)用的修辭手法(或表現(xiàn)手法或表達(dá)方式)再結(jié)合詩(shī)句或整首詩(shī)的情感作答。(3)抓準(zhǔn)詩(shī)句的關(guān)鍵詞，主要從動(dòng)詞、形容詞、色彩詞、特殊詞(疊詞、擬聲詞)入手結(jié)合詩(shī)句情感品味賞析。(2)鑒賞時(shí)要準(zhǔn)確指出詩(shī)中運(yùn)用的修辭手法(或表現(xiàn)手法或表達(dá)方64一般答題格式運(yùn)用的手法(××修辭、烘托、對(duì)比、情景交融等)＋先寫出了什么(詩(shī)句字面意思)＋表達(dá)了什么(深層含義，作者的情感或包含的哲理)＋表達(dá)效果。

一般答題格式運(yùn)用的手法(××修辭、烘托、對(duì)比、情景交融等)＋65的基本撒即可都不恐怖方式打發(fā)第三方士大夫阿薩德按時(shí)風(fēng)高放火發(fā)給發(fā)的格式的廣東省都是方式方式方式度過(guò)度過(guò)發(fā)的發(fā)的的基本撒即可都不恐怖方式打發(fā)第三方士大夫阿薩德按時(shí)風(fēng)高放火66OK的十分肯定會(huì)說(shuō)不夠開(kāi)放的時(shí)間快發(fā)紅包國(guó)劇盛典冠軍飛將啊所發(fā)生的方便的科級(jí)干部看電視吧高科技的設(shè)備科技發(fā)布十多年開(kāi)放男可視對(duì)講你瘋了放到瘋狂，飯，看過(guò)你的飛，給你，地方干部，密?？▋r(jià)格不好看積分班上課的積分把控時(shí)代峻峰不看電視OK的十分肯定會(huì)說(shuō)不夠開(kāi)放的時(shí)間快發(fā)紅包國(guó)劇盛典冠軍飛將啊所67第二部分古詩(shī)文閱讀第8講古詩(shī)詞鑒賞第二部分古詩(shī)文閱讀68近幾年，湖北中考試題加大了對(duì)古詩(shī)詞閱讀和鑒賞的考查力度，突出了語(yǔ)文的文學(xué)鑒賞色彩。2015－2016年中考所選用的古詩(shī)詞大多取自課內(nèi)(隨州和黃岡考查課外)，主要側(cè)重于送別、詠物、詠史詩(shī)等，考查的重點(diǎn)是內(nèi)容、語(yǔ)言和思想感情等，題型有客觀題和主觀題，且以主觀題居多。近幾年，湖北中考試題加大了對(duì)古詩(shī)詞閱讀和鑒賞的考查力度，突出69初中階段對(duì)于古詩(shī)詞鑒賞要求如下：1．能正確理解古詩(shī)詞的內(nèi)容、情感。(1)概括古詩(shī)詞的大意，能描繪出古詩(shī)詞所描述的畫面，體會(huì)詩(shī)歌所蘊(yùn)含的意境。(2)能聯(lián)系與古詩(shī)詞有關(guān)的背景資料對(duì)古詩(shī)詞做出自己的評(píng)價(jià)。(3)注意詩(shī)體與風(fēng)格，品味古詩(shī)詞中富有哲理的詩(shī)句所蘊(yùn)含的深刻道理。(4)體味作者的情感態(tài)度，能說(shuō)出自己對(duì)古詩(shī)詞中感人的情境和形象的體會(huì)。初中階段對(duì)于古詩(shī)詞鑒賞要求如下：1．能正確理解古詩(shī)詞的內(nèi)容、702．會(huì)品析古詩(shī)詞的語(yǔ)言、寫作技法。(1)從遣詞用語(yǔ)、修辭方面揣摩、推敲、理解古詩(shī)詞中的重點(diǎn)詞語(yǔ)、詩(shī)句的含義。(2)從作者的語(yǔ)言風(fēng)格、運(yùn)用技巧中，品味古詩(shī)詞在語(yǔ)言中所寄寓的深意。(3)從用韻、節(jié)奏、音調(diào)等方面去誦讀，品味古詩(shī)詞語(yǔ)言的音樂(lè)美、節(jié)奏美、韻律美。2．會(huì)品析古詩(shī)詞的語(yǔ)言、寫作技法。71(2016·黃石)品讀下面的宋代詞，按要求回答問(wèn)題。山坡羊·潼關(guān)懷古張養(yǎng)浩峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都作了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。注：時(shí)值關(guān)中大旱，饑民相食，張養(yǎng)浩奉命賑災(zāi)，途經(jīng)潼關(guān)。潼關(guān)，地勢(shì)險(xiǎn)要，扼守“西都”要道，為兵家必爭(zhēng)之地。(2016·黃石)品讀下面的宋代詞，按要求回答問(wèn)題。山坡羊·72把握內(nèi)容情感考情搜索：，2016年黃岡、恩施、黃岡、鄂州、隨州、襄陽(yáng)1．(1)(真題T13)作者是如何從“潼關(guān)路”聯(lián)想到朝代興亡的？(2)(真題T14)“興，百姓苦；亡，百姓苦”蘊(yùn)含了作者哪些情感？把握內(nèi)容情感考情搜索：，2016年黃岡、恩施、黃岡、鄂州、隨73【思路點(diǎn)撥】此題(1)考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容理解。(2)考查對(duì)詩(shī)歌情感的把握。解答(1)小題時(shí)我們首先聯(lián)系詩(shī)歌所給注釋，注釋中介紹了“潼關(guān)”地勢(shì)險(xiǎn)要，扼守“西都”要道，為兵家必爭(zhēng)之地，接著辨題材，通過(guò)詩(shī)歌內(nèi)容可以看出這首詞是詠史懷古詩(shī)，自然就想到朝代的興亡了。再結(jié)合文意組織好語(yǔ)言即可?！舅悸伏c(diǎn)撥】此題(1)考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容理解。(2)考查對(duì)詩(shī)歌74解答(2)小題時(shí)，首先我們可以從詠史懷古詩(shī)的情感中去大致了解這首詞的情感。其次我們抓關(guān)鍵詞句來(lái)體會(huì)情感。(2)題干中已經(jīng)給了提示性的重點(diǎn)句子，我們可以從“興，百姓苦；亡，百姓苦”這兩句看出詩(shī)人對(duì)封建統(tǒng)治者的批判；對(duì)百姓的同情。最后組織好語(yǔ)言即可。解答(2)小題時(shí)，首先我們可以從詠史懷古詩(shī)的情感中去大致了解75【參考答案】(1)潼關(guān)，地勢(shì)險(xiǎn)要，扼守“西都”要道，為兵家必爭(zhēng)之地，關(guān)系著關(guān)中建都的那些封建王朝的興亡。因此，當(dāng)詩(shī)人在“潼關(guān)路”上望“西都”的時(shí)候，自然就想到朝代的興亡了。(2)對(duì)封建統(tǒng)治者的批判；對(duì)百姓的同情?！緟⒖即鸢浮?1)潼關(guān)，地勢(shì)險(xiǎn)要，扼守“西都”要道，為兵家76常見(jiàn)問(wèn)法1．詩(shī)的……表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。2．詩(shī)歌……用了什么手法？表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？？3．本詩(shī)表現(xiàn)了作者怎樣的心境？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。常見(jiàn)問(wèn)法1．詩(shī)的……表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。77知識(shí)放送內(nèi)容情感主要是考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和作者情感態(tài)度的領(lǐng)悟能力。不同的題材會(huì)表現(xiàn)出不同的內(nèi)容和情感特點(diǎn)。邊塞征戰(zhàn)詩(shī)：①對(duì)祖國(guó)美麗壯闊的邊塞風(fēng)光的熱愛(ài)與贊美；②抒發(fā)渴望建功立業(yè)、報(bào)效國(guó)家的豪情壯志；③寫戍邊將士的鄉(xiāng)愁、家中思婦的別離之情。知識(shí)放送內(nèi)容情感主要是考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和作者情感態(tài)度的領(lǐng)悟78山水田園詩(shī)：①表達(dá)對(duì)歸隱生活、閑適恬淡的田園生活的喜愛(ài)、向往；②贊揚(yáng)鄉(xiāng)民淳樸、好客，表達(dá)對(duì)田園生活的向往；③表達(dá)對(duì)官場(chǎng)仕途的厭倦，對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿甚至憤怒。贈(zèng)友送別詩(shī)：①離別時(shí)的不舍和傷感；②別后的孤寂和思念；③對(duì)友人的勸勉和安慰；④借送別表達(dá)自己的志向或抱負(fù)。山水田園詩(shī)：①表達(dá)對(duì)歸隱生活、閑適恬淡的田園生活的喜愛(ài)、向往79懷人思鄉(xiāng)詩(shī)：①羈旅愁思，思親念友；②邊關(guān)思鄉(xiāng)，閨中懷人。詠史懷古詩(shī)：①表達(dá)像古人那樣建立功業(yè)的志向，抒發(fā)對(duì)古人的緬懷之情；②抒發(fā)昔盛今衰的感慨，暗含對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿甚至批判，多借古諷今；③憂國(guó)傷時(shí)，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦，擔(dān)憂國(guó)家民族的前途命運(yùn)；④悲嘆年華消逝，壯志難酬。即景抒情詩(shī)：①對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美；②青春易逝的感傷；③年華消逝，壯志難酬的悲哀。懷人思鄉(xiāng)詩(shī)：①羈旅愁思，思親念友；②邊關(guān)思鄉(xiāng)，閨中懷人。詠史80方法指導(dǎo)體會(huì)詩(shī)詞的內(nèi)容情感可以從以下幾個(gè)角度入手：(1)辨題材。題材往往決定詩(shī)詞的主要內(nèi)容和主題。(2)看題目。詩(shī)詞的題目往往是詩(shī)詞內(nèi)容的高度概括。(3)抓關(guān)鍵詞句。詩(shī)詞中高度凝練、傳神的字詞、句與詩(shī)人抒情、言志、闡理等相關(guān)。(4)析形象特點(diǎn)。古詩(shī)詞中的典型形象往往表達(dá)較為固定的情感。(5)聯(lián)背景。有些詩(shī)詞，僅僅從字面意義去理解還難以真正把握其內(nèi)容，這時(shí)，便要借助對(duì)背景的分析。方法指導(dǎo)體會(huì)詩(shī)詞的內(nèi)容情感可以從以下幾個(gè)角度入手：(1)辨題81一般答題格式①通過(guò)什么內(nèi)容＋抒發(fā)(寄寓或揭露)作者什么情感。②通過(guò)描繪什么樣的景物，抒發(fā)了詩(shī)人……的情感，歌頌了……品質(zhì)，批判了……觀點(diǎn)一般答題格式①通過(guò)什么內(nèi)容＋抒發(fā)(寄寓或揭露)作者什么情感。82(2016·黃岡)閱讀下面宋詞，完成題目。送魏大從軍陳子昂匈奴猶未滅，魏絳復(fù)從戎。悵別三河道，言追六郡雄。雁山橫代北，狐塞接云中。勿使燕然上，惟留漢將功。(2016·黃岡)閱讀下面宋詞，完成題目。送魏大從軍83賞析技法考情搜索：2016年鄂州、荊門、荊州；2015年黃石、黃岡；2014年黃岡、恩施2．(真題T19)詩(shī)歌尾聯(lián)用了什么手法？表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？【思路點(diǎn)撥】此題考查對(duì)詩(shī)歌技法的鑒賞。首先要看清楚題目，明確題目要求從哪個(gè)方向入手。從本題題干可以看出賞析這句主要從修辭手法中的用典這個(gè)方面入手。接著分析這兩個(gè)典故所代表的含義，再結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容組織好語(yǔ)言即可。賞析技法考情搜索：2016年鄂州、荊門、荊州；2015年黃石84【參考答案】用典寓意。激勵(lì)友人建功立業(yè)，希望他揚(yáng)名塞外，讓燕然山上也留下大唐將士的赫赫戰(zhàn)功?！緟⒖即鸢浮坑玫湓⒁?。激勵(lì)友人建功立業(yè)，希望他揚(yáng)名塞外，讓85常見(jiàn)問(wèn)法1．這首詩(shī)的……兩句運(yùn)用了“……”的手法，請(qǐng)作分析2．“……”采用什么表達(dá)方式，表達(dá)了作者怎樣的感情？3．“……”，一句中“……”一語(yǔ)雙關(guān)，請(qǐng)分析雙關(guān)的具體內(nèi)容。4．任選一個(gè)角度(如構(gòu)思、寫法、語(yǔ)言等)，對(duì)該詩(shī)進(jìn)行賞析。常見(jiàn)問(wèn)法1．這首詩(shī)的……兩句運(yùn)用了“……”的手法，請(qǐng)作分析86知識(shí)放送古詩(shī)詞鑒賞中常用的寫作方法包括：(1)修辭手法：比喻、起興、借代、比擬(擬人、擬物)、排比、夸張、對(duì)比、用典、對(duì)偶、互文、雙關(guān)、頂針、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)等。知識(shí)放送古詩(shī)詞鑒賞中常用的寫作方法包括：(1)修辭手法：比喻87(2)表達(dá)方式：古詩(shī)中常用表達(dá)手法為描寫、議論、抒情，其中描寫和抒情詩(shī)是考查重點(diǎn)。描寫手法：正面描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫、白描、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等。抒情手法：①直抒胸臆；②間接抒情：包括敘事抒情、借景抒情、情景交融、融情于景、托物言志(借物抒懷)、詠史抒懷等。(2)表達(dá)方式：古詩(shī)中常用表達(dá)手法為描寫、議論、抒情，其中描88(3)表現(xiàn)手法：烘托(襯托)、對(duì)比、用典、渲染、照應(yīng)、象征、聯(lián)想、想象、欲揚(yáng)先抑、以小見(jiàn)大、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、懷古傷今等。①烘托：用一個(gè)事物陪襯另一個(gè)事物，使后者更突出。②渲染：渲染就是對(duì)環(huán)境、景物作多方面的描繪形容，以突出形象，增強(qiáng)藝術(shù)效果。③抑揚(yáng)：不從正面平鋪直陳，先從反面著筆，加以貶抑或褒揚(yáng)，而后透露出真實(shí)意圖。抑揚(yáng)的使用使詩(shī)詞在很短的篇幅里跌宕起伏，搖曳生姿。(3)表現(xiàn)手法：烘托(襯托)、對(duì)比、用典、渲染、照應(yīng)、象征、89④托物言志、象征：把要抒發(fā)的感情、闡發(fā)的思想借助于對(duì)某事或物的描摹、議論，從而更含蓄地表達(dá)出來(lái)。⑤以小見(jiàn)大：由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題。⑥動(dòng)靜結(jié)合：離不開(kāi)動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫，或以動(dòng)襯靜，或以靜襯動(dòng)，或一動(dòng)一靜，相輔相成。⑦懷古傷今、借古諷今：追念古代，感傷現(xiàn)實(shí)。④托物言志、象征：把要抒發(fā)的感情、闡發(fā)的思想借助于對(duì)某事或物90⑧虛實(shí)結(jié)合：虛寫和實(shí)寫相結(jié)合?？纱蟠筘S富意象，開(kāi)拓意境，提供廣闊的審美空間。⑨用典：用典有用事和引用前人詩(shī)句兩種。引用或化用前人詩(shī)句目的是加深詩(shī)詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。使用典故可以使詩(shī)歌的內(nèi)容更加豐富，委婉含蓄地表達(dá)詩(shī)人的思想感情。⑧虛實(shí)結(jié)合：虛寫和實(shí)寫相結(jié)合。可大大豐富意象，開(kāi)拓意境，提供91方法指導(dǎo)解答這類題目要注意以下幾個(gè)方面：(1)體會(huì)古詩(shī)詞的寫作方法要從詩(shī)詞的整體構(gòu)思上來(lái)把握，找出全篇詩(shī)詞所用的寫作方法后，還要結(jié)合具體的詩(shī)句分析一下運(yùn)用的好處。(2)看清題目設(shè)問(wèn)至關(guān)重要。如題干沒(méi)有直接給出明確的賞析角度可從修辭、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法中任選一個(gè)角度賞析，如時(shí)題干直接給出從哪一個(gè)角度賞析，就按照題干要求作答。方法指導(dǎo)解答這類題目要注意以下幾個(gè)方面：(1)體會(huì)古詩(shī)詞的寫92(3)對(duì)于詩(shī)句技法的考查，要首先明確詩(shī)句類型。詩(shī)句類型大概分為三種：寫景，抒情，言理。首先分清句子類型，如是寫景句，則從運(yùn)用那些寫景方法，描繪哪些優(yōu)美景色賞析；如是抒情句，則從抒情手法的角度入手；如是哲理句，則從說(shuō)理議論方向入手。(3)對(duì)于詩(shī)句技法的考查，要首先明確詩(shī)句類型。詩(shī)句類型大概分93一般答題格式這首詩(shī)(詞)運(yùn)用了……(表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法)的手法，表現(xiàn)了(形象地寫出了)……，表達(dá)了……(深層含義，包含了什么哲理或作者的情感)。一般答題格式這首詩(shī)(詞)運(yùn)用了……(表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)94(2016·孝感)閱讀下面這首詞，完成題目。使至塞上王維單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。(2016·孝感)閱讀下面這首詞，完成題目。使至塞上95遣詞煉字考情搜索：2016年隨州、咸寧、襄陽(yáng)；2015年黃岡；2014年黃岡3．(真題T8)詩(shī)的頸聯(lián)以傳神的筆墨刻畫了奇特壯美的塞外風(fēng)光，被王國(guó)維贊為“千古壯觀”之名句。請(qǐng)你從中選出兩個(gè)字或一個(gè)詞加以賞析。遣詞煉字考情搜索：2016年隨州、咸寧、襄陽(yáng)；2015年黃岡96【思路點(diǎn)撥】本題為煉字型的鑒賞題。題干讓我們自選字或詞賞析，首先我們要選擇句中的最能體現(xiàn)這句詩(shī)特點(diǎn)的字或詞來(lái)賞析，可從動(dòng)詞、形容詞等入手。答題時(shí)首先解釋該字的意思，然后結(jié)合具體句子再現(xiàn)有關(guān)畫面，最后分析運(yùn)用該字在表達(dá)上的效果及體現(xiàn)的情感即可?！舅悸伏c(diǎn)撥】本題為煉字型的鑒賞題。題干讓我們自選字或詞賞析97【參考答案】示例一：“直”字寫出了孤煙之高，有雄渾壯闊之美；“圓”字寫出了落日之低，給人以親切感，蒼茫感．這兩字寫出了沙漠景象的平曠雄奇。示例二：“孤煙”顯示在無(wú)邊的荒漠里，天氣晴好，只有一柱烽煙(炊煙)直上云天，景象奇特壯觀。【參考答案】示例一：“直”字寫出了孤煙之高，有雄渾壯闊之美98常見(jiàn)問(wèn)法1．“……”句中“……”“……”二字把……表現(xiàn)得巧妙而富有情趣，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。2．頷聯(lián)中有兩個(gè)動(dòng)詞用得極妙，請(qǐng)找出來(lái)作簡(jiǎn)要賞析。3．“……”中的“……”字表達(dá)出詩(shī)人怎樣的心情？4．頷聯(lián)“……”中“……”字用的巧妙，請(qǐng)加以賞析。5．“……”和“……”兩個(gè)字用得好，好在哪里？常見(jiàn)問(wèn)法1．“……”句中“……”“……”二字把……表現(xiàn)得巧妙99知識(shí)放送品味語(yǔ)言一般考查古詩(shī)詞中用的精妙的字詞，簡(jiǎn)析其表達(dá)效果或說(shuō)說(shuō)它的妙處，或者分析詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格。要答好此題，需注意以下幾點(diǎn)：(1)名詞：一些意象名詞，由于意象的獨(dú)特性或代表性，可以通過(guò)它理解作者的思想或感情，尤其是多個(gè)名詞連用時(shí)，意象的組合會(huì)營(yíng)造一定的意境。知識(shí)放送品味語(yǔ)言一般考查古詩(shī)詞中用的精妙的字詞，簡(jiǎn)析其表達(dá)效100(2)動(dòng)詞：巧用動(dòng)詞可以使詩(shī)歌意象化靜為動(dòng)，形象生動(dòng)。在鑒賞詩(shī)歌時(shí)，需要關(guān)照動(dòng)詞，特別是具有“多重含義”的。(3)形容詞：形容詞不僅可以從形、聲、光、色等方面點(diǎn)出形象的特點(diǎn)，還能傳達(dá)出作者的感情。巧用形容詞可繪景摹狀，化抽象為具體，變無(wú)形為有形，使人如聞其聲，如見(jiàn)其人，如觸其物，如歷其境。(2)動(dòng)詞：巧用動(dòng)詞可以使詩(shī)歌意象化靜為動(dòng)，形象生動(dòng)。在鑒賞101(4)副詞：在古典詩(shī)詞中，副詞的錘煉恰到好處時(shí)，可以獲得疏通文氣，開(kāi)合呼應(yīng)，悠揚(yáng)委曲，活躍情韻，化板滯為流動(dòng)等美學(xué)效果。(5)特殊詞：①數(shù)量詞：經(jīng)過(guò)精心選擇提煉的數(shù)量詞，可以產(chǎn)生豐富雋永的詩(shī)情②疊詞：增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用③擬聲詞：使詩(shī)文更生動(dòng)形象，使人有身臨其境之感。④表顏色的詞：顏色一般表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。(4)副詞：在古典詩(shī)詞中，副詞的錘煉恰到好處時(shí)，可以獲得疏通102方法指導(dǎo)(1)首先分析詞義。解釋該字詞在句中的意思，特別注意其特殊用法。(2)抓關(guān)鍵詞，主要從動(dòng)詞、形容詞、色彩詞、特殊詞(疊詞、擬聲詞)，品味賞析。(3)繪畫面，展開(kāi)聯(lián)想和想象，再現(xiàn)詩(shī)人所描繪的情景或畫面。通過(guò)領(lǐng)悟詩(shī)人所繪之景與所抒之情融合后所形成的藝術(shù)境界，進(jìn)行品味賞析。(4)通過(guò)體會(huì)詩(shī)句中詩(shī)人所抒發(fā)的情感、觀點(diǎn)或表明的志向等進(jìn)行賞析。方法指導(dǎo)(1)首先分析詞義。解釋該字詞在句中的意思，特別注意103一般答題格式×字生動(dòng)形象地寫出了……的情景，(淋漓盡致地)表達(dá)了作者……的情感；或者該字烘托了……的意境，表達(dá)了……的思想感情。一般答題格式×字生動(dòng)形象地寫出了……的情景，(淋漓盡致地)表104意象意境考情搜索：2016年孝感4．(真題T8)詩(shī)中以“征蓬”和“歸雁”喻____________，傳達(dá)出幽微難言的內(nèi)心情感?！舅悸伏c(diǎn)撥】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句意象意境的理解。首先解題時(shí)，要抓住意象這個(gè)寄托詩(shī)人思想情感的事物，再對(duì)應(yīng)這個(gè)意象一般所代表的情感結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容作答。“征蓬”意為“隨風(fēng)飄飛的蓬草”，“歸雁”意意象意境考情搜索：2016年孝感4．(真題T8)詩(shī)中以“征蓬105為“大雁北飛”，古人常利用它們指代自己離別的親人、朋友，再結(jié)合本詩(shī)是詩(shī)人初識(shí)到塞外即可歸納出這道題的答案?！緟⒖即鸢浮吭?shī)人(自己)為“大雁北飛”，古人常利用它們指代自己離別的親人、朋友，再結(jié)106常見(jiàn)問(wèn)法1．詩(shī)中以“……”和“……”喻________，傳達(dá)出……的內(nèi)心情感。2．詞的上闋通過(guò)哪些意象營(yíng)造了一種凄清落寞的意境？3．這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面？常見(jiàn)問(wèn)法1．詩(shī)中以“……”和“……”喻________，傳達(dá)107知識(shí)放送詩(shī)歌中主題或情感的表達(dá)，大多依賴于意境、意象的營(yíng)造。所謂意象是指寄托詩(shī)人思想情感的事物，如以“楊柳”表惜別之意，以“明月”寄托思念等。意境是作者的思想情感和所描繪的生活圖景的巧妙結(jié)合，是生活的外在景象與內(nèi)在情思的統(tǒng)一。古詩(shī)詞中許多的意象都有它各自的喻義，考生務(wù)必積累以下知識(shí)點(diǎn)：知識(shí)放送詩(shī)歌中主題或情感的表達(dá)，大多依賴于意境、意象的營(yíng)造。108(1)自然景觀類：①月：離愁別恨、寂寞凄涼；②云：漂泊不定的游子；③風(fēng)、煙、霜：多傳達(dá)哀怨、惆悵、凄苦、蒼涼等情思；④流水：多傳達(dá)人生苦短、命運(yùn)無(wú)常的感傷與哀愁；⑤斜陽(yáng)(夕陽(yáng)、落日)：多傳達(dá)凄涼失落、蒼茫沉郁、懷古幽情。(1)自然景觀類：109(2)植物類：①楊柳(垂柳、柳枝、柳)：“柳”與“留”諧音，多傳達(dá)怨別、懷遠(yuǎn)等情思；②落花(落紅、殘紅)：多傳達(dá)青春易逝、人生無(wú)常的深沉喟嘆和哀愁；③松、菊、梅：多傳達(dá)高潔、堅(jiān)貞之志；④梧桐、萍、芭蕉：多傳達(dá)光陰易逝、青春不再的惆悵與哀愁。(2)植物類：110(3)動(dòng)物類：①鴉、杜鵑、猿、蟬：多傳達(dá)衰亡、凄楚、哀婉之情；②鴻、雁、青鳥、魚、鴛鴦、鷓鴣：多傳達(dá)相思相愛(ài)、離愁、孤寂的情思。(3)動(dòng)物類：111(4)行為類：①吹笛、吹簫、吹笙：多傳達(dá)離別之苦、相思之情和內(nèi)心的孤寂；②飲酒：多傳達(dá)豪情、悲愁、苦悶和郁郁不得志；③登高、憑欄：多傳達(dá)相思之情、報(bào)國(guó)之志和壯志難酬的悲傷與激情；④折柳：多傳達(dá)惜別懷遠(yuǎn)、思鄉(xiāng)之情。(4)行為類：112方法指導(dǎo)(1)緊扣“詩(shī)(詞)眼”。做題時(shí)要善于抓住并體會(huì)這些“詩(shī)(詞)眼”，就能由點(diǎn)及面地去理解作者心中那豐富的意境。(2)善于聯(lián)想與想象。只有發(fā)揮聯(lián)想與想象，才能把抽象的文字符號(hào)變?yōu)殍蜩蛉缟?、有聲有色的畫面。方法指?dǎo)(1)緊扣“詩(shī)(詞)眼”。做題時(shí)要善于抓住并體會(huì)這些113(3)抓住意象。意象對(duì)于意境的形成起著至關(guān)重要的作用。讀者進(jìn)入詩(shī)歌的意境總是從感受意象開(kāi)始的。詩(shī)人對(duì)意象的選取與描繪，正是詩(shī)人主觀感情的流露。(4)概括詩(shī)詞意境的常見(jiàn)詞有：清新明麗、蕭瑟凄冷、孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊等。(3)抓住意象。意象對(duì)于意境的形成起著至關(guān)重要的作用。讀者進(jìn)114一般答題格式這首詩(shī)描繪了一幅……的畫面，營(yíng)造了一種……的氛圍，表達(dá)了作者……的情感。一般答題格式這首詩(shī)描繪了一幅……的畫面，營(yíng)造了一種……的氛圍115(2016·恩施)閱讀下面這首詞，完成題目。過(guò)零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。(2016·恩施)閱讀下面這首詞，完成題目。過(guò)零丁洋116描繪畫面考情搜索：2016年荊門；2015年黃石、孝感、恩施5．(真題T19)請(qǐng)用自己的語(yǔ)言描述頷聯(lián)中詩(shī)人所呈現(xiàn)的情景?！舅悸伏c(diǎn)撥】此題考查考生把詩(shī)句描述成畫面的能力。需要注意的是，把詩(shī)句描述成畫面不能等同于翻譯詩(shī)句，需要在翻譯的基礎(chǔ)

上充分發(fā)揮想像，補(bǔ)充一些空白，突出詩(shī)句的畫面感，營(yíng)造優(yōu)美的意境。就此題而言，考生要注意修飾語(yǔ)的運(yùn)用，如“風(fēng)飄絮”“雨打萍”，同時(shí)還要抓住人、時(shí)、地、事四個(gè)要素，把畫面描繪豐滿。描繪畫面考情搜索：2016年荊門；2015年黃石、孝感、恩施117【參考答案】大宋的江山支離破碎，像那被風(fēng)吹散的柳絮；自己的一生時(shí)起時(shí)沉，如同水中雨打的浮萍?！緟⒖即鸢浮看笏蔚慕街щx破碎，像那被風(fēng)吹散的柳絮；自己的118常見(jiàn)問(wèn)法1．這首詩(shī)的……兩句是一幅“……圖”，發(fā)揮想象把它描繪出來(lái)。2．用自己的語(yǔ)言描述“……”所展現(xiàn)的畫面。3．試用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪上闋……兩句所寫的情境？4．“……”描繪了一幅怎樣的畫面？常見(jiàn)問(wèn)法1．這首詩(shī)的……兩句是一幅“……圖”，發(fā)揮想象把它描119方法指導(dǎo)描繪畫面，就是發(fā)揮聯(lián)想和想象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述詩(shī)句中展現(xiàn)的畫面，解答這類題目要注意以下幾個(gè)方面：(1)正確理解詩(shī)詞大意，找全景物，添加修飾語(yǔ)，寫明句意。(2)在忠實(shí)于原文的基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文以及關(guān)鍵詞，展開(kāi)合理的聯(lián)想和想象，描寫、描繪不是解釋說(shuō)明，需要添加適當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫。(3)可以適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人等修辭，使語(yǔ)言更形象、生動(dòng)，增添語(yǔ)言的描寫性。方法指導(dǎo)描繪畫面，就是發(fā)揮聯(lián)想和想象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述詩(shī)120名句賞析考情搜索：2016年咸寧；2015年恩施；2014年孝感6．(真題T20)頸聯(lián)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？【思路點(diǎn)撥】這道題考查名句賞析。首先，要申清題目，看清楚題干要求從哪一個(gè)方面賞析。從題干看這道題