教學(xué)目標(biāo)的陳述

教學(xué)目標(biāo)陳述

（含EEPO雙目標(biāo)學(xué)習(xí)）柳州市第四十六中學(xué)唐紅萍EEPO模塊結(jié)構(gòu)備課方式一、教學(xué)目標(biāo)的重要性二、教育目標(biāo)的層級關(guān)系三、教學(xué)目標(biāo)的解讀四、教學(xué)目標(biāo)的規(guī)范陳述五、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計常見問題一、教學(xué)目標(biāo)的重要性教學(xué)目標(biāo)的定義教學(xué)目標(biāo)是預(yù)期的學(xué)生學(xué)習(xí)活動的結(jié)果或所要達到的標(biāo)準。（強調(diào)教學(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)性）對教師來說是教的標(biāo)準，對學(xué)生來說是學(xué)的標(biāo)準。教學(xué)目標(biāo)可反映出教師的教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等問題。這些標(biāo)準的要求應(yīng)該是：具體的而不應(yīng)該是抽象的清楚的而不應(yīng)該是模糊的可檢測的而不應(yīng)該是不著邊際的教學(xué)目標(biāo)的功能

1.教學(xué)目標(biāo)有確定教師教什么、指導(dǎo)教師選擇與運用教學(xué)方法的功能（導(dǎo)教）

2.教學(xué)目標(biāo)有確定學(xué)生學(xué)什么的功能（導(dǎo)學(xué)）

3.教學(xué)目標(biāo)有檢測教學(xué)效果的功能（導(dǎo)測評）二、教育目標(biāo)的層級關(guān)系層級陳述名稱制定特點舉例一級（教育目的）教育方針或培養(yǎng)目標(biāo)政府/國家抽象；籠統(tǒng)；比較關(guān)注“應(yīng)該如何”在德智體幾方面都得到發(fā)展。二級（課程標(biāo)準）九年義務(wù)教育的課程目標(biāo)學(xué)科專家從“抽象”逐步過渡到“具體”具有終身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識、基本技能和方法。三級（教學(xué)目標(biāo)）學(xué)年（學(xué)期）目標(biāo)或單元（主題）目標(biāo)或課時目標(biāo)教師比較具體；比較關(guān)注實際狀態(tài)《沁園春.雪》的教學(xué)目標(biāo)：感情充沛地吟誦；當(dāng)堂背誦；說出詩人的壯志豪情。三、教學(xué)目標(biāo)的解讀教學(xué)目標(biāo)是指教師在教學(xué)過程中所預(yù)期的學(xué)生的變化。理解：教學(xué)目標(biāo)要著眼于學(xué)生的行為而不是教師的行為教學(xué)目標(biāo)要描述學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果而不是學(xué)生的學(xué)習(xí)過程有關(guān)足球課課的目標(biāo)原目標(biāo)：概述足球游游戲的規(guī)則則給學(xué)生做如如何踢球、、運球和傳傳球的示范范教給學(xué)生球球場的位置置（如前鋒鋒、后衛(wèi)等等）以及每每一個位置置的作用著眼于學(xué)生生的行為，，可將上述述目標(biāo)表述述為：學(xué)生將能夠夠描述足球球的基本規(guī)規(guī)則學(xué)生能以適適當(dāng)?shù)姆绞绞教咔?、運運球和傳球球?qū)W生能找到到球場上的的十一個位位置并能描描述在每一一位置上的的球員應(yīng)發(fā)發(fā)揮的作用用一節(jié)英語課課的目標(biāo)原目標(biāo)：學(xué)生將學(xué)習(xí)習(xí)英語單詞詞的含義學(xué)生將練習(xí)習(xí)英語單詞詞的發(fā)音學(xué)生將學(xué)習(xí)習(xí)怎樣活用用英語動詞詞從結(jié)果的角角度的描述述學(xué)生將能說說出英語單單詞的漢語語意思學(xué)生將能正正確地讀出出英語單詞詞學(xué)生將能正正確地運用用英語動詞詞的各種時時態(tài)變化歷史課堂教教學(xué)目標(biāo)應(yīng)應(yīng)如何描述述原教學(xué)目標(biāo)標(biāo)1）使學(xué)生掌握元謀人人、北京人人、山頂洞洞人的地點點與距今年年代；北京京人與山頂頂洞人的生生產(chǎn)與生活活；2）通過本課課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的的興趣。3）使學(xué)生認識到，我我國是人類類的發(fā)源地地之一，是是目前世界界上發(fā)現(xiàn)遠遠古人類遺遺址最多的的國家，從從而激發(fā)學(xué)生的愛國感情情。修改后的教教學(xué)目標(biāo)1）能在地圖上標(biāo)標(biāo)出元謀人人、北京人人發(fā)現(xiàn)的地地點并說出他們距今的的年代。2）觀察圖，描述北京人與現(xiàn)現(xiàn)代人的不不同。3）能夠說出反映遠古人人類生活的的有：考古古文物、神神話傳說、、遺址等。。4）想象北京人的一一天。5）收集我國各地遠遠古人類的的考古資料料，并按照照時間順序序排列，能交流學(xué)習(xí)“中國國是人類的的起源地之之一”后的的感受。四、教學(xué)目標(biāo)的的規(guī)范陳述述教學(xué)目標(biāo)四四要素行為主體：學(xué)生行為動詞:明確、具體體、可操作作、可測評評行為條件：影響學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)果的的特定的限限制或范圍圍學(xué)習(xí)水平：學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)結(jié)果的程度度，或最低低標(biāo)準（從從準確、速速度、質(zhì)量量確定）教學(xué)目標(biāo)強強調(diào)陳述的的主體是學(xué)生生，那就是說說，只有當(dāng)當(dāng)學(xué)生的行行為發(fā)生了了與教學(xué)目目標(biāo)的規(guī)定定相應(yīng)的變變化，才算算完成了教教學(xué)任務(wù)。。要從學(xué)生的角角度描述結(jié)結(jié)果。這與以前前的教學(xué)目目標(biāo)不同。。行為主體——學(xué)生陳述教學(xué)目目標(biāo)是為了了使陳述應(yīng)應(yīng)該把握準準教什么和和怎么教，，學(xué)生明確確學(xué)什么以及怎么學(xué)，因此教學(xué)學(xué)目標(biāo)的陳陳述應(yīng)該是是具體的、、明晰的，，而不應(yīng)該該是抽象的的、模糊的的，它必須須是可觀察可檢檢測的。行為動詞課程標(biāo)準中中目標(biāo)的描描述結(jié)果性目標(biāo)標(biāo)（主要用于知知識與技能能）1、知識了了解——說出、背誦誦、辨認、、列舉、復(fù)復(fù)述等理解——解釋、說明明、歸納、、概述、推推斷、整理理等應(yīng)用——設(shè)計、辯護護、撰寫、、檢驗、計計劃、推廣廣等2、技能模模仿——模擬、再現(xiàn)現(xiàn)、例證、、臨摹、擴擴（縮）寫寫等獨立操作——完成、制定定、解決、、繪制、嘗嘗試等遷移——聯(lián)系、轉(zhuǎn)換換、靈活運運用、舉一一反三等體驗性目標(biāo)標(biāo)（主要用于過過程與方法法、情感、、態(tài)度與價價值觀）經(jīng)歷（感受受）——參與、尋找找、交流、、分享、訪訪問、考察察等反映（認同同）——遵守、接受受、欣賞、、關(guān)注、拒拒絕、擯棄棄等領(lǐng)悟（內(nèi)化化）——形成、具有有、樹立、、熱愛、堅堅持、追求求等常用的可觀觀察可檢測測的學(xué)生行行為的詞語語行為條件影響學(xué)生產(chǎn)產(chǎn)生學(xué)習(xí)結(jié)結(jié)果的特定定的限制或或范圍。行為條件表表述的四種種類型：①關(guān)于輔助助手段的使使用：如“允許查查閱辭典””；②提供信息息或提示：如“能在中國行行政區(qū)劃圖圖中------”、“根據(jù)組圖，，能寫出300字的短文”等；③時間的限限制：如“在10分鐘內(nèi)，能能------”、“通過兩課時時的學(xué)習(xí)能能記住------”等；④完成行為為時的情景景：如“在課堂討論論時，能敘敘述------要點”。是指學(xué)生通通過一段時時間的學(xué)習(xí)習(xí)后所產(chǎn)生生的行為變變化的最低表現(xiàn)水水準或?qū)W習(xí)習(xí)水平，用以評價價學(xué)生有學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)或或?qū)W習(xí)結(jié)果果所達到的的程度。至少寫出三三種解題方方案80%學(xué)生都能學(xué)習(xí)水平例：提供報報上的一篇篇文章，學(xué)學(xué)生能將文文章中陳述述事實與發(fā)發(fā)表議論的的句子分類類，至少有有85％的句子分分得正確。?！吨亓Α返摹爸R與與技能”教教學(xué)目標(biāo)理解重力。。（屬于于內(nèi)部心理理描述）能說出重力力產(chǎn)生的原原因；能根根據(jù)質(zhì)量的的大小算出出所受重力力的大小，，并指出重重力的方向向；能說出出g=9.8牛/千克的意義義；能利用用重力的方方向總是豎豎直向下的的原理解決決一些簡單單的問題；；會作重力力的圖示。。（屬于外外顯行為描描述）初步知道史史前動物的的概況；初步知道地地球上生物物的演變過過程；學(xué)會運用觀觀察、推理理等科學(xué)方方法分析問問題。1.能復(fù)述史前生物的的種類、生生命周期，，環(huán)境對生生物種群的的影響，生生態(tài)環(huán)境中中動植物的的相互依存存，生物隨隨時間而進進化；（科科學(xué)知識））2.在教師指導(dǎo)導(dǎo)下，每個個學(xué)生動手手制作一張生物進進化表，整理并呈現(xiàn)現(xiàn)史前生物種種群的分布布時段及變變化；（科科學(xué)工具））3.在交流或辯辯論活動中中，分享自自己對“生生物進化的的漫長進程程”的體驗驗、感悟。。（科學(xué)交交流）教參說明教教學(xué)目目標(biāo)陳述五、教學(xué)目目標(biāo)設(shè)計常常見問題使學(xué)生……讓學(xué)生……提高學(xué)生……問題1：主體錯位位如何安裝和和設(shè)置輸入入法設(shè)置鼠標(biāo)和和顯示添加刪除系系統(tǒng)和第三三方程序添加打印機機強化學(xué)生使使用控制面面板調(diào)整系系統(tǒng)的意識識以課程的具具體內(nèi)容標(biāo)標(biāo)準代替教教學(xué)目標(biāo)問題2：主體越位位培養(yǎng)學(xué)生默默讀的習(xí)慣慣，整體感感知課文理清文章思思路，歸納納中心思想想品位含義深深刻的語句句理解作者對對生命的感感悟目標(biāo)盲目空空泛問題3：主體缺位位情感、態(tài)度度與價值觀觀目標(biāo)貼標(biāo)標(biāo)簽現(xiàn)象進行愛國主主義思想教教育，教育育學(xué)生自覺覺地抓緊時時間學(xué)好功功課。學(xué)生能認真真觀看學(xué)校校組織的反反映愛國主主義的影片片，并在小小組會上談?wù)勛约旱挠^觀后感。問題3：主體缺位位在獨立思考考的基礎(chǔ)上上，積極參參與對數(shù)學(xué)學(xué)問題的討討論，敢于于發(fā)表自己己的觀點，，并尊重與與理解他人人的見解。。良好陳述的的目標(biāo)實例例：（物理）《力的圖示》能說出力的三要素素；對提供的實實例，能用用力的三要要素來分析力的作作用效果；對提供的實實例，能用用力的圖示法作出正確的的圖示。（語文）《神態(tài)與動作作描寫訓(xùn)練練》能從學(xué)過過的課文文中找出對人物神神態(tài)與動動作描寫寫的詞語語；能說出所提供的的材料中中對人物物神態(tài)與與動作描描寫的作作用；能對學(xué)生生習(xí)作中中一些對對人物神神態(tài)、動動作描寫寫上的不不妥之處處進行修改；能根據(jù)所所給的材材料形象象地續(xù)寫一段描述述神態(tài)、、動作的的文字。。（地理））《中國地形形特點》能用自己己的話說出中國地形形的三大大特點及及其影響響；對給予的的某一緯緯度地形形剖面圖圖，能填寫出不同剖面面所代表表的地形形類型；；能說明“山地””和“山山區(qū)”兩兩個術(shù)語語的含義義異同。。（政治））《犯罪的概概念和特特征》學(xué)生能用用自己的的語言陳述犯罪及其其三個基基本特征征；對給予的的違法和和犯罪案案例，學(xué)學(xué)生能識別違法和犯犯罪行為為并能陳陳述理由由。1.參與操作、觀觀察、歸歸納、猜猜想等學(xué)學(xué)習(xí)活動動，經(jīng)歷探索圓的的軸對稱稱性的過過程，能能說出垂徑定理理的來來源。2.能說出弧的中點點、弦心心距的概概念，并并運用垂垂徑定理理解決有關(guān)弦、、弦心距距以及半半徑之間間的證明明和計算算問題。。3.能舉例說明明圓的軸對對稱性在在實際生生活中的的應(yīng)用。。（數(shù)學(xué)））《圓的軸對對稱性》（化學(xué)））《根據(jù)化學(xué)學(xué)方程式式計算》1.能陳述“根據(jù)化化學(xué)方程程式計算算”的解解題步驟驟和它所所依據(jù)的的化學(xué)原原理。2.能正確解答答已知反應(yīng)應(yīng)物求生生成物和和已知生生成物求求反應(yīng)物物的簡單單計算題題。3.能解答生成物或或反應(yīng)物物的單位位需要換換算成純純度非百百分之百百的計算算題。關(guān)鍵項分分析（重重難點對對比分析析）概念所處角度特點交叉度教學(xué)重點是指教學(xué)內(nèi)容中最基本的、最主要的知識技能，在整個教學(xué)內(nèi)容中占據(jù)核心地位教師從課程內(nèi)容上分析，是學(xué)生必須掌握的知識要點；多集中在基本概念、基本理論和基本方法上?？陀^確定每一節(jié)課都有，有時與難點有同一性。教學(xué)難點是指教學(xué)內(nèi)容中學(xué)生較難理解和掌握的部分。學(xué)生從學(xué)習(xí)角度去預(yù)測，學(xué)生學(xué)習(xí)中感到阻力較大或難度較高的地方?？杀嫘缘筒淮_定人為并不是每一節(jié)課都有。有時難點并不是重點。謝謝大家家！9、靜靜夜夜四四無無鄰鄰，，荒荒居居舊舊業(yè)業(yè)貧貧。。。。12月月-2212月月-22Saturday,December24,202210、雨雨中中黃黃葉葉樹樹，，燈燈下下白白頭頭人人。。。。05:34:3705:34:3705:3412/24/20225:34:37AM11、以我獨獨沈久，，愧君相相見頻。。。12月-2205:34:3705:34Dec-2224-Dec-2212、故人江江海別，，幾度隔隔山川。。。05:34:3705:34:3705:34Saturday,December24,202213、乍見見翻疑疑夢，，相悲悲各問問年。。。12月月-2212月月-2205:34:3705:34:37December24,202214、他鄉(xiāng)生白白發(fā)，舊國國見青山。。。24十二二月20225:34:37上上午05:34:3712月-2215、比不了得得就不比，，得不到的的就不要。。。。十二月225:34上上午12月-2205:34December24,202216、行行動動出出成成果果，，工工作作出出財財富富。。。。2022/12/245:34:3705:34:3724December202217、做做前前，，能能夠夠環(huán)環(huán)視視四四周周；；做做時時，，你你只只能能或或者者最最好好沿沿著著以以腳腳為為起起點點的的射射線線向向前前。。。。5:34:37上上午午5:34上上午午05:34:3712月月-229、沒有失敗，，只有暫時停停止成功！。。12月-2212月-22Saturday,December24,202210、很多事情努努力了未必有有結(jié)果，但是是不努力卻什什么改變也沒沒有。。05:34:3705:34:3705:3412/24/20225:34:37AM11、成功功就是是日復(fù)復(fù)一日日那一一點點點小小小努力力的積積累。。。12月月-2205:34:3705:34Dec-2224-Dec-2212、世間間成事事，不不求其其絕對對圓滿滿，留留一份份不足足，可可得無無限完完美。。。05:34:3705:34:3705:34Saturday,December24,202213、不不知知香香積積寺寺，，數(shù)數(shù)里里入入云云峰峰。。。。12月月-2212月月-2205:34:3705:34:37December24,202214、意志堅堅強的人人能把世世界放在在手中像像泥塊一一樣任意意揉捏。。24十十二月20225:34:37上午午05:34:3712月-2215、楚塞三三湘接，，荊門九九派通。。。。十二月225:34上午午12月-2205:34December24,202216、少年十五二二十時，步行行奪得胡馬騎騎。。2022/12/245:34:3705:34:3724December202217、空山新雨后后，天氣晚來來秋。。5:34:37上午5:34上上午05:34:3712月-229、楊柳散和和風(fēng)，青山山澹吾慮。。。12月-2212月-22Saturday,December24,202210、閱讀一切切好書如同同和過去最最杰出的人人談話。05:34:3705:34:3705:3412/24/20225:34:37AM11、越越是是沒沒有有本本領(lǐng)領(lǐng)的的就就越