第一單元第一課《從社區(qū)看我家》教案 浙江省人教版人文地理七年級上冊

《從社區(qū)看我家》教案課題從社區(qū)看我家學(xué)習(xí)目標(biāo)知識和技能目標(biāo)：說出地圖的“語言”及功能。過程與方法（能力水平）目標(biāo)：1.使用地圖，找到具體的地方，并向人們描述它的相對位置。2.嘗試用“東南西北”等術(shù)語來解說地圖。情感態(tài)度，價值觀目標(biāo)：1.初步體驗使用地圖解決現(xiàn)實問題的過程和能力。2.通過對社區(qū)情景的觀察，學(xué)生學(xué)會關(guān)注身邊的事情。學(xué)習(xí)重點及學(xué)習(xí)難點學(xué)習(xí)重點：地圖的“語言”及使用。學(xué)習(xí)難點：社區(qū)概念、對具體地點相對位置的描述。教學(xué)重點及解決辦法由于社區(qū)概念較抽象，學(xué)生難以正確把握，需要通過直觀手段來獲得。教學(xué)媒體錄像：大源集鎮(zhèn)社會生活場景。實物投影儀：學(xué)生繪制的學(xué)校平面圖及老師提供的學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)平面圖。教學(xué)策略有關(guān)社區(qū)的概念、特點用談話法。有關(guān)地圖的“語言”用發(fā)現(xiàn)法。

教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖感悟情景

導(dǎo)入新課布置要求播放錄像要求學(xué)生看書回答社區(qū)概念思考：錄像播放的是什么地方的社區(qū)場景？有哪些內(nèi)容？觀看錄像并思考上述問題描述并回答上述問題，看書回答用緊密聯(lián)系學(xué)生個人生活的場景激發(fā)他們的興趣與欲望。同時，社區(qū)概念較抽象，用具體形象的錄像，加強學(xué)生對社區(qū)的感性認識。聯(lián)系實際突出重點1.剛才錄像中有我們學(xué)校一塊紀(jì)念碑，如果有人想看一看，請你幫他設(shè)計一張學(xué)校平面圖。2.出示學(xué)生A圖，提問3.出示學(xué)生B圖，布置學(xué)生比較兩圖。（教師作如何比較的方法指導(dǎo)）提問4.出示學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)平面圖，提問設(shè)計學(xué)校平面圖，標(biāo)明“周恩來同志視察大源紀(jì)念碑”位置。

思考：1.

你是怎樣繪制這張平面圖的？2.

你繪制這張圖采用了哪些技巧和方法？3.

圖中的符號代表了什么？描述這碑相對于我們上課教室的位置。各組展開競賽，比較兩圖，找到差異的地方。

思考交流討論：同一地點為何有不同畫法？怎樣修改才會趨于一致，使人易看懂？思考：老師的圖與你們的相比，多了哪些內(nèi)容？用學(xué)生生活中的事物場景，顯得親切自然。讓學(xué)生親自動手，在實踐中去發(fā)現(xiàn)差異，去發(fā)現(xiàn)地圖的“語言”，使所學(xué)重點印象深刻，記憶牢固。競賽的展開符合初中生爭強好勝的心理。

小結(jié)內(nèi)容

整理知識剛才我們上課學(xué)了“社區(qū)”、“紀(jì)念碑在學(xué)校的位置”，“地圖”、“地圖的語言”請大家能否談?wù)勊鼈冎g有哪些聯(lián)系？展示聯(lián)系圖：社區(qū)（社區(qū)特點）→學(xué)?！鷮W(xué)校紀(jì)念碑→平面圖（地圖）→地圖“語言”（比例尺、方向、圖例和注記）思考老師問題，交流彼此看法，討論問題結(jié)果。要學(xué)會整理學(xué)過的內(nèi)容，以便及時交流鞏固，抓住關(guān)鍵，強化重點，培養(yǎng)學(xué)生綜合聯(lián)系和綜合概括能力。自評互判

延伸課外展示問題布置作業(yè)

思考回答評價：1.今天的學(xué)習(xí)？你認為對你有哪些幫助？2.你認為你在今天的課堂中表現(xiàn)如何？誰的表現(xiàn)最好？為什么？3.你除了今天學(xué)到的一些知識，還想知道哪些有關(guān)這方面的知識，你又將通過什么途徑了解想要了解的知識？4.課外畫一張你家在社區(qū)的位置平面圖。5.收集一些地圖，并找到地圖上的“語言”；收集其它類型的圖表。真正