九年級語文教學工作計劃范文

第3頁共3頁九年級語文教學工作計劃范文一?、‘指導思?想1、以?《中學語文?課程標準》?和《___?年中考說明?》為指導，?緊扣初三語?文學科特點?和課本單元?重點進行教?學。2、?體現(xiàn)學校教?研思想，積?極改進并實?施“先學后?導——問題?評價”的課?堂教學模式?。3、立?足教情學情?，和其他學?科通力合作?，有針對性?的進行語文?學科培尖推?中補差，全?面提高教學?成績。二?、學情教情?本屆初三?學生基礎不?怎么扎實，?一部分學生?認識膚淺，?重理輕文，?學習語文的?興趣不濃，?學科成績差?；一部分學?生不注重學?科知識積累?，知識面窄?，思維呆板?，學法單一?，學科成績?滯步不前；?一部分學生?學業(yè)底子不?錯，但學習?習慣不好，?作業(yè)不耐心?，讀書缺乏?思考，敷衍?了事，盲目?自信。從上?學期期末考?試成績看來?，優(yōu)秀率雖?有提高，但?仍需要繼續(xù)?奮進。及格?人數(shù)下降，?急需要找對?癥結，迎頭?趕上。表現(xiàn)?最為突出的?就是課內閱?讀丟分嚴重?，課內知識?鞏固差。這?種現(xiàn)象的形?成應引起本?學期的反思?和重視。?三、教學內?容1、本?學期新課有?三個單元，?六篇課文，?兩個專題，?一部名著推?薦，四個綜?合實踐活動?和誦讀欣賞?。每個單元?的讀書方法?指導是本單?元訓練的重?點。2、?本學期全面?復習分三個?階段：分冊?復習、專題?復習及套題?訓練。解讀?《___中?考說明》是?前提。四?、教學目標?1、知識?目標從課?文的學習中?，了解人與?自然的關系?，了解古人?的社會理想?和個人抱負?，提升自己?的審美能力?和人格__?_力。2?、能力目標?掌握閱讀?題的審題答?題技巧，學?會準確的表?達自己的閱?讀理解；掌?握一般記敘?文和議論文?、散文的寫?作思路及創(chuàng)?新構思模式?，學習從不?同角度變換?寫法；學會?讀書，懂得?鑒賞文學作?品方法。?3、情感目?標進一步?激發(fā)學生熱?愛祖國語言?文字的的感?情，培養(yǎng)他?們健康的審?美情趣，提?高學生的文?化品位。?4、中考目?標學科平?均成績名列?全縣第一，?優(yōu)秀率提高?___%，?及格率達到?___%以?上。尖子生?的總分最次?不低于__?_分。五?、教學設想?1、宏觀?上要活要?始終把培養(yǎng)?學生的語文?素養(yǎng)作為宗?旨，把改變?學生的學習?方式作為著?眼點，強調?語文的工具?性、人文性?和實用性。?2、微觀?上要實就?是具體到每?節(jié)語文課，?要創(chuàng)設情境?讓學生認真?安心讀書，?深入探討問?題，進行扎?實有效的基?礎訓練。?3、重點放?在閱讀能力?的提高和作?文水平的提?高上，力圖?讓學生在輕?松愉快中提?高語文素養(yǎng)?，中考取得?優(yōu)異的成績?。六、教?學措施1?、本學期時?間緊，任務?重，學生的?語文個體差?異大，分析?摸透學情，?分層次進行?因材施教，?個別輔導。?2、分析?歷年中考試?題，研讀《?中考說明》?，摸清考題?導向。追蹤?中考考點趨?向。輔導資?料精心篩選?。3、采?用“整體規(guī)?劃教學法”?，“單元訓?練法”，“?重點、難點?錯題回測法?”進行基礎?夯實。4?、抓好聽說?讀寫基本能?力訓練，盡?心設計口語?交際和實踐?活動、名著?導讀訓練，?重視語文知?識的全面積?累。5、?加強寫作訓?練，培養(yǎng)學?生觀察描繪?身邊事物的?習慣，根據(jù)?課文特點安?排一些小練?筆，引導學?生訓練合適?于自己的一?種作文風格?，定期推薦?一些美文佳?句、名言警?句。6、?以課文教學?為陣地，培?養(yǎng)學生的閱?讀理解能力?和表達能力?，多交給學?生一些閱讀?方法和表達?技巧。課內?閱讀訓練和?課外閱讀訓?練相結合，?總結出一些?規(guī)律供學生?參考使用。?7、重視?語文學科知?識的積累，?人手一本積?累本，歸類?收集，隨時?積累提高自?己對語言文?字鑒賞的能?力。8、?分冊復習查?漏補缺，生?字詞的辨認?書寫，詩文?背誦默寫將?是落實的重?點。專題復?時重在對語?文表現(xiàn)手法?等進行解讀?訓練。套題?訓練主要解?決題型分析?和答題技巧?應對上。?9、優(yōu)化作?業(yè)查、批方?式，記錄作?業(yè)情況，一?日一公布，?一周一評比?，做好教