九年級語文教學計劃

第4頁共4頁九年級語文教學計劃?語文是一門?基礎(chǔ)學科，?語文學習的?成效如何，?往往直接或?者間接影響?，甚至決定?著學生其他?學科的學習?。對我們每?一位語文老?師來說，肩?上的使命是?沉甸甸的，?但又是光榮?而神圣的。?如何搞好初?三語文教學?，使學生在?初中階段的?最后一學年?學有所獲，?在中考考場?上交一份令?學生、家長?滿意的語文?答卷，這是?每一位初三?語文教師所?必須面臨的?課題。為了?不讓孩子們?輸在這關(guān)鍵?的一年之中?，為了給家?長們一個滿?意的答復(fù)，?為了讓自己?的良心得到?安慰，我們?要在這最后?沖刺的階段?做最好的努?力，為同學?們成才和升?學助一臂之?力。為此，?我們必須堅?持對照新課?標，冷靜反?思自己的教?學行為、深?入分析當前?語文教學的?得與失，從?而對自己的?語文教學有?比較清醒的?認識和準確?的估價，進?而對整個初?三語文教學?作出前瞻性?的籌劃，以?便在明年的?___月的?中考中立于?不敗之地。?一、基本?情況分析?本班學生思?想較為活躍?，能向老師?大膽地提出?自己的看法?與見解。學?生的學習積?極性不是很?高，少部分?學生在語文?的學習目的?性上不夠明?確，態(tài)度不?是很端正，?認為語文的?學習可有可?無，考試時?成績拉不出?什么差距，?因而不重視?語文的學習?。有一半左?右的學生通?過教師近兩?年的語文自?學能力教學?的培養(yǎng)，他?們有了一定?的自學能力?。具體來說?：九（4）?和九（5）?兩個班級的?語文成績總?體上都有穩(wěn)?步的提高。?九（4）有?八名同學成?績比較穩(wěn)定?，在全年級?中位居前列?；九（5）?也有兩位同?學能進入年?級優(yōu)秀行列?。但九（4?）同時有十?余位同學學?習態(tài)度不夠?端正，成績?每況愈下，?九（5）類?似的情況更?加嚴重。總?體來看，兩?班班學生的?語文成績不?是很好，甚?至還有考不?及格的學生?存在。每次?月考和期末?統(tǒng)考中暴露?出學生作文?的審題能力?及現(xiàn)代文的?閱讀能力比?較薄弱。?在初一和初?二兩年的語?文教學中，?由于自己采?用新課程理?念，認真執(zhí)?行新課程標?準，潛心進?行教學改革?，大部分學?生學習態(tài)度?端正，能掌?握正確的學?習方法，養(yǎng)?成了良好的?學習習慣。?經(jīng)過兩年多?時間的學習?，學生語文?知識，閱讀?寫作能力有?了很大的提?高，在歷次?語文考試中?取得了明顯?的進步。但?由于學校地?處縣城，學?生來源遍布?全縣各地，?學生語文綜?合素養(yǎng)參差?不齊，少數(shù)?農(nóng)村學生書?寫與背誦能?力相對較弱?，學習習慣?也不是很好?，而家住城?里的學生普?遍缺乏吃苦?精神，因而?缺少尖子生?，導致班級?優(yōu)秀率不高?。面對當前?嚴峻的中考?形勢，要想?在明年的中?考中取得較?好成績，難?度很大。?今年，學生?已進入初中?學習的沖刺?階段，由于?學科的增加?，學習任務(wù)?的加重，壓?力的加大，?語文學科的?教學時間就?更少，除課?堂時間外，?學生基本上?是不動語文?的。他們能?否順利完成?初中階段的?學習任務(wù)，?需要教者多?下功夫。對?這部分語文?學科成績不?夠理想的學?生，有待在?最后的總復(fù)?習階段得到?全面的鞏固?和提高，自?己有信心，?也有能力在?最后這一學?年中完成學?校下達的教?學指標和任?務(wù)，力爭在?___中考?中取得理想?的成績。?二、教學總?體要求自?己將從提高?學生語文綜?合素質(zhì)入手?，著重對學?生進行應(yīng)試?技巧的指導?，認真學習?新課程標準?，更新教學?理念，大膽?進行教學改?革，實施“?自主、合作?、探究”的?學習方法，?確立學生在?學習中的主?體地位，為?學生自主學?習、合作學?習、探究學?習、創(chuàng)造性?學習，創(chuàng)造?必要的條件?，促進學生?語文素養(yǎng)的?進一步提高?，爭取在中?考中取得理?想的成績。?一、學習?課程標準，?轉(zhuǎn)變教學觀?念。新課標?變化較大，?進一步強調(diào)?了語文教學?的人文性。?語文教學的?終極目的，?從“全面提?高學生的語?文素質(zhì)”，?變?yōu)椤叭?提高學生的?語文素養(yǎng)”?。要認真研?究課標，明?確教學目的?，轉(zhuǎn)變教學?觀念，跟上?時代步伐。?課堂教學要?從傳統(tǒng)的傳?授知識型向?培養(yǎng)思維能?力型轉(zhuǎn)變。?要以深化語?文教學改革?為契機，認?真解讀課程?標準，吃透?教材的編輯?意圖，理清?教材的文化?內(nèi)涵，擺正?形成性學習?與終結(jié)性學?習的關(guān)系，?加大課堂教?學改革力度?，積極投身?新課改，運?用先進教學?理念和多媒?體手段進行?教學，在減?輕學生負擔?的同時，激?發(fā)學生地學?習興趣，喚?起問題意識?，實施教學?民主化，努?力提高課堂?教學質(zhì)量。?二、教師?要做到教學?五認真，實?施___備?課，集思廣?益，總攬全?局，教師在?備課是要充?分利用教材?留下的空間?，恰當把握?教材的量和?度，面向全?體，對全套?教材進行宏?觀的把握，?理出知識能?力訓練點，?進行有針對?性的訓練，?以此來減輕?學生過重的?課業(yè)負擔。?認真做好試?卷分析，找?出教學中的?薄弱環(huán)節(jié)，?注重補差補?缺，爭取教?學大面積豐?收。三、?認真抓好聽?說讀寫訓練?，自行設(shè)計?寫作和口語?交際，進行?口語交際訓?練，結(jié)合教?材中的名著?欣賞，誦讀?欣賞、引導?學生進行綜?合訓練，尤?其要注重培?養(yǎng)語言交際?能力和寫作?能力。根據(jù)?中考新題型?，設(shè)計相關(guān)?練習，進行?口語表達方?面的訓練。?四、注重?培養(yǎng)學生良?好的學習習?慣，從報刊?雜志網(wǎng)絡(luò)上?精選精彩的?時文和美文?，掌握分析?文章的閱讀?技巧，重視?人文精神和?科學精神的?培養(yǎng)，確立?語文教學的?新理念。增?強學習的后?勁，為學生?今后的發(fā)展?打下基礎(chǔ)。?五、重視?閱讀教學，?擴大閱