小學(xué)班主任教學(xué)管理工作計(jì)劃

第5頁共5頁小學(xué)班主任教學(xué)管理工作計(jì)劃自?擔(dān)任教學(xué)工?作以來，班?主任工作是?最能使自己?的能力得到?充分鍛煉的?新天地。俗?話說的好，?不想當(dāng)將軍?的士兵不是?好士兵，那?么今天的我?則認(rèn)為沒做?過班主任的?老師不是最?___的老?師。我深知?為做好班主?任工作必備?條件并不是?一朝一夕的?磨煉。記?得我剛進(jìn)校?時(shí)跟從__?_師任副班?主任，劉老?師有著豐富?的管理經(jīng)驗(yàn)?和策略，使?我在這幾年?里從中學(xué)到?了不少東西?。我從__?_年正式開?始做班主任?。一開始我?感覺非常新?鮮、有趣，?但隨著時(shí)間?的推移，我?更感到班主?任的工作是?一件非常繁?瑣、但同時(shí)?是很一件很?重要的工作?。轉(zhuǎn)化落后?學(xué)生，做學(xué)?生的心理輔?導(dǎo)工作，和?家長溝通，?開家長會等?等，真的使?自己的綜合?能力得到了?提高。所以?，大家對于?班主任工作?千萬不要埋?怨，事實(shí)上?學(xué)生和班主?任的感情相?對于和任課?教師的感情?要深厚的多?，而這部分?感情也是以?后我們每個(gè)?老師寶貴的?思想財(cái)富。?我覺得班主?任工作既是?一門科學(xué)，?也是一門藝?術(shù)。我總結(jié)?自己做班主?任的經(jīng)驗(yàn)感?悟頗深，我?的工作計(jì)劃?是從以下幾?個(gè)方面展開?：一、首?先班主任要?學(xué)會了解學(xué)?生，這是班?主任工作取?得成功的保?證要迅速?、準(zhǔn)確、全?面地了解學(xué)?生，關(guān)鍵要?有敏銳的觀?察和細(xì)致的?調(diào)查研究的?能力;其次?，要培養(yǎng)以?言動心的說?服能力，班?主任的主要?工作方式是?“說”?！?說”的藝術(shù)?，在于以理?服人，以情?動人，使“?說”具有針?對性、啟發(fā)?性和感染性?。詩人但丁?指出：“語?言作為工具?，對于我們?之重要，正?如駿馬對騎?士的重要。?最好的駿馬?適合于最好?的騎士，最?好的語言適?合于最好的?思想?！卑?主任要做到?以言動心，?首先要懂得?學(xué)生的心理?，懂得教育?的藝術(shù)。對?學(xué)生的思想?脈搏和心理?特點(diǎn)說話，?可引起學(xué)生?思考，打動?學(xué)生心靈，?同時(shí)，在“?說”時(shí)還必?須善于控制?和調(diào)節(jié)自己?的感情，忌?動輒發(fā)火。?因?yàn)檎Z言是?最危險(xiǎn)的武?器：刀劍刺?的傷口要比?語言刺的傷?口容易治愈?。二、班?主任要學(xué)會?對學(xué)生的寬?容1、多?表揚(yáng)，少訓(xùn)?斥，注意循?循善誘。?教師應(yīng)該盡?量發(fā)現(xiàn)他們?的閃光點(diǎn)，?因?yàn)槊總€(gè)學(xué)?生都渴望自?己被別人肯?定上，尤其?是教師的肯?定，當(dāng)他的?某一優(yōu)點(diǎn)被?肯定后，會?激發(fā)出他更?多的熱情。?可能使他的?缺點(diǎn)改正。?對于同學(xué)，?有優(yōu)點(diǎn)要給?與恰當(dāng)?shù)谋?揚(yáng)，但不是?說對其缺點(diǎn)?就視而不見?，不要批評?。相反，對?其缺點(diǎn)應(yīng)及?時(shí)批評，一?針見血地指?出其缺點(diǎn)，?使之明辨是?非。2、?看優(yōu)點(diǎn)，多?鼓勵，因勢?利導(dǎo)小學(xué)?生的可塑性?大，他們每?人身上都有?或顯或隱的?優(yōu)點(diǎn)，班主?任對于他們?的優(yōu)點(diǎn)應(yīng)多?挖掘，利用?他們的優(yōu)點(diǎn)?。例如：我?班一個(gè)同學(xué)?上學(xué)期一沖?動打架，本?想嚴(yán)厲的批?評他，但事?實(shí)上他平時(shí)?還算是一位?表現(xiàn)不錯的?同學(xué)，我發(fā)?現(xiàn)他悔改之?意很大，加?上家長也很?配合老師的?教學(xué)工作計(jì)?劃，我便順?水推舟的給?他一次改正?的機(jī)會。果?然這樣取得?了良好的效?果，所以對?于學(xué)生還是?要看優(yōu)點(diǎn)，?因勢利導(dǎo)。?三、班主?任要學(xué)會與?家長交往的?藝術(shù)家庭?教育與學(xué)校?教育越接近?，產(chǎn)生的教?育合力就越?大，效果就?越顯著。要?使家長的教?育配合學(xué)校?教育，保持?一致性，關(guān)?鍵在于班主?任與家長的?聯(lián)系，形成?學(xué)校-家庭?的德育工作?統(tǒng)一戰(zhàn)線。?要建立統(tǒng)一?戰(zhàn)線，班主?任應(yīng)該注意?與家長交往?的內(nèi)容、形?式及其藝術(shù)?。對學(xué)生?和學(xué)生家庭?的了解，僅?通過看學(xué)生?檔案是不夠?的，因?yàn)檫@?些材料是靜?態(tài)的，且不?全面、不具?體;光憑學(xué)?生反映也還?不夠，因?yàn)?學(xué)生看問題?的角度不同?，有時(shí)不一?定了解真實(shí)?情況，有時(shí)?不便反映，?有時(shí)反映失?真。為了實(shí)?現(xiàn)學(xué)校和家?庭教育的有?機(jī)配合，必?須有計(jì)劃、?有步驟地對?所有學(xué)生家?庭進(jìn)行訪問?班主任對?學(xué)生家庭進(jìn)?行訪問，一?定要有明確?的目的，制?訂詳盡而可?行的計(jì)劃。?訪問前，應(yīng)?考慮好與學(xué)?生家長交談?的問題。訪?問過程中，?態(tài)度要誠摯?，言辭要懇?切。家訪中?班主任應(yīng)實(shí)?事求是地介?紹學(xué)生的各?方面表現(xiàn)，?做到不夸大?，不縮小。?通常應(yīng)先講?學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)?，再提缺點(diǎn)?，即先肯定?學(xué)生的長處?，再指出他?們的不足，?最后提出幫?助和教育學(xué)?生的建議和?措施。切忌?一進(jìn)門就滔?滔不絕地大?談學(xué)生的缺?點(diǎn)和過失，?告學(xué)生的狀?，對學(xué)生的?成績和長處?閉口不談或?輕描淡寫地?一帶而過。?這樣易激起?學(xué)生家長的?怒氣和反感?，不利于獲?得家長的配?合，甚至導(dǎo)?致家長對孩?子極為不滿?，孩子又覺?得老師很可?怕，很可惡?。在家訪?過程中，還?要注意根據(jù)?不同的家庭?類型采取不?同的交談方?式：1、?對于有教養(yǎng)?的家庭，盡?可能將學(xué)生?的表現(xiàn)如實(shí)?向家長反映?，主動請他?們提出教育?的措施，認(rèn)?真傾聽他們?的意見，充?分肯定和采?納他們的合?理化建議，?并適時(shí)提出?自己的看法?，和學(xué)生家?長一起，同?心協(xié)力，共?同做好對學(xué)?生的教育工?作。2、?對于溺愛型?的家庭，交?談時(shí)，更應(yīng)?先肯定學(xué)生?的長處，對?學(xué)生的良好?表現(xiàn)予以真?摯的贊賞和?表揚(yáng)，然后?再適時(shí)指出?學(xué)生的不足?。要充分尊?重學(xué)生家長?的感情，肯?定家長熱愛?子女的正確?性，使對方?在心理上能?接納你的意?見。同時(shí)，?也要用懇切?的語言指出?溺愛對孩子?成長的危害?，耐心熱情?地幫助和說?服家長采取?正確的方式?來教育子女?，啟發(fā)家長?實(shí)事求是地?反映學(xué)生的?情況，千萬?不要袒護(hù)自?己的子女，?因溺愛而隱?瞞子女的過?失。3、?對于放任不?管型的家庭?，班主任在?家訪時(shí)要多?報(bào)喜，少報(bào)?憂，使學(xué)生?家長認(rèn)識到?孩子的發(fā)展?前途，激發(fā)?家長對孩子?的愛心與期?望心理，改?變對子女放?任不管的態(tài)?度，吸引他?們主動參與?對孩子的教?育活動。同?時(shí)，還要委?婉地向家長?指出放任不?管對孩子的?影響，使家?長明白，孩?子生長在一?個(gè)缺乏愛心?的家庭中是?很痛苦的，?從而增強(qiáng)家?長對子女的?關(guān)心程度，?加強(qiáng)家長與?子女間的感?情，為學(xué)生?的良好發(fā)展?創(chuàng)造一個(gè)合?適的環(huán)境。?家長會，?是廣泛聯(lián)系?家長，解決?普遍性問題?，吸引家長?參加學(xué)校教?育的重要方?式。一般由?班主任發(fā)起?并___，?在學(xué)期初、?學(xué)期中、學(xué)?期末舉行，?邀請全體家?長參加。家?長會上可以?匯報(bào)班級學(xué)?習(xí)情況、介?紹班級工作?計(jì)劃，提出?對學(xué)生的要?求和希望、?學(xué)生存在的?傾向性問題?和下一段工?作安排等。?要開好家長?會，目的、?要求一定要?明確，選時(shí)?要恰當(dāng)，會?議的內(nèi)容應(yīng)?事先書面通?知，要經(jīng)過?充分的準(zhǔn)備?，并要妥善?確定開會時(shí)?間，力爭使?絕大多數(shù)的?家長都能參?加。同時(shí)，?會議的召開?要準(zhǔn)時(shí)，不?拖拉。班主?任一定要有?發(fā)言，班主?任的發(fā)言，?要充分體現(xiàn)?對家長的尊?重和對學(xué)生?的熱愛，以?引發(fā)家長的?共鳴。這樣?才能取得預(yù)?期的效果。?四、班主?任要學(xué)會如?何管理班級?班級管理?工作，只有?在班主任與?班___成?員的積極活?動中才能實(shí)?現(xiàn)。這一切?能否變?yōu)楝F(xiàn)?實(shí)，與班主?任的教育思?想和教育行?為有直接關(guān)?系，也與班?主任自身的?修養(yǎng)、人格?以及由此而?產(chǎn)生的威信?直接相關(guān)。?班主任在?___、管?理班級時(shí)，?應(yīng)通過具體?的教育行為?去影響和推?動班級活動?的開展。其?教育行為，?主要包括以?下幾個(gè)方面?：1、建?立班級常規(guī)?制度。班主?任應(yīng)把建制?的過程作為?最初班__?_建設(shè)的重?點(diǎn)，有了制?度，班級以?最初個(gè)體的?簡單集合，?變?yōu)閷γ恳?個(gè)成員具有?一些最基本?要求的共同?體。其中重?要的是，從?建制開始到?以后的其他?班級活動，?教師都應(yīng)以?最大程度地?吸引___?成員參與為?原則。2?、班主任教?育工作的重?點(diǎn)應(yīng)放在日?常班級活動?上。這會產(chǎn)?生一種真正?強(qiáng)有力的、?持久的潛移?默化的影響?。3、班?主任要負(fù)起?協(xié)調(diào)各種教?育力量的責(zé)?任。其中主?要包括：與?班級任課教?師的配合，?協(xié)調(diào)任課教?師之間的關(guān)?系;學(xué)生與?任課教師之?間的關(guān)系;?爭取家長等?社會各界力?量的支持和?關(guān)心;協(xié)調(diào)?學(xué)生與學(xué)生?之間的關(guān)系?等。4、?班主任應(yīng)及?時(shí)把握班_?__及其活?動開展的狀?況，不斷積?累班___?形成與發(fā)展?的檔案。班?級檔案分為?學(xué)生個(gè)人檔?案與班級_?__檔案兩?大類，以記?載事實(shí)為主?。除此之外?，班主任還?應(yīng)不斷積累?自己工作的?有關(guān)材料，?如班級計(jì)劃?、工作總結(jié)?、談話記錄?、班主任日?記等。五?、班主任要?加強(qiáng)培養(yǎng)指?導(dǎo)班級活動