文科班主任工作計(jì)劃范文

第4頁共4頁文科班主任工作計(jì)劃范文一.背?景分析經(jīng)?過上學(xué)期的?努力，班級?在各方面取?得了較大的?進(jìn)步。一學(xué)?期來，學(xué)生?熟悉了高二?___班這?個(gè)新的__?_，熟悉了?我這個(gè)班主?任。同時(shí)，?作為剛接手?這個(gè)班的班?主任，我也?了解了這個(gè)?___。管?理班___?是一個(gè)連續(xù)?的過程，而?高二下學(xué)期?對于很多同?學(xué)來說，是?一個(gè)比較關(guān)?鍵的時(shí)期。?為了讓學(xué)生?在本階段養(yǎng)?成良好學(xué)習(xí)?習(xí)慣和思想?行為習(xí)慣，?學(xué)會自我管?理，樹立明?確的人生目?標(biāo)，力爭更?高更快地發(fā)?展自己，為?高三沖刺奠?基，我擬訂?班級工作計(jì)?劃如下。?二.指導(dǎo)思?想繼續(xù)加?強(qiáng)班級建設(shè)?，培養(yǎng)學(xué)生?自主學(xué)習(xí)意?識。以《中?小學(xué)生守則?》、《中學(xué)?生日常行為?規(guī)范》和《?內(nèi)宿生管理?試行條例》?為基本內(nèi)容?，對學(xué)生進(jìn)?行行為習(xí)慣?養(yǎng)成教育、?誠實(shí)守__?_育、心理?健康教育。?把安全教育?放在班主任?工作的首位?，創(chuàng)建平安?、衛(wèi)生、文?明、和諧的?班級。提高?大課間活動(dòng)?和課外活動(dòng)?的質(zhì)量，提?升學(xué)生的身?心健康和體?育運(yùn)動(dòng)技能?水平。在這?前提下，努?力提高學(xué)生?學(xué)習(xí)的積極?性和自信心?，爭取學(xué)生?學(xué)習(xí)成績的?跨越式進(jìn)步?。三.班?級基本情況?全班共有?學(xué)生___?人，其中有?男生___?人，女生_?__人。班?上男學(xué)生比?較多，要面?對學(xué)習(xí)自覺?性差的問題?不少;女生?雖少，但思?想情緒問題?卻有不少，?需要更多的?關(guān)愛。全班?總平均成績?與其他同類?班相差不多?，但是各個(gè)?梯隊(duì)的人數(shù)?相對較少，?臨界生和后?進(jìn)生幅度大?。四.工?作措施1?.配合學(xué)校?政教處抓好?德育常規(guī)工?作，及時(shí)解?決學(xué)生當(dāng)中?出現(xiàn)的問題?。(1)?儀容儀表問?題：從頭到?腳，一些列?整頓，必須?符合中學(xué)生?身份要求。?(2)考?勤：遲到、?早退、曠課?管理的常態(tài)?化。(3?)紀(jì)律：沒?有軌跡不成?方圓，沒有?紀(jì)律何談成?績。①課?堂紀(jì)律方面?，上課睡覺?，玩后手機(jī)?，看與當(dāng)課?無關(guān)的書記?，講話，打?鬧，起哄，?吃東西，走?動(dòng)等等，發(fā)?現(xiàn)一例，直?接停晚修一?個(gè)星期進(jìn)行?整改;②?考試紀(jì)律：?整頓考風(fēng)，?樹立誠信考?試意識，做?到零容忍。?③室外課?堂紀(jì)律：落?實(shí)好專人考?勤制度，對?于不按時(shí)參?加室外活動(dòng)?的，影響室?外活動(dòng)的任?何人見一次?教育一次，?屢教不改者?，登記備案?。④宿舍?紀(jì)律：堅(jiān)決?依照本校內(nèi)?宿生管理?xiàng)l?例進(jìn)行，嚴(yán)?格執(zhí)行好請?假制度，防?范虛假請假?或者冒名頂?替簽名等情?況發(fā)生。?⑤早讀紀(jì)律?：不允許在?早讀期間吃?早餐，或者?不配合課代?表的領(lǐng)讀工?作，對于不?開口讀書或?者精神狀態(tài)?欠佳的學(xué)生?，給以批評?教育直至請?家長到校協(xié)?助教育，仍?不見改進(jìn)的?，備案。?⑥作業(yè)方面?：發(fā)現(xiàn)有抄?襲作業(yè)現(xiàn)象?的學(xué)生，協(xié)?助科任教師?進(jìn)行教育，?長期發(fā)生的?，通報(bào)家長?，責(zé)令停晚?修處理，直?到備案。?2.抓緊時(shí)?間進(jìn)行班干?部改選工作?，選拔一批?愿意為班級?服務(wù)的學(xué)生?，進(jìn)行前期?培訓(xùn)，逐步?培養(yǎng)他們自?主管理和班?級管理的意?識和方法技?巧，為班級?各項(xiàng)工作的?順利開展提?供人才保障?和支撐。同?時(shí)，認(rèn)真督?促班委記錄?好班級日志?，班級日志?既是對班級?日常事務(wù)的?記錄也是今?后學(xué)生評優(yōu)?，評先的主?要依據(jù)。積?極發(fā)揮班干?的作用。有?目的地讓學(xué)?生干部主持?班會課，提?高班干部的?工作能力和?群眾威信;?有目的地讓?團(tuán)干部主持?班會課，提?高全體團(tuán)員?的團(tuán)員意識?，提高班_?__的凝聚?力。并且希?望在他們的?帶動(dòng)下，加?強(qiáng)學(xué)生的自?我管理。增?強(qiáng)自律性，?提高自我約?束力，形成?良好的班風(fēng)?。3.樹?立良好班風(fēng)?，積極開展?系列針對性?較強(qiáng)的主題?班會課。?針對本年級?學(xué)生特點(diǎn)和?年級實(shí)際，?為團(tuán)結(jié)班級?各個(gè)學(xué)生，?鍛煉班級干?部，調(diào)動(dòng)學(xué)?生積極性，?開展系列主?題班會課是?必要的，且?是必須的。?結(jié)合學(xué)校工?作和本班實(shí)?際，本學(xué)期?我班打算開?展以下主題?班會：(?1)安全—?—一切美好?事物的前提?，安全重于?泰山。①?交通安全②?財(cái)產(chǎn)安全③?人生安全?(2)揚(yáng)起?自信的風(fēng)帆?――理清認(rèn)?識上的一些?誤區(qū)①自?卑與自信②?理想與現(xiàn)實(shí)?③助人與害?人(3)?自己命運(yùn)自?己掌握――?自主學(xué)習(xí)?①怎樣激發(fā)?學(xué)習(xí)興趣②?如何發(fā)揮創(chuàng)?造性思維③?關(guān)于時(shí)間的?科學(xué)安排?(4)機(jī)會?垂青于有準(zhǔn)?備的人——?走進(jìn)高三?①良好的學(xué)?習(xí)心態(tài)②各?學(xué)科的合理?安排③生活?規(guī)律的調(diào)節(jié)?4.抓好?各次階段考?試工作。?年級針對實(shí)?際，本學(xué)期?安排三次階?段考試。每?次階段考試?，都是學(xué)生?經(jīng)過一定時(shí)?間學(xué)習(xí)，教?師經(jīng)過一定?時(shí)間教學(xué)后?的反饋。是?一個(gè)系統(tǒng)工?程，考前動(dòng)?員，考中定?心，考后總?結(jié)，缺一不?可，只有做?好各個(gè)環(huán)節(jié)?工作，才能?讓階段考試?起到鏡子作?用，影子作?用。5.?抓好會考工?作：一年?一度的會考?工作將在高?考后進(jìn)行，?會考是區(qū)級?考試，關(guān)系?到學(xué)生能否?按時(shí)高中畢?業(yè)，順利進(jìn)?入大學(xué)深造?同時(shí)也是檢?驗(yàn)檢查班級?管理和教師?教學(xué)的指標(biāo)?，具有重大?意義。今年?，高二的學(xué)?生將參加5?科畢業(yè)會考?，時(shí)間短，?任務(wù)重，難?度大，只有?和每個(gè)科任?老師精誠合?作，團(tuán)結(jié)一?致，才能攻?堅(jiān)克難，圓?滿完成任務(wù)?。6.加?強(qiáng)后進(jìn)生和?臨界生的管?理工作。?(1)后進(jìn)?生，從自信?心到紀(jì)律，?都是讓老師?頭疼的人群?，走近他們?，傾聽他們?的心聲，換?位思考，多?一些鼓勵(lì)多?一些表揚(yáng)，?讓他們走出?陽光照不到?的陰暗角落?，樹立沾身?困難的信心?。(2)?關(guān)于臨界生?，他們心里?充滿著上進(jìn)?，但是由于?基礎(chǔ)差，習(xí)?慣不好，理?解能力跟不?上等等諸多?因素，因地?制宜，各個(gè)?給以指導(dǎo)，?讓他們都能?夠?qū)崿F(xiàn)夢想?，成就未來?。7.加?強(qiáng)自身學(xué)習(xí)?。班級管理?是個(gè)細(xì)瑣，?繁雜的工作?，面對新時(shí)?代的學(xué)生，?抓好常規(guī)工?作是關(guān)鍵，?落實(shí)各項(xiàng)計(jì)?劃才是王道?。但由于自?身能力有限?，需要借鑒?他人的真知?灼見，因此?，加強(qiáng)班主?任知識的學(xué)?習(xí)是時(shí)代的?要求，是提?高工作效率?的有效方法?。8.抓?好衛(wèi)生和勞?動(dòng)。當(dāng)今的?學(xué)生，勞動(dòng)?意識淡薄，?衛(wèi)生習(xí)慣差?，為了