春學(xué)期山門中學(xué)校本培訓(xùn)計劃范文表

第4頁共4頁春學(xué)期山門中學(xué)校本培訓(xùn)計劃范文表（__?_學(xué)年二學(xué)?期）一、?培訓(xùn)目標和?培訓(xùn)重點?通過培訓(xùn)力?爭使我校教?師具有以下?素質(zhì)：不斷?更新教育觀?念，使之符?合素質(zhì)教育?的要求；更?新知識結(jié)構(gòu)?和能力結(jié)構(gòu)?，使之具有?綜合教育的?能力和銳意?創(chuàng)新的能力?；進一步發(fā)?展自己的個?性特長，使?之具有鮮明?的教育、教?學(xué)個性，并?形成自己的?教育、教學(xué)?風(fēng)格和特色?；進一步拓?寬文化視野?，掌握現(xiàn)代?教育技術(shù)，?探索信息技?術(shù)與學(xué)科教?學(xué)有效整合?的教學(xué)模式?；進一步提?高理論功底?和科研能力?，使之成為?學(xué)科骨干，?為教師的成?長和成功鋪?設(shè)方便之路?。培訓(xùn)以抓?師德、抓教?改、抓科研?為主要途徑?，樹立典型?，引導(dǎo)中青?年教師專業(yè)?素質(zhì)的不斷?提高，同時?逐步構(gòu)建校?本培訓(xùn)模式?，形成校本?培訓(xùn)體系，?建立校本培?訓(xùn)機制，使?校本培訓(xùn)逐?步科學(xué)化、?規(guī)范化、系?列化。1?、全面實施?課堂觀察這?一新的聽評?課模式，努?力探索有效?教學(xué)與有效?教研模式，?提高課堂教?學(xué)的實效性?和針對性，?形成山門中?學(xué)教研特色?。2、強?化教學(xué)教研?工作負責(zé)制?，強化教研?組長學(xué)科教?學(xué)、教研與?質(zhì)量報告工?作制度，實?施各年級教?學(xué)質(zhì)量分析?與反饋負責(zé)?制工作，形?成質(zhì)量監(jiān)控?，努力做好?每個環(huán)節(jié)的?質(zhì)量關(guān)。?3、以質(zhì)量?為核心，充?分發(fā)揮教研?職能。各?教研組要以?全面提高教?育教學(xué)質(zhì)量?為核心，實?施高考學(xué)科?質(zhì)量目標管?理責(zé)任制，?切實把高三?畢業(yè)班的教?學(xué)工作放在?重中之重位?置，充分發(fā)?揮教研骨干?的引領(lǐng)、指?導(dǎo)作用，以?培優(yōu)扶中補?差為主線，?以教學(xué)過程?監(jiān)控為動力?，深入班級?、教師、學(xué)?生，探索提?高升學(xué)成績?的科學(xué)方法?，努力提升?單科優(yōu)良率?和及格率，?力爭各門學(xué)?科各項比率?指標有新突?破，特別是?會考的通過?率和高考的?上線率。?4、推進校?本培訓(xùn)工作?，強化組內(nèi)?培訓(xùn)制度，?組內(nèi)抓好外?出學(xué)習(xí)（范?本）后回訓(xùn)?工作，加強?師資隊伍建?設(shè)，提升師?資素質(zhì)水平?。5、各?教研組要有?計劃舉辦學(xué)?科傳統(tǒng)競賽?項目，為培?養(yǎng)學(xué)生特長?發(fā)展提供條?件。6、?做好校級課?題申報立項?工作，做好?已立項課題?的過程性工?作，開好課?題主持人會?議，抓好課?題成果提煉?與總結(jié)工作?。7、落?實教研組工?作評價制度?，教師教研?工作量化考?評制度，及?時總結(jié)各教?研組工作特?色與成效。?二、主要?內(nèi)容和基本?形式1．?師德培訓(xùn)：?以實踐科學(xué)?發(fā)展觀為指?導(dǎo)，堅持理?論聯(lián)系實際?原則。大力?弘揚“敬業(yè)?、愛生、奉?獻”的師德?風(fēng)尚，貫徹?執(zhí)行新修訂?的《中小學(xué)?教師職業(yè)道?德規(guī)范》。?___教師?學(xué)習(xí)先進教?師的經(jīng)驗，?開展教師的?思想政治教?育和職業(yè)道?德教育，強?化教師自我?修養(yǎng)，樹立?正確的世界?觀、人生觀?、價值觀、?職業(yè)觀，堅?持依法施教?。2．教?育理論和專?業(yè)知識培訓(xùn)?：根據(jù)基礎(chǔ)?教育新課程?實驗的要求?，加強教育?學(xué)、心理學(xué)?等基礎(chǔ)理論?和學(xué)科發(fā)展?前沿理論的?學(xué)習(xí)，圍繞?新課程實驗?開展多種形?式的通識培?訓(xùn)和學(xué)科專?業(yè)培訓(xùn)，使?教師具有較?高的教育理?論修養(yǎng)和先?進的教育理?念，自覺將?新課程的理?念轉(zhuǎn)變?yōu)榫?體的教育教?學(xué)行為，不?斷提高實施?新課程的能?力。3．?教學(xué)能力和?教育行為培?訓(xùn)：圍繞教?學(xué)基本環(huán)節(jié)?、基本能力?和基本技能?，按照中小?學(xué)教師職業(yè)?技能和新課?程實施要求?，開展教學(xué)?實踐和技能?培訓(xùn)，幫助?教師不斷提?高現(xiàn)代教育?技術(shù)和課堂?教學(xué)整合的?能力，引導(dǎo)?教師用新課?程理念指導(dǎo)?教育教學(xué)行?為，并對教?育教學(xué)問題?進行分析、?反思、實踐?、總結(jié)，促?進教師綜合?能力的提高?和專業(yè)化成?長。4.?教育科研能?力培訓(xùn)：以?課題為載體?開展教育科?研基本理論?及方法的培?訓(xùn)，指導(dǎo)教?師有效地開?展教育科研?，將教育科?研工作融入?新課程實施?過程中，逐?步提高教師?的教育科研?能力。1?．專題講座?2．案例?研究3．?聽課評課?4．實踐反?思5．課?題研究6?.師徒結(jié)對?三、保障?措施和預(yù)期?效果（一?）保障措施?1．建立?健全“山門?中學(xué)教育科?研管理制度?”，對于在?教育科研中?涌現(xiàn)出來的?先進典型給?以一定的表?彰，以激發(fā)?斗志，凝聚?人心，推動?教育科研科?學(xué)規(guī)范、高?效運轉(zhuǎn)。?2．建立健?全教研組長?負責(zé)制，充?分教研組長?在本學(xué)科的?輻射和帶動?作用。3?．配合教務(wù)?處，扎實推?進“每人一?課活動”，?引領(lǐng)教師在?汲取___?智慧的過程?中，生成嫻?熟的課堂教?學(xué)藝術(shù)和駕?馭課堂的_?__協(xié)調(diào)能?力，催生一?支優(yōu)秀教師?團隊。4?．定期召開?教研組長會?議，研討教?育難題，提?升科研水平?。5.成?立校本教研?領(lǐng)導(dǎo)小組，?組長：鄭?乃跑

副?組長：林乃?闡組員：?曾善橫、潘?盛端、池文?賢、