一年級(jí)數(shù)學(xué)的《找規(guī)律》課題的教案

一年級(jí)數(shù)學(xué)的《找規(guī)律》課題的教案教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生通過觀看、推理等活動(dòng)，覺察圖形和數(shù)字的變化規(guī)律。

2.培育學(xué)生初步的觀看、推理力氣。

3.培育學(xué)生覺察和賞識(shí)數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生通過觀看、推理等活動(dòng)，覺察圖形和數(shù)字的變化規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)

培育學(xué)生初步的觀看、推理力氣。

課前預(yù)備

數(shù)學(xué)學(xué)具

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)：小朋友已經(jīng)學(xué)到了那些規(guī)律。請(qǐng)說一說。

學(xué)生拿處學(xué)具擺成有規(guī)律圖形。在小組里說一說。然后大家評(píng)一評(píng)。

二、授：看!書上的圖，小朋友們?cè)跀[什么。各是怎么擺的?學(xué)生自由說說。

1、我們來看一看例5(1)

圖上有什么圖形?是怎么排列的?

先讓學(xué)生說，然后評(píng)一評(píng)。

2、2)小題，你會(huì)寫嗎，試試看!

做好后爭(zhēng)論講評(píng)。

3、這里畫著什么?

那些花兒有幾中顏色?

是怎么排列的?

學(xué)生讀列完成，然后溝通。

二、完成做一做。

學(xué)生獨(dú)立完成，然后再溝通。

三、穩(wěn)固。

1、組拿出學(xué)具擺出有規(guī)律的圖案，相互說一說。

2、一找教室里那些擺放是有規(guī)律的?我們的生活中，你看到過那些有規(guī)律的事物，請(qǐng)說一說。

3、在紙上畫一畫有規(guī)律的東西嗎?畫好后溝通。

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【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)在9格內(nèi)依據(jù)確定的挨次有規(guī)律地進(jìn)展排序。

2、對(duì)思維訓(xùn)練活動(dòng)感興趣，情愿用語言說出排序的規(guī)律。

【活動(dòng)預(yù)備】

教具：白板課件《找規(guī)律》、電子白板、筆記本電腦、移動(dòng)白板、6組小動(dòng)物圖片、白板筆。

學(xué)具：幼兒人手一套9格及小動(dòng)物學(xué)具。

【活動(dòng)過程】

一、復(fù)習(xí)玩耍，喚醒已有閱歷。

1、導(dǎo)入。

師：“今日我?guī)砹藘晌缓门笥?，它們?cè)谀哪?”

2、玩?！芭抨?duì)”，復(fù)習(xí)ABAB模式。

二、學(xué)習(xí)按規(guī)律進(jìn)展4格間隔排序。

1、出示2個(gè)小動(dòng)物圖片和兩層樓房的圖片引導(dǎo)幼兒觀看。

2、師幼一起幫老虎和獅子分房間。

要求：橫排住的兩個(gè)小動(dòng)物不一樣，豎排住的兩個(gè)小動(dòng)物也不一樣。

三、學(xué)習(xí)按規(guī)律進(jìn)展9格間隔排序。

1、出示3個(gè)小動(dòng)物圖片和3層樓房的圖片引導(dǎo)幼兒觀看。

2、按幼兒的要求安排小動(dòng)物住進(jìn)第一橫排的房間，教師引導(dǎo)幼兒觀看小動(dòng)物們的排列挨次。

3、請(qǐng)幼兒安排小動(dòng)物住進(jìn)第一豎排的房間。

四、幼兒操作，呈現(xiàn)作業(yè)。

1、出示操作材料。

2、提出操作要求。

(1)橫排住的3個(gè)小動(dòng)物不一樣，豎排住的3個(gè)小動(dòng)物也要不一樣。

(2)誰住第一間房間自己打算。

(3)分房間時(shí)要留意小動(dòng)物的排列挨次。

3、幼兒操作。

4、改錯(cuò)。

教師出示一個(gè)錯(cuò)誤的操作結(jié)果請(qǐng)個(gè)別幼兒改錯(cuò)，集體檢查。

5、探究覺察其規(guī)律：斜著的房間里住的小動(dòng)物是一樣的。

6、呈現(xiàn)幼兒不同的排序方法。

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教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問與技能目標(biāo)：讓學(xué)生在生動(dòng)、活潑的情境中找出簡(jiǎn)潔圖形的變化規(guī)律。

2、過程與方法目標(biāo)：通過觀看和操作找出圖形的排列規(guī)律，生疏規(guī)律同時(shí)把握查找規(guī)律的方法，通過涂色，擺一擺，畫一畫等活動(dòng)培育學(xué)生的動(dòng)手力氣，激發(fā)創(chuàng)意識(shí)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生能夠感知數(shù)學(xué)與生活的嚴(yán)密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的美。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀看并能夠找出所列舉事物的規(guī)律。能夠觀看出事物的規(guī)律是《找規(guī)律》這個(gè)學(xué)問點(diǎn)最根本的根本。

2、教學(xué)難點(diǎn)：覺察圖形的排列規(guī)律，體會(huì)數(shù)學(xué)的思維方法。

教學(xué)媒體的運(yùn)用

1、課件用動(dòng)畫演示變魔術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在“玩”中“學(xué)”，“學(xué)”中“玩”。

2、多媒體教學(xué)，可以加深學(xué)生對(duì)抽象概念的理解?！耙?guī)律”是一個(gè)比較抽象的概念，利用多媒體可以更加形象直觀的讓學(xué)生理解。

3、多媒體教學(xué)的方式多樣，利用“闖關(guān)玩?！焙汀靶⌒≡O(shè)計(jì)師”大大增加了課堂的趣味性和互動(dòng)性。

4、多媒體教學(xué)提高課堂效率。在傳授學(xué)問時(shí)，使用多媒體教學(xué)能更好的突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，起到事半功倍的效果。在練習(xí)過程中，運(yùn)用多媒體，可加深對(duì)學(xué)問的理解，起畫龍點(diǎn)睛的作用。

教學(xué)過程

(一)、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入

1、師：小朋友們寵愛看魔術(shù)表演嗎?(寵愛)今日教師來變個(gè)魔術(shù)，找個(gè)小朋友來幫助，猜猜教師今日會(huì)變什么?(學(xué)生說……)說完后，教師先從魔術(shù)箱里變出一只喜羊羊，又問：猜猜教師還會(huì)變出會(huì)什么?接著教師從魔術(shù)箱里變出一只灰太狼，接著讓學(xué)生猜猜教師下面一個(gè)是什么?學(xué)生說，教師出示一只喜羊羊，并說說自己的理由。連續(xù)讓學(xué)生猜下一個(gè)是什么，接著出示一只灰太狼，讓學(xué)生說一說這些圖案是怎么排的(一只喜羊羊、一只灰太狼、一只喜羊羊、一只灰太狼……)。

師：看來規(guī)律能告知我們接下來的圖案是什么。那么今日這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)找規(guī)律。

板書課題：找規(guī)律

2、課件出示主題圖——小朋友在秀麗的教室里跳舞。

師：一年級(jí)小朋友正在秀麗的教室里跳舞，我們一起去看看他們，好不好?認(rèn)真觀看，你看到了什么?

師：這些彩旗、花朵和燈籠是不是亂擺亂放的?

師：他們的擺放都有規(guī)律的，都依據(jù)確定的挨次擺放。

(二)、引導(dǎo)探究、生疏規(guī)律

1、課件出示彩旗圖。

師：我們先來找找彩旗排列的規(guī)律。

(彩旗按紅、黃交替消逝，最終一面沒有顏色)

師：猜一猜，這面旗會(huì)是什么顏色?

師：都猜是黃旗，看看對(duì)不對(duì)。

師：猜得真準(zhǔn)!它們按什么重復(fù)排列，幾個(gè)為一組?

2、課件出示花朵排列圖。

師：教室里還有彩花，它的規(guī)律和彩旗的規(guī)律一樣嗎?你覺察了什么?小組里爭(zhēng)論爭(zhēng)論。

師：猜一猜下一朵花是什么顏色的。

3、課件出示燈籠圖和小朋友的隊(duì)列圖。

4、師小結(jié)：像這樣一個(gè)紅一個(gè)黃，一個(gè)紅一個(gè)黃……這樣的稱為一組，像這樣一組組重復(fù)三次以上我們就把它稱為有規(guī)律。

讓學(xué)生練習(xí)說“紅旗是按一紅一黃)重復(fù)排列，2個(gè)為一組。，花朵按一紫一綠重復(fù)排列，2個(gè)為一組……”

(三)、動(dòng)手操作、穩(wěn)固練習(xí)

1、闖關(guān)玩耍

(1)第一關(guān)，圈一圈。

(2)其次關(guān)：猜一猜。

(3)第三關(guān)，畫一畫。

2、找找藏在身邊的規(guī)律

3、小小設(shè)計(jì)師。

4、賞識(shí)規(guī)律的美。

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教學(xué)目標(biāo)：

(1)學(xué)問目標(biāo)：讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中找出直觀事物的變化規(guī)律。

(2)力氣目標(biāo)：培育學(xué)生初步的觀看、概括和規(guī)律思維的力氣，提高合作溝通的意識(shí)。

(3)情感目標(biāo)：感受到數(shù)學(xué)的美感，感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)：

覺察圖形的簡(jiǎn)潔(單層)排列規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：

找出稍簡(jiǎn)潔的圖形排列規(guī)律。(既含外形規(guī)律，又含顏色規(guī)律的多層次規(guī)律。)

教學(xué)過程：

一：引入：

猜一猜：下一朵花?1朵紅花2朵黃花

為什么剛開頭的時(shí)候很多同學(xué)都猜不對(duì)，而后來都能猜對(duì)了呢?覺察了什么有規(guī)律?

顏色又是怎樣的規(guī)律?一朵紅，一朵黃，一朵紅，一朵黃，我們說不說得完啊?

提示規(guī)律的概念：像這樣，前面是什么，后面是什么，并按這樣有次序重復(fù)消逝的就叫規(guī)律。聰明的小朋友們，那我們今日就用自己才智的雙眼來一起來找規(guī)律。我們來闖關(guān)競(jìng)賽，比一比看誰觀看得更認(rèn)真，找得準(zhǔn)，李教師就把這些才智星嘉獎(jiǎng)給他。

二：教授課：

1、教學(xué)例一：(第一關(guān)：“找一找”)

大家知道，六一兒童節(jié)剛過，旁邊學(xué)校的初一的哥哥姐姐還要開聯(lián)歡會(huì)慶祝自己的節(jié)日。我們一起來看一看他們開聯(lián)歡會(huì)的場(chǎng)景吧!

把你覺察的隱秘同桌兩個(gè)人靜靜溝通一下。

2、匯報(bào)結(jié)果：(隨著學(xué)生答復(fù)電腦分別出示每一組排列有規(guī)律的圖形)

燈籠有什么規(guī)律?(把一紫一紅圈起來，一紅一紫在重復(fù)的消逝。)

彩旗有什么規(guī)律?(我該怎么圈呢?)

花朵有什么規(guī)律

小朋友又什么規(guī)律?假設(shè)跳舞的10個(gè)小朋友其中兩個(gè)放開手，男同學(xué)帶頭就是按一男一女這樣的規(guī)律站的，女同學(xué)帶頭就是按一女一男這樣的規(guī)律站的。演示10個(gè)小朋友放開手后排成一排的兩種狀況。

三、教學(xué)例二

1、(1)這個(gè)規(guī)律簡(jiǎn)潔嗎?想找個(gè)難點(diǎn)的規(guī)律嗎?看看這兩道例題，。

(2)兩道題，我比一比：(體會(huì)規(guī)律的多樣化)

1、小紅旗和例2其次題比較，它們的規(guī)律有什么不同的地方?

2、總結(jié)：

(1)一個(gè)是2個(gè)2個(gè)一組，一個(gè)是3個(gè)3個(gè)一組地在重復(fù);

(2)一個(gè)只有顏色的規(guī)律，一個(gè)既有顏色，又有外形的規(guī)律。

大家觀看得特別認(rèn)真，說得特別好。看來大家不僅眼睛亮，而且也很擅長(zhǎng)思考總結(jié)。所以，第一關(guān)闖關(guān)順當(dāng)成功。

2、涂一涂，穩(wěn)固升華(其次關(guān)：涂一涂)

想不想再闖其次關(guān)，手和眼睛一起用起來。

其次關(guān)就藏在你們數(shù)學(xué)書的第89頁(yè)，上面的“做一做”。邊涂邊思考：你為什么這樣涂?有什么規(guī)律?

涂一涂

涂完的同學(xué)，同桌兩人相互檢驗(yàn)一下。

3、集體溝通(呈現(xiàn)學(xué)生涂色卡)：你是怎么看出來的?

師：小博士同桌兩人從中任選一組。

四、動(dòng)手操作，制造規(guī)律

1、師：你們的表演真精彩，表?yè)P(yáng)自己好不好?(學(xué)生拍出___的節(jié)奏)再來一次好不好?(連續(xù)拍三次)從剛剛的拍手中覺察什么規(guī)律?原來用聲音、動(dòng)作可以制造規(guī)律，你也能用聲音、動(dòng)作制造規(guī)律嗎?(一學(xué)生上臺(tái)表演，其他學(xué)生跟做。)

師：，那么你們能不能自己來制造規(guī)律呢?用手中的學(xué)具，看哪名同學(xué)制造出來的東西最有規(guī)律且最美而且能和別人不一樣。現(xiàn)在我們就一起進(jìn)入(第三關(guān)：創(chuàng)意大比拼)

學(xué)生上臺(tái)呈現(xiàn)作品，并問：你們覺察的圖案有什么規(guī)律?相互評(píng)價(jià)。

五、感受生活中的規(guī)律(第三關(guān)：找生活中的規(guī)律)

小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了找規(guī)律，你再認(rèn)真找一找，你們身邊有規(guī)律嗎?看哪些小朋友是生活的細(xì)心人。

紅綠燈、春夏秋冬、星期幾、人行道線、衣服上的條紋、斑馬上的條紋、

六、在總結(jié)中提高，應(yīng)用規(guī)律

大家有什么收獲嗎?

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活動(dòng)目標(biāo)

1、能主動(dòng)覺察排列的規(guī)律AABAAB、ABBABB和ABCABC，學(xué)習(xí)按規(guī)律AABBCC的方法進(jìn)展排列。

2、在做珠簾、賞識(shí)珠簾的過程中感受規(guī)律美。

3、提高觀看力氣和思維的靈敏性。

4、培育幼兒比較和推斷的力氣。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力氣。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：能主動(dòng)覺察排列的規(guī)律

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)按規(guī)律AABBCC的方法進(jìn)展排列。

活動(dòng)預(yù)備

1、教具：小熊、小猴、小豬、小貓的圖片;三條有規(guī)律的路;三個(gè)已粘有局部AABBCC規(guī)律的盤子;一根長(zhǎng)繩子，上面穿有夾子;一條有AABBCC規(guī)律的圍巾圖片。

2、學(xué)具：人手一根長(zhǎng)紙條，一個(gè)固體膠、各色小圓片假設(shè)干。

3、閱歷預(yù)備：幼兒已有AABABB、ABBABB的排序認(rèn)知閱歷。

活動(dòng)過程

(一)復(fù)習(xí)規(guī)律AABAAB、ABBABB，引出規(guī)律ABCABC

1、出示三種動(dòng)物圖片。

2、逐一出示三條路，引導(dǎo)孩子覺察AABABB、ABBABB和ABCABC排列規(guī)律。

(二)學(xué)習(xí)規(guī)律AABBCC

1、出示圍巾圖片，引導(dǎo)孩子觀看、覺察AABBCC的規(guī)律。

2、觀看圍巾上的花紋有幾種顏色?每種顏色又有幾個(gè)并排放在一起?

3、引導(dǎo)孩子覺察盤子上的規(guī)律，并接下去往下排。第一個(gè)集體排，還有兩個(gè)請(qǐng)兩個(gè)孩子上來競(jìng)賽排，檢查是否排對(duì)。

4、小結(jié)：原來這三個(gè)盤子上的花紋也都是有規(guī)律地排列的。

(三)操作，進(jìn)一步穩(wěn)固規(guī)律AABBCC

1、做一串珠簾，要三種顏色有挨次地排。

2、介紹操作材料和要求：每個(gè)人拿一根長(zhǎng)紙片，從畫著顏色的這一頭開頭粘，三個(gè)顏色有規(guī)律地排，始終到紙片粘滿了，就把它掛到珠簾下面，用上面的夾子夾住。

3、孩子操作。

(四)賞識(shí)秀麗的珠簾，感知規(guī)律美

活動(dòng)反思

我設(shè)計(jì)了以“小熊請(qǐng)客”為線索，奇異地滲透各種具有規(guī)律排序的事物，讓