一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃（通用6篇）

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃（通用6篇）一、班級(jí)實(shí)際狀況

大局部學(xué)生對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)根本完成。學(xué)生對(duì)于分類(lèi)和熟悉物體兩個(gè)章節(jié)的內(nèi)容把握不是很透徹。還有局部學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成做題之前先仔細(xì)讀題、理解題意以及細(xì)心做題、仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。兩個(gè)班都有幾個(gè)學(xué)生因?qū)W習(xí)行為習(xí)慣等問(wèn)題而使他們的學(xué)習(xí)有較大的困難，特殊是計(jì)算比擬差，其中有一個(gè)學(xué)生十以?xún)?nèi)的數(shù)都要通過(guò)數(shù)手指來(lái)完成，二十以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法對(duì)他們來(lái)說(shuō)就更束手無(wú)策了。還有有較多的學(xué)生常消失抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號(hào)，而且很少有做完題檢查的習(xí)慣。

二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

1、嫻熟地?cái)?shù)出數(shù)量在20以?xún)?nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，把握數(shù)的挨次和大小，把握10以?xún)?nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫(xiě)0―20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各局部局部名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比擬嫻熟地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以?xún)?nèi)的減法。

3、初步學(xué)會(huì)依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

4、熟悉符號(hào)“＝”“＜”“＞”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

5、直觀熟悉長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類(lèi)的方法，會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的分類(lèi)

7、初步了解鐘表，會(huì)熟悉整時(shí)和半時(shí)。

8、仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。

9、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

三、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理學(xué)問(wèn)，回憶自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，逐步養(yǎng)成回憶和反思的習(xí)慣。

2、通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化。穩(wěn)固所學(xué)的學(xué)問(wèn)，對(duì)于缺漏的學(xué)問(wèn)進(jìn)展加強(qiáng)。

3、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)好玩的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)受、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

4、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫忙學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信念，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步進(jìn)展。

5、把本學(xué)期所學(xué)學(xué)問(wèn)分塊歸類(lèi)復(fù)習(xí)，針對(duì)單元測(cè)試卷、復(fù)習(xí)冊(cè)、作業(yè)中簡(jiǎn)單出錯(cuò)的題作重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計(jì)專(zhuān)題活動(dòng)，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。專(zhuān)題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比擬全面地運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)的時(shí)機(jī)。

6、培育學(xué)生的良好審題、書(shū)寫(xiě)、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)規(guī)劃篇2

一、扎實(shí)數(shù)學(xué)書(shū)上的根本題：

數(shù)學(xué)書(shū)是根底之發(fā)源地。將數(shù)學(xué)書(shū)本上的學(xué)問(wèn)把握扎實(shí)后，對(duì)于后面的學(xué)習(xí)有利大于弊。教者將數(shù)學(xué)書(shū)上一些重要的題目進(jìn)展梳理歸納，讓孩子將這些題目進(jìn)展再次復(fù)習(xí)回憶，讓孩子說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)題目的理解是什么？通過(guò)這樣的練習(xí)，不僅可以幫忙孩子回憶一開(kāi)頭講解的過(guò)程，也是建立一個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)系統(tǒng)的過(guò)程。扎實(shí)計(jì)算也是穩(wěn)固根底的重中之重。低年級(jí)就是計(jì)算。

二、找到學(xué)生困惑之處

（1）文字的不熟識(shí)：一年級(jí)是孩子的文字的啟蒙階段。許多詞不明白表達(dá)的含義是什么？讓孩子多熟悉字才是提升學(xué)生解題力量的提升。多讓孩子讀書(shū)，理解表達(dá)的含義是什么也是重點(diǎn)的動(dòng)身點(diǎn)。

（2）一些易混淆梳理與比照：

18有幾個(gè)十和幾個(gè)一組成與18有幾個(gè)一組成混淆；