結(jié)題報告Microsoft Word 文檔

《鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學如何預防校園安全問題的研究》結(jié)題報告湖北公安縣獅子口中心學校課題組負責人：汪長明郭代明學術指導：朱敬華一、問題的提出學校是培養(yǎng)二十一世紀人才的搖籃，學生是祖國的未來、民族的希望。學校安全工作直接關系著學生的安危、家庭的幸福、社會的穩(wěn)定。因此，做好學校安全工作，創(chuàng)造一個安全的學習環(huán)境是十分重要的。目前,小學都非常重視安全工作,安全事故的發(fā)生率也在明顯下降,但安全事故還偶有發(fā)生，因為小學生的活動精力旺盛且自我保護能力有限。再加上在農(nóng)村中留守兒童的比例越來越高，而現(xiàn)在的家庭大多只有一個孩子，他們是一個家庭的希望，更是社會的希望。因此，少年兒童無辜地受到摧殘及傷害，是家庭的劫難，是社會的損失，也是對人類文明的褻瀆。關心少年兒童的健康，熱愛生命，這是家庭幸福美滿、構(gòu)建和諧社會發(fā)展的需要，更是學校義不容辭的責任。近年來校園安全問題越來越受到各級政府、教育行政部門、學校、家庭及社會的高度重視，校園安全管理水平有所提高，取得了較大成效，但是校園安全事故預防與處理機制建設是一個長期、系統(tǒng)的工程。長期以來，由于學校安全意識相對薄弱，管理較為粗放，安全設施基礎較差，設施倒塌、食物中毒、青少年網(wǎng)癮等校園安全責任事故屢有發(fā)生，再加上地震、火災和突發(fā)性社會治安事件等造成的傷害，已成為影響學生健康成長的重要因素,校園安全正面臨嚴峻的考驗。同時，由于校園傷害事故引起的人身傷害訴訟也日漸增多,學校對學生傷害事故的處理問題也成為學校工作的棘手問題，因此學校如何預防、減少校園學生事故的發(fā)生，如何依法正確解決處理學生傷害事故已成為學校面臨的重要問題，在事故發(fā)生后如何在第一時間采取正確的措施處理事故，將事故損害降到最低，成為學校面臨的難題。為提高校園安全的科學性、針對性及長效性，預防、減少和正確處理校園傷害事故，因此，對校園安全管理及事故處理進行深入研究，建立和完善校園安全保障體系則十分必要和緊迫。獅子口鎮(zhèn)中心學校本部始建于1960年，占地面積25455平方米，有學生939人，16個教學班，54名教師。學生中有568名為留守兒童，占學生總數(shù)的59.8%。為保證這些留守子女能夠平等、接受教育，并保證他們在校期間的人身安全，有效預防校園安全事故的發(fā)生，針對本校學生人數(shù)多、分布區(qū)域廣、學校周邊交通狀況較復雜、大部分家長對孩子安全監(jiān)管不到位等情況，結(jié)合我校實際，為了讓學生更加安全健康成長，我們認為探討如何建立安全長效的校園安全機制及校園安全事故的預防及應急預案，從而避免意外傷害事故的發(fā)生，是擺在我們面前的重大研究課題。本課題的研究目標：一是通過本課題的實踐研究，力求在預防校園安全目標的適度性，內(nèi)容的系統(tǒng)性與層次性及實施措施的有效性上有所發(fā)展，并建立小學生的安全保障體系，從而切實提高校園安全的防范和救護能力。二是通過本課題的實踐研究，提升教師對學生自我保護教育的重視度，在日常工作中，以生為本，把學生切切實實當成一個個生命體來教育，尊重兒童的權利，倡導愛的教育，保證孩子健全人格的形成，保證他們茁壯成長。同時在實踐過程中，樹立教師開放的、民主的課程觀，主動參與到資源的開發(fā)和利用中來，促進教師自身素質(zhì)的提高。三是通過本課題的實踐研究，一方面促進學校安全教育深入地開展，并形成學校的辦學特色，另一方面為兄弟學校提供學校安全教育的經(jīng)驗，同時對家庭、社會營造良好的安全環(huán)境，關心健康、關愛生命產(chǎn)生一定的輻射作用。二、預防校園安全事故發(fā)生，保證學生快樂的校園時光觀念是行動的先導。根椐養(yǎng)成教育的理論，本課題主要是以教育學、心理學、建構(gòu)主義的理論為依據(jù)。1989年初，林崇德先生運用系統(tǒng)的思想對思想品德結(jié)構(gòu)進行了探究，提出了思想品德結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)理論學說。他認為思想品德結(jié)構(gòu)是個多側(cè)面、多形態(tài)、多水平、多聯(lián)系、多序列的動態(tài)的開放性的整體和系統(tǒng)。它主要包括三個子系統(tǒng)：一是思想品德的深層次結(jié)構(gòu)的關系、系統(tǒng)，即道德動機系統(tǒng)和道德行為方式系統(tǒng)。二是思想品德的心理過程和行為活動的關系式系統(tǒng)。三是思想品德的心理活動和外部活動的關系及其組成形式系統(tǒng)，即道德的定向、操作的反饋系統(tǒng)。因此，根據(jù)林先生的學說，參照林先生的觀點，本課題組在安全自護教育十方面強調(diào)以下幾個意識：①系統(tǒng)意識。把如何預防校園安全的問題研究看作一個系統(tǒng)，統(tǒng)籌考慮有關的工作。從心理角度看，還要強調(diào)和、情、意、行的統(tǒng)一。②序列意識。安全自護教育的內(nèi)容要隨著的身心發(fā)展而有所變化，并形成序列。③過程意識。預防校園安全問題的研究是一個漫長的、動態(tài)的過程，不能存在教育空檔。在系統(tǒng)的理論指導下，為了實現(xiàn)課題目標，我們在汪長明校長的帶領下，在如何讓預防校園安全事故發(fā)生方面，花了大力氣，下了大功夫，做了如下工作：1、全面動員，完善校園安全預防機制（1）是落實領導與責任。由校長汪長明任組長，副校長郭代明任副組長，周高云、高永勝、趙先忠、汪萬妮、王業(yè)華、游華陽等一批年富力強，經(jīng)驗豐富的學校中層干部與骨干教師任成員，明確職責。成立了學校安全辦公室，嚴肅安全辦公室人員工作紀律。制定了如《公寓管理制度》、《食堂飲食安全制度》、《學生課間活動管理制度》等一系列規(guī)章制度。還聘請了獅子口鎮(zhèn)派出所指導員陳建國同志為學校法制副校長，定期為學生進行法制安全教育宣傳講座。成立了學生家長創(chuàng)安委員會常務委員會，由獅子口鎮(zhèn)黨委委員、武裝部長卜太奇任委員會主任，定期召開會議。學校領導把平安創(chuàng)建工作擺在了重要日程，安全管理實行責任制和責任追究制。學校領導與班主任、各處室人員，班主任與學生，都簽訂相應安全責任狀。（2）是提高認識水平。定期開展培訓。對課題組成員進行課題研究理論、信息技術、培養(yǎng)方法等方面的培訓，每月召開一次課題研討會，修改、完善教學模式，并收集學生反應，提高了大家的認識水平。保障研究經(jīng)費。每學期投入課題研究費用不少于5000元。改善研究條件。近幾年對軟、硬件設施投資力度很大，有專用的課題研究辦公室，30臺電腦用于軟件制作和查找相關信息，配備和安裝了電子監(jiān)控儀等安全保障的設施設備。課題組逐步探索出以“學生為主體，學?！彝ァ鐣比灰惑w的培養(yǎng)模式，使我校的安全管理逐步走向網(wǎng)絡化的管理模式。（3）是展開全面調(diào)查。我們對全校學生展開了全面調(diào)查，摸清現(xiàn)狀。根據(jù)小學生的年齡特點，認知水平及本校實際，我們把小學生劃分為三個層次，即低年級（一、二年級）、中年級（三、四年級）、高年級（五、六年級），確定七塊內(nèi)容相應階段的教育目標，這七塊內(nèi)容是根據(jù)學生的生理和心理健康來劃分的，涉及學校、家庭、社會、自然。對我校小學生安全問題進行全面調(diào)查，結(jié)論顯示：我校學生中52.8%的認為比較安全，12.5%的認為自己不是很安全，還有34.7%的認為自己的安全狀況“一般”。在調(diào)查是什么因素對我校小學生安全影響最大時，有47.2%的認為“社會上的不良風氣”影響最大，再依次是“學校周邊的環(huán)境”占19.4%、“交通安全”占15.3%、“交友的不慎”占6.9%,“上經(jīng)營性網(wǎng)吧”占2.8%，“其它”占8.4%。通過全面調(diào)查，我們認為：加強和保護中小學生的安全是一個系統(tǒng)工程，①是必須要做到廣泛宣傳，讓全社會都來保護中小學生安全和關心青少年犯罪問題，特別是學校要負擔起重要責任；②是孩子父母要正確關心、引導、管好孩子，要教育孩子隨時注意自身安全；③是中小學生要加強安全知識的學習，做到有備無患，增強人生預防和安全保護意識。④是學校在加強宣傳和培訓學生安全意識的同時必須做好各項安全事故應對預案，確實保證學生的校園安全。2、活動推進，切實加強安全排查及學生安全教育（1）是制定方案明確活動目標。我校精心制定學校安全防范和聯(lián)防方案。制定學校學生自護自救應急預案。如《學校安全定期排查制度》、《突發(fā)斗毆事件應急預案》、《突發(fā)火災應急預案》、《突發(fā)盜竊事件應急預案》等，制定了學校重特大事故救護工作方案和責任追究制度。我們從創(chuàng)建平安學校的“三聯(lián)內(nèi)容”，做到警校聯(lián)防、部門聯(lián)調(diào)、社會聯(lián)創(chuàng)。我們根據(jù)制定的方案去組織實施活動，保證了有章可循，按程序運行。（2）是全員參與保證活動質(zhì)量。保證師生全員參與，做到五個堅持。①堅持每周三下午一小時安全教育，課題開展以來，先后有侯澤蓉作《未成年人如何保護自己》，獅子口鎮(zhèn)派出所指導員陳建國作《交通安全講座》，獅子口鎮(zhèn)司法所長張官濤作《青少年違法犯罪問題講座》等。全校師生在傾聽中學習，在學習中提高。②堅持利用學校的宣傳陣地，進行提高自我保護能力的宣傳畫展覽，讓學生形象地感受到自我保護的重要性。③堅持樹立安全無小事觀念。正確認識校園安全教育，認真上好每周安全教育課，定期組織學生查找校園安全隱患，做好對學生的校園安全教育，開展形式多樣的校園安全教育活動（校園安全教育講座活動、校園安全知識競賽、校園安全主題活動等）預防校園事故發(fā)生。④堅持利用各種渠道進行安全知識的宣傳，組織、指導全校安全常識的普及及教育，每學期都要開展安全逃生演練，不斷提高廣大師生的防范意識和基本技能。⑤堅持利用專題教育課對學生進行安全教育，如健康教育課、安全課、安全宣傳講座，有計劃有組織的對學生進行突發(fā)事件應急教育、急救和防暴力教育。（3）是抓住重點突出活動效果。我校十分重視抓好開學安全教育第一課。清明、五一、十一、寒暑假放假前集中進行教育；學校進行了安全逃生演練，使用滅火器演練。牢固樹立安全第一的意識。教師為學生提供安全保障，每月一次安全隱患排查。每月一次安全知識測試。拓展思維，通過考試，讓安全知識入腦入心。實現(xiàn)制度保障與自我保護相結(jié)合。培養(yǎng)小學生的自護自救能力，并不是削弱學校的責任。而是要做到通過制度保障，讓學生們有安全感，通過提高小學生的自護自救能力，讓他們遠離傷害，從而達到預防校園安全事故發(fā)生的效果。3、深化研究，形成學生、家庭、學校、社會四位一體的安全事故預防機制近三年來，經(jīng)過集體研究，我們逐步確立了四個方面的內(nèi)容，確保校園安全事故零發(fā)生。學校：健全安全機制，保證校園安全。①明確學校安全防范工作的指導思想和工作目標。牢牢把握經(jīng)濟社會發(fā)展的客觀要求，以落實校園安全保衛(wèi)工作責任制為核心，以強化學校安全管理工作為依托，以強化校園安全防范工作薄弱環(huán)節(jié)為重點，以推進“安全文明校園”建設為載體，堅持標本兼治、重在治本，多管齊下、綜合施策，進一步加強學校安全防范工作，建立健全維護校園安全長效工作機制，提升學校及周邊治安綜合治理工作水平，為推動獅子口小學教育科學發(fā)展、和諧發(fā)展和創(chuàng)新發(fā)展，為廣大學生健康成長創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。②大力加強學校內(nèi)部安全管理工作、落實學校內(nèi)部安全管理責任。堅持誰主管誰負責的原則，落實學校校長作為校園內(nèi)部安全管理第一責任人的責任。學校要根據(jù)教職工崗位特點，每年與教職工簽訂安全管理工作責任書；調(diào)整充實學校內(nèi)部保衛(wèi)力量。學校嚴格執(zhí)行門衛(wèi)保安制或持證上崗制。學校建立健全保安人員管理制度，配足配好必要的裝備器械，保障保安人員依法有效開展工作；完善落實學校內(nèi)部安全管理規(guī)章制度。學校落實每日值班制度；嚴格實行外來人員、車輛登記制度，內(nèi)部人員、車輛出入證制度；禁止無關人員和校外機動車入內(nèi)，禁止將非教學用易燃易爆物品、有毒物品、動物和管制器具等危險物品帶入校園。嚴格按照食品衛(wèi)生管理的流程和要求規(guī)范食堂管理，非食堂工作人員嚴禁進入操作間,定期清洗維護檢查廚房設備；規(guī)范執(zhí)行危險化學品、放射物質(zhì)的購買、保管、使用、登記、注銷等制度，保證將危險化學品、放射物質(zhì)存放在安全地點。寄宿制學校要配備專門的生活管理和安全指導教師，嚴格落實學生請假登記、24小時夜間巡查等制度，加強對學生夜自修及結(jié)束回宿舍安全護導工作，加強對學生宿舍用電、防火管理，同時學校行政值班人員要加強檢查；完善學校物防設施建設。落實消防安全制度和工作責任制，按照規(guī)定配備消防器材，并與專業(yè)維護單位簽訂協(xié)議，請專人負責日常維護，保證其能有效使用。設置消防安全標志，保證疏散通道、安全出口和消防車通道暢通。嚴格執(zhí)行用水、用電、用氣等相關設施設備及鍋爐、電梯等特種設備安全管理制度，定期檢查，及時維修或者更換老化或毀損設施設備；加強安全防范教育培訓和教師隊伍管理。學校邀請法制輔導員定期參加家長會，聽取意見建議，督促家長做好學生的安全防范和安全教育工作。③建立健全維護校園安全長效工作機制。建立健全督導考核和責任追究制度。學校對各處室負責的安全項目通過定期與不定期相結(jié)合的方式，開展檢查，并通報檢查情況。建立學校周邊安全隱患經(jīng)常性排查整治和月報工作制度。學校認真執(zhí)行突出治安問題和隱患月報制度。每月要開展安全隱患排查，將排查的校園內(nèi)的治安案件、刑事案件、學生自殺案件等情況以及校園周邊環(huán)境臟、亂、差等問題逐一登記建檔，分解任務，研究制定切實可行的整治方案，及時消除學校及周邊的治安問題和隱患，全力保障學校師生人身財產(chǎn)安全，維護正常的教育教學秩序。學生：學會自護自救，保障自身安全。2010年6月10日，我校參與的“十一五”科研規(guī)劃課題《學校安全長效機制的建立與學生自護自救能力的培養(yǎng)》正式結(jié)題，學校通過兩年的研究與實踐，建立了分年級分段培養(yǎng)學生面對災害或傷害時自護自救能力的長效機制，保證學生的在校安全，并為預防校園安全事故發(fā)生起到了良好的作用。家庭：關注學生健康，確保學生安全。學校教育始終需要家庭教育的支持和配合。在這個課題研究中我們也利用各種途徑和方式來做好家校的聯(lián)系和溝通。學校里利用“和安校園”的平臺進行《平安校園》的心理咨詢講座，向家長以舉例的形式分析學生成長中的各種心理產(chǎn)生動機和調(diào)整的方式和做法，告誡家長運用恰當有效的教育方法來引導學生進行心理疏導。讓學生在雙向的環(huán)境中獲得正確的指引方法獲得心理釋放。面對學校開展的活動，許多家長也積極地進行了反饋，他們通過這個平臺與教師進行溝通，把自己在家中對孩子進行安全教育的情況及時與老師溝通。家長的支持與配合，使學校在多方面獲得了有效的研究成效。社會：營造和諧環(huán)境，維護校園安全。①建立校外德育基地拓寬研究視野。校外德育基地的建設是學校德育工作的補充和延伸，是開展本課題研究的重要保證。課題研究初始階段，我們聯(lián)系了疾控中心、司法所、消防中隊、派出所、關工委、青少年活動中心等作為校外德育基地，聘請了一批校外輔導員，通過走出去請進來的形式，開展了豐富多彩的學生安全策略教育活動。消防中隊的武警在學校的邀請下來進行消防演習，在演習中讓學生學習消防器材的使用；武警中隊也進校園言傳身教，教授學生一些簡單的防衛(wèi)技巧；我們學校的特聘法制副校長，司法所的張官濤所長多次來校進行國旗下講話；我們還安排學生到市疾控中心參觀，了解一些流行性疾病的預防和應急處理措施，提高自身預防疾病的素養(yǎng)……通過與這些校外德育基地的交往互動，極大的豐富了學生安全策略教育活動的內(nèi)容和形式，使學生在活動中開拓視野，增長知識，提高安全防范意識。這已經(jīng)成為我校開展本課題研究活動的重要延伸和補充。②挖掘社區(qū)資源凸顯研究成效我校地處集鎮(zhèn)，流動人口較多，車輛擁擠，如何使學生針對身邊的安全現(xiàn)狀來認識安全的重要性，切實的對安全教育的重要性有深刻的認識，我們開展了“小公民教育實踐”活動。我們要求學生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)身邊存在的公共問題，并通過孩子自己采訪、調(diào)查、收集資料，討論并提出方案和行動計劃。我校四（3）班學生經(jīng)過調(diào)查研究，確定了他們研究的安全問題《給我們一個安全出行環(huán)境》——關于出行安全問題的調(diào)查研究。在活動的過程中，學生走出校門，走向社會，向陌生人進行采訪，了解學生存在的出行各種交通安全問題，還經(jīng)常到圖書館、上網(wǎng)去收集各種相關的政策和法規(guī)，并分析各種法規(guī)的利弊，然后提出自己的方案。他們的方案獲得了學校的肯定和贊揚。通過諸如此類的安全教育實踐活動，我們發(fā)現(xiàn)學生參與活動所獲取的體驗比教師的說教效果更為有效，內(nèi)心所產(chǎn)生的震撼比教師的號召更為有力，親身的感悟比被動接受更為持久，他們認識到了安全教育的重要性，他們的安全意識充分得到了啟蒙和張揚?、蹚V泛開展群防群治活動。堅持干群結(jié)合、依靠群眾的方針，借助各方面力量做好校園周邊地區(qū)安全防范工作。學校可組織廣大黨員干部、共青團員、青年志愿者開展校園周邊治安巡邏。依托“家長委員會”平臺，發(fā)動家長組建起“義工護校隊”，參與上、下學期間校園門口的護導執(zhí)勤，疏導交通秩序，配合執(zhí)勤警察對學生進行巡邏守護，發(fā)現(xiàn)的可疑人員或檢查到的安全隱患，要及時報告學?；蜉爡^(qū)派出所，協(xié)助教育、公安部門共同筑起一道長久的校園安全防線！三、成效顯著，筑起保護學生校園安全的牢固防線自從課題開展以來，學校安全事故一直為零，連續(xù)幾次被評為荊州市安全文明校園，譜寫出提升學生自護自救能力的華彩樂章1、借助此課題的研究，學校的整體辦學質(zhì)量和教學聲譽有了較大幅度提高。很多的家長都會點頭稱是，贊揚學校對學生的安全意識培養(yǎng)很注重，尤其是在學生與社會接觸方面顯得尤為突出，獅子口小學的孩子在大型集會和外出集體活動有秩序，非常注意公共安全，平時總是嚴格遵守交通規(guī)則，積極參與城市安全宣傳。學校也借助本課題的研究，在實踐操作中鍛煉了配合社會要求，組織各類大型活動與集會的能力，充分展示了學校作為教育主陣地的德育作用。2．通過參與本課題的研究，學校的教師們提高了自身的育人素質(zhì)。課題研究伊始，教師聆聽了有關專家報告，閱讀大量的安全教育資料，拓寬了課題研究的思路與方向；在實踐操作階段，憑借外出參觀、觀摩、參加他校的培訓、在中期匯報時與教科研專家的對話、理解新課程中關于綜合實踐與本課題之間的相通點，參加教科研培訓等獲得的一系列高層次的理論涵養(yǎng)，指導著自己的操作方案，調(diào)整著自己的研究步驟；在理論知識的支撐下，教師們不斷與各個部門、社區(qū)開展著各種安全教育的活動，增強學生的安全意識與社會責任感，提高保護自身的能力。通過一次次的安全活動方案的設計，開展安全教育活動的研討，提高學生在接觸社會、走向社會中的防御能力，切切實實地提升了教師的素質(zhì)與指導學生開展各項綜合實踐活動的能力，不斷積累著各個方面的安全應對能力。3．對于正處于長身體、長知識、長智慧高峰期的少年兒童來說，他們不僅需要在學校里得到知識的熏陶、思維的訓練，更需要在社會中體驗生活，感悟人生，增強對各種突發(fā)事件的緊急應急處理技能和措施，懂得最有效的方式方法來保護自身人參安全和他人以及公共安全。通過本課題的實踐研究，給孩子提供了廣闊的空間和更多走進社會，去體驗生活、應對各種安全隱患應采取相應的救護措施機會。從低年級到高年級的隊員，都有適合自己年齡階段和心理特征的安全教育活動內(nèi)容，或是在老師的引導以集體方式下開展，或是在小組間自發(fā)組織開始活動，以上不管是響應整個社會大環(huán)境的號召，還是借助家鄉(xiāng)各項創(chuàng)建活動的挈機的活動，都是以鍛煉隊員的綜合能力，提升隊員的安全意識修養(yǎng)為目的。在活動中，隊員們通過實踐，體驗生活，感悟人生，養(yǎng)成了良好安全品質(zhì)，提高了自身保護能力，一天天茁壯地成長?；仡櫿归_課題研究的三年來，我們在預防校園安全問題的研究方面做出了卓有成效的工作，受到了上級領導的表彰，學校被評為“荊州市安全文明校園”、“公安縣教學工作先進單位”、“公安縣示范學?！薄ⅰ扒G州市現(xiàn)代信息技術先進單位”、中國教育學會“國家十五先進課題組”、“荊州市綜合治理先進單位”等殊榮。但是珍愛生命是一個永遠的