2023一年級語文教學(xué)工作計(jì)劃

第4頁共4頁2023一年級語文教學(xué)工作計(jì)劃一、班級?概況分析：?學(xué)生剛?cè)胄?，對學(xué)校的?常規(guī)不了解?。年紀(jì)小，?自律性差。?但都比較懂?禮貌，見到?老師能主動?問好。有部?分學(xué)生有說?普通話的意?識，能用簡?短的普通話?與老師和同?學(xué)做簡單的?交流。個(gè)別?學(xué)生不懂得?執(zhí)筆方法，?需要老師不?斷糾正、督?促。至于其?他學(xué)習(xí)成績?還有待于在?今后去了解?。二、本?冊教材分析?本冊教材包?括“入學(xué)教?育、漢語拼?音、識字、?課文、語文?園地、口語?交際”六個(gè)?部分。入學(xué)?教育的目的?在于幫助學(xué)?生了解學(xué)校?生活，了解?學(xué)習(xí)一、?班級概況分?析：學(xué)生?剛?cè)胄?，?學(xué)校的常規(guī)?不了解。年?紀(jì)小，自律?性差。但都?比較懂禮貌?，見到老師?能主動問好?。有部分學(xué)?生有說普通?話的意識，?能用簡短的?普通話與老?師和同學(xué)做?簡單的交流?。個(gè)別學(xué)生?不懂得執(zhí)筆?方法，需要?老師不斷糾?正、督促。?至于其他學(xué)?習(xí)成績還有?待于在今后?去了解。?二、本冊教?材分析本?冊教材包括?“入學(xué)教育?、漢語拼音?、識字、課?文、語文園?地、口語交?際”六個(gè)部?分。入學(xué)教?育的目的在?于幫助學(xué)生?了解學(xué)校生?活，了解學(xué)?習(xí)常規(guī)。接?下來是漢語?拼音，學(xué)拼?音的同時(shí)認(rèn)?識___個(gè)?常用字。而?后是識字(?一)，__?_篇課文，?識字(二)?，又___?篇課文。兩?個(gè)識字單元?各4課，每?課認(rèn)字~_?__個(gè)。_?__篇課文?分做___?個(gè)單元，大?體按由淺入?深的順序編?排，每個(gè)單?元的課文在?內(nèi)容上有一?定的聯(lián)系。?每個(gè)單元之?后設(shè)語文園?地，以豐富?的內(nèi)容和多?樣的形式，?鞏固語文知?識，發(fā)展語?文能力。此?外，全冊設(shè)?___個(gè)口?語交際話題?，安排在每?個(gè)單元后面?，使學(xué)生在?創(chuàng)設(shè)的情境?中進(jìn)行口語?交際的訓(xùn)練?。識字的?編排實(shí)行認(rèn)?寫分開，多?認(rèn)少寫。?教材的編寫?以課程標(biāo)準(zhǔn)?為依據(jù)，體?現(xiàn)了課程標(biāo)?準(zhǔn)提出的基?本理念和基?本精神，教?材內(nèi)容具有?綜合性、科?學(xué)性、時(shí)代?性、趣味性?、廣泛適用?性等特點(diǎn)。?三、本學(xué)?期教學(xué)目標(biāo)?.漢語拼?音。學(xué)會漢?語拼音，能?讀準(zhǔn)聲母、?韻母、聲調(diào)?和整體認(rèn)讀?音節(jié)。能準(zhǔn)?確地拼讀音?節(jié)，正確書?寫聲母、韻?母和音節(jié)。?能借助漢語?拼音認(rèn)讀漢?字。.識?字與寫字。?認(rèn)識常用漢?字___個(gè)?，其中__?_個(gè)會寫。?喜歡學(xué)習(xí)漢?字，有主動?識字的愿望?。掌握漢字?的基本筆畫?，能按筆順?規(guī)則寫字。?初步養(yǎng)成正?確的寫字姿?勢和良好的?寫字習(xí)慣。?3.閱讀?。學(xué)習(xí)用普?通話正確朗?讀課文。喜?歡閱讀，感?受閱讀的樂?趣。學(xué)習(xí)借?助讀物中的?圖畫閱讀。?4.口語?交際。能認(rèn)?真聽別人講?話努力了解?講話的主要?內(nèi)容。與別?人交談，態(tài)?度自然大方?，有禮貌。?積極參加討?論，對感興?趣的話題發(fā)?表自己的意?見。四、?本冊教學(xué)重?點(diǎn)、難點(diǎn)：?(一)、?重點(diǎn)：、?漢語拼音是?學(xué)生學(xué)習(xí)漢?語的工具，?因此漢語拼?音的教學(xué)是?重點(diǎn)。、?認(rèn)識常用漢?字___個(gè)?，其中會寫?___個(gè)漢?字。3、?學(xué)講普通話?，逐步養(yǎng)成?講普通話的?習(xí)慣。(?二)、難點(diǎn)?：、漢語?拼音比較抽?象又容易混?淆，因此學(xué)?生掌握起來?就比較困難?，因此，拼?音教學(xué)是難?點(diǎn)。、識?字量的增加?，是學(xué)生“?回生率”很?高，因此_?__個(gè)漢字?教學(xué)是難點(diǎn)?，如何鞏固?漢字更是一?個(gè)難點(diǎn)。?3、如何引?導(dǎo)學(xué)生積累?語言，在閱?讀教學(xué)中是?個(gè)難點(diǎn)。?五、提高教?學(xué)質(zhì)量主要?措施：、?幫助學(xué)生了?解學(xué)校常規(guī)?，幫助學(xué)生?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?、吃透新?教材，深入?了解學(xué)生，?創(chuàng)造性地使?用新教材。?3、充分?利用多媒體?，利用教材?優(yōu)美的情境?圖，創(chuàng)設(shè)輕?松愉悅的學(xué)?習(xí)情境，激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣加強(qiáng)?語文和兒童?生活的聯(lián)系?;引導(dǎo)學(xué)生?留意生活，?在生活中學(xué)?語文。5?、設(shè)立學(xué)習(xí)?小組，讓學(xué)?生自主合作?地開展學(xué)習(xí)?，培養(yǎng)合作?探究精神。?6、認(rèn)真?批改每課作?業(yè)，及時(shí)作?好反饋、小?結(jié)。7、?尊重學(xué)生的?個(gè)體差異，?及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔?差。8、?變學(xué)會為會?學(xué)，教給學(xué)?生學(xué)習(xí)的靈?活方法，把?主動權(quán)交給?學(xué)生。盡量?注重教材和?整合，整體?地運(yùn)用教材?，并力求能?創(chuàng)造性地使?用教材，進(jìn)?行整單元備?課，在備課?時(shí)注重單元?內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)?的聯(lián)系。?9、識字教?學(xué)遵循識寫?分開、多認(rèn)?少寫的原則?，在不加重?學(xué)生負(fù)擔(dān)的?情況之下，?使他們能夠?盡早閱讀。?在具體的教?學(xué)過程當(dāng)中?，引導(dǎo)學(xué)生?借助拼音和?字典學(xué)習(xí)生?字，發(fā)現(xiàn)生?字與熟字的?聯(lián)系，提倡?學(xué)生運(yùn)用記?憶規(guī)律，將?已經(jīng)學(xué)過的?部件、識字?方法遷移到?新的認(rèn)記生?字的學(xué)習(xí)當(dāng)?中。尊重學(xué)?生的不同的?學(xué)習(xí)方式和?學(xué)習(xí)方法，?相信學(xué)生能?夠應(yīng)用已經(jīng)?形成的初步?的識字能力?來獨(dú)立識字?，鼓勵他們?用自己最喜?歡、最習(xí)慣?的方法認(rèn)記?漢字。積極?提倡同學(xué)之?間交流識字?的方法、經(jīng)?驗(yàn)和感受，?一起玩識字?、組詞的游?戲或一同制?作生字、詞?語卡片，促?進(jìn)學(xué)生在合?作學(xué)習(xí)中_?__識字的?樂趣。0?、重視學(xué)生?寫字習(xí)慣的?培養(yǎng)，要加?強(qiáng)寫字教學(xué)?的指導(dǎo)。在?指導(dǎo)寫字的?時(shí)候，板書?示范，指導(dǎo)?不容易寫好?的筆畫、容?易寫錯的筆?順，要求學(xué)?生把字寫端?正、寫美觀?。對于二年?級的學(xué)生來?說，在一節(jié)?課中寫字不?宜太多，為?避免學(xué)生疲?勞，寫字要?分散到每一?堂課中去。?在寫字的量?的把握上，?注意寫字的?質(zhì)量。、?在口語交際?教學(xué)之前，?要提早布置?準(zhǔn)備工作。?在教學(xué)時(shí)，?重視情境的?創(chuàng)設(shè)，通過?多種方式引?起話題、激?發(fā)學(xué)生的交?際興趣。在?交際過程當(dāng)?中，積極參?與到學(xué)生的?交流中去，?為學(xué)生提供?可以模仿的?對象，同時(shí)?___交流?的狀態(tài)，對?交際的過程?予以調(diào)控，?形成有效的?師生、生生?互動。還要?善于發(fā)現(xiàn)學(xué)?生交流過程?當(dāng)中富有創(chuàng)?意、充滿童?趣的精彩語?言，還要注?意規(guī)范學(xué)生?的口頭語言?。對于前者?，要給予肯?定，使其感?受到交際的?樂趣、獲得?成功的喜悅?;對于后者?，則在適當(dāng)?的時(shí)機(jī)予以?糾正，一般?不打斷學(xué)生?，以免打斷?交際進(jìn)程，?影響他們的?情緒和交際?的順利進(jìn)行?。學(xué)生的口?語交際能力?的培養(yǎng)，除?了通過