一年級教師個人工作總結(jié)

一年級教師個人工作總結(jié)一年級教師個人工作總結(jié)

一年級教師個人工作總結(jié)

一學(xué)期的時間就這樣匆忙忙忙地過去了，回憶這一學(xué)期的點滴工作，想說的真是太多太多。古人云：教師是蠟燭是春蠶；今人說：教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光芒的職業(yè)。來到太和七小我始終仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入教學(xué)方法、立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。經(jīng)過一個學(xué)期的女里，可以說緊急勞碌而收獲多多！

201*年來到太和七小我最想說的是很感謝這個學(xué)校給我熬煉的時機！我擔(dān)當(dāng)?shù)氖且荒昙壍臄?shù)學(xué)教育工作。

一、備好課

仔細(xì)備課，不但備學(xué)生要學(xué)習(xí)的新知而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間安排都作了具體的記錄。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并在課上說些和數(shù)學(xué)有關(guān)好玩的大事拉回學(xué)生的留意力，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

一堂預(yù)備充分的課，會令學(xué)生和教師都獲益不淺。例如我在講授《熟悉時間》的時候，這課教學(xué)難度比擬大。一年級兒童年齡小，對于時間幾點幾分是分不不清晰的，不知道到那個數(shù)字是幾分！為了上好這堂課，我仔細(xì)討論了優(yōu)秀教師的教案，找出了重點，難點，預(yù)備有針對性地講。為了突出時間在社會生活中的起著重要作用，我在這方面做了細(xì)心的安排。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此預(yù)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。我做了學(xué)習(xí)熟悉時間的課件，出示了主題圖片，讓學(xué)生明白什么事分針什么事秒針！它們各是什么樣子的，它們是怎樣完成它們一每天的任務(wù)的。同時，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，教育學(xué)生要珍惜時間，告知他們時間是珍貴的！時間是生命，是金錢，告知他們在平常的時候應(yīng)當(dāng)利用好時間，多讀些有意義的書，不要光看鎧甲勇士和喜羊羊！時間這一單元真的很難學(xué)的！在通過課件的演示和實物鐘表的演示，他們都知道在鐘面上有12個大格，一個大格是5分，一個大格里面還有5個小格，一個小格是1分，鐘面上一共有60個小格，就是60分。時針從何一個數(shù)字走到下一個數(shù)字就是一時，也就是說分針走了整個鐘面的一圈就是60個小格，就是60分，也是一小時。通過簡潔的講解與演示學(xué)生對時間的熟悉都很清晰?？梢?，仔細(xì)備課對教學(xué)非常重要。

增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動口、動手、動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜愛上數(shù)學(xué)課，就連以前極厭煩數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其

在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Γ寣W(xué)生把我當(dāng)成他的朋友，情愿學(xué)數(shù)學(xué)就是學(xué)數(shù)學(xué)的第一步，只有第一步走好了往后的路才能走好。

三、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的難點，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補習(xí)功課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。但是對于成績好馬虎的也不無視的，這樣整體上能到達(dá)很好的效果！

四、博采眾長，提高教學(xué)水平

欲給學(xué)生一滴水，教師先要有一桶水。尤其是在當(dāng)今學(xué)問更新特別快速的年月，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今日的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素養(yǎng)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會永久站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請教其他教師，在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他教師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽其他教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，并請其他教師來聽課，征求他們的意見，改良工作。五、一份耕耘，一份收獲

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗。本期期末考試也取得了較好的成績。但是無論成績凹凸，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。

因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向同事學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。

固然，很多地方存在缺乏，盼望在將來的日子里，能與和我共事的各位教師共同參研教學(xué)工作，力爭取得更好成績。

今后社會對教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

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201*201*學(xué)年一年級教師個人工作總結(jié)

本學(xué)年，以學(xué)校實際動身，注意全體學(xué)生在原有的根底上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。下面將本學(xué)期的工作做如下總結(jié):

一、班級治理方面

（一）培育學(xué)生良好的習(xí)慣良好的行為習(xí)慣。

一年級是根底教育的起始階段，更是進(jìn)展良好行為習(xí)慣培育的關(guān)鍵時期。習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的勝利與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶怼Ｒ虼?，本學(xué)期我把班級工作的重點落實在培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣上，我是從以下幾個方面做的：

1.低起點。一年級的學(xué)生，只有六、七歲，他們年齡小，依靠性強，動手力量差，加上現(xiàn)在大多是獨生子女，長輩寵愛有加，大多習(xí)慣不好，有的甚至刁鉆任性。這時，教育切不行太心急。俗話說：“心急吃不了熱豆腐”。只有急躁，對學(xué)生所設(shè)定的目標(biāo)要求起點低，教師學(xué)會換位思索，站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的承受、把握狀況，學(xué)生才能踏踏實實、循序漸進(jìn)，步步走好。也才能樹立學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信念。如剛?cè)雽W(xué)時，學(xué)生還不懂得怎么做作業(yè)，為了克制學(xué)生對做作業(yè)的畏難心情，為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣打下根底，我布置較少的作業(yè)；在課堂上留下足夠的時間讓學(xué)生做作業(yè)；并只提兩個小要求：做作業(yè)時一不講話，二不玩，只要做到了，就是仔細(xì)做作業(yè)的好孩子。要求低學(xué)生很簡單就獲得了滿意感、成就感。這個要求做到了，再提新要求。這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺階，使其不斷進(jìn)步。2.細(xì)要求。一年級學(xué)生，天真活潑，以形象思維為主，對抽象的詞語理解不夠，也把握不好尺度。為此，我對學(xué)生的習(xí)慣要求不能太空洞，太籠統(tǒng)，要細(xì)，要實，要學(xué)生一聽就懂，知道做法，操作性強。如要求學(xué)生上課要用心聽講，那究竟怎樣做是用心聽講呢？我就編了一首兒歌“一二一，坐整齊，小手背到后面去，安寧靜靜不說話，教師請講話”。有時學(xué)生上課開小差了，做小動作了，任憑講話等，我一說兒歌前半句，學(xué)生立刻接著說后半句，既復(fù)習(xí)了上課聽講常規(guī)，又有效地提示、催促了不守紀(jì)律的孩子。

3.強訓(xùn)練。提出了一些細(xì)小的要求，假如不進(jìn)展扎實有效的訓(xùn)練，等于是空話一句。而且訓(xùn)練要嚴(yán)格，要有一種不達(dá)目的誓不罷休的急躁。如為養(yǎng)成學(xué)生的文明行為，我按學(xué)校的要求要說話要輕，走路要輕，不推別班的門，室內(nèi)不亂喊亂叫，不任憑撕紙，外出做操要走整齊，同學(xué)之間不踢不挖不咬，每天跟蹤知道他自己意識到才罷休。雖然剛開頭時花時多，但這樣幾次三番強化訓(xùn)練，行為要求已深入學(xué)生心田，并化為自覺行為，良好習(xí)慣也就漸漸養(yǎng)成了，效率也提高了。4.常評價。一年級的學(xué)生都急于想知道自己通過努力所做的事會得到教師怎樣的評價。為了迎合學(xué)生的這種心理，我平常細(xì)心觀看，好的、進(jìn)步的準(zhǔn)時表揚，我對他們的表揚有時是一種贊許的微笑，有時是一次親昵的摩挲，有時是一句由衷的贊揚。

5.勤引導(dǎo)。一年級的學(xué)生天真活潑，對小學(xué)生活布滿奇怪，但他們明辨是非的力量較弱，有時不知道什么是對的，什么是錯的。這就要班主任教師的指引和教育。剛開頭學(xué)校的每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其生疏的。為了使學(xué)生能夠快速適應(yīng)學(xué)校的生活，我充分利用班隊會的時間教學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，讓他們在內(nèi)心深處明白哪些行為是對的，哪些是不對的。面對一年級的學(xué)生我治理的想法是目標(biāo)近一點、范圍小一點、內(nèi)容實一點，時時到處向?qū)W生進(jìn)展有針對性的思想教育。（二）制造與孩子相處的輕松氣氛。

把微笑送給學(xué)生。每天給學(xué)生絢爛的微笑，會讓學(xué)生的身心感到開心，智能得到進(jìn)展。面對一年級的孩子我擁有一種特別的教育手段——微笑。在學(xué)生取得勝利時，我會用微笑送去觀賞；在學(xué)生遇到困難時，我會用微笑送去鼓舞；在學(xué)生犯錯時，我會用微笑送去寬容。（三）賜予孩子班級治理的時機。

在班級治理中，成立了班委，讓班委的同學(xué)參與班級的治理，讓班委的同學(xué)參與紀(jì)律治理、衛(wèi)生治理，以后我還將使用讓每個學(xué)生都能參加班組不同層次的治理，使得每個學(xué)生都有時機輪番擔(dān)當(dāng)小組組長、值日班長都有時機與同學(xué)接觸，與教師溝通、都有時機熬煉自己多方面的力量。

（四）準(zhǔn)時做好與家長的溝通溝通工作。

好多家長對孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績成正比。一年級有相當(dāng)局部文化水平較低的家長，對學(xué)生的家庭教育存在過于溺愛的傾向，為此，我細(xì)心預(yù)備了開家長會的內(nèi)容，細(xì)心布置了教室，營造了與家長和諧溝通的氣氛，在會上我從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態(tài)度，向家長介紹了孩子的學(xué)校狀況、學(xué)校對孩子的行為要求，對家進(jìn)步行了教育觀念和輔導(dǎo)孩子的培訓(xùn)，仔細(xì)疏導(dǎo)，細(xì)致說理，急躁地同家長分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長的信任、支持和協(xié)作，共同探討教育的有效方法，取得了家長的積極協(xié)作，實效明顯。二、教學(xué)工作方面

（一）抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細(xì)地聽講，是特別重要的。因此，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開頭的重點。剛開學(xué)的兩個星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都需要教師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培育，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（二）仔細(xì)備課

不但備學(xué)生，而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間安排都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。（三）抓好學(xué)生的根底學(xué)問教學(xué)

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修建高樓大廈一樣，必需要為學(xué)生的成長打下堅實的根底。本學(xué)期，我主要在注意學(xué)生的漢語拼音學(xué)問的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。1、注意漢語拼音學(xué)問的把握：

漢語拼音學(xué)問既是學(xué)生學(xué)好語文的根底，又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動好玩，又能很好地把握，我與年級里、科組里的教師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓舞學(xué)生讀課外書，并常常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”嬉戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2、抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對學(xué)生