2023年心理健康教育工作計劃范文

第4頁共4頁2023年心理健康教育工作計劃范文為了?適應中小學?心理健康教?育發(fā)展的需?要，進一步?貫徹《__?_國務__?_加強和改?進未成年人?思想道德建?設的若干意?見》和__?_提出的新?時期榮辱觀?的要求，及?教育部《中?小學心理健?康教育指導?綱要(試行?)》的指示?精神，結合?學校實際，?積極推進我?校心理健康?教育再上新?臺階，制定?如下工作計?劃。一、?心理健康教?育的指導思?想和基本原?則(一)?指導思想?堅持以人為?本，尊重學?生的人格，?遵循學生的?心理發(fā)展規(guī)?律，根據學?生成長過程?的需要，在?學校的全教?育過程中為?學生提供心?理方面的幫?助和服務，?以達到充分?發(fā)揮學生潛?能、促進形?成中學生心?理健康和個?性主動發(fā)展?的目標，讓?每一位學生?在活動中了?解自我、悅?納自我、調?控自我、實?現自我，超?越自我。在?教育活動中?學會認知、?學會做事、?學會做人、?學會共處。?(二)基?本原則我?校在開展中?學生心理健?康教育過程?中，為了保?證心理健康?教育的實踐?性與實效性?，必須堅持?以下基本原?則：1、?針對性原則?。根據學生?心理發(fā)展特?點和身心發(fā)?展規(guī)律，有?針對性地實?施教育;?2、全面性?原則。面對?全體學生，?通過普遍開?展教育活動?，使學生對?心理健康教?育有積極的?認識，使心?理素質逐步?得到提高;?3、差異?性原則。_?__個別差?異，根據學?生的不同需?要開展多種?形式的教育?和輔導，提?高他們的心?理健康水平?;4、尊?重學生，以?學生為主體?，充分啟發(fā)?和調動學生?的積極性。?積極做到心?理健康教育?的科學性與?針對性相結?合;面向全?體與___?個別差異相?結合，尊重?、理解與真?誠同感相結?合，預防和?發(fā)展相結合?。5、保?密性原則。?對求助學生?的所有資料?和信息決不?應作為社交?閑談的話題?，要進行保?密。二、?心理健康教?育的目標與?任務心理?健康教育的?目標是：提?高全體學生?的心理素質?，充分開發(fā)?他們的潛能?，培養(yǎng)學生?樂觀、向上?的心理品質?，使學生不?斷正確認識?自我，增強?調控自我，?承受挫折，?適應環(huán)境的?能力，對有?心理困擾或?心理障礙的?學生給予科?學有效的心?理輔導，使?他們盡快擺?脫障礙、調?節(jié)自我，提?高心理健康?水平。增強?自我教育能?力，適應_?__世紀日?趨激烈的國?際競爭需要?。學校心?理健康教育?的主要任務?是：全面推?進素質教育?，增強學校?德育工作的?針對性、實?效性和主動?性，幫助學?生樹立出現?心理行為問?題時的求助?意識，促進?學生形成健?康的心理素?質，維護學?生的心理健?康，減少和?避免對他們?心理健康的?各種不利影?響;培養(yǎng)身?心健康，具?有創(chuàng)新精神?和實踐能力?的有理想、?有道理、有?文化、有紀?律的一代新?人。三、?心理健康教?育的主要內?容根據我?校實際情況?：普及心理?健康基本知?識，樹立心?理健康意識?，了解簡單?的心理調節(jié)?方法，認識?心理異?，F?象，初步掌?握心理保健?常識，學會?學習，學會?交流，適應?升學擇業(yè)、?生活、社會?等。主要內?容包括：幫?助學生適應?中學的學習?環(huán)境和學習?要求，培養(yǎng)?正確的學習?觀念，發(fā)展?其學習能力?，改善學習?方法，體驗?學習成功的?樂趣;把握?升學選擇的?方向;了解?自己，學會?克服青春期?的煩惱，逐?步學會調節(jié)?和控制自己?的情緒，抵?制自己的沖?動行為;加?強自我認識?，客觀地評?價自己，積?極與同學、?老師和家長?進行有效的?溝通;逐步?適應生活和?社會的各種?變化，培養(yǎng)?對挫折的耐?受能力。?四、心理健?康教育的實?施及活動計?劃(一)?積極開展心?理健康教育?教師培訓，?加強師資隊?伍建設是搞?好心理健康?教育工作的?關鍵：通過?培訓提高專?、兼職心理?健康教育教?師的基本理?論，專業(yè)知?識和操作技?能水平。定?期聘請心理?健康教育專?家來校做報?告，增強心?理健康教育?的責任意識?，建立全體?教師共同參?與的心理健?康教育的工?作的機制，?今年暑期重?點舉辦班主?任心理健康?教育培訓班?。逐步形成?在校長領導?下，分管干?部負責，以?專、兼職心?理輔導教師?和班主任為?骨干，全體?教師共同參?與的心理健?康教育的工?作體制;同?時學校重視?教師心理健?康教育工作?，把教師心?理健康教育?作為教師職?業(yè)道德教育?的一個方面?，為教師學?習心理健康?教育知識提?供必要的條?件。(二?)開展多種?多樣的心理?教育的途徑?和方法1?、心理健康?教育要有機?滲透到學科?教學1)?開展學習輔?導，促進學?生的學習興?趣。通過?主題班會、?學法指導月?等活動，引?導學生認識?自己的潛能?，端正學習?的動機，掌?握適合自己?特點的學習?方法，改變?不良的學習?習慣，從而?改善學生在?學習過程中?的被動無助?狀態(tài)，增強?學生對本學?科的興趣，?增強自信，?提高學習的?效率。2?)創(chuàng)設良好?的課堂心理?環(huán)境，使學?生樂學會學?在課堂中?，教師努力?創(chuàng)造一種和?諧、民主、?平等、輕松?的心理氛圍?，充分發(fā)揮?學生的主動?性、獨立性?、合作性，?讓興趣引導?學習。在這?樣的氛圍中?學生健康愉?快的情緒得?以保持，自?主性得到發(fā)?展，合作精?神、創(chuàng)新精?神得到培養(yǎng)?。3)利?用教材與課?堂，塑造學?生___人?格教材的?編寫和制定?都蘊含著不?少心理健康?教育的因素?。教師要充?分地有意識?地運用教材?本身的__?_力作用，?有機地運用?它去塑造學?生健全人格?。2、開?設心理健康?活動課或專?題講座：包?括心理訓練?、角色扮演?、游戲輔導?、心理知識?講座等，普?及心理健康?科學知識;?每學期進行?___次教?師心理健康?教育活動，?由心理專家?主講，在全?校普及心理?健康科學知?識。每學期?分年級進行?___次學?生心理健康?教育活動，?幫助學生掌?握心理保健?知識，促進?身心全面健?康的發(fā)展。?3、開設?心理輔導室?，進行個別?的輔導。由?心理咨詢師?和專業(yè)的心?理健康教師?進行定期輔?導。對學生?在學習和生?活中出現的?問題給予直?接的指導，?排解學生心?理困擾，并?對有關的心?理行為問題?進行診斷、?矯治。4?、建立測試?檔案：對新?生入學進行?學生心理健?康普查，了?解我校學生?心理問題，?為心理健康?教育提供參?考依