中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范

第6頁共6頁中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范1?、從實(shí)際出?發(fā)制定符合?要求、適合?自己、簡(jiǎn)明?扼要的月、?學(xué)期、學(xué)年?學(xué)習(xí)目標(biāo)和?計(jì)劃。樹立?“堂堂清、?周周清、月?月清”的學(xué)?習(xí)理念。?2、分學(xué)科?制定學(xué)習(xí)計(jì)?劃?？偨Y(jié)強(qiáng)?勢(shì)學(xué)科的學(xué)?習(xí)方法和經(jīng)?驗(yàn)，分析弱?勢(shì)學(xué)科的差?距所在，注?重課余時(shí)間?的分配。?3、確定分?科和總分提?高目標(biāo)和追?趕目標(biāo)，注?意向優(yōu)生學(xué)?習(xí)，改進(jìn)不?良學(xué)習(xí)習(xí)慣?，樹立“每?天進(jìn)步，進(jìn)?步就是成功?”的信念。?4、學(xué)會(huì)?利用各種形?式鼓勵(lì)自己?，確定自己?的勵(lì)志名言?和學(xué)習(xí)的榜?樣，并且不?斷向自己的?理想和目標(biāo)?邁進(jìn)。5?、學(xué)會(huì)反思?自己的得失?，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)?自己情緒，?用最佳狀態(tài)?來學(xué)習(xí)。?二、注重預(yù)?習(xí)6、學(xué)?會(huì)“課前研?究性預(yù)習(xí)法?”，認(rèn)識(shí)預(yù)?習(xí)的重要性?，明確預(yù)習(xí)?的目的，做?好學(xué)期預(yù)習(xí)?、周前預(yù)習(xí)?、課前預(yù)習(xí)?。養(yǎng)成良好?的預(yù)習(xí)習(xí)慣?，形成主動(dòng)?學(xué)習(xí)的作風(fēng)?。7、預(yù)?習(xí)中要學(xué)會(huì)?閱讀課本，?做到慢讀、?細(xì)讀和復(fù)讀?“三步閱讀?”，學(xué)會(huì)用?已知知識(shí)解?決未知問題?，做到在課?本中找問題?，在試題中?找重難點(diǎn)，?在課外找信?息。8、?預(yù)習(xí)中要學(xué)?會(huì)思考、善?于思考，通?過預(yù)習(xí)知道?自己會(huì)了什?么、不會(huì)什?么、似是而?非的是什么?。善于提出?預(yù)習(xí)問題，?養(yǎng)成帶著問?題上課的習(xí)?慣。9、?不斷總結(jié)適?合自己的預(yù)?習(xí)方法，建?立學(xué)科預(yù)習(xí)?筆記，學(xué)會(huì)?在課本上做?好預(yù)習(xí)標(biāo)記?。10、?預(yù)習(xí)是提高?課堂學(xué)習(xí)效?率的有效方?法。要樹立?“凡事貴在?堅(jiān)持”的思?想，扎扎實(shí)?實(shí)做好預(yù)習(xí)?。三、科?學(xué)上課1?1、課堂是?教與學(xué)的核?心陣地，課?堂教學(xué)是整?個(gè)教學(xué)過程?中的中心環(huán)?節(jié)，聽課顯?然也是學(xué)生?學(xué)習(xí)的中心?環(huán)節(jié)。聽懂?課是聽課第?一步，但是?聽課并不是?以聽懂為目?的，對(duì)知識(shí)?的掌握才是?目的。要學(xué)?會(huì)“課堂同?步學(xué)習(xí)法”?，利用一切?間隙用來掌?握落實(shí)，切?實(shí)提高課堂?效率。當(dāng)聽?與記發(fā)生矛?盾時(shí)，以聽?懂為主；當(dāng)?聽課“卡殼?”時(shí)，不要?停下來找原?因，應(yīng)簡(jiǎn)要?記下來，以?免影響后邊?聽課。1?2、上課精?力要集中。?聽課不只從?自己的興趣?出發(fā)，要多?考慮學(xué)習(xí)需?要。不亂想?，不亂動(dòng)，?不亂看，努?力排除聽課?干擾，做到?眼到、耳到?、手到、心?到；邊看，?邊聽，邊想?，邊寫，思?維處于高度?競(jìng)技狀態(tài)之?中。當(dāng)然一?堂課幾十分?鐘始終保持?全神貫注是?不可能的，?也是違背心?理活動(dòng)規(guī)律?的。一個(gè)成?功的學(xué)習(xí)者?，既能隨著?教師講授的?波瀾前進(jìn)，?也能在必要?時(shí)，搞點(diǎn)緩?沖、舒展，?自我調(diào)節(jié)，?以作提神之?用。13?、帶著腦子?進(jìn)課堂?！?思則明，不?思則暗”，?沒有思考，?沒有理解新?概念，掌握?新舊知識(shí)之?間的內(nèi)在聯(lián)?系便是一句?空話，聽課?的實(shí)際意義?也就不復(fù)存?在。學(xué)與思?是辯證統(tǒng)一?的，相互轉(zhuǎn)?換的。學(xué)時(shí)?接收、貯存?信息，思是?判斷、處理?信息，思維?總得有思維?著的東西，?思維著的東?西即是學(xué)得?的知識(shí)，知?識(shí)便是思維?的“原料”?。學(xué)是基礎(chǔ)?，思是發(fā)展?，學(xué)的過程?即思的過程?，學(xué)必思，?思在學(xué)中，?善思才算善?學(xué)。“提出?一個(gè)問題往?往比解決一?個(gè)問題更重?要?！??4、積極回?答問題。聲?音洪亮，讓?全體同學(xué)都?聽到；別人?回答問題時(shí)?，自己積極?思考?；卮?面向全體同?學(xué)的問題最?好用聲音，?其次是眼神?回應(yīng)。做好?課后能起到?復(fù)習(xí)作用的?聽課筆記，?主要記錄你?認(rèn)為重要的?知識(shí)要點(diǎn)、?重點(diǎn)、疑難?問題、聽課?體會(huì)等。?15、老師?板書演示時(shí)?，注意力可?根據(jù)實(shí)際轉(zhuǎn)?移教材、資?料。四、?規(guī)范課間?16、宣布?下課后，起?立致意，讓?教師先走。?可立即隨老?師到辦公室?或走廊提問?。17、?課間可輕微?活動(dòng)四肢，?或在室內(nèi)窗?前遠(yuǎn)望，也?可閉目養(yǎng)神?。不做劇烈?活動(dòng)，不在?走廊上大聲?喧嘩、追逐?打鬧、出怪?聲或進(jìn)行激?烈活動(dòng)。?18、課間?不能遠(yuǎn)距離?外出，如果?下樓要按時(shí)?趕回，以免?影響下節(jié)課?的聽課。?19、根據(jù)?自己的精力?，課間可利?用幾分鐘時(shí)?間和同學(xué)商?討上節(jié)課不?明白的地方?，或者瀏覽?下節(jié)課要學(xué)?習(xí)的內(nèi)容。?20、值?日生要及時(shí)?擦黑板，清?理講桌。學(xué)?科代表主動(dòng)?幫助老師拿?教具。值日?班長(zhǎng)要注意?學(xué)生到班情?況，維護(hù)課?間秩序。全?體同學(xué)要提?前準(zhǔn)備下一?節(jié)課學(xué)習(xí)課?本、材料和?用品，靜候?老師上課。?五、有效?作業(yè)21?、收到作業(yè)?本后要認(rèn)真?閱讀老師的?批示，及時(shí)?改正差錯(cuò)，?建立錯(cuò)題本?，把錯(cuò)題及?錯(cuò)誤記錄好?，以備平時(shí)?學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)?用。22?、對(duì)于每天?的作業(yè)要做?到有計(jì)劃地?完成，合理?利用時(shí)間，?做作業(yè)前首?先要復(fù)習(xí)所?學(xué)知識(shí)，在?弄懂學(xué)會(huì)的?基礎(chǔ)上再做?作業(yè)，做到?舉一反三、?提高作業(yè)效?率。23?、做作業(yè)時(shí)?要仔細(xì)審題?，理清思路?和方法，計(jì)?算題盡量不?用計(jì)算器，?提高計(jì)算能?力。做題?格式規(guī)范，?書寫工整美?觀，養(yǎng)成嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)淖鲎鳂I(yè)?習(xí)慣，提高?正確率。按?時(shí)、獨(dú)立完?成，絕不抄?襲他人作業(yè)?、不代他人?完成作業(yè)。?24、在?完成老師布?置的書面作?業(yè)的同時(shí)，?要注重非書?面作業(yè)，尤?其是閱讀、?記憶和預(yù)習(xí)?性作業(yè)，要?注意運(yùn)用閱?讀、記憶和?預(yù)習(xí)規(guī)律，?加強(qiáng)知識(shí)聯(lián)?系，注重主?動(dòng)學(xué)習(xí)、自?主學(xué)習(xí)能力?培養(yǎng)。2?5、作業(yè)要?及時(shí)完成，?及時(shí)上交。?如學(xué)有余力?可選擇做其?他提高性作?業(yè)。作業(yè)結(jié)?束后，一定?要集中時(shí)間?進(jìn)行課前預(yù)?習(xí)。六、?學(xué)會(huì)自習(xí)?26、自習(xí)?是自己做作?業(yè)、預(yù)習(xí)、?和復(fù)習(xí)的時(shí)?間，是學(xué)生?提高成績(jī)的?主陣地。要?有明確的自?習(xí)計(jì)劃和目?的，合理安?排時(shí)間，提?高自習(xí)效率?。27、?要嚴(yán)格遵守?自習(xí)紀(jì)律，?保持教室安?靜，不影響?他人。提高?自習(xí)的自覺?性，做到老?師在和不在?一個(gè)樣。?28、不調(diào)?位、換位、?隨意下位，?不做與學(xué)習(xí)?無關(guān)的任何?事情。同桌?不準(zhǔn)討論問?題，有問題?向老師請(qǐng)教?，習(xí)題類問?題應(yīng)該先向?老師展示正?確答案，在?展示自己的?答案，簡(jiǎn)明?扼要地表述?自己的疑惑?。教師不在?時(shí)做好記錄?課后提問。?29、除?正常上課和?自習(xí)課以外?，要學(xué)會(huì)擠?時(shí)間學(xué)習(xí)，?養(yǎng)成隨時(shí)都?可以自習(xí)的?信念，隨時(shí)?隨處都可以?帶著錯(cuò)題本?、自習(xí)本、?單詞表、公?式表等進(jìn)行?自學(xué)。3?0、自習(xí)要?注意慎獨(dú)。?養(yǎng)成“越?jīng)]?人監(jiān)督我越?要自覺”的?習(xí)慣，要認(rèn)?識(shí)到“課堂?是公共的，?自習(xí)是自我?的”，要把?自習(xí)當(dāng)作一?種超越自我?和別人的機(jī)?會(huì)。七、?及時(shí)復(fù)習(xí)?31、復(fù)習(xí)?是學(xué)習(xí)過程?中很重要的?部分，要認(rèn)?識(shí)到復(fù)習(xí)的?重要性，復(fù)?習(xí)不是再學(xué)?習(xí)，是在全?面預(yù)習(xí)、認(rèn)?真學(xué)習(xí)的基?礎(chǔ)上進(jìn)行查?漏補(bǔ)缺、整?理綜合的學(xué)?習(xí)過程。?32、根據(jù)?記憶以往理?論，復(fù)習(xí)不?僅僅指大考?和期末的復(fù)?習(xí)，復(fù)習(xí)要?做到日日復(fù)?習(xí)、周周復(fù)?習(xí)、月月復(fù)?習(xí)和學(xué)期復(fù)?習(xí)。要充分?利用課堂筆?記、作業(yè)本?、試卷、錯(cuò)?題本等進(jìn)行?有針對(duì)性的?復(fù)習(xí)。3?3、要保證?復(fù)習(xí)質(zhì)量，?首要問題是?解決平時(shí)上?課質(zhì)量。要?改變“課堂?先聽懂，課?后在復(fù)習(xí)”?的習(xí)慣，做?到日日清，?把復(fù)習(xí)作為?一個(gè)拔高的?學(xué)習(xí)過程，?而不是簡(jiǎn)單?的重復(fù)學(xué)習(xí)?。34、?在注意學(xué)習(xí)?方法的同時(shí)?，要注意復(fù)?習(xí)方法。每?天晚上可用?“過電影式?”回憶法復(fù)?習(xí)所學(xué)的當(dāng)?天知識(shí)，對(duì)?于周復(fù)習(xí)可?采取邊看課?本邊思考邊?演練的方法?，加深理解?、記憶，系?統(tǒng)復(fù)習(xí)舊知?識(shí)。單元、?章節(jié)結(jié)束后?，自覺歸納?知識(shí)體系，?將知識(shí)融為?一體，系統(tǒng)?掌握。使知?識(shí)在頭腦中?形成清晰地?網(wǎng)絡(luò)。3?5、弱科既?會(huì)影響總成?績(jī)也會(huì)影響?其他學(xué)科的?學(xué)習(xí)，所以?要合理分配?時(shí)間，主動(dòng)?補(bǔ)習(xí)弱科，?做到保住強(qiáng)?科、提高弱?科。對(duì)于弱?科的復(fù)習(xí)在?注重知識(shí)的?同時(shí)，也要?對(duì)學(xué)習(xí)方法?進(jìn)行反思改?進(jìn)，要有信?心、恒心。?八、認(rèn)真?考試36?、考試是學(xué)?習(xí)的重要組?成部分，目?的是“以考?代練、以考?促學(xué)‘。要?以積極的心?態(tài)對(duì)待考試?，要重視考?試并保持適?度緊張的狀?態(tài)?？记罢J(rèn)?真對(duì)待，考?后正確看待?。37、?要通過平時(shí)?的漢語和學(xué)?科訓(xùn)練語言?訓(xùn)練，提高?理解能力和?審題能力，?注重答題的?規(guī)范性，養(yǎng)?成規(guī)范書寫?、規(guī)范答題?、保持卷面?整潔的習(xí)慣?，做到合理?分配考試時(shí)?間。加強(qiáng)應(yīng)?考心理和能?力的鍛煉。?38、考?前要加大復(fù)?習(xí)力度，加?強(qiáng)系統(tǒng)復(fù)習(xí)?，將所學(xué)知?識(shí)系統(tǒng)化，?不留知識(shí)的?“遺___?