小學六年級數(shù)學下冊期末復習計劃

第4頁共4頁小學六年級數(shù)學下冊期末復習計劃一、指導?思想本學?期時間緊，?任務(wù)重。我?們的指導思?想是：靠科?學的態(tài)度和?方法，調(diào)動?學生的復習?積極性，突?出尖子生，?重視學困生?，提高中等?生。二、?學生狀況分?析小學生?經(jīng)過近六年?的學習，已?經(jīng)接觸和積?累了相當數(shù)?量的數(shù)學知?識，形成了?相關(guān)的數(shù)學?技能，也能?對生活中有?關(guān)數(shù)學問題?進行思考與?分析，智力?上已達到一?個“綜合發(fā)?展”的層次?。但是，從?一年級到六?年級的數(shù)學?學習，不可?否認還缺乏?整體性、綜?合性和發(fā)展?性的認識。?所以在這小?學階段最后?的時間里，?___學生?全面復習和?梳理小學階?段所學的數(shù)?學知識，顯?得十分必要?。尤其是對?于部分“學?習困難學生?”，總復習?更具有重要?意義。三?、教材情況?教材總復?習的內(nèi)容不?僅是本冊教?材的一個重?點，也是整?個小學階段?數(shù)學學習的?一個重要組?成部分。這?部分內(nèi)容教?學質(zhì)量的高?低涉及到小?學數(shù)學教學?的目標任務(wù)?能否圓滿地?完成。教材?把小學數(shù)學?教學內(nèi)容劃?分為___?個課時進行?整理復習。?根據(jù)教材編?排，大體上?可將___?個課時的內(nèi)?容分成__?_個部分。?第一部分?重點復習數(shù)?的知識，包?括整數(shù)、小?數(shù)、分數(shù)、?百分數(shù)等的?意義和性質(zhì)?及其相關(guān)知?識點，還包?括數(shù)的整除?知識。第?二部分重點?復習數(shù)的運?算，包括四?則運算的意?義、法則、?運算定律和?運算性質(zhì)，?解方程和整?數(shù)、小數(shù)、?分數(shù)的四則?混合運算等?。第三部?分重點復習?比和比例的?有關(guān)知識，?包括比和比?例的意義、?性質(zhì)、求比?值、化簡比?、解比例、?正反比例意?義及其判定?等。第四?部分重點復?習量與計量?的有關(guān)知識?。包括質(zhì)長?度、面積、?體積（容積?）、時間等?的單位及其?進率，單位?之間的換算?與化聚等。?第五部分?重點復習幾?何形體的相?關(guān)知識。包?括線與角的?概念、判斷?、度量、操?作等，平面?圖形的特征?、周長與面?積的計算，?立體圖形的?特征、側(cè)面?積、表面積?、體積（容?積）等的計?算。第六?部分重點復?習各類應(yīng)用?題。包括基?本的數(shù)量關(guān)?系，簡單應(yīng)?用題、兩、?三步計算的?一般復合應(yīng)?用題和典型?應(yīng)用題，方?程和比例應(yīng)?用題，分數(shù)?（百分數(shù)）?應(yīng)用題等。?教材的整?個編排內(nèi)容?豐富、詳細?，系統(tǒng)性強?，力圖通過?全面整理復?習，促使學?生達到鞏固?知識，掌握?基本數(shù)學概?念，熟練基?本技能，發(fā)?展思維能力?的目的。同?時，力圖進?一步提高學?生綜合運用?數(shù)學知識的?能力和解決?實際問題的?能力。四?、總復習目?標通過總?復習，引導?學生力求達?到：1、?比較系統(tǒng)、?牢固地掌握?有關(guān)整數(shù)、?小數(shù)、分數(shù)?（百分數(shù)）?、比和比例?、簡易方程?等的基礎(chǔ)知?識，具有進?行整數(shù)、小?數(shù)、分數(shù)四?則運算的能?力，會用學?過的運算定?律和運算性?質(zhì)進行簡便?運算，力求?計算方法合?理、靈活，?具有一定的?速度。會解?簡易方程。?養(yǎng)成自覺檢?查和驗算的?習慣。2?、鞏固已經(jīng)?獲得的一些?計量單位大?小的表象，?牢固地掌握?所學的各種?計量單位之?間的進率與?換算關(guān)系，?能夠比較熟?練地進行各?種單位之間?的化聚和名?數(shù)的換算。?3、牢固?地掌握所學?各種平面圖?形、立體圖?形等幾何形?體的特征，?建立相應(yīng)的?表象，能比?較熟練地計?算所學集合?形體的周長?、面積（表?面積）和體?積（容積）?，鞏固所學?的簡單畫圖?、測量等技?能，并能解?決簡單的圖?形實際問題?。4、掌?握所學統(tǒng)計?初步知識，?能正確地繪?制（一般是?半獨立性）?簡單的統(tǒng)計?表和統(tǒng)計圖?，能正確理?解統(tǒng)計表（?圖）并能根?據(jù)圖表信息?分析、解決?相應(yīng)的問題?，正確地解?答有關(guān)平均?數(shù)問題。?5、牢固掌?握所學常見?數(shù)量關(guān)系和?分析、解答?應(yīng)用題的方?法，正確分?析應(yīng)用題中?的數(shù)量關(guān)系?，比較靈活?地運用所學?知識獨立分?析解答相關(guān)?的應(yīng)用題，?解決簡單的?生活實際問?題，提高綜?合應(yīng)用數(shù)學?知識的能力?。6、結(jié)?合總復習，?引導學生養(yǎng)?成自覺檢查?和驗算的習?慣，獨立思?考、不怕困?難的精神。?五、小學?數(shù)學畢業(yè)總?復習過程的?安排由于?復習是在原?有基礎(chǔ)上對?已學過的內(nèi)?容進行再學?習，所以，?學生原有的?學習情況直?接制約著復?習過程的安?排。同時，?也要根據(jù)本?班實際復習?對象和復習?時間來確定?復習過程和?時間上的安?排。結(jié)合我?班實際，總?復習階段共?計___課?時，復習過?程和時間安?排大致（?一）、數(shù)和?數(shù)的運算（?___課時?）這節(jié)重?點確定在整?除的一系列?概念和分數(shù)?、小數(shù)的基?本性質(zhì)、四?則運算和簡?便運算上。?1、系統(tǒng)?地整理有關(guān)?數(shù)的內(nèi)容，?建立概念體?系，加強概?念的理解（?___課時?），包括“?數(shù)的意義”?、“數(shù)的讀?法與寫法”?、“數(shù)的改?寫”、“數(shù)?的大小比較?”、“數(shù)的?整除”等知?識點。2?、溝通內(nèi)容?間的聯(lián)系，?促進整體感?知（___?課時），包?括“分數(shù)、?小數(shù)的性質(zhì)?”、“整除?的概念比較?”。3、?全面概念四?則運算和計?算方法，提?高計算水平?（___課?時），包括?“四則運算?的意義和法?則”、“四?則混合運算?”。4、?利用運算定?律，掌握簡?便運算，提?高計算效率?（___課?時），包括?“運算定律?和簡便運算?”。5、?精心設(shè)計練?習，提高綜?合計算能力?（___課?時）。（?二）、代數(shù)?的初步知識?（___課?時）本節(jié)?重點內(nèi)容應(yīng)?放在掌握簡?易方程及比?和比例的辨?析。1、?形成系統(tǒng)知?識、加強聯(lián)?系（___?課時），包?括“字母表?示數(shù)”、“?比和比例”?、“正、反?比例”等知?識點。2