初中信息技術(shù)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材的課件

初中信息技術(shù)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材單位:魏縣益民中學(xué)設(shè)計(jì)者:王來(lái)陽(yáng)退出進(jìn)入進(jìn)入1初中信息技術(shù)研說(shuō)教材課程標(biāo)準(zhǔn)教材特點(diǎn)教材結(jié)構(gòu)首頁(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)與技能

1初中信息技術(shù)課程的目標(biāo)可歸納為以下三個(gè)方面23過(guò)程與方法

情感與價(jià)值觀退出教材運(yùn)用教學(xué)流程2初中信息技術(shù)研說(shuō)教材課程標(biāo)準(zhǔn)教材特點(diǎn)教材結(jié)構(gòu)

（一）掌握信息技術(shù)的基本工具，概念和本領(lǐng)，理解構(gòu)成信息技術(shù)的基本要素，知曉利用信息技術(shù)處理信息的基本工作原理。形成基本的信息技術(shù)知識(shí)框架，跟上信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。

（二）正確使用和維護(hù)常用信息技術(shù)工具和系統(tǒng)，形成自主構(gòu)建的信息技術(shù)應(yīng)用能力體系，適應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展變化。

（三）理解信息技術(shù)的本質(zhì)，通過(guò)各種設(shè)計(jì)活動(dòng)，能幫助人們解決實(shí)際問(wèn)題或?qū)崿F(xiàn)某種需求。

知識(shí)與技能退出首頁(yè)教材運(yùn)用教學(xué)流程3初中信息技術(shù)研說(shuō)教材課程標(biāo)準(zhǔn)教材特點(diǎn)教材結(jié)構(gòu)

（一）認(rèn)識(shí)使用信息技術(shù)解決問(wèn)題的意義，掌握運(yùn)用信息技術(shù)解決問(wèn)題的基本過(guò)程，能根據(jù)任務(wù)的需要提出解決問(wèn)題的方案。并能逐步實(shí)現(xiàn)。

（二）在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能通過(guò)探究性活動(dòng)完善自主學(xué)習(xí)的能力和信息技術(shù)的綜合實(shí)踐能力。

（三）能選擇合適的信息技術(shù)手段解決自己發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題或某種需求，并能使其效果達(dá)到最佳狀態(tài)。（四）能將解決問(wèn)題的過(guò)程、結(jié)果和解決的方案交流給老師或同學(xué)，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)估，逐步養(yǎng)成良好的運(yùn)用信息技術(shù)的探究習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法

過(guò)程與方法

退出首頁(yè)教材運(yùn)用教學(xué)流程4初中信息技術(shù)研說(shuō)教材課程標(biāo)準(zhǔn)教材特點(diǎn)教材結(jié)構(gòu)

（一）具有良好信息技術(shù)使用習(xí)慣和高度政治責(zé)任感，保持和增強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的好奇心和探究欲。

（二）初步建立對(duì)信息技術(shù)的辯證認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到任何一種技術(shù)形式不但可以用來(lái)解決問(wèn)題也同樣可以造成新的問(wèn)題。

（三）能理解信息技術(shù)是如何開(kāi)發(fā)和使用的，能評(píng)價(jià)信息技術(shù)對(duì)其他技術(shù)門(mén)類、環(huán)境、社會(huì)和人身心的影響。

（四）理智的參與那些利用信息技術(shù)支持的各種活動(dòng)，遵守信息傳播與通信的倫理道德和法律法規(guī)，負(fù)責(zé)任地、安全地、健康地使用信息技術(shù)。情感與價(jià)值觀退出首頁(yè)教材運(yùn)用教學(xué)流程5初中信息技術(shù)研說(shuō)教材課程標(biāo)準(zhǔn)教材特點(diǎn)教材結(jié)構(gòu)教材特點(diǎn)滲透了新課程改革的理念，充分考慮了學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，精心選取最實(shí)用、最前沿的內(nèi)容，合理拓展了信息技術(shù)學(xué)科的內(nèi)涵。注重創(chuàng)設(shè)高度真實(shí)的學(xué)習(xí)情景，幫助學(xué)生根據(jù)實(shí)際需要，在真實(shí)有趣的情景中掌握實(shí)用的、易遷移的知識(shí)與技能。退出首頁(yè)教材運(yùn)用教學(xué)流程6初中信息技術(shù)研說(shuō)教材課程標(biāo)準(zhǔn)教材特點(diǎn)教材結(jié)構(gòu)教材特點(diǎn)將學(xué)生必須掌握的知識(shí)與技能分散到不同學(xué)年的實(shí)踐活動(dòng)中，力求通過(guò)任務(wù)需求的提升引領(lǐng)學(xué)生螺旋上升式學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)到的信息技術(shù)技能應(yīng)用到其他學(xué)科領(lǐng)域中，以推動(dòng)信息技術(shù)與其他學(xué)科的整合，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)對(duì)象和學(xué)習(xí)工具的雙重價(jià)值。注重對(duì)相關(guān)情感態(tài)度與價(jià)值觀的教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。退出首頁(yè)教材運(yùn)用教學(xué)流程7初中信息技術(shù)研說(shuō)教材課程標(biāo)準(zhǔn)教材特點(diǎn)教材結(jié)構(gòu)教材結(jié)構(gòu)初中信息技術(shù)七年級(jí)全冊(cè)八年級(jí)全冊(cè)退出首頁(yè)教材運(yùn)用教學(xué)流程8初中信息技術(shù)研說(shuō)教材課程標(biāo)準(zhǔn)教材特點(diǎn)教材結(jié)構(gòu)教材運(yùn)用七年級(jí)第一學(xué)期第1單元信息與信息技術(shù)第1課我們生活在信息時(shí)代第2課信息處理工具—計(jì)算機(jī)第3課計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)第4課計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)第5課訪問(wèn)因特網(wǎng)第2單元多媒體世界第6課多媒體與多媒體技術(shù)第7課圖形圖像第8課聲音第9課動(dòng)態(tài)圖像第10課圖文處理第11課制作多媒體演示文稿退出首頁(yè)教學(xué)流程9初中信息技術(shù)研說(shuō)教材課程標(biāo)準(zhǔn)教材特點(diǎn)教材結(jié)構(gòu)教材運(yùn)用八年級(jí)第二學(xué)期第3單元電子表格—Excel

第12課數(shù)據(jù)的計(jì)算第13課數(shù)據(jù)的排序第14課數(shù)據(jù)的篩選第15課分類匯總與數(shù)據(jù)透視表第16課圖表的制作與修飾第4單元圖像處理—Photoshop

第17課圖像合成與分層圖像第18課認(rèn)識(shí)Photoshop中的路徑第19課調(diào)整圖像色彩色調(diào)第20課認(rèn)識(shí)通道第21課繪制圖畫(huà)第22課制作公益廣告畫(huà)

退出首頁(yè)教學(xué)流程10初中信息技術(shù)研說(shuō)教材課程標(biāo)準(zhǔn)教材特點(diǎn)教材結(jié)構(gòu)教材運(yùn)用八年級(jí)全冊(cè)第1單元?jiǎng)赢?huà)制作—Flash第1課電腦動(dòng)畫(huà)制作初探第2課創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)第3課導(dǎo)演動(dòng)畫(huà)影片第4課設(shè)計(jì)鼠標(biāo)交互第5課設(shè)計(jì)鍵盤(pán)交互第2單元網(wǎng)頁(yè)制作—Dreamweaver第6課設(shè)計(jì)網(wǎng)站與制作首頁(yè)第7課創(chuàng)建超鏈接和網(wǎng)頁(yè)模板第8課定義CSS樣式第9課框架布局網(wǎng)頁(yè)第10課完善發(fā)布網(wǎng)站第三單元程序設(shè)計(jì)—VisualBasic第11課走近VB第12課算法描述與程序結(jié)構(gòu)第13課文件操作控件第14課過(guò)程、函數(shù)和程序調(diào)試第15課VB程序設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)退出首頁(yè)教學(xué)流程11初中信息技術(shù)研說(shuō)教材課程標(biāo)準(zhǔn)教材特點(diǎn)教材結(jié)構(gòu)教材運(yùn)用教材運(yùn)用退出首頁(yè)禁搬教材活用教材提升素質(zhì)強(qiáng)化實(shí)踐注重情景教無(wú)定法精心設(shè)計(jì)合理調(diào)整領(lǐng)悟教材教材運(yùn)用教學(xué)流程12初中信息技術(shù)研說(shuō)教材課程標(biāo)準(zhǔn)教材特點(diǎn)教材結(jié)構(gòu)教材運(yùn)用教材運(yùn)用退出首頁(yè)領(lǐng)悟教材:通讀整套教材，領(lǐng)會(huì)教材編寫(xiě)原則（生活化、趣味性、綜合性、時(shí)代性、整合性、結(jié)構(gòu)化）、編寫(xiě)意圖、編寫(xiě)思路,熟悉教材編寫(xiě)體例、單元及課的結(jié)構(gòu)，明確相關(guān)欄目（閱讀與思考、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)與探究、實(shí)踐與創(chuàng)新、我的收獲等）的設(shè)置意義。教學(xué)流程13初中信息技術(shù)研說(shuō)教材課程標(biāo)準(zhǔn)教材特點(diǎn)教材結(jié)構(gòu)教材運(yùn)用教材運(yùn)用退出首頁(yè)合理調(diào)整本套教材小學(xué)與初中在縱向上互相銜接，高年段內(nèi)容是低年段對(duì)應(yīng)內(nèi)容的自然延伸；每項(xiàng)內(nèi)容又都在不同水平上整合了信息技術(shù)工具(軟件、硬件)、信息技術(shù)原理、信息活動(dòng)及與之相關(guān)的安全、規(guī)范、社會(huì)意義等。各項(xiàng)內(nèi)容在橫向上互相聯(lián)通，內(nèi)容也相互交融，沒(méi)有絕對(duì)的先后順序，可以根據(jù)教學(xué)需要重新整合。教學(xué)流程14初中信息技術(shù)研說(shuō)教材課程標(biāo)準(zhǔn)教材特點(diǎn)教材結(jié)構(gòu)教材運(yùn)用教材運(yùn)用退出首頁(yè)精心設(shè)計(jì)對(duì)于操作類的課（網(wǎng)站、動(dòng)畫(huà)制作），倡導(dǎo)以“單元”為單位進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)；常態(tài)課要關(guān)注學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際水平，因地制宜，因材施教。教學(xué)流程15初中信息技術(shù)研說(shuō)教材課程標(biāo)準(zhǔn)教材特點(diǎn)教材結(jié)構(gòu)教材運(yùn)用教材運(yùn)用退出首頁(yè)教無(wú)定法教材內(nèi)容大致分為理論類和操作類兩類，在教學(xué)實(shí)踐實(shí)踐中要依據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生情況合理選擇教學(xué)方法（講解法、演示法、探究法、實(shí)驗(yàn)法、游戲法、競(jìng)賽法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、問(wèn)題解決法、案例分析法等）。教學(xué)流程16初中信息技術(shù)研說(shuō)教材課程標(biāo)準(zhǔn)教材特點(diǎn)教材結(jié)構(gòu)教材運(yùn)用教材運(yùn)用退出首頁(yè)注重情景新教材在情景創(chuàng)設(shè)、引起學(xué)生的興趣等方面下了工夫，因此老師們一定要充分理解、理性對(duì)待、合理運(yùn)用教學(xué)情景，某些連貫性的情景一定要駕馭好。教學(xué)流程17初中信息技術(shù)研說(shuō)教材課程標(biāo)準(zhǔn)教材特點(diǎn)教材結(jié)構(gòu)教材運(yùn)用教材運(yùn)用退出首頁(yè)強(qiáng)化實(shí)踐以教材中的“實(shí)踐與創(chuàng)新”為載體，突顯信息技術(shù)學(xué)科實(shí)踐性的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，強(qiáng)化學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的功能，注重情感態(tài)度價(jià)值觀的提升。單元后的“綜合實(shí)踐”可在課堂上滲透，也可單獨(dú)拿出課時(shí)讓學(xué)生實(shí)踐。教學(xué)流程18初中信息技術(shù)研說(shuō)教材課程標(biāo)準(zhǔn)教材特點(diǎn)教材結(jié)構(gòu)教材運(yùn)用教材運(yùn)用退出首頁(yè)提升素質(zhì)新教材對(duì)教師的要求：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)；課堂教學(xué)，精心設(shè)計(jì)；重視評(píng)價(jià)，促進(jìn)發(fā)展；加強(qiáng)交流，善于合作；感性接受，理性批判；深入鉆研，勤于反思。教學(xué)流程19初中信息技術(shù)研說(shuō)教材課程標(biāo)準(zhǔn)教材特點(diǎn)教材結(jié)構(gòu)教材運(yùn)用教材運(yùn)用退出首頁(yè)“活”用教材“活”用教材就是在吃透教材、把握教材的基礎(chǔ)上，科學(xué)地拓展教材內(nèi)容，有效地設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)和自主實(shí)踐的機(jī)會(huì)，充分發(fā)掘每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。教學(xué)流程20初中信息技術(shù)研說(shuō)教材課程標(biāo)準(zhǔn)教材特點(diǎn)教材結(jié)構(gòu)教材運(yùn)用教材運(yùn)用退出首頁(yè)禁搬教材教材總會(huì)反映出主編及編寫(xiě)組的個(gè)人傾向或意圖，所采