部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)教材分析各單元教材分析(共八個(gè)單元分析)

部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)教材分析各單元教材分析(共八個(gè)單元分析)部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)教材整體分析【教學(xué)目標(biāo)】（一）識(shí)字與寫字1.喜歡學(xué)習(xí)漢字.有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。2.認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè).會(huì)寫漢字250個(gè)。3.注意漢字的間架結(jié)構(gòu)，初步談受漢字的形體美。4.養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢(shì)正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。5.學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。繼續(xù)學(xué)習(xí)使用部首査字法査字典。（二）閱讀1.喜歡閱讀.感受閱讀的樂(lè)趣。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的習(xí)慣。2.用普通話正確、流利地明讀課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀。3.結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思.在閱讀中積累詞語(yǔ)。4.閱讀淺近的童話、寓言、故事，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。5.誦讀兒歌、兒童詩(shī)和淺近的古詩(shī).展開(kāi)想象,獲得初步的情感體験，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。6.在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。7.積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)文，課外閱讀總址不少于2萬(wàn)字。（三）口語(yǔ)交際1.能認(rèn)真聽(tīng)別人講話.努力了解講話的主要內(nèi)容。2.能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。3.與別人交談.態(tài)度自然大方.有禮貌.注意說(shuō)話的語(yǔ)氣。4.有表達(dá)的自信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。（四）寫話1.對(duì)寫話有興趣.留心周圍事物.寫自己想說(shuō)的話，寫想象中的事物。2.在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。3.根據(jù)表達(dá)的需要.學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、間號(hào)、感嘆號(hào)?！緝?nèi)容分析】本冊(cè)教科書圍繞寬泛的人文主題和語(yǔ)文要素雙線組織閱讀單元.全冊(cè)由25篇課文組成7個(gè)閱讀單元,由4篇識(shí)字課組成1個(gè)識(shí)字單元。每個(gè)單元由3~4篇課文（包括課后練習(xí)）和1個(gè)語(yǔ)文園地組成。在第一単元后編排“快樂(lè)讀書吧”?！翱谡Z(yǔ)交際”穿插編排在語(yǔ)文園地之前.共編排4次。語(yǔ)文園地編排了.?識(shí)字加油站”“字詞句運(yùn)用”“寫話”“書寫提示”“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺(tái)”“日積月累”“我愛(ài)閱讀”等欄目,其中“書寫提示我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺(tái)”在各單元諾文園地中穿插安排，“寫話”與“口語(yǔ)交際”輪流出現(xiàn)。霜老師的知識(shí)小鋪的店進(jìn)入店鋪部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全冊(cè)教材分析每個(gè)單元教材分析(共八個(gè)單元)53閱讀部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全冊(cè)教材分析每個(gè)單元教材分析(共八個(gè)單元)109閱讀部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全冊(cè)教材分析單元分析(含八個(gè)單元)172閱讀部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)每個(gè)單元教材分析全冊(cè)教材分析132閱讀部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)每個(gè)單元教材分析(共八個(gè)單元)28閱讀部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)每個(gè)單元教材分析(共八個(gè)單元)81閱讀部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元教材分析及每篇課文教材分析74閱讀人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)各單元教材分析(全冊(cè)共十個(gè)單元)1162閱讀部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)教材分析每個(gè)單元教材分析3513閱讀人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教材分析每個(gè)單元教材分析(共八個(gè)單元)104閱讀本冊(cè)教科書不再全文注音.采取單字注音的方式,所注音為該字在字典中的單字音。要求認(rèn)識(shí)的字標(biāo)注在課后識(shí)字條中。已經(jīng)認(rèn)識(shí)的多音字.另外的讀音第一次在文中岀現(xiàn)時(shí).這個(gè)多音字也標(biāo)注在識(shí)字條中，用藍(lán)色標(biāo)識(shí)。要求寫的字標(biāo)注在印字格中。教科書有3個(gè)附錄：識(shí)字表、寫字表、詞譜表.分別是本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的450個(gè)生字.要求寫的250個(gè)字及要求會(huì)寫的詞語(yǔ)。部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元教材分析【教材分析】本單元圍繞“春天”這個(gè)主題編排了《古詩(shī)二首〉《找春天〉《開(kāi)滿鮮花的小路〉《鄧小平爺爺植樹(shù)》4篇課文，這4篇課文體裁各異.有古詩(shī).有散文,還有童話故事。課文表現(xiàn)了春天里的美景和人們的活動(dòng),盡顯春天的美好。朗讀課文.注意語(yǔ)氣和重音”是本單元的教學(xué)重點(diǎn)，每篇課文后面的習(xí)題和口語(yǔ)交際、語(yǔ)文園地中均對(duì)這一教學(xué)敢點(diǎn)進(jìn)行了提示。本單元元教學(xué)時(shí).學(xué)生有注意重音的意識(shí).明顯可以讀重音的字詞,學(xué)生能嘗試讀出來(lái)即可.要求不要過(guò)高。本單元在《找春天》一文中安排了一次“找春天”的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。春天來(lái)了.萬(wàn)物復(fù)蘇.生機(jī)盤然,這是組織學(xué)生走向大自然.觀察體察、學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文的時(shí)機(jī)。教學(xué)時(shí)要做好安排.把“找春天”實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處。教學(xué)目標(biāo)及課時(shí)安排分類內(nèi)容課時(shí)教學(xué)目標(biāo)課文古詩(shī)二首21.認(rèn)識(shí)63個(gè)生字、1個(gè)多音字.會(huì)寫34個(gè)字.會(huì)寫31個(gè)詞語(yǔ)。2.正確、流利她朗讀課文.能注意語(yǔ)氣和重音背誦《古詩(shī)二首？3.能用自己的話說(shuō)出詩(shī)句描述的春天美景；了解課文內(nèi)容.能說(shuō)出孩子們找到的春天是什么樣的；能借助插圖.說(shuō)出鄧爺爺植時(shí)的情景4.感受春天的美好能用白己喜歡的方式表達(dá)對(duì)春天的喜受。找春天2開(kāi)滿鮮花的小路2~3鄧小平爺多植樹(shù)2口語(yǔ)交際注意說(shuō)話的語(yǔ)氣1能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣與別人交波.避免使用命令的語(yǔ)氣。語(yǔ)文園地一識(shí)字加油站41.借助公園導(dǎo)覽圖認(rèn)讀6個(gè)詞語(yǔ),會(huì)認(rèn)“亨、咨”等10個(gè)生字：有生活中主動(dòng)識(shí)字的恩望2.僥根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)充合適的詞語(yǔ).仿照例句說(shuō)出合己在春天里的發(fā)現(xiàn)和感受；能根據(jù)提問(wèn)讀出句子的重音.3.能根據(jù)提示.寫好左上包土和左下包圍的字.注意不同都分的伸展關(guān)系"4.能背誦古詩(shī)《賦得古原草送別（節(jié)選）》5.自主間讀《筍芽?jī)骸?想象理解內(nèi)容.了解筍芽?jī)旱某砷L(zhǎng)過(guò)程。字詞句運(yùn)用書寫爰示日積月累我愛(ài)閱讀合計(jì)13-14

部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元教材分析【教材分析】本單元圍繞”關(guān)愛(ài)”這個(gè)主題編排了《雷鋒叔叔.你在哪里》《千人糕》《一匹出色的馬》3篇課文。3篇課文分別從不同側(cè)面反映了“關(guān)愛(ài)”：有家人之間的關(guān)愛(ài),還有社會(huì)上人與人之間的關(guān)愛(ài)；有對(duì)人的直接關(guān)心、幫助，還有對(duì)他人勞動(dòng)及勞動(dòng)成果的尊重:、珍惜?！瓣P(guān)愛(ài)”的內(nèi)涵十分豐富“讀句子.想象畫面”是本單元的教學(xué)重點(diǎn)?！白x句子.想象畫面”就是要邊讀邊想.腦海中浮現(xiàn)句子描寫的畫面。這有助于加深對(duì)句子內(nèi)容的理解.也有助于提高閱讀能力和想象能力.課文的課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中.均對(duì)本重點(diǎn)提出了訓(xùn)練要求。本冊(cè)第一單元“注意讀好重音”基礎(chǔ)上的延續(xù)和提升?！坝懈星榈乩首x課文”是閱讀教學(xué)目標(biāo)之一，也是閱讀理解運(yùn)用的手段之一。教學(xué)時(shí).不要肓目拔高要求，要在學(xué)生已有朗讀能力的基礎(chǔ)上，循序漸進(jìn)地加以提升。本單元在引導(dǎo)學(xué)生“讀句子.想畫面”的過(guò)程中,可以讓學(xué)生帶著想象的畫面以及想象中產(chǎn)生的體會(huì)讀好？“何答”或“對(duì)話”的句子，再試著有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)目標(biāo)及課時(shí)安排】分類內(nèi)容課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)課文雷鋒叔叔.你在哪里21.認(rèn)識(shí)54個(gè)生字.讀準(zhǔn)1個(gè)鄉(xiāng)音字.會(huì)寫27個(gè)字.會(huì)寫30個(gè)詞語(yǔ)2.能正晚、流利地朗讀《雷鋒叔叔.你在哪里》.能默讀《千人糕》，能試著有感情地朗讀《一匹出色的馬》3.會(huì)用多種方法理角詞語(yǔ)意思，并說(shuō)出了解詞語(yǔ)意思的方法,,能拓展積累詞語(yǔ)4.讀句子.想畫面.能用自己的話說(shuō)出畫面內(nèi)容.5.懂得關(guān)心他人、珍愛(ài)勞動(dòng)成果、與家人相親相愛(ài)。千人糕2?3一匹出色的馬2?3語(yǔ)文園地二

41.認(rèn)識(shí)】1個(gè)生字.認(rèn)讀表示職業(yè)名稱的詞語(yǔ).能發(fā)現(xiàn)這兩組詞語(yǔ)的特點(diǎn)會(huì)選擇詞語(yǔ)說(shuō)句子2.仿照例句.展開(kāi)想象.把自己喜歡的景物寫下來(lái)；能發(fā)現(xiàn)漢語(yǔ)一詞多義的特點(diǎn)3.能根據(jù)提示.寫自己的一個(gè)好朋友。4.展示書寫成果.能交流書寫的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)5.能積累關(guān)愛(ài)他人的諺語(yǔ)’6能正確、流利地,讀《一株絮丁香》。字詞句運(yùn)用寫話展示臺(tái)日積月累我愛(ài)閱讀合計(jì)10-12

部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元教材分析一、教材分析本單元是識(shí)字單元，圍繞“傳統(tǒng)文化”主題編排了《神州謠》《傳統(tǒng)節(jié)目》《“貝”的故事》《中國(guó)美食》4篇課文。課文形式活潑、內(nèi)容豐富.便于引導(dǎo)學(xué)生在不同的語(yǔ)境中識(shí)字學(xué)詞.激發(fā)兒童的識(shí)字興趣,感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。識(shí)字、寫字教學(xué)是本單元的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。本單元出現(xiàn)的生字，大部分是形聲字。圍繞形聲字形旁表義的特點(diǎn).教材在課文和語(yǔ)文園地設(shè)計(jì)了多個(gè)維度的訓(xùn)練。本單元的課文以淺顯的韻文為主，易讀易記。課堂上.要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)同.在讀中識(shí)字.突破“音”和“形”的難點(diǎn)。要継續(xù)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字的構(gòu)字規(guī)律識(shí)字.幫助學(xué)生建立生字音、形、義之間的聯(lián)系.引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)漢字的奧秘,感受識(shí)字的樂(lè)趣。課文以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、圖文并茂的形式,介紹了壯美的祖國(guó)山川、熟悉的傳統(tǒng)佳節(jié)、神奇的漢字和豐富的中國(guó)美食。在識(shí)字的同時(shí)，還要重視引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)文化.激發(fā)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)二、教學(xué)目標(biāo)及課時(shí)安排分類內(nèi)容課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)課文神州諾21.認(rèn)識(shí)69個(gè)生字.讀準(zhǔn)2個(gè)多音字.會(huì)寫36個(gè)字，會(huì)寫36個(gè)詞語(yǔ)2.I"語(yǔ)、考旁與字義的京系、性明騫片漢字3.在語(yǔ)言環(huán)境中初歩感受“奔、漁”-長(zhǎng)、聳-的表達(dá)效果：能說(shuō)出用“炒、樣.塲“等方法制作的美食。4.積累“華夏兒女、炎黃子孫”等詞語(yǔ)。5.就講漢字貝的故事.初步感受漢字的魅力.傳統(tǒng)節(jié)日2“貝”的故事2中國(guó)美食2口語(yǔ)交際長(zhǎng)大以后做什么11.能把自己長(zhǎng)大后想千什么說(shuō)清楚.簡(jiǎn)單說(shuō)明理由2.能聽(tīng)明白同學(xué)說(shuō)的內(nèi)容.對(duì)感興趣的內(nèi)容提出疑問(wèn)。語(yǔ)文園地三識(shí)字如油站41.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字2.認(rèn)讀“和津津、酸溜溜”等詞語(yǔ).，聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)自己想到的食物.理解詞語(yǔ)的大致意思。3.能借助形旁猜測(cè)字義、正確選擇形聲字并査字典驗(yàn)證4.知道“走、金”二字可以作為部首.記住這些部首字.能用這些部首查字典°5.能發(fā)現(xiàn)“大.與“心”與豎心旁.“刀”與立刀旁等偏旁之間的聯(lián)系及表示的意愚：6.能按順序背誦十二生肖,初步了解生肖文化。7.閱讀《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)〉.了解小柳樹(shù)想法的變化.,明白事物各有長(zhǎng)處的道理。字詞句運(yùn)用我的發(fā)現(xiàn)日秘月杲我愛(ài)閱讀合計(jì)13

部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元教材分析【教材分析】本單元以“童心”為主題，編排了《彩色的夢(mèng)》《楓樹(shù)上的喜鵲》《沙灘上的童話》《我是一只小蟲(chóng)子》4篇課文。4篇課文體裁多樣.有兒童詩(shī)、兒童散文和兒童故事，內(nèi)容富有童心童趣。4篇課文都是以第一人稱來(lái)寫的.都充滿了豐富的想象，但想象的角度各不相同，各具特色°本單元的教學(xué)重點(diǎn)是“運(yùn)用學(xué)到的詞語(yǔ)把想象的內(nèi)容寫下來(lái)”.旨在培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。教材在4篇課文的課后練習(xí)及語(yǔ)文園地的相關(guān)欄目中都對(duì)此進(jìn)行了多角度、多層次的練習(xí)。此外,本單元還提出了“默讀深文”的要求.要注意低年段學(xué)生默讀能力還處在學(xué)習(xí)、培養(yǎng)階段,不要拔高要求。本冊(cè)《鄧小平爺爺植樹(shù)》和《千人糕》提出了“默讀課文”的要求.要注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用在這些課文中習(xí)得的方法.引導(dǎo)學(xué)生在默讀時(shí)逐步做到集中注意力.不出聲，不動(dòng)唇.不指讀?！窘虒W(xué)目標(biāo)及課時(shí)安排】?jī)?nèi)容課時(shí)教學(xué)目標(biāo)彩色的夢(mèng)21.認(rèn)識(shí)59個(gè)生字.讀準(zhǔn)2個(gè)多音字.會(huì)寫34個(gè)字.會(huì)寫37個(gè)詞語(yǔ)2.能正確、流利地朗讀課文默讀課文《楓樹(shù)上的喜鵲》3.會(huì)用自己的話說(shuō)出《彩色的夢(mèng)》中彩色鉛筆畫出的夢(mèng)；能說(shuō)出《楓樹(shù)上的喜鵲》中我喜歡的是什么；能就《我是一只小蟲(chóng)子》中自己感興趣的內(nèi)容與同學(xué)交流.，4.能根據(jù)情境展開(kāi)想象.仿照課文相關(guān)段落或語(yǔ)句把想到的內(nèi)容寫下來(lái)；能根據(jù)提示.用上提供的詞語(yǔ)編故事，楓樹(shù)上的喜鵲2?3沙灘上的童話2-3我是一只小蟲(chóng)子2~3識(shí)字加油站41.認(rèn)識(shí)“陀、螺”等11個(gè)生字.認(rèn)讀有關(guān)況具名稱的詞語(yǔ)，并說(shuō)出自己玩過(guò)的玩具。2.能把自己積累的描寫心理的詞語(yǔ)分類寫下來(lái)；能仿那俐鈕用“一會(huì)兒......一會(huì)兒.....”說(shuō)句子字詞句運(yùn)用寫話。3.依根據(jù)提示看圖發(fā)揮想象.借助詞語(yǔ)按時(shí)間順序把小動(dòng)物們一天的經(jīng)歷寫下來(lái)-4.能根據(jù)提示.寫好三包圍、全包圍結(jié)構(gòu)的字5.枳累與誠(chéng)信有關(guān)的名言，6.自主閱讀《手影戲》的內(nèi)容.感受手影戲的有趣，書寫提示日積月累我愛(ài)閱讀部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元教材分析【教材分析】本單元圍繞“辦法”這個(gè)主題編排了《寓言二則》《畫楊桃》《小馬過(guò)河》3篇課文。有古代寓言故事.有現(xiàn)代學(xué)生生活故事.有童話故事；有人物.也有動(dòng)物.每個(gè)故事都寄寓了深刻的道理。故事豐富的人文內(nèi)涵.引發(fā)學(xué)生多角度的思考.使他們獲得豐富的啟示.本単元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是“根據(jù)課文內(nèi)容.談?wù)労?jiǎn)單看法”。能對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行意義重構(gòu).有自己的認(rèn)識(shí).是一個(gè)人閱讀素養(yǎng)的基本體現(xiàn).也是讀看能從文本中獲得熏陶和啟示的基本保障。本単元3篇課文中的人物和角色.在看待事物、解決問(wèn)題時(shí).有的對(duì).有的錯(cuò)；有的先糊涂后清醒.有的先迷惑后醒悟.學(xué)生讀后應(yīng)該有不同的認(rèn)識(shí)和看法。本單元引導(dǎo)學(xué)生從故事的不同側(cè)面談看法.或聯(lián)系實(shí)際.談生活中類似于寓言中的事例.明辨是非.加深理解.避免犯類似的錯(cuò)誤；或從故事中的不同側(cè)面發(fā)散思考,獲得不同的感受。本單元人物對(duì)話較多.朗讀指導(dǎo)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生讀好對(duì)話的語(yǔ)氣。【教學(xué)目標(biāo)及課時(shí)安排】分類內(nèi)容課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)課文寓言二則31.認(rèn)識(shí)51個(gè)漢字，讀準(zhǔn)2個(gè)多音字.。會(huì)寫26個(gè)字.會(huì)寫27個(gè)詞語(yǔ).2.能正確、流利地朗讀課文.讀出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣，分角色朗讀《小馬過(guò)河》3.能說(shuō)出“亡羊補(bǔ)牢”“揠苗助長(zhǎng)”兩個(gè)成語(yǔ)的。意思；能用自己的話說(shuō)出看到“我“畫的楊桃?老師和同學(xué)們的做法有什么不同；能用上提供的詞語(yǔ).復(fù)述《小馬過(guò)河〉的故事4.能根據(jù)課文內(nèi)容.說(shuō)出由己的簡(jiǎn)單看法5.比校句子的異同.體會(huì)句子加上“趕緊”"等詞語(yǔ)后的好處.

2-3小馬過(guò)河3口語(yǔ)交際圖書借閱公約11.能主動(dòng)發(fā)表關(guān)于圖書借閱管理方法的意見(jiàn)2.交流時(shí).能做到等別人先說(shuō)完再發(fā)表我自己的意見(jiàn)。語(yǔ)文園地五識(shí)字加油詁371.了解廠字旁、穴寶蓋所代表的意義；能借助形聲字的構(gòu)字規(guī)律認(rèn)識(shí)“冊(cè)、穴”等9個(gè)生字2.能理解并積累含“笑”字的詞語(yǔ)，并選詞演一演3.發(fā)現(xiàn)“教誨、尋找”這些詞的特點(diǎn).理解這些詞語(yǔ)的意思。4.背誦從《弟子規(guī)〉中節(jié)選的內(nèi)容5.自主閱讀《好天氣和壞天氣》.聯(lián)系生活實(shí)際.理解老爺爺說(shuō)的話。字詞句運(yùn)用我的發(fā)現(xiàn)日積月累我愛(ài)閱讀合計(jì)12-14

部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元教材分析【教材分析】本單元以“大自然的秘密”為主題,編排了《古詩(shī)二首》（《曉出凈慈寺送林子方》《絕句》）、《雷雨》《要是你在野外迷了路》《太空生活趣事多》4篇課文。既有描寫自然景觀的古詩(shī).也有描繪自然現(xiàn)象、介紹自然奧秘的短文和兒童詩(shī)。這些課文，語(yǔ)言生動(dòng).內(nèi)容有趣.展示了大自然的無(wú)窮魅力。本單元的教學(xué)重點(diǎn)是“提取主要信息，了解課文內(nèi)容”。教學(xué)本單元時(shí)還要關(guān)注“聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，了解課文內(nèi)容”如，《古詩(shī)二首》要求讀詩(shī)句.想象畫面；學(xué)習(xí)《要是你在野外迷了路》.能了解一些辨別方向的方法；在《太空生活趣事多》的學(xué)習(xí)中.通過(guò)日常生活和太空生活的對(duì)比,感受太空生活的奇特有趣。本單元的課文蘊(yùn)含著豐富的自然科學(xué)常識(shí).要避免把語(yǔ)文課上成自然常識(shí)課。對(duì)科學(xué)常識(shí)不要做過(guò)深探究和拓展.要依據(jù)課文內(nèi)容.緊扣教學(xué)目標(biāo),對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字運(yùn)用訓(xùn)練和語(yǔ)文能力的培養(yǎng).讓學(xué)生在理解課文的過(guò)程中.逐漸產(chǎn)生探索自然科學(xué)的興趣和熱愛(ài)大自然的情感?！窘虒W(xué)目標(biāo)及課時(shí)安排】分類內(nèi)容課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)課文古詩(shī)二首21.認(rèn)識(shí)51個(gè)生字.讀準(zhǔn)1個(gè)多音字,會(huì)寫34個(gè)字.會(huì)寫34個(gè)詞語(yǔ).，2.能說(shuō)說(shuō)詩(shī)句描繪的畫面；能在語(yǔ)境中體會(huì)“壓、毒、掛”等詞語(yǔ)運(yùn)用的好處；能拓展積累詞語(yǔ)，抄寫句子。3.讀課文，留提取主要信息.說(shuō)出雷而前后景色的變化、“天然的指南針”怎樣幫助人們辨別方向和太空生活中的趣事.4.能背誦《古詩(shī)二首》《雷雨》雷雨2?3要是你在野外迷了費(fèi)2太空生活趣事多2~3語(yǔ)文園地六識(shí)字加油站41.認(rèn)讀有關(guān)場(chǎng)所名稱的詞語(yǔ).學(xué)習(xí)利用場(chǎng)所名稱識(shí)字,認(rèn)識(shí)“情、館“等9個(gè)生字2.能正確書寫“含、迎”等容易多寫或少寫筆再的字.以及結(jié)構(gòu)易錯(cuò)的字；能聯(lián)系語(yǔ)境理解詞語(yǔ)的意思.3.能仿照例子.把自己對(duì)大自然的疑問(wèn)寫下來(lái)4.能展示如何建立和管理班級(jí)圖書角.有喜歡讀書的習(xí)慣。5.能背誦古詩(shī)《憫農(nóng)（其一）》6.自主閱讀《最大的“書”》,感受川川的勤學(xué)好問(wèn).有了解大自然的興趣。字詞句運(yùn)用寫話展示臺(tái)日積月累我愛(ài)閱讀合計(jì)12-14

部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元教材分析【教材分析】《大象的耳朵》《蜘蛛開(kāi)店》《青娃賣泥塘》《小毛蟲(chóng)》是4篇引人入勝、有思維價(jià)值的童話故事”4篇故事指向一個(gè)主題--“改變”。有因?yàn)椴粩喔淖?而變得絶來(lái)越關(guān)好的，如《青蛙賣泥塘》；有因?yàn)椴粩嗯?，耐心等待，而不斷成長(zhǎng)的.如《小毛蟲(chóng)〉;而《蜘蛛開(kāi)店〉《大象的耳朵》則圍繞改變，講述了妙趣橫生的故事?！敖柚崾局v故事”是本單元的教學(xué)要點(diǎn)?！吨┲腴_(kāi)店》課，引導(dǎo)學(xué)生借助示意圖講故事；《小毛蟲(chóng)〉一課.引導(dǎo)學(xué)生借助相關(guān)的詞句講故事；《青蛙賣泥塘》一課.引導(dǎo)學(xué)生在了解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上.分角色演故事.這些都體現(xiàn)本單元的教學(xué)重點(diǎn)。由于低年段學(xué)生年嶺小.認(rèn)知能力有限，教師可以引領(lǐng)學(xué)生借助提示.就故事內(nèi)容進(jìn)行梳理.理清故事的順序.構(gòu)建支架,使學(xué)生在提示的作用下能夠完整地把故事講述下來(lái)。關(guān)于“改變”的話題.對(duì)二年級(jí)學(xué)生而言.理解較難。敎學(xué)時(shí).注意不要空泛地講道理，要讓學(xué)生走進(jìn)這些具體的故事.從中體會(huì)所含的道理?！窘虒W(xué)目標(biāo)及課時(shí)安排】分類內(nèi)容課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)課文大象的耳朵21.認(rèn)識(shí)60個(gè)生字.認(rèn)準(zhǔn)5個(gè)多音字，會(huì)寫33個(gè)字，35個(gè)詞語(yǔ)。2、正確、流利地朗讀課文.讀好問(wèn)句.分角色表演《青娃賣泥塘》。3、能畫出大象的話.說(shuō)出大象的想法是怎么改變的；能借助提示講《蜘蛛開(kāi)店》《小毛蟲(chóng)》的故事；能說(shuō)出青娃為賣泥塘做了哪些事.最后為什么又不賣泥塘了4.能結(jié)合生活.說(shuō)說(shuō)對(duì)“人家是人家.我是我”的理解；能根裾課文內(nèi)容.展開(kāi)想像，蜘蛛開(kāi)店2~3青蛙賣泥塘2~3小毛蟲(chóng)2?3語(yǔ)文園地七識(shí)字加油站41.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字.讀準(zhǔn)1個(gè)多音字.認(rèn)讀有關(guān)清潔工具和清潔活動(dòng)的詞語(yǔ)。2、能用多種方法猜字的讀音和意思.3.寫清楚自己想養(yǎng)小動(dòng)物的理由4.發(fā)現(xiàn)“又、土”等字作偏旁時(shí)的筆畫變化.發(fā)現(xiàn)“車.多”等字作偏旁時(shí)的筆畫及筆順變化.寫好“勸、轉(zhuǎn)”等字。5.背誦《二十四節(jié)氣歌》6.自主閱讀《月亮姑娘做衣裳》.發(fā)揮想象.理解故事內(nèi)容.感受故事的有趣字詞句運(yùn)用寫話書寫提示日積月累我愛(ài)閱讀合計(jì)1