人教版三年級語文上冊《陶罐和鐵罐》-寓言中的對比

陶罐和鐵罐――寓言中的“對比”教學設(shè)計【教學內(nèi)容】《陶罐和鐵罐》《螞蟻與屎殼郎》《龜兔賽跑》等【教學理念】以“單元整合?群文閱讀”策略為指導(dǎo)，一篇帶多篇的閱讀教學，使學生擴大閱讀量，遷移閱讀方法，提升閱讀能力和習作能力?！窘虒W目標】1?閱讀《螞蟻與屎殼郎》《龜兔賽跑》了解內(nèi)容，粗知寓意；2、領(lǐng)悟寓言“對比”的表現(xiàn)手法，嘗試仿編寓言故事；3?感受閱讀寓言故事的樂趣，激發(fā)閱讀寓言故事的興趣?！局攸c難點】領(lǐng)悟寓言''對比〃的表現(xiàn)手法，嘗試仿編寓言故事?！窘虒W準備】多媒體課件等【教學流程】一、猜故事、引發(fā)興趣同學們，你們一定讀過很多的故事吧，想不想玩猜故事的游戲呢？（課件出示圖片，學生猜故事）同學們真是競猜高手，難不倒大家。你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這些都是什么故事呀？（寓言）（板書：寓言）一、聚焦課內(nèi)，引“對比”1、回顧課文是的，最后一個寓言故事是我們?nèi)昙壣蟽詫W過的一則寓言《陶罐和鐵罐》。誰來說說這是一只什么樣的陶罐？（謙虛）這又是一只怎樣的鐵罐？（驕傲）陶罐和鐵罐的性格特點形成了什么？（對比）（師完成板書：寓言中的對比）2、誰來和大家分享一下這則寓言帶給我們的啟示？（每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。）說得很好，這個道理是驕傲的鐵罐和謙虛的陶罐告訴我們的。除了它們性格上的對比，這個故事還有哪些地方形成了對比呢？現(xiàn)在我們就一起去探究探究吧。你能憑著記憶完成這個表格嗎？（出示表格一）（抽生口頭描述回答）3、過渡：通過觀察表格，你發(fā)現(xiàn)了還有哪些形成了鮮明的對比呢？（人物、結(jié)局）二、拓展課外，找“對比”正因為有了鮮明的對比，所以這個故事學了很久還能讓我們記憶猶新，除了《陶罐和鐵罐》用對比的方法揭示了深刻的道理之外，還有其它的很多寓言故事都運用了這一個法寶。接下來，就讓我們走進更多的寓言故事中，去尋找更多的“對比”，并感受寓言帶給我們的啟發(fā)吧。2.二讀故事：（1）請同學們默讀《螞蟻與屎殼郎》《龜兔賽跑》這兩個故事，像我們剛才回顧《陶罐和鐵罐》那樣，邊讀邊尋找故事中的“對比”，并想一想故事的寓意，然后以小組為單位，完成閱讀單。（生讀，完成表格，師巡視。）讀后交流：①對比：人物性格特點結(jié)局②寓意：（2）探究寫法。通過對比，故事所蘊含的道理便一下子呈現(xiàn)在了我們的面前。那作者是通過什么描寫把二者截然不同的表現(xiàn)突出得淋漓盡致的呢？我們?nèi)タ纯窗?。（出示《陶罐和鐵罐》的對話，引導(dǎo)學生說出通過語言和神態(tài)。）（板書：語言、神態(tài)）《陶罐和鐵罐》這則寓言通過人物的語言和神態(tài)，讓人物形成了鮮明的對比，揭示了寓意。那《螞蟻與屎殼郎》《龜兔賽跑》這兩個故事，分別又是通過什么描寫來突出人物的不同性格特點的呢？請同學們選擇其中的一則，再次細細品讀。讀后交流：根據(jù)學生的回答出示課件，歸納一一動作、語言。（板書：動作語言）品讀。三、從讀到寫，用“對比”引導(dǎo)：同學們讀了三個故事，找到了很多的“對比”，這些“對比”讓我們對故事中人物的印象更深了，從故事中受到的啟發(fā)也更加明了。同學們通過人物的語言、動作、神態(tài)的描寫，讓人物形成鮮明的對比，這樣的方法，我們會不會？（會）2、老師也很想編一個寓言故事，可是遇到了一個難題需要解決，聰明的你們愿不愿意幫幫我呢？（愿意）看，老師準備寫一個寓言故事，可是只寫了一半就不知該如何寫下去了？你能幫老師完成這個故事嗎？（出示課件，指名朗讀）一天，太陽和風在爭論誰比較強壯。風說：''當然是我。你看下面那位穿著外套的老人，我打賭可以比你更快要他把外套脫下來?！闭f著，風便……風便怎么做呢？請同學們小組討論，創(chuàng)編故事，寫在學習卡的反面。［學生創(chuàng)編，教師巡視］（展示交流。找到一組“風沒能使老人把衣服脫下來的”）是呀，風越吹，老人把衣服裹得越緊。風終于吹累了，這時候太陽從烏云后面出來了。（出示：說著，風便用力對著老人吹，希望把老人的外套吹下來。但是它越吹，老人越把外套裹得更緊了。風吹累了，太陽便從后面走出來……）太陽會怎么做呢？結(jié)果會怎樣呢？請同學們繼續(xù)創(chuàng)編，寫在學習卡上。（展示交流。找到一組“太陽使老人把衣服脫下來了的”）出示：后來，風吹累了，太陽便從烏云后面走出來，暖洋洋地照在老人身上。沒有多久，老人便開始擦汗，并且把外套脫下了。（完整的出示整個故事后）問：你能給故事加一個標題嗎？（太陽和風）3.說一說，還可以運用對比的手法創(chuàng)編那些寓言故事？（出示課件：紅花和綠葉，長方形和圓形等）同學們，那就用今天我們學到的運用對比的方法，去創(chuàng)編自己喜歡的寓言故事吧。總結(jié)拓展閱讀：