三年級下冊Module4張燕《英語》三起三年級下冊M4U1Doyoul

教材及年級名稱新標準（三起）三年級下冊模塊-單元名稱Module4Unit1Doyoulikemeat?教學(xué)設(shè)計作者張燕學(xué)校雙流實?。|區(qū)）教材分析本模塊主要語言功能是以食物為媒介，學(xué)習(xí)如何談?wù)撊藗兊南埠?，圍繞著“學(xué)生談?wù)撓矏鄣氖澄铩边@個題材開展多種教學(xué)活動。重點學(xué)習(xí)詢問對方的喜好。在學(xué)習(xí)本課新句型之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了表達自己喜歡和不喜歡的句型：Ilike….Idon’tlike….因此,本課的主要句型Doyoulike…?以及其肯定和否定回答：Yes,Ido./No,Idon’t。學(xué)生就會比較好掌握。但在這一模塊中，一般疑問句中的助動詞沒有實際意義，學(xué)生在掌握上可能有一定困難。需要老師清晰引導(dǎo)，反復(fù)練習(xí)后，學(xué)生才能熟練運用。另外，本單元出現(xiàn)了一些食品類新詞匯，老師可以使用圖片或者實物教學(xué)融入句型操練和課堂評價中，以便學(xué)生掌握。單元教學(xué)目標1.知識技能目標（1）功能：談?wù)撟约旱南埠貌⒃儐柡驼務(wù)撍说南埠?。?）語法：全體學(xué)生能初步運用：Doyoulike...？Yes,Ido./No,Idon’t.(3)詞匯：全體學(xué)生能理解運用：meat,rice,mum,noodles,fishbut,milk.部分學(xué)生能初步運用:but,pass（4）語音：感知一般疑問句語音語調(diào)2.能力目標：讓學(xué)生們在聽、說、玩中鍛煉自己運用語言的能力，能使用英語詢問事情，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識在相似的生活情景中進行運用。

3：情感態(tài)度目標：在學(xué)習(xí)語言知識的同時，勤于動腦，結(jié)合課文情景，進行簡單的語言交流，并在小組合作中建立，友好的組群關(guān)系，學(xué)會和小伙伴分享自己的思維，并通過詢問和回答喜好而進一步交換信息。教學(xué)重點及難點重點：1：五個生詞ricemeatnoodlesfishmilk的正確發(fā)音2全體學(xué)生能運用：Doyoulike...？Yes,Ido./No,Idon’t.難點：Pleasepassmetherice.教學(xué)輔助CD-Rom，PPT,flashcard,教學(xué)方法情境教學(xué)法，直觀教學(xué)法，任務(wù)性教學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動Step1:warmingupStep2:Leadin1:Greeting.2:Asksomequestions.3:Teacherpointtotherainbow,andsays:Ilikeyellow.Howaboutyou?aboutAmyandLingling,whatcolordotheylike?havestudentssaythechantonp20(playthevideo).2.Answerquestions.3:Ilikered/blue.Listenandrepeatthechant.claptheirhandswithpartners.復(fù)習(xí)舊知，承上啟下。復(fù)習(xí)學(xué)過的顏色單詞和句型“Ilike……”用歌謠最后一句“Doyoulikethemtoo”引出“Doyoulike…”Step3:contextlearningPlaythevideo2：Q：Whoarethey?Whatfoodcanyousee?3:letstudentslookandlisten,trytosaythewordsofthefood.4:Learnthenewwordsandpracticethenewsentencestructure.5:Explainthepicturesonebyone.P1:actitout“pleasepassmetherice”P2andp3guessWhatfooddoLinglingandSamlike?P4andp5explain“but”thevideo.Matchingandmindmappingthevideo.2:Answerthequestion.3:listenandtrytoremembersomenewwords:ricenoodlesmilkfishmeat4:Learntoreadthenewwordsandtrytoaskandanswer.5:watchthevideo,somestudentscometotheblackboardand“pass”something.thenfillintheblanks.6:RepeatandmatchRetellingthestoryaccordingtothemindmapping.ingroupsandtrytoaskandanswer.thevideoandtrytothinkandsaythesentences.andrepeat整體感知課文，提出核心問題，讓學(xué)生帶著問題，有目的的去捕捉有效信息，新單詞帶入Phonics.通過實物和f/c的練習(xí)新單詞，同時也將句型做一個整體的輸入。讓學(xué)生整體感知新句型。Doyoulike……?Yes,Ido.No,Idon’t.詳解課文，讓學(xué)生了解句型，掌握重難點，并且會運用.其中pleasepassmetherice是個難點。But的運用也是相對困難。讓學(xué)生看圖，根據(jù)情境試著還原課文句子。熟悉課文模仿語音語調(diào)，表演，內(nèi)化課文知識。Step4:Practice1:askthestudentspracticesentences2:roleplayDopairwork,thendoroleplay.強化對核心句的掌握Step5：consolidationDoyoulikerice?Yes,Ido.Doyoulikefish?No,Idon’t.…………自編簡單chant,讓學(xué)生鞏固新單詞句型。Homework：1.listenandreadthecontext.☆☆☆2..☆☆☆☆☆板書設(shè)計：