1.3《建造塔臺》優(yōu)質(zhì)課件

教科版六年級下冊建造塔臺明確一個要解決的問題在限制條件下進行設(shè)計制作一個模型（畫或?qū)懡鉀Q方案）測試這個模型，評估并改進實施建設(shè)工程建設(shè)過程的相似步驟。聚焦學(xué)校要在操場上建一座塔臺，以供足球教練站在塔臺上指揮隊員訓(xùn)練?，F(xiàn)在學(xué)校公開征集塔臺的設(shè)計方案，最終通過競標的方式確定建塔資格。思考：在做這個工程時，我們首先要做什么呢？探索1.想一想建造塔臺需要考慮的因素塔臺的大小材料成本結(jié)構(gòu)是否堅固……2.制訂標書（1）閱讀標書項目，研討具體內(nèi)容。想一想作為招標的校方，最注重的是什么？（2）小組制定標書。提示：①用文字、畫圖、標識、標注等方式制訂標書；②設(shè)計中可考慮承重、安全、抗風(fēng)等問題和細節(jié)；③標書內(nèi)容越詳盡、完整，越利于后期競標。投標發(fā)布會3.投標發(fā)布會總結(jié)：項目安全和項目成本二者的和諧統(tǒng)一是工程設(shè)計的關(guān)鍵。研討1.通過參與設(shè)計塔臺的項目，我們有什么感受？2.設(shè)計中遇到了哪些問題？我們計劃怎么解決？3.我們對工程又有了怎樣新認識？拓展課后任務(wù)請大家整理好本節(jié)課的標書以及他人提出的建議，以便后續(xù)的更好的設(shè)計塔臺模型。另外，同學(xué)們還能通過資料查閱，了解更多關(guān)于工程設(shè)計信息。點擊圖片播放視頻(視頻不能播放，需自己插入)課堂小結(jié)點擊放大觀看完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題。課后作業(yè)教科版六年級下冊制作塔臺模型聚焦制作塔臺有哪些要求？①尺寸：塔臺高度60厘米；②功能：底部能夠移動；③穩(wěn)固：承重能力強，抗風(fēng)、抗震能力強；④成本：節(jié)省材料；⑤美觀。項目要求：塔臺模型制作評價表項目1分2分3分設(shè)計圖及文字說明缺少文字和圖畫設(shè)計設(shè)計了文字和圖畫說明，但是說明較混亂、缺少條理，沒有用數(shù)字進行定量說明或者沒有關(guān)鍵性的箭頭指示等合理地設(shè)計了文字和圖畫說明，對設(shè)計結(jié)構(gòu)的表述條理清晰，對每部分使用的材料進行了加工和用量的詳細介紹分工合作分工不明確，每個成員不知道各自應(yīng)該做什么有基本的分工，但是分工不系統(tǒng)，或執(zhí)行分工不徹底，或有未承擔(dān)任務(wù)的成員有明確的分工且貫徹實施，每個成員安排了相應(yīng)的任務(wù)，并且每位成員都明確自己的任務(wù)，有組織地執(zhí)行塔高沒有達到60厘米的高度基本接近60厘米的高度達到60厘米的高度頂端承重頂端無法承重或頂端承重為所有小組中的最小頂端承重為所有小組的中等水平頂端承重為所有小組中的最大抗風(fēng)能力能抵御1級（小風(fēng)量）風(fēng)吹能抵御2級（中等風(fēng)量）風(fēng)吹能抵御3級（大風(fēng)量）風(fēng)吹抗震能力能抵御1級（輕微）震動能抵御2級（較強）震動能抵御3級（強）震動美觀結(jié)構(gòu)欠佳、制作粗糙，或在所有小組中最差結(jié)構(gòu)比較合理、外形較為美觀，或在所有小組中處于中等水平結(jié)構(gòu)合理、外形美觀，或在所有小組中處于最高水平材料成本統(tǒng)計材料成本在所有小組中最高材料成本在所有小組中處于中等水平材料成本在所有小組中最低制作1.動手制作制作塔臺模型要與設(shè)計方案相一致。在制作模型時我們還要注意什么？這些材料是用來做什么的？思考：還有哪些連接技巧和操作要點？接口處可以用膠帶進行加固，同時也可以利用穿插的方法連接吸管，節(jié)約成本，還增強了抗彎曲能力。圖中的學(xué)生在做什么？是按照什么順序制作的？底座搭建側(cè)面搭建整體搭建圖片對你有哪些啟示，你有哪些建議給小伙伴？制作塔臺模型要與設(shè)計方案相一致；塔臺的接口處要牢固，同時也要考慮節(jié)省膠帶；控制好立柱的高度，盡量等高，可以防止塔臺傾斜；使用三角形結(jié)構(gòu)可以使塔臺更穩(wěn)固；檢查接口處是否牢固，還有地方需要修補嗎？提示：請為你們建造的模型起個名稱吧!點擊圖片播放視頻(視頻不能播放，需自己插入)2.模型展示塔臺模型制作評價表項目1分2分3分設(shè)計圖及文字說明缺少文字和圖畫設(shè)計設(shè)計了文字和圖畫說明，但是說明較混亂、缺少條理，沒有用數(shù)字進行定量說明或者沒有關(guān)鍵性的箭頭指示等合理地設(shè)計了文字和圖畫說明，對設(shè)計結(jié)構(gòu)的表述條理清晰，對每部分使用的材料進行了加工和用量的詳細介紹分工合作分工不明確，每個成員不知道各自應(yīng)該做什么有基本的分工，但是分工不系統(tǒng)，或執(zhí)行分工不徹底，或有未承擔(dān)任務(wù)的成員有明確的分工且貫徹實施，每個成員安排了相應(yīng)的任務(wù)，并且每位成員都明確自己的任務(wù)，有組織地執(zhí)行塔高沒有達到60厘米的高度基本接近60厘米的高度達到60厘米的高度頂端承重頂端無法承重或頂端承重為所有小組中的最小頂端承重為所有小組的中等水平頂端承重為所有小組中的最大抗風(fēng)能力能抵御1級（小風(fēng)量）風(fēng)吹能抵御2級（中等風(fēng)量）風(fēng)吹能抵御3級（大風(fēng)量）風(fēng)吹抗震能力能抵御1級（輕微）震動能抵御2級（較強）震動能抵御3級（強）震動美觀結(jié)構(gòu)欠佳、制作粗糙，或在所有小組中最差結(jié)構(gòu)比較合理、外形較為美觀，或在所有小組中處于中等水平結(jié)構(gòu)合理、外形美觀，或在所有小組中處于最高水平材料成本統(tǒng)計材料成本在所有小組中最高材料成本在所有小組中處于中等水平材料成本在所有小組中最低研討1.對照評價表，我