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文檔簡介

LessonJHowOldAreYou?教學設計通江六小李萍知識目標1、能聽懂、會說基數(shù)詞0和6—10，要求發(fā)音準確，理解詞義。2、能聽懂并初步運用句型，Howoldareyou?和“Iam…”詢問年齡并進行回答。3、培養(yǎng)學生樂于游戲和主動將教學內(nèi)容用于日常生活中的良好習慣。教學重點單詞的發(fā)音及詞義的理解教學難點1、能正確使用詢問年齡的句型Howoldareyou?及其回答“Iam…2、情感和策略的滲透。情感態(tài)度培養(yǎng)學生的交際能力和主動將所學內(nèi)容用于日常生活的良好習慣。教具：PPT、實物、卡片教學過程：Step1Warming-up1、Greeting.2、Workingrops.3、Reviewthelastwordsfromonetofive.a:通過課件復習1-5的數(shù)字b：Lookandsay.老師快速地伸出手指復習1—5的基數(shù)詞Step2Leading-in指著班上的任意一個孩子問你今年多大了，引入課題“HowOldAreYou?”T:What’syourname,please?S:Iam…T:Howoldareyou?(你幾歲了)S:8歲T:Sayitlikethis“Howoldareyou?“TodaywewilllearnLessonJHowOldAreYou?（板書）教讀三遍S:Howoldareyou?Step3Presentation1、教學句型Howoldareyou?及其回答“Iam…”a.通過圖片引出句型。B.老師創(chuàng)設情境，通過一個叫TianYe的同學，幫助學生理解句型。1、Newwords2、Practice：老師選擇以下方式鞏固基數(shù)詞6-10和0。(1)、讓學生指著magicbox中的數(shù)字，老師按順序教讀，學生邊指邊讀，老師打亂順序讀，學生用手指。(2)、出示課件，讓學生快速說出單詞(3)、開火車式讀單詞。(4）、學生寫出自己家的任意一個電話，讓對方用英語讀出，錯的及時糾正，表現(xiàn)好的組加星。(5）、Findfreinds（課件展示）Step4Practise1、將單詞帶入句型中練習。2、Let’schantStep5SummarizeStep6HomeworkStep7Saygoodbye1、一起數(shù)五角星，哪組得第一，表揚獲勝組的孩子，并且鼓勵其他孩子下節(jié)課加油2、告別板書設計：LessonJHowOldAreYou?sixHowoldareyou？sevenzeroI’m...eighttennine

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