三年級小練筆

【引用】三年級語文上冊隨文練筆點三年級小練筆的要求是每星期三篇，除去每周一的班會日記外，還有兩篇是隨文練筆或隨事練筆、隨節(jié)日練筆，而每個園地后的口語交際基本與單元習(xí)作同步，在寫習(xí)作之前會依據(jù)單元習(xí)作先進行小練筆?；谶@些情況，在整理三上語文小練筆時，我只整理了可以隨文練筆的30點，供日后三年級語文老師參考，同時，我也期待收到同事朋友的建議和補充。1、《我們的民族小學(xué)》吳然的《我們的名族小學(xué)》讓我們看到了這所小學(xué)獨有的美，從他的字里行間我們也感受到了他對這所小學(xué)的熱愛。我們的學(xué)校是全市最好的小學(xué)，無論從教學(xué)設(shè)備還是師資隊伍方面來說也都屬一流，能在這里學(xué)習(xí)是一件幸福的事情，也是一件快樂的事情。那就用你手中的筆來寫寫我們這可愛、美麗的學(xué)校吧。2、《我們的民族小學(xué)》原句：這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。師：這段話通過描寫一些景物的安靜來襯托什么呢？生：這段話通過描寫一些景物的安靜來襯托出同學(xué)們讀書聲音的優(yōu)美。師：大家說的很對。我們在閱讀作文時，也常常見到這樣的表達方式。你能舉個例子嗎？生：我看過這樣一段話，我走在大路上，不時有小鳥從頭頂飛過，嘰嘰喳喳的，好像也在嘲笑我，周圍的一切景物也都在捂著嘴竊笑，似乎它們都知道了考試時我作弊的事情。這段話就用了襯托吧。師：是啊，這段話里，雖然沒有寫出我的心情，但它用周圍景物的描寫襯托出了主人公沮喪，難過的心情。你也會這樣表達了嗎？來，動筆試著用襯托手法寫一段話吧。3、《金色的草地》師：童年時期，謝廖沙兄弟最喜歡草地上那可愛的蒲公英，因為那些并不引人注目的蒲公英，給他們帶來了不少快樂，我們的童年也是多姿多彩的，我們也有一些喜歡的植物，說說你喜歡的是哪種植物呢？生：我喜歡菊花。師：你為什么喜歡菊花呢？生：菊花不僅色彩鮮艷，有很多的形狀，它們還不怕嚴寒，在秋風(fēng)中傲然怒放。師：看來，菊花不僅給你帶來了美的享受，讓你感到快樂，同時你從菊花身上也學(xué)到了一些做人的道理。那就讓我們用筆寫寫你最喜歡的植物，并寫寫你為什么喜歡它，它給你帶來了怎樣的快樂?？梢允且欢卧?，也可以是一篇完整的作文哦。4、《爬天都峰》師：學(xué)了《爬天都峰》，你明白了什么道理？生：我知道了小女孩迎難而上，是一個勇敢的孩子。我們也應(yīng)該向她一樣遇到困難不退縮。師：生活、學(xué)習(xí)中，我們也遇到了很多困難，說說你遇到過什么困難呢？生：我星期天學(xué)畫畫，可是畫好的畫怎么也不像，我都不想再學(xué)下去了。師：那你現(xiàn)在克服了這個困難了嗎？生：在爸爸媽媽和老師的鼓勵下，我堅持了下來，現(xiàn)在我的繪畫技巧提高了很多。師：生活學(xué)習(xí)中，我們遇到過很多這樣那樣的困難，你是怎么做的呢？寫一寫，與大家一起交流交流吧。5、《槐鄉(xiāng)的孩子》師：槐鄉(xiāng)的孩子從小就不依賴大人，自己勞動為自己賺取學(xué)費，他們在勞動中獲得了快樂，你們有怎樣的快樂呢?生：我在和小伙伴做游戲時，很快樂。生：當別人遇到困難，我?guī)椭怂麜r，我感到最快樂。師:你愿意把這些快樂與我們一起分享嗎？那就寫一寫吧。6、《灰雀》師：學(xué)習(xí)了《灰雀》一文，我們知道了小男孩雖然沒有和列寧說實話，但他用行動告訴我們，他是一個知錯就改的好孩子。生活中，你也遇到過這樣的事情嗎？生：遇到過。那次，媽媽不在家，我一個人在家里大鬧天宮，把沙發(fā)上踩了很多腳印，我怕媽媽責怪我，騙她說是朋友弄的，后來，媽媽再也不讓我的好朋友到家里玩了。師：這件事情讓你明白了什么道理？生：我們做錯了事情要勇于承擔，不能欺騙自己，欺騙大人。師：那就用筆來把你遇到的這些事情寫下來，當成是我們成長中的心靈雞湯吧。7、《小攝影師》小男孩因為沒有帶膠卷而無法給親愛的高爾基同志照相，他哭著離開了，可高爾基卻一直在等他。后來，小男孩又來了嗎？他成功地在墻報上貼上高爾基的相片了嗎？展開你豐富的想象，續(xù)寫《小攝影師》吧。8、《奇怪的大石頭》原句：這塊突兀的大石頭到底是怎么來的？師：這個問題李四光求助師長，也沒有得到合理的解釋，他想了許多年，后來，他知道怎么一回事了嗎？他是怎樣知道的呢?生：李四光去英國學(xué)了地質(zhì)學(xué)，回到家鄉(xiāng)，又專門考察了這塊大石頭，終于明白了這塊大石頭是從遙遠的秦嶺被冰川帶到這兒來的。師：經(jīng)過進一步的考察后，李四光又有了什么收獲？生:他發(fā)現(xiàn)在長江流域有大量第四紀冰川活動的遺跡，這一研究成果，震驚了全世界。師：想不到，這項研究成果竟然和他童年的疑問有關(guān)。學(xué)到這里，你想對李四光說些什么呢？把它寫一寫和大家交流交流吧。10、《我不能失信》李四光童年的故事，使我們懂得了遇事要多問幾個為什么，宋慶齡小時候的故事，又告訴我們要做一個誠實守信的人。你是一個誠實守信的孩子嗎？打開記憶的寶庫，晾曬一下如煙的往事吧。11、《風(fēng)箏》“幸福鳥”飛走了，把我們的快樂與憧憬也一同帶走了，我們焦急地尋找，向水磨房跑去，最后找到幸福鳥了嗎？我們展開想象來寫一寫，記得一定要寫出自己在尋找幸福鳥時的心情?。?2、《風(fēng)箏》大家喜歡風(fēng)箏嗎？會做風(fēng)箏嗎？放風(fēng)箏時高興嗎？用文字來告訴老師你與風(fēng)箏之間的故事吧。13、《風(fēng)箏》師：老師小時候，最喜歡的玩具是一個不倒翁，在我開心時，他與我一同開心，當我傷心時，他又調(diào)皮地搖晃身子，逗我發(fā)笑，童年的生活，因為有了他而變得豐富多彩。你有喜歡的玩具嗎？生：我最喜歡爸爸在我生日那天給我買的遙控賽車了。生：我最喜歡的玩具是我在美術(shù)課上親手用雞蛋做的不倒翁，因為它是我創(chuàng)造出來的，所以我把它當成是自己的寶貝一樣。師：是啊，我們每個人都有自己喜歡的玩具，它給你帶來了怎樣的快樂呢？寫下來和大家交流交流吧。14、《秋天的雨》原句：秋天的雨，是一把鑰匙；秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料；秋天的雨，還藏著非常好聞的氣味。師：這是多么美麗的語言啊，你也能寫出如此美妙的語句嗎？仿照這一課，來試一試。15、《聽聽，秋的聲音》秋天，不僅有豐富的色彩，還有美妙的聲音。原句：聽聽，秋的聲音。我們聽到了大樹與黃葉道別的話音，我們聽到了蟋蟀和陽臺告別的歌韻。師：這個秋天，你還聽到了哪些聲音？生：我聽到了青蛙和小河告別。生：我還聽到了燕子對我說，明年春天它們還要回來。師：是啊，用心去聽，我們會聽到很多很美妙的聲音，把它寫進自己的小詩中，與同桌交流交流吧，好嗎？16、《花鐘》原句：凌晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±龋晃妩c左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點，睡蓮從夢中醒來；中午十二點左右，午時花開花了；下午三點，萬壽菊欣然怒放 ,,師：《花鐘》這一課的第一自然段寫得真美，作者依據(jù)各種鮮花的形狀與它們開花的時間，讓牽牛花吹起了小喇叭，讓薔薇對我們綻開了笑臉，這樣寫，可真奇妙，卻又這么形象。我們也來仿照這一段寫寫自己喜歡的一些花朵吧。2222、《趙州橋》1717、《蜜蜂》師：課文學(xué)習(xí)到這里，誰能用自己的話來說說這篇課文主要講了什么事情？生：這篇課文講了法國昆蟲學(xué)家法布爾聽說蜜蜂有辨認方向的能力，沒有盲目輕信，而是親自做了實驗，證實了蜜蜂的確有辨認方向的能力。師：你對聽到的一些信息持有怎樣的態(tài)度 ?是深信不已還是堅決不信呢？我們也來寫一寫吧。18、《玩出了名堂》原句：玩耍常常被認為是浪費時間的行為，但在科學(xué)史上，有許多偉大的發(fā)現(xiàn)是在玩耍中發(fā)現(xiàn)的。荷蘭的列文虎克玩鏡片，玩出了大名堂，他最早發(fā)現(xiàn)了微生物，發(fā)現(xiàn)了一個全新的世界。師：平常我們都愛玩，同學(xué)們課余時間都玩些什么呢？生：我們用放大鏡對著太陽，就可以看到一束很強烈的光射下來。在光點處放一張紙，慢慢地，這張紙就會燃燒起來，很有趣。師：剛剛，某某的發(fā)言包含了一些物理知識，看來，大家平時的玩耍是很有趣的，讓我們來寫一寫玩中的樂趣或收獲吧。19、生活中，只要我們用心觀察，認真思考，就會有所發(fā)現(xiàn)。這段時間，你觀察了什么？有哪些新的發(fā)現(xiàn)？把你觀察中的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，和大家一同分享吧。20、寬帶網(wǎng)原句：許多偉大的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)都離不開細心的觀察。魯班觀察帶齒的草葉，發(fā)明了鋸子；牛頓觀察落地的蘋果，發(fā)現(xiàn)了地球有吸引力；瓦特觀察水燒開后的壺蓋，發(fā)明了蒸汽機 ,,師：古今中外還有不少這樣的故事，你知道哪些 ?寫下來，和同桌互相了解一下吧。21、《孔子拜師》師：學(xué)習(xí)是沒有止境的，30歲的孔子盡管已是遠近聞名的老師，但他依舊千里迢迢從洛陽到曲阜拜老子為師，正因為這樣，他成了我國偉大的思想家和教育家。我們周圍，你知道這樣的人嗎？生：我的爺爺就是這樣的人，他今年已經(jīng)67歲了，可他還堅持天天寫大字。師：你爺爺?shù)倪@種品質(zhì)是值得我們學(xué)習(xí)的，或許你也是這樣的人，就讓我們用手中的筆來寫寫懂得學(xué)無止境這個道理的人兒吧。師：趙州橋這一課，采用了怎樣的敘述結(jié)構(gòu)？生：采用了“總---分---總”的敘述結(jié)構(gòu)。師：這篇課文將趙州橋的雄偉、堅固、美觀介紹地有條有理，我們也運用這樣的結(jié)構(gòu)來寫一篇文章吧。23、《趙州橋》原句：橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣。師：為了向我們介紹清楚趙州橋欄板上的圖案如何精美，作者用“有的,有的,還有的,”把欄板上的形態(tài)各異的龍寫得形象、具體，我們也可以用這種形式圍繞一個意思來寫一段話，試一試。24、《富饒的西沙群島》師：《富饒的西沙群島》這一課圍繞“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方?！眮韺?。這句話從風(fēng)景、物產(chǎn)兩方面將西沙群島的特點寫得鮮明、有特色，我們在習(xí)作時也可以圍繞一句話來寫一段話，表明一個意思?？梢詫懶┦裁茨兀可嚎梢試@ ---下課了，操場上真熱鬧來寫。生：也可以圍繞“春天來了，公園里的花兒真漂亮”這句話來寫。師：好，那還等什么呢，馬上開始吧。25、《美麗的小興安嶺》《美麗的小興安嶺》一課按四季順序，選取各個季節(jié)特有的景物寫出小興安嶺的美麗和富饒。我們的家鄉(xiāng)孝義也很美，我們來仿照這一課寫寫我們的家鄉(xiāng)吧！26、《陶罐和鐵罐》師：學(xué)習(xí)了《陶罐和鐵罐》之后，你們明白了什么道理？生：我們知道了要正確對待自己和他人。師：你能用其他事物編一個故事，同時講明一個道理嗎？和同桌或小組里的其他成員商量商量，動筆寫寫。27、第八組單元導(dǎo)讀愛是什么？愛是給公共汽車上的老奶奶讓出自己的座位，愛是給下班的爸爸媽媽送上一杯茶，愛是向遇到困難的小伙伴伸出溫暖的雙手。愛，還可以怎樣表達？用文字來講述發(fā)生在你身邊或在你身上的愛的故事吧！28、《掌聲》師：同學(xué)們的掌聲，給了英子莫大的鼓勵，她從沉默自卑變得開朗自信，能夠鼓起勇氣微笑著面對生活了。你得到過掌聲嗎？是在什么情況下得到的？生：老師提問時，我答對了問題，同學(xué)們給了我掌聲。生：教室里沒有垃圾桶了，我從家里拿來一個，老師給了我掌聲。師：你給予過別人掌聲嗎？是在什么時候伸出雙手的？用手中的筆把這些動人的瞬間記下來，讓那掌聲一直陪伴我們快樂成長吧。29、《一次成功的實驗》你做過實