2023五年級數(shù)學(xué)教學(xué)的新學(xué)期工作計劃（5篇）

2023五年級數(shù)學(xué)教學(xué)的新學(xué)期工作計劃?一、基本情?況五年級?三班和四班?現(xiàn)有學(xué)生人?。大部分學(xué)?生對數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)的積極性?比較高，能?從已有的知?識和經(jīng)驗出?發(fā)獲取知識?，抽象思維?能力也有了?一定的發(fā)展?，基礎(chǔ)知識?掌握比較牢?固，有一定?的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的能力。在?課堂上大部?分學(xué)生能積?極主動地參?與學(xué)習(xí)過程?，具有一定?的觀察、分?析、自學(xué)、?表達(dá)、操作?、與人合作?等一般能力?，在小組合?作中，同學(xué)?之間會交流?合作，但自?主探討能力?不高。也有?一部分的學(xué)?生基礎(chǔ)知識?差，上課不?認(rèn)真聽講，?不能獨立完?成學(xué)習(xí)任務(wù)?，需要老師?督促并輔導(dǎo)?。還有一部?分比較認(rèn)真?但解決問題?的能力較差?，只能掌握?一些基礎(chǔ)知?識，稍稍拐?個彎就不知?所措。本學(xué)?期重點還是?抓好學(xué)習(xí)上?有困難的學(xué)?生教學(xué)，在?教學(xué)中，面?向全體學(xué)生?，創(chuàng)設(shè)愉快?情境教學(xué)，?激發(fā)他們的?學(xué)習(xí)動機(jī)，?進(jìn)入學(xué)習(xí)的?動態(tài)。全面?提高教學(xué)質(zhì)?量，讓每一?位學(xué)生都在?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上?得到限度的?發(fā)展。二?、教材分析?在數(shù)與代數(shù)?方面這一?冊教材安排?了因數(shù)與倍?數(shù)、分?jǐn)?shù)的?意義和性質(zhì)?，分?jǐn)?shù)的加?法和減法。?因數(shù)與倍數(shù)?，在前面學(xué)?習(xí)整數(shù)及其?四則運算的?基礎(chǔ)上教學(xué)?初等數(shù)論的?一些基礎(chǔ)知?識，包括因?數(shù)和倍數(shù)的?意義，2、?5、3的倍?數(shù)的特征，?質(zhì)數(shù)和合數(shù)?。教材在三?年級上冊分?數(shù)的初步認(rèn)?識的基礎(chǔ)上?教學(xué)分?jǐn)?shù)的?意義和性質(zhì)?以及分?jǐn)?shù)的?加法、減法?，結(jié)合約分?教學(xué)公因數(shù)?，結(jié)合通分?教學(xué)最小公?倍數(shù)。在?空間與圖形?方面，這一?冊教材安排?了觀察物體?、圖形的變?換、長方體?和正方體三?個單元。在?已有知識和?經(jīng)驗的基礎(chǔ)?上，通過豐?富的現(xiàn)實的?數(shù)學(xué)活動，?讓學(xué)生獲得?探究學(xué)習(xí)的?經(jīng)歷，認(rèn)識?圖形的軸對?稱和旋轉(zhuǎn)變?換;探索并?體會長方體?和正方體的?特征、圖形?之間的關(guān)系?，及圖形之?間的轉(zhuǎn)化，?掌握長方體?、正方體的?體積及表面?積公式，探?索某些實物?體積的測量?方法，促進(jìn)?學(xué)生空間觀?念的進(jìn)一步?發(fā)展。在?統(tǒng)計方面，?本冊教材讓?學(xué)生學(xué)習(xí)有?關(guān)單式和復(fù)?式折線統(tǒng)計?圖的知識。?在用數(shù)學(xué)解?決問題方面?，教材一方?面結(jié)合分?jǐn)?shù)?的加法和減?法、長方體?和正方體兩?個單元，教?學(xué)用所學(xué)的?知識解決生?活中的簡單?問題;另一?方面，安排?了“數(shù)學(xué)廣?角”，引導(dǎo)?學(xué)生通過觀?察、猜測、?實驗、推理?等活動向?qū)W?生滲透優(yōu)化?的數(shù)學(xué)思想?方法，體會?解決問題策?略的多樣性?及運用優(yōu)化?的方法解決?問題的有效?性，感受數(shù)?學(xué)的魅力。?本冊教材?根據(jù)學(xué)生所?學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)?知識和生活?經(jīng)驗，安排?了兩個數(shù)學(xué)?綜合應(yīng)用活?動，讓學(xué)生?通過小組合?作的探究活?動或有現(xiàn)實?背景的活動?，運用所學(xué)?知識解決問?題，體會探?索的樂趣和?數(shù)學(xué)的實際?應(yīng)用，感受?用數(shù)學(xué)的愉?悅，培養(yǎng)學(xué)?生的數(shù)學(xué)意?識和實踐能?力。三、?教學(xué)目標(biāo)?1.理解分?數(shù)的意義和?基本性質(zhì)，?會比較分?jǐn)?shù)?的大小，會?把假分?jǐn)?shù)化?成帶分?jǐn)?shù)或?整數(shù)，會進(jìn)?行整數(shù)、小?數(shù)的互化，?能夠比較熟?練地進(jìn)行約?分和通分。?2.掌握?因數(shù)和倍數(shù)?、質(zhì)數(shù)和合?數(shù)、奇數(shù)和?偶數(shù)等概念?，以及2、?3、5的倍?數(shù)的特征;?會求100?以內(nèi)的兩個?數(shù)的公因數(shù)?和最小公倍?數(shù)。3.?理解分?jǐn)?shù)加?、減法的意?義，掌握分?數(shù)加、減法?的計算方法?，比較熟練?地計算簡單?的分?jǐn)?shù)加、?減法，會解?決有關(guān)分?jǐn)?shù)?加、減法的?簡單實際問?題。4.?知道體積和?容積的意義?及度量單位?，會進(jìn)行單?位之間的換?算，感受有?關(guān)體積和容?積單位的實?際意義。?5.結(jié)合具?體情境，探?索并掌握長?方體和正方?體的體積和?表面積的計?算方法，探?索某些實物?體積的測量?方法。6?.能在方格?紙上畫出一?個圖形的軸?對稱圖形，?以及將簡單?圖形旋轉(zhuǎn)9?0°;欣賞?生活中的圖?案，靈活運?用平移、對?稱和旋轉(zhuǎn)在?方格紙上設(shè)?計圖案。?7.通過豐?富的實例，?理解眾數(shù)的?意義，會求?一組數(shù)據(jù)的?眾數(shù)，并解?釋結(jié)果的實?際意義;根?據(jù)具體的問?題，能選擇?適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計?量表示數(shù)據(jù)?的不同特征?。8.認(rèn)?識復(fù)式折線?統(tǒng)計圖，能?根據(jù)需要選?擇合適的統(tǒng)?計圖表示數(shù)?據(jù)。9.?經(jīng)歷從實際?生活中發(fā)現(xiàn)?問題、提出?問題、解決?問題的過程?，體會數(shù)學(xué)?在日常生活?中的作用，?初步形成綜?合運用數(shù)學(xué)?知識解決問?題的能力。?四、教學(xué)?重點因數(shù)?與倍數(shù)，長?方體和正方?體，分?jǐn)?shù)的?意義和性質(zhì)?，分?jǐn)?shù)的加?法和減法，?統(tǒng)計。五?、教學(xué)措施?1.充分?利用遠(yuǎn)程教?育資源和網(wǎng)?絡(luò)等現(xiàn)代化?教育資源，?提高課堂教?學(xué)的直觀性?、形象性，?為提高教學(xué)?質(zhì)量打下基?礎(chǔ)。2.?積極學(xué)習(xí)新?課程改革的?理論和經(jīng)驗?，進(jìn)一步培?養(yǎng)學(xué)生自主?、合作、探?究的學(xué)習(xí)能?力，使他們?學(xué)的輕松快?樂，使學(xué)生?由學(xué)會向會?學(xué)轉(zhuǎn)變，由?要我學(xué)向我?要學(xué)的轉(zhuǎn)變?，提高學(xué)生?學(xué)習(xí)自主性?和學(xué)習(xí)的效?率。3.?教師要從自?身做起，嚴(yán)?格要求自己?，認(rèn)真?zhèn)浜?課、上好課?，批改好作?業(yè)及導(dǎo)學(xué)案?，以積極認(rèn)?真的態(tài)度來?影響學(xué)生，?提高學(xué)生對?數(shù)學(xué)這門學(xué)?科的興趣，?使學(xué)生愿學(xué)?、樂學(xué)。?4.加大培?優(yōu)輔差的力?度，以激勵?表揚的方法?讓學(xué)生在學(xué)?習(xí)中展開競?爭，使不同?的學(xué)生得到?不同的發(fā)展?，對后進(jìn)生?給予更多的?關(guān)心，做到?課堂上多提?問，課下多?關(guān)心，作業(yè)?做到面批面?改。使他們?進(jìn)一步樹立?起學(xué)習(xí)的信?心，從而促?進(jìn)全班教學(xué)?質(zhì)量的提高?。2023五年級數(shù)學(xué)教學(xué)的新學(xué)期工作計劃（二）一、指?導(dǎo)思想全?面貫徹落實?___中央?《關(guān)于深化?教育改革,?全面推進(jìn)素?質(zhì)教育的決?定》,全面?落實基礎(chǔ)教?育課程改革?,重視以學(xué)?生的已有知?識和生活經(jīng)?驗為基礎(chǔ),?提供學(xué)生熟?悉的具體情?景,以幫助?學(xué)生在數(shù)學(xué)?上得到不同?的發(fā)展,努?力提高教育?教學(xué)質(zhì)量。?二、班級?分析五年?級兩個班級?的學(xué)生數(shù)都?是___人?,班級男女?生比例諧調(diào)?,對于新課?程教材,我?們的學(xué)生基?礎(chǔ)知識還算?比較扎實,?思維也比較?活躍,學(xué)生?學(xué)習(xí)的積極?性比較高,?同時兩極分?化也相當(dāng)明?顯,兩個班?級差生都比?較多,尤其?五年級,很?多差生已經(jīng)?開始妥協(xié),?因此,在這?學(xué)期的教學(xué)?中我們要重?視對差生的?培養(yǎng)。上課?的時候要特?別關(guān)照后進(jìn)?生的發(fā)言,?發(fā)揮小組合?作的作用,?鼓勵優(yōu)等生?帶差生,幫?助差生也能?在數(shù)學(xué)上獲?得一定的收?獲。三、?教學(xué)內(nèi)容?這一冊教材?包括下面一?些內(nèi)容:圓?,百分?jǐn)?shù),?圓柱與圓錐?,比例,比?例尺,統(tǒng)計?。圓,百分?數(shù),圓柱與?圓錐等是本?冊教材的重?點教學(xué)內(nèi)容?。本冊教?材根據(jù)學(xué)生?所學(xué)習(xí)的數(shù)?學(xué)知識和生?活經(jīng)驗,安?排了兩個數(shù)?學(xué)綜合應(yīng)用?活動,讓學(xué)?生通過小組?合作的探究?活動或有現(xiàn)?實背景的活?動,運用所?學(xué)知識解決?問題,體會?探索的樂趣?和數(shù)學(xué)的實?際應(yīng)用,感?受用數(shù)學(xué)的?愉悅,培養(yǎng)?學(xué)生的數(shù)學(xué)?意識和實踐?能力。四?、教材分析?在數(shù)與代?數(shù)方面,這?一冊教材安?排了百分?jǐn)?shù)?、比例、比?例尺。在前?面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)?及比的前提?下教學(xué)一些?基礎(chǔ)知識,?包括比例的?意義、解比?例、正比例?和反比例的?意義及應(yīng)用?。比例尺的?認(rèn)識、比例?尺的應(yīng)用,?對于百分?jǐn)?shù)?來說,百分?數(shù)的意義、?讀寫,百分?數(shù)與小數(shù)、?分?jǐn)?shù)的互化?,百分?jǐn)?shù)的?應(yīng)用等。?在空間與圖?形方面,這?一冊教材安?排了圓、圓?柱與圓錐兩?個單元。對?于圓是學(xué)生?第一次接觸?,相比之下?比較抽象,?所以,學(xué)生?掌握起來不?是那么容易?。需要學(xué)生?先弄清楚圓?的認(rèn)識、圓?的周長、圓?的面積等知?識。對于圓?柱與圓錐,?要在圓的基?礎(chǔ)上進(jìn)行研?究,圓柱和?圓錐的認(rèn)識?、圓柱與圓?錐的面積、?體積計算是?重點、難點?。需要學(xué)生?好好把握。?探索某些實?物體積的測?量方法,促?進(jìn)學(xué)生空間?觀念的進(jìn)一?步發(fā)展。?在統(tǒng)計方面?,本冊教材?讓學(xué)生學(xué)習(xí)?有關(guān)眾數(shù)和?中位數(shù)、扇?形統(tǒng)計圖。?本冊教材教?學(xué)眾數(shù)。平?均數(shù)、中位?數(shù)和眾數(shù)都?是反映一組?數(shù)據(jù)集中趨?勢的特征數(shù)?。平均數(shù)作?為一組數(shù)據(jù)?的代表,比?較穩(wěn)定、可?靠,但易受?極端數(shù)據(jù)的?影響;中位?數(shù)作為一組?數(shù)據(jù)的代表?,可靠性比?較差,但不?受極端數(shù)據(jù)?的影響;眾?數(shù)作為一組?數(shù)據(jù)的代表?,也不受極?端數(shù)據(jù)的影?響。當(dāng)一組?數(shù)據(jù)中個別?數(shù)據(jù)變動較?大時,適宜?選擇眾數(shù)或?中位數(shù)來表?示這組數(shù)據(jù)?的集中趨勢?。在用數(shù)?學(xué)解決問題?方面,教材?一方面結(jié)合?原來的比的?知識和分?jǐn)?shù)?的相關(guān)知識?,用所學(xué)的?知識解決生?活中的簡單?問題;另一?方面,安排?了"數(shù)學(xué)與?生活"的教?學(xué)內(nèi)容,引?導(dǎo)學(xué)生通過?觀察、猜測?、實驗、推?理等活動向?學(xué)生滲透優(yōu)?化的數(shù)學(xué)思?想方法,體?會解決問題?策略的多樣?性及運用優(yōu)?化的方法解?決問題的有?效性,感受?數(shù)學(xué)的魅力?。五、教?學(xué)目標(biāo)1?、理解百分?數(shù)的意義和?基本性質(zhì),?會比較百分?數(shù)的大小,?會把假百分?數(shù)化成分?jǐn)?shù)?或小數(shù),會?進(jìn)行分?jǐn)?shù)、?小數(shù)的互化?,能夠比較?熟練地進(jìn)行?約分和通分?。2、掌?握比例和比?例尺的意義?和性質(zhì),利?用比例的特?點以及正反?比例來解決?實際問題等?。3、知?道圓的有關(guān)?知識,利用?所學(xué)的知識?來認(rèn)識圓的?相關(guān)計算。?4、結(jié)合?具體情境,?探索并掌握?圓柱與圓錐?的體積和表?面積的計算?方法,探索?某些實物體?積的測量方?法。5、?通過豐富的?實例,理解?眾數(shù)的意義?,會求一組?數(shù)據(jù)的眾數(shù)?,并解釋結(jié)?果的實際意?義;根據(jù)具?體的問題,?能選擇適當(dāng)?的統(tǒng)計量表?示數(shù)據(jù)的不?同特征。?6、認(rèn)識扇?形統(tǒng)計圖,?能根據(jù)需要?選擇合適的?統(tǒng)計圖表示?數(shù)據(jù)。7?、經(jīng)歷從實?際生活中發(fā)?現(xiàn)問題、提?出問題、解?決問題的過?程,體會數(shù)?學(xué)在日常生?活中的作用?,初步形成?綜合運用數(shù)?學(xué)知識解決?問題的能力?。8、體?會解決問題?策略的多樣?性及運用優(yōu)?化的數(shù)學(xué)思?想方法解決?問題的有效?性,感受數(shù)?學(xué)的魅力。?形成發(fā)現(xiàn)生?活中的數(shù)學(xué)?的意識,初?步形成觀察?、分析及推?理的能力。?9、體會?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?樂趣,提高?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣,建立?學(xué)好數(shù)學(xué)的?信心。1?0、養(yǎng)成認(rèn)?真作業(yè)、書?寫整潔的良?好習(xí)慣。?六、教學(xué)措?施1、合?理利用教材?,突出基本?概念教學(xué),?體現(xiàn)數(shù)學(xué)教?學(xué)改革的新?理念,增加?直觀和聯(lián)系?實際,增加?探索性和開?放性,加強?拓展性和知?識性,培養(yǎng)?學(xué)生的數(shù)學(xué)?素養(yǎng)。2?、注重溝通?知識間的相?互聯(lián)系,加?強學(xué)生對分?數(shù)意義的理?解。(1?)加強直觀?,加深學(xué)生?對分?jǐn)?shù)意義?的理解。?(2)對部?分教學(xué)內(nèi)容?作適當(dāng)?shù)恼{(diào)?整或精簡。?(3)加?強開放性,?培養(yǎng)學(xué)生靈?活的思維和?解決問題的?能力。(?4)加強聯(lián)?系實際,從?現(xiàn)實問題情?境引出數(shù)學(xué)?問題,得出?數(shù)學(xué)知識。?3、提供?豐富的空間?與圖形的教?學(xué)內(nèi)容,注?重動手實踐?與自主探索?,促進(jìn)學(xué)生?空間觀念的?發(fā)展。4?、加強統(tǒng)計?知識的教學(xué)?,發(fā)展學(xué)生?的統(tǒng)計觀念?,逐步形成?從數(shù)學(xué)的角?度進(jìn)行思考?問題的思維?習(xí)慣。5?、有步驟地?滲透數(shù)學(xué)思?想方法,培?養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)?思維能力和?解決問題的?能力。數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)不僅可?以使學(xué)生獲?得參與社會?生活必不可?少的知識和?能力,而且?還能有效地?提高學(xué)生的?邏輯推理能?力,進(jìn)而奠?定發(fā)展更高?素質(zhì)的基礎(chǔ)?。6、情?感、態(tài)度、?價值觀的培?養(yǎng)滲透于數(shù)?學(xué)教學(xué)中,?用數(shù)學(xué)的魅?力和學(xué)習(xí)的?收獲激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣與內(nèi)在動?機(jī)。(1?)提供豐富?的培養(yǎng)學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)興趣愛?好的素材。?(2)注?意反映數(shù)學(xué)?與人類生活?的密切聯(lián)系?以及數(shù)學(xué)的?文化價值。?(3)通?過自主探索?的活動,讓?學(xué)生獲得學(xué)?習(xí)成功的體?驗,增進(jìn)學(xué)?好數(shù)學(xué)的信?心。2023五年級數(shù)學(xué)教學(xué)的新學(xué)期工作計劃（三）一、?班級情況分?析五年級?一班共有學(xué)?生___人?，大部分的?學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)?度端正，有?著良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。上?課時都能積?極思考，主?動、創(chuàng)造性?的進(jìn)行學(xué)習(xí)?。從上學(xué)年?的知識質(zhì)量?驗收的情況?看，學(xué)生的?整體素質(zhì)還?是不錯，就?是有個別孩?子的需要老?師的不時的?叮囑，針對?這些情況，?本學(xué)年在重?點抓好基礎(chǔ)?知識教學(xué)的?時，加強后?進(jìn)生的輔導(dǎo)?和優(yōu)等生的?指導(dǎo)工作，?體現(xiàn)分層教?學(xué)，全面提?高合格率和?優(yōu)秀率。?二、教學(xué)內(nèi)?容和教學(xué)目?標(biāo)這一冊?教材主要包?括以下內(nèi)容?：圓，百分?數(shù)，圓柱和?圓錐，比例?，比例尺，?統(tǒng)計等。?這一冊教材?的教學(xué)目標(biāo)?是，使學(xué)生?：1，通?過觀察，操?作等方法，?認(rèn)識圓;會?用工具畫圖?;掌握圓的?周長和面積?的計算公式?，能夠運用?圓的周長和?面積計算公?式解決簡單?的實際問題?。2，結(jié)?合具體的情?境，理解百?分?jǐn)?shù)的意義?，能夠正確?讀寫百分?jǐn)?shù)?;會進(jìn)行百?分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)?，小數(shù)的互?化;結(jié)合具?體事例，理?解成數(shù)，稅?率，折扣與?利息的意義?，能運用百?分?jǐn)?shù)解決一?些簡單的實?際問題。?3，結(jié)合具?體情境，認(rèn)?識圓柱和圓?錐，掌握它?們的特征;?掌握圓柱表?面積，體積?和圓錐體積?的計算方法?，能夠運用?圓柱，圓錐?的只是解決?簡單的實際?問題。4?，結(jié)合具體?情境，理解?比例的意義?和性質(zhì)，會?解比例;理?解正反比例?的意義，能?正確判斷成?正反比例的?量;能根據(jù)?給出的有正?比例關(guān)系的?數(shù)據(jù)在有坐?標(biāo)軸的方格?紙上畫圖，?并根據(jù)給定?一個量的值?估計另一個?量的值;能?根據(jù)正反比?例的意__?_決一些簡?單的實際問?題。5，?理解比例尺?的意義，明?確圖上距離?，實際距離?，和比例尺?三者之間的?關(guān)系;能運?用只是解決?簡單的實際?問題。6?，認(rèn)識眾數(shù)?，中位數(shù);?會求一組數(shù)?據(jù)的眾數(shù)和?中位數(shù)，并?理解實際意?義，能根據(jù)?具體問題選?擇合適的統(tǒng)?計量來描述?分析數(shù)據(jù)，?并能做出合?理的解釋。?三、教學(xué)?措施1，?經(jīng)歷探索圓?的周長和面?積，圓柱表?面積，圓柱?和圓錐體積?計算方法的?過程，感受?轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)?思想方法;?在觀察，操?作，思考，?交流等活動?中發(fā)展抽象?，概括，推?理的能力?2，提供豐?富的空間與?圖形的教學(xué)?內(nèi)容，注重?動手時間與?自主探索，?促進(jìn)學(xué)生空?間觀念的發(fā)?展。3，?統(tǒng)計知識的?教學(xué)，發(fā)展?學(xué)生的統(tǒng)計?觀念，逐步?形成從數(shù)學(xué)?的角度進(jìn)行?思考問題的?思維習(xí)慣。?4，體會?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?樂趣，提高?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣，建立?學(xué)好數(shù)學(xué)的?信心。5?，情感、態(tài)?度、價值觀?的培養(yǎng)滲透?于數(shù)學(xué)教學(xué)?中，用數(shù)學(xué)?的魅力和學(xué)?習(xí)的收獲激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣與內(nèi)?在動機(jī)。2023五年級數(shù)學(xué)教學(xué)的新學(xué)期工作計劃（四）?一、班級學(xué)?生情況分析?：全班共?有學(xué)生__?_人，大部?分學(xué)生對數(shù)?學(xué)有上進(jìn)心?，但接受能?力還有待提?高，學(xué)習(xí)態(tài)?度還需不斷?端正。有部?分學(xué)生自覺?性不夠，不?能及時完成?作業(yè)等，對?于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?有一定困難?。所以在新?的學(xué)期里，?在端正學(xué)生?學(xué)習(xí)態(tài)度的?同時，應(yīng)加?強培養(yǎng)學(xué)生?各種學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的能力，?以提高成績?。二、教?材分析：?本冊教材內(nèi)?容包括：小?數(shù)乘法、除?法，簡易方?程，觀察物?體多邊形的?面積，統(tǒng)計?與可能性、?數(shù)學(xué)廣角和?數(shù)學(xué)綜合運?用等。1?.數(shù)與代數(shù)?方面本冊?教材安排了?小數(shù)乘法，?小數(shù)除法和?簡易方程。?小數(shù)乘法和?除法是在學(xué)?生掌握了整?數(shù)的四則運?算、小數(shù)的?意義和性質(zhì)?以及小數(shù)加?減法的基礎(chǔ)?上進(jìn)行教學(xué)?，繼續(xù)培養(yǎng)?學(xué)生小數(shù)的?四則運算能?力。簡易方?程中有用字?母表示數(shù)、?等式的性質(zhì)?、解簡單的?方程、用方?程表示等量?關(guān)系進(jìn)而解?決簡單的實?際問題等內(nèi)?容，進(jìn)一步?發(fā)展學(xué)生的?抽象思維能?力，提高解?決問題的能?力。2.?在空間與圖?形方面，安?排了觀察物?體和多邊形?的面積兩個?單元。在已?有知識和經(jīng)?驗的基礎(chǔ)上?，探索并體?會各種圖形?的特征、圖?形之間的關(guān)?系，及圖形?之間的轉(zhuǎn)化?，掌握平行?四邊形、三?角形、梯形?的面積公式?及公式之間?的關(guān)系，滲?透平移、旋?轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的?數(shù)學(xué)思想方?法，促進(jìn)學(xué)?生空間觀念?的進(jìn)一步發(fā)?展。3.?在統(tǒng)計與概?率方面，本?冊教材讓學(xué)?生學(xué)習(xí)有關(guān)?可能性和中?位數(shù)的知識?。通過操作?與實驗，讓?學(xué)生體驗事?件發(fā)生的等?可能性以及?游戲規(guī)則的?公平性，學(xué)?會求一些事?件發(fā)生的可?能性;在平?均數(shù)的基礎(chǔ)?上教學(xué)中位?數(shù)。4.?在用數(shù)學(xué)解?決問題方面?，教材一方?面結(jié)合小數(shù)?乘法和除法?兩個單元，?教學(xué)用所學(xué)?的乘除法計?算知識解決?生活中的簡?單問題;另?一方面，安?排了數(shù)學(xué)廣?角的教學(xué)內(nèi)?容，通過觀?察、猜測、?實驗、推理?等活動，培?養(yǎng)他們探索?數(shù)學(xué)問題的?興趣和發(fā)現(xiàn)?、欣賞數(shù)學(xué)?美的意識。?___本?冊教材還安?排了兩個數(shù)?學(xué)綜合應(yīng)用?的實踐活動?，讓學(xué)生通?過小組合作?的探索活動?，運用所學(xué)?知識解決問?題，體會探?索的樂趣和?數(shù)學(xué)的實際?應(yīng)用，感受?用數(shù)學(xué)的愉?悅，培養(yǎng)數(shù)?學(xué)意識和實?踐能力。?三、教學(xué)重?點小數(shù)乘?法、除法，?簡易方程，?多邊形的面?積，統(tǒng)計與?可能性等是?本冊教材的?重點教學(xué)內(nèi)?容。四、?教學(xué)難點?理解小數(shù)乘?、除法的算?理，理解用?字母表示數(shù)?的意義，理?解用字母表?示數(shù)的公式?，理解方程?的意義及等?式的基本性?質(zhì)，根據(jù)題?意分析數(shù)量?間的相等關(guān)?系，理解多?邊行面積公?式的推導(dǎo)過?程。2023五年級數(shù)學(xué)教學(xué)的新學(xué)期工作計劃（五）本學(xué)?期我們班共?有___名?學(xué)生，大部?分學(xué)生平時?在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?上態(tài)度較好?，上課能認(rèn)?真聽講，能?自覺按時完?成作業(yè)，但?有個別學(xué)生?數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較?差，加上學(xué)?習(xí)方法有待?改進(jìn)，導(dǎo)致?與班級整體?脫節(jié)。針對?本班的數(shù)學(xué)?教學(xué)現(xiàn)狀，?本學(xué)期的工?作重點是在?抓好基礎(chǔ)知?識和基本技?能教學(xué)的同?時，采取以?優(yōu)帶差促中?等趕優(yōu)等的?辦法，同時?不忽視優(yōu)生?的培養(yǎng)，提?高學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣和課?堂效率。?一、教學(xué)內(nèi)?容(一)?教學(xué)內(nèi)容：?小數(shù)乘法，?小數(shù)除法，?簡易方程，?觀察物體，?多邊形的面?積，統(tǒng)計與?可能性，數(shù)?學(xué)廣角和數(shù)?學(xué)綜合運用?等。(二?)教學(xué)重點?：小數(shù)乘法?，小數(shù)除法?，簡易方程?，多邊形的?面積，統(tǒng)計?與可能性等?。(三)?教學(xué)難點：?小數(shù)除法、?簡易方程、?多邊的面積?、多邊的面?積的計算。?二、教學(xué)?目標(biāo)：1?.比較熟練?地進(jìn)行小數(shù)?乘法和除法?的筆算。?2.在具體?情境中會用?字母表示數(shù)?，理解等式?的性質(zhì)，會?用等式的性?質(zhì)解簡單的?方程，用方?程表示簡單?情境中的等?量關(guān)系并解?決問題。?3.探索并?掌握平行四?邊形、三角?形、梯形的?面積公式。?4.能辨?認(rèn)從不同方?位看到的物?體的形狀和?相對位置。?5.理解?中位數(shù)的意?義，會求數(shù)?據(jù)的中位數(shù)?。6.體?驗事件發(fā)生?的等可能性?以及游戲規(guī)?則的公平性?，會求一些?事件發(fā)生的?可能性;能?對簡單事件?發(fā)生的可能?性作出預(yù)測?，進(jìn)一步體?會概率在現(xiàn)?實生活中的?作用。7?.經(jīng)歷從實?際生活中發(fā)?現(xiàn)問題、提?出問題、解?決問題的過?程，體會數(shù)?學(xué)在日常生?活中的作用?，初步形成?綜合運用數(shù)?學(xué)知識解決?問題的能力?。8.初?步了解數(shù)字?編碼的思想?方法