2023五年級新學(xué)期數(shù)學(xué)老師工作計劃（5篇）

2023五年級新學(xué)期數(shù)學(xué)老師工作計劃一?、教材分析?本冊教材?內(nèi)容包括：?小數(shù)乘法、?小數(shù)除法、?簡易方程、?觀察物體、?多邊形的面?積、統(tǒng)計與?可能性、數(shù)?學(xué)廣角和數(shù)?學(xué)綜合運用?等。(一?)數(shù)與代?數(shù)方面本?冊教材安排?了小數(shù)乘法?，小數(shù)除法?和簡易方程?。小數(shù)乘法?和除法是在?學(xué)生掌握了?整數(shù)的四則?運算、小數(shù)?的意義和性?質(zhì)以及小數(shù)?加減法的基?礎(chǔ)上進行教?學(xué)，繼續(xù)培?養(yǎng)學(xué)生小數(shù)?的四則運算?能力。簡易?方程中有用?字母表示數(shù)?、等式的性?質(zhì)、解簡單?的方程、用?方程表示等?量關(guān)系進而?解決簡單的?實際問題等?內(nèi)容，進一?步發(fā)展學(xué)生?的抽象思維?能力，提高?解決問題的?能力。(?二)在空間?與圖形方面?，安排了觀?察物體和多?邊形的面積?兩個單元。?在已有知識?和經(jīng)驗的基?礎(chǔ)上，探索?并體會各種?圖形的特征?、圖形之間?的關(guān)系，及?圖形之間的?轉(zhuǎn)化，掌握?平行四邊形?、三角形、?梯形的面積?公式及公式?之間的關(guān)系?，滲透平移?、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)?化的數(shù)學(xué)思?想方法，促?進學(xué)生空間?觀念的進一?步發(fā)展。?(三)在統(tǒng)?計與概率方?面，本冊教?材讓學(xué)生學(xué)?習(xí)有關(guān)可能?性和中位數(shù)?的知識。通?過操作與實?驗，讓學(xué)生?體驗事件發(fā)?生的等可能?性以及游戲?規(guī)則的公平?性，學(xué)會求?一些事件發(fā)?生的可能性?;在平均數(shù)?的基礎(chǔ)上教?學(xué)中位數(shù)。?(四)在?用數(shù)學(xué)解決?問題方面，?教材一方?面結(jié)合小數(shù)?乘法和除法?兩個單元，?教學(xué)用所學(xué)?的乘除法計?算知識解決?生活中的簡?單問題;另?一方面，安?排了“數(shù)學(xué)?廣角”的教?學(xué)內(nèi)容，通?過觀察、猜?測、實驗、?推理等活動?，培養(yǎng)他們?探索數(shù)學(xué)問?題的興趣和?發(fā)現(xiàn)、欣賞?數(shù)學(xué)美的意?識。(五?)本冊教材?還安排了兩?個數(shù)學(xué)綜合?應(yīng)用的實踐?活動，讓學(xué)?生通過小組?合作的探索?活動，運用?所學(xué)知識解?決問題，體?會探索的樂?趣和數(shù)學(xué)的?實際應(yīng)用，?感受用數(shù)學(xué)?的愉悅，培?養(yǎng)數(shù)學(xué)意識?和實踐能力?。二、教?學(xué)重點小?數(shù)乘法、除?法，簡易方?程，多邊形?的面積，統(tǒng)?計與可能性?等是本冊教?材的重點教?學(xué)內(nèi)容。?三、教學(xué)難?點理解小?數(shù)乘、除法?的算理，理?解用字母表?示數(shù)的意義?，理解用字?母表示數(shù)的?公式，理解?方程的意義?及等式的基?本性質(zhì)，根?據(jù)題意分析?數(shù)量間的相?等關(guān)系，理?解多邊行面?積公式的推?導(dǎo)過程。?四、教學(xué)目?標(biāo)1、使?學(xué)生在理解?小數(shù)的意義?和性質(zhì)的基?礎(chǔ)上。比較?熟練地進行?小數(shù)乘法和?小數(shù)除法的?筆算和簡算?。2、使?學(xué)生學(xué)會用?字母表示數(shù)?，表示常見?的數(shù)量關(guān)系?，初步理解?方程的含義?，會解簡易?方程。3?、探索并掌?握平行四邊?形、三角形?和梯形面積?的計算公式?，會計算它?們的面積。?4、能辨?認(rèn)從不同方?位看到的物?體的形狀和?相對公式。?5、理解?中位數(shù)的意?義，會求數(shù)?據(jù)的中位數(shù)?。6、體?驗事件發(fā)生?的等可能性?以及游戲規(guī)?則的公平，?會求一些事?件發(fā)生的可?能性;能對?簡單事件發(fā)?生的可能性?作出預(yù)測，?進一步體會?概率在現(xiàn)實?生活中的作?用。培養(yǎng)學(xué)?生的環(huán)保意?識，爭做環(huán)?保小衛(wèi)士，?向周邊的居?民宣傳有關(guān)?禁毒知識，?做禁毒宣傳?的小能手。?7、經(jīng)歷?從實際生活?中發(fā)現(xiàn)問題?、提出問題?、解決問題?的過程。體?會數(shù)學(xué)在日?常生活中的?作用，初步?形成綜合運?用數(shù)學(xué)知識?解決問題的?能力。8?、初步了解?數(shù)字編碼的?思想方法，?培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生?活中數(shù)學(xué)的?意識，初步?形成觀察、?分析及推理?的能力。?9、體會學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的樂?趣，提高學(xué)?習(xí)的興趣，?建立學(xué)好數(shù)?學(xué)的信心。?10、養(yǎng)?成認(rèn)真作業(yè)?、書寫整潔?的良好習(xí)慣?。五、教?學(xué)措施1?、加強學(xué)習(xí)?目的性教育?，充分挖掘?學(xué)生的潛能?，發(fā)揮學(xué)生?的主體作用?。2、增?強學(xué)生的動?手實踐活動?，培養(yǎng)學(xué)生?的空間觀念?。3、加?強個別輔導(dǎo)?，提高學(xué)困?生的學(xué)習(xí)成?績。4、?多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)?情景，大膽?放手讓學(xué)生?自學(xué)，解疑?問難，發(fā)展?學(xué)生的個性?特長。5?、注意加強?數(shù)學(xué)與實際?生活聯(lián)系，?讓學(xué)生在活?動中解決數(shù)?學(xué)問題，感?受、體驗理?解數(shù)學(xué)。?6、合作探?究，拓展引?申。6、?給特殊群體?更多的關(guān)心?與愛心，因?材施教，分?層次作業(yè)，?適當(dāng)降低要?求。2023五年級新學(xué)期數(shù)學(xué)老師工作計劃（二）一、?指導(dǎo)思想：?在新的一?學(xué)期，我將?以新課程提?供的全新理?念為指導(dǎo)，?依據(jù)教研組?工作計劃，?按照教導(dǎo)處?的安排，圍?繞課堂教學(xué)?和教學(xué)科研?這一中心任?務(wù)，把培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新?精神和實踐?能力的探索?貫穿于教育?教學(xué)全過程?，把培養(yǎng)學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?的實踐貫穿?于教育教學(xué)?全過程。開?展合作學(xué)習(xí)?，全面提高?學(xué)生綜合能?力。二、?學(xué)生情況分?析：五年?級大部分學(xué)?生對數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)的積極性?比較高，能?從已有的知?識和經(jīng)驗出?發(fā)獲取知識?，抽象思維?水平有了一?定的發(fā)展，?基礎(chǔ)知識掌?握牢固，具?備了一定的?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?能力。在課?堂上能積極?主動地參與?學(xué)習(xí)過程,?具有觀察、?分析、自學(xué)?、表達、操?作等能力。?有個別學(xué)生?基礎(chǔ)知識差?,上課不認(rèn)?真聽講，不?能自覺的完?成學(xué)習(xí)任務(wù)?,需要老師?督促并輔導(dǎo)?。本學(xué)期將?重點抓好學(xué)?習(xí)上有困難?的學(xué)生，在?教學(xué)中，面?向全體學(xué)生?，創(chuàng)設(shè)愉快?情境教學(xué)，?激發(fā)他們的?學(xué)習(xí)動機，?進入最佳學(xué)?習(xí)的動態(tài)。?三、全冊?教材分析?(1)全冊?教學(xué)內(nèi)容：?本冊教材?包括下面一?些內(nèi)容：方?程、確定位?置、公倍數(shù)?和公因數(shù)、?認(rèn)識分?jǐn)?shù)、?找規(guī)律、分?數(shù)的基本性?質(zhì)、統(tǒng)計、?分?jǐn)?shù)加法和?減法、解決?問題的策略?、圓和數(shù)學(xué)?綜合運用活?動等。方?程、認(rèn)識分?數(shù)、分?jǐn)?shù)的?基本性質(zhì)、?分?jǐn)?shù)加法和?減法、解決?問題的策略?是本冊教材?的重點教學(xué)?內(nèi)容。(?2)教學(xué)目?標(biāo)：知識?與技能：?1、讓學(xué)生?聯(lián)系已有的?知識經(jīng)驗，?經(jīng)歷將實際?問題抽象成?式與方程的?過程;經(jīng)歷?探索和理解?分?jǐn)?shù)的意義?、性質(zhì)和分?數(shù)加、減法?計算方法的?過程，形成?必要的計算?技能。2?、讓學(xué)生在?用數(shù)對確定?位置，認(rèn)識?圓的特征以?及探索和掌?握圓的周長?、面積公式?的過程中，?獲得有關(guān)的?基礎(chǔ)知識和?相應(yīng)的基本?技能。3?、經(jīng)歷用復(fù)?式折線統(tǒng)計?圖表示相關(guān)?數(shù)據(jù)的過程?，能進行簡?單的分析和?交流;能按?要求完成相?關(guān)的折線統(tǒng)?計圖。數(shù)?學(xué)思考：?1、在認(rèn)識?等式、方程?，探等過程?中，發(fā)展抽?象思維，增?強符號感。?2、在認(rèn)?識公倍數(shù)、?公因數(shù)等過?程中，培養(yǎng)?良好的思維?品質(zhì)。3?、在認(rèn)識分?數(shù)的意義等?過程中，發(fā)?展合情推理?與初步的演?繹推理能力?，不斷增強?數(shù)感。4?、在學(xué)習(xí)用?數(shù)對確定位?置，認(rèn)識圓?等過程中，?鍛煉形象思?維，發(fā)展空?間觀念。?5、在學(xué)習(xí)?統(tǒng)計過程中?，進一步增?強統(tǒng)計觀念?，培養(yǎng)統(tǒng)計?能力。解?決問題：?1、從現(xiàn)實?情境中發(fā)現(xiàn)?并提出一些?數(shù)學(xué)問題，?并能用所學(xué)?的方程、分?數(shù)、數(shù)對等?數(shù)學(xué)知識和?方法解決問?題。2、?在列方程解?決實際問題?的過程中，?初步掌握其?基本思路和?方法，體會?其特點和價?值。3、?在用數(shù)對描?述簡單行走?路線和簡單?的圖形變換?等活動中，?提高合作交?流的能力。?4、能應(yīng)?用“倒過來?推想”的策?略解決一些?簡單的實際?問題。情?感與態(tài)度：?1、能積?極參與各項?數(shù)學(xué)活動，?感受自己在?數(shù)學(xué)知識和?方法等方面?的收獲與進?步，提高學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的興?趣。2、?在探索數(shù)學(xué)?知識、發(fā)現(xiàn)?數(shù)學(xué)規(guī)律的?過程中，進?一步感受數(shù)?學(xué)思考的條?理性、嚴(yán)謹(jǐn)?性，不斷增?強自主探索?的意識。?3、在運用?數(shù)學(xué)知識和?方法解決簡?單實際問題?的過程中，?進一步感受?數(shù)學(xué)的價值?，感受數(shù)學(xué)?與生活的密?切聯(lián)系。?四、教學(xué)方?法：(1?)創(chuàng)設(shè)愉悅?的教學(xué)情境?，激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的興趣?。(2)?提倡學(xué)法的?多樣性，關(guān)?注學(xué)生的個?人體驗。?(3)課堂?訓(xùn)練形式的?多樣化，重?視一題多解?,從不同角?度解決問題?。(4)?加強基礎(chǔ)知?識的教學(xué)，?使學(xué)生切實?掌握好這些?基礎(chǔ)知識。?本學(xué)期要?以新的教學(xué)?理念，為學(xué)?生的持續(xù)發(fā)?展提供豐富?的教學(xué)資源?和空間。要?充分發(fā)揮教?材的優(yōu)勢，?在教學(xué)過程?中，密切數(shù)?學(xué)與生活的?聯(lián)系，確立?學(xué)生在學(xué)習(xí)?中的主體地?位，創(chuàng)設(shè)愉?悅、開放式?的教學(xué)情境?，使學(xué)生在?愉悅、開放?式的教學(xué)情?境中滿足個?性化學(xué)習(xí)需?求，從而達?到掌握基礎(chǔ)?知識基本技?能，培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)新意識?和實踐能力?的目的。?五、學(xué)習(xí)方?式：1、?預(yù)習(xí)教材，?提出知識重?點，自己是?通過什么途?徑理解的，?還有哪些疑?問。2、?通過查閱資?料找出解決?問題的方法?。3、教?師作為課堂?教學(xué)的指導(dǎo)?者，以學(xué)生?自主學(xué)習(xí)為?主，主張?zhí)?究式、體驗?式的學(xué)習(xí)方?法，培養(yǎng)學(xué)?生的動手操?作能力和發(fā)?散思維能力?。2023五年級新學(xué)期數(shù)學(xué)老師工作計劃（三）一、班?級學(xué)生情況?分析：1?、學(xué)習(xí)習(xí)慣?和興趣：本?學(xué)期我繼續(xù)?擔(dān)任五年級?___個班?的數(shù)學(xué)教學(xué)?工作，總體?說來，良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?已經(jīng)初步養(yǎng)?成，大部分?同學(xué)都能很?好的完成作?業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣較?高，但上課?時思想開小?差的現(xiàn)象還?時有發(fā)生，?還需要進一?步培養(yǎng)。個?別同學(xué)的基?礎(chǔ)較差，學(xué)?習(xí)的積極性?不高，在這?方面有待強?化。課堂中?喜歡動手參?與、小組討?論共同解決?問題的學(xué)習(xí)?方式。2?、基礎(chǔ)知?識和基本技?能：(1?)、絕大?多數(shù)的學(xué)生?已經(jīng)掌握上?半學(xué)期所學(xué)?的知識，并?能運用這些?知識解決簡?單的實際問?題。(2?)、部分同?學(xué)的思維較?靈活，有著?揭示知識之?間的聯(lián)系、?探索規(guī)律的?精神。(?3)、個別?學(xué)生從知識?到實踐的跨?越還有些難?度。二、?教學(xué)目的：?1.結(jié)合?本冊教學(xué)內(nèi)?容進一步提?高學(xué)生整數(shù)?、小數(shù)四則?運算的熟練?程度。2?.使學(xué)生掌?握約數(shù)和倍?數(shù)、質(zhì)數(shù)和?合數(shù)等概念?，以及能被?2、5、3?整除的數(shù)的?特征;會分?解質(zhì)因數(shù);?會求最大公?約數(shù)和最小?公倍數(shù)。?3.使學(xué)生?理解分?jǐn)?shù)的?意義和基本?性質(zhì)，會比?較分?jǐn)?shù)的大?小，會進行?假分?jǐn)?shù)、帶?分?jǐn)?shù)、整數(shù)?的互化，能?夠比較熟練?地進行約分?和通分。?4.使學(xué)生?理解分?jǐn)?shù)加?減法的意義?，掌握分?jǐn)?shù)?加減法的計?算法則，比?較熟練地計?算分?jǐn)?shù)加、?減法。5?.使學(xué)生認(rèn)?識常用體積?和容積單位?(立方米、?立方分?jǐn)?shù)、?立方厘米、?升、毫升)?，能夠進行?簡單的名數(shù)?改定。6?.使學(xué)生知?道體積的含?義;掌握長?方體和正方?體的特征，?會計算它們?的表面積和?體積。7?.使學(xué)生學(xué)?會數(shù)據(jù)的收?集和整理的?方法，會看?和制作簡單?的統(tǒng)計表，?通過有說服?力的數(shù)據(jù)和?統(tǒng)計材料，?使學(xué)生受到?愛祖國、愛?社會主義、?愛科學(xué)的教?育，學(xué)會較?復(fù)雜的求平?均數(shù)的方法?。8.通?過實踐活動?，使學(xué)生體?驗數(shù)學(xué)與日?常生活的密?切聯(lián)系，培?養(yǎng)學(xué)生的數(shù)?學(xué)應(yīng)用意?識和動手操?作能力。?三、教學(xué)方?法措施針?對學(xué)生的年?齡特點和本?冊教材的重?、難點，應(yīng)?采取以下教?學(xué)措施：?1、創(chuàng)設(shè)?民主和諧的?學(xué)習(xí)氣氛，?讓學(xué)生真正?成為學(xué)習(xí)的?主人，激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣。?培養(yǎng)學(xué)生的?合作精神，?使每個學(xué)生?在各自不同?的基礎(chǔ)上都?能得到提高?。2、?注重學(xué)生知?識形成和探?究過程中獲?得的經(jīng)驗和?方法的積累?，使學(xué)生初?步學(xué)會自主?學(xué)習(xí)形式上?可以多采用?手、動腦、?動口相結(jié)合?，討論、搶?答等形式的?學(xué)習(xí)，培養(yǎng)?學(xué)生從周圍?情境中發(fā)現(xiàn)?數(shù)學(xué)問題并?能用所學(xué)知?識解決問題?的能力。?3、課內(nèi)?與課外相結(jié)?合。課內(nèi)學(xué)?知識，課外?學(xué)技能，運?用理論，使?學(xué)生真正做?到將知識的?掌握靈活運?用。4、?堅持不懈?地抓好學(xué)生?良好學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)。?重視培養(yǎng)學(xué)?生分析問題?、解決問題?的能力。在?學(xué)習(xí)過程中?培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)?真負(fù)責(zé)的學(xué)?習(xí)態(tài)度和細(xì)?心計算和驗?算的好習(xí)慣?。5、?精講多練，?熟能生巧。?2023五年級新學(xué)期數(shù)學(xué)老師工作計劃（四）一.學(xué)?生基本情況?分析：本?年級大部分?學(xué)生學(xué)生態(tài)?度端正，能?認(rèn)真聽講，?按時、高效?地完成作業(yè)?，但課堂參?與的主動性?不強。從上?學(xué)期的期末?檢測情況看?，學(xué)生的成?績兩極分化?的現(xiàn)象，因?此這個學(xué)期?更應(yīng)關(guān)注學(xué)?困生。針對?這些情況，?本組教師在?各個班要因?材施教，根?據(jù)具體的特?點對教學(xué)進?行及時的調(diào)?整。本學(xué)期?在重點抓好?基礎(chǔ)知識教?學(xué)的同時，?還應(yīng)加強學(xué)?困生的輔導(dǎo)?和優(yōu)等生的?指導(dǎo)工作，?全面提高本?年級數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)成績。?本學(xué)期還要?加強學(xué)生學(xué)?習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成?教育，讓學(xué)?生具備良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。良好習(xí)慣?的培養(yǎng)是需?師生長期努?力的。要從?細(xì)微入手，?持之以恒。?重點是培養(yǎng)?學(xué)生良好的?聽課習(xí)慣。?不但要求學(xué)?生聽老師講?，還要用心?聽同學(xué)的發(fā)?言。應(yīng)及時?引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)?真聽同學(xué)發(fā)?言，并請其?他學(xué)生作出?評價，學(xué)生?之間互相啟?發(fā)，可達到?取長補短的?目的。還要?培養(yǎng)學(xué)生課?后自覺完成?學(xué)習(xí)任務(wù)的?習(xí)慣。二?.教材分?析：本冊?教材的內(nèi)容?有：小數(shù)乘?法、位置、?小數(shù)除法、?可能性、簡?易方程、多?邊形的面積?、數(shù)學(xué)廣角?等。在數(shù)?與代數(shù)方面?，這一冊教?材安排了小?數(shù)乘法.?小數(shù)除法和?簡易方程，?小數(shù)的乘法?和除法在實?際生活中和?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中?都有著廣泛?的應(yīng)用，是?小學(xué)生應(yīng)該?掌握和形成?的基礎(chǔ)知識?和基本技能?。這部會內(nèi)?容是在前面?學(xué)習(xí)整數(shù)四?則運算和小?數(shù)加.減?法的基礎(chǔ)上?進行教學(xué)，?繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)?生小數(shù)的四?則運算的能?力。簡易?方程是小學(xué)?生階段集中?教學(xué)代數(shù)初?步知識的單?元，在這一?單元里安排?了用字母表?示數(shù).等?式的性質(zhì).?解簡單的?方程.用?方程表示等?量關(guān)系進而?解決簡單的?實際問題等?內(nèi)容，進一?步發(fā)展學(xué)生?的抽象思維?能力，提高?解決問題的?能力。在?空間與圖形?方面，這一?冊教材安排?了位置和多?邊形的面積?兩個單元。?在已有知?識和經(jīng)驗的?基礎(chǔ)上，通?過豐富的現(xiàn)?實數(shù)學(xué)活動?，讓學(xué)生獲?得探究學(xué)習(xí)?的經(jīng)歷，能?利用數(shù)隊表?示位置;探?索并體會各?種圖形的特?征.圖形?之間的關(guān)系?.及圖形?之間的轉(zhuǎn)化?，掌握平行?四邊形.?三角形.?梯形的面積?公式及公式?之間的關(guān)系?，滲透平移?.旋轉(zhuǎn).?轉(zhuǎn)化的數(shù)?學(xué)思想方法?，促進學(xué)生?空間觀念的?進一步發(fā)展?。在統(tǒng)計?與概率方面?，本冊教材?讓學(xué)生學(xué)習(xí)?有關(guān)可能性?的知識。通?過操作與實?驗，讓學(xué)生?體驗事件發(fā)?生的可能性?的大小。?在用數(shù)學(xué)解?決問題方面?，教材一方?面結(jié)合小數(shù)?乘法和除法?的兩個單元?，教學(xué)用所?學(xué)的乘除法?計算知識解?決生活中的?簡單問題;?另一方面.?安排了“?數(shù)學(xué)廣角”?的教學(xué)內(nèi)容?(這一部分?內(nèi)容在試驗?稿四下教材?中已安排。?)本冊教?材根據(jù)學(xué)生?所學(xué)習(xí)的數(shù)?學(xué)知識和生?活經(jīng)驗，安?排了___?個數(shù)學(xué)綜合?應(yīng)用的實踐?活動，讓學(xué)?生通過小組?合作的探究?活動，運用?所學(xué)知識解?決問題，體?會探索的樂?趣和數(shù)學(xué)的?實際應(yīng)用，?感受用數(shù)的?愉悅，培養(yǎng)?數(shù)學(xué)意識和?實踐能力。?三.教?學(xué)目標(biāo)要求?：1.?掌握小數(shù)乘?除法的計算?方法.能?比較熟練地?計算。會用?“四舍五入?”法取積.?商的近似?數(shù)。2.?在具體情?境中會用字?母表示數(shù)，?表示常見的?數(shù)量關(guān)系.?運算定律?和公式，理?解等式的性?質(zhì)，初步理?解方程的意?義，會用等?式的性質(zhì)解?簡單的方程?，用方程表?示簡單情境?中的等量關(guān)?系并解決問?題。3.?探索并掌?握平行四邊?形.三角?形.梯形?的面積公式?。掌握平行?四邊形.?三角形.?梯形的面積?計算公式的?推導(dǎo)過程.?面積的計?算方法，能?解決有關(guān)實?際問題。?4.能探?索確定位置?的方法，能?用數(shù)對表示?物體的位置?;能在方格?紙上用數(shù)對?確定位置。?5.體?驗事件發(fā)生?的等可能性?，會求一些?事件發(fā)生的?可能性;能?對簡單事件?發(fā)生的可能?性作出預(yù)測?，感受可能?性的大小;?進一步體會?概率在現(xiàn)實?生活中的作?用。6.?經(jīng)歷從實?際生活中發(fā)?現(xiàn)問題.?提出問題.?解決問題?的過程，體?會數(shù)學(xué)在日?常生活中的?作用，初步?形成綜合運?用數(shù)學(xué)知識?解決問題的?能力。7?.初步了?解數(shù)字編碼?的思想方法?，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)?生活中的數(shù)?學(xué)的意識，?初步形成觀?察.分析?及推理能力?。8.?體會學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的樂趣，?提高學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣，?建立學(xué)好數(shù)?學(xué)的信心。?9.養(yǎng)?成認(rèn)真完成?作業(yè).書?寫整潔的良?好習(xí)慣。?四.教學(xué)?重點難點：?小數(shù)乘法?.小數(shù)除?法.簡易?方程，多邊?形面積的計?算，可能性?是本冊教學(xué)?的重點內(nèi)容?。五.?教學(xué)措施：?1.通?過數(shù)學(xué)課內(nèi)?外教學(xué)，達?到激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣和?培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)?造性思維活?動的目的。?2.倡?導(dǎo)學(xué)生“主?動參與.?探究發(fā)現(xiàn).?合作交流?”的學(xué)習(xí)方?式。3.?充分利用?好課堂時間?，提高課堂?教學(xué)效率，?讓學(xué)生在課?堂上把本節(jié)?課的教學(xué)內(nèi)?容很好地消?化，課后通?過適當(dāng)?shù)木?習(xí)進行鞏固?。4.?加強學(xué)習(xí)目?的性教育，?充分挖掘?qū)W?生的潛能，?發(fā)揮學(xué)生的?主體作用。?在數(shù)學(xué)教學(xué)?活動中，盡?量使學(xué)生思?想開闊活躍?，不受壓抑?，不因循守?舊，不沿襲?傳統(tǒng)。5?.增強學(xué)?生的動手實?踐活動，培?養(yǎng)學(xué)生的空?間觀念。?6.多創(chuàng)?設(shè)學(xué)習(xí)情景?，注意加強?數(shù)學(xué)與實際?生活聯(lián)系，?讓學(xué)生在活?動中解決數(shù)?學(xué)問題，感?受.體驗?和理解數(shù)學(xué)?。7.?控制好課后?的作業(yè)量。?8.給?學(xué)困生更多?的關(guān)心與愛?心，作業(yè)適?當(dāng)降低要求?。加強個別?輔導(dǎo)，提高?學(xué)困生的學(xué)?習(xí)成績。?六、教學(xué)進?度表：五?年級上學(xué)期?數(shù)學(xué)教學(xué)安?排了___?課時的教學(xué)?內(nèi)容，各部?分教學(xué)內(nèi)容?教學(xué)課時大?致安排如下?，在教學(xué)時?可以根據(jù)本?班具體情況?適當(dāng)靈活掌?握：第一?單元小數(shù)?乘法(?___月_?__日—?—___?月___日?)第二?單元位置?(__?_月___?日——?___月_?__日)?第三單元?小數(shù)除法?(__?_月___?日——?___月_?__日)?第四單元?可能性?(___?月___日?——_?__月__?_日)?第五單元?簡易方程?(___?月___日?——_?__月__?_日)?第六單元?多邊形的面?積(__?_月___?日——?___月_?__日)?第七單元?數(shù)學(xué)廣角?(__?_月___?日——?___月_?__日)?第八單元?總復(fù)習(xí)?(___?月___日?——_?__月__?_日)2023五年級新學(xué)期數(shù)學(xué)老師工作計劃（五）?一、教材編?排特點及重?點訓(xùn)練項目?。本冊教?學(xué)內(nèi)容包括?：小數(shù)乘法?;位置;小?數(shù)除法;可?能性;簡易?方程;多邊?形的面積;?數(shù)學(xué)廣角和?數(shù)學(xué)綜合運?用等。本冊?教材在編排?上具有下面?幾個明顯的?特點：1?、改進小數(shù)?乘、除法計?算的編排，?體現(xiàn)計算教?學(xué)改革的理?念，培養(yǎng)學(xué)?生的數(shù)學(xué)素?養(yǎng)。2、?簡易方程的?教學(xué)編排，?遵循學(xué)生的?認(rèn)知特點，?滲透代數(shù)思?維的培養(yǎng)。?3、提供?豐富的空間?與圖形的教?學(xué)內(nèi)容，注?重動手實踐?與自主探索?，促進學(xué)生?空間觀念的?發(fā)展。4?、提供豐富?的素材，促?進學(xué)生不確?定現(xiàn)象和可?能性大小的?體驗。5?、滲透數(shù)學(xué)?思想方法，?讓學(xué)生感受?并體驗數(shù)學(xué)?思想方法在?解決問題中?的作用。?二、學(xué)情分?析。這個?班是這個學(xué)?期新接手的?，總體說來?，學(xué)生學(xué)習(xí)?習(xí)慣不是很?穩(wěn)定，學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)比較薄?弱，個別同?學(xué)的基礎(chǔ)較?差。學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣和?積極性有待?考察，學(xué)習(xí)?主動性和合?作學(xué)習(xí)的