2023初中數(shù)學(xué)教研組的工作計(jì)劃（5篇）

2023初中數(shù)學(xué)教研組的工作計(jì)劃一.?指導(dǎo)思想：?本學(xué)期初?中數(shù)學(xué)教研?組工作以課?程改革實(shí)驗(yàn)?為主線，以?新課程標(biāo)準(zhǔn)?為指導(dǎo)，以?教法探索為?主線，以構(gòu)?建“自主學(xué)?習(xí)”課堂教?學(xué)模式為主?題，以提高?隊(duì)伍素質(zhì)，?提高課堂效?率，提高教?學(xué)質(zhì)量為目?的，以提高?初中數(shù)學(xué)教?學(xué)優(yōu)秀率、?合格率為教?學(xué)重點(diǎn)，認(rèn)?真搞好教學(xué)?研究、扎實(shí)?有效開(kāi)展教?研活動(dòng)，促?進(jìn)教師、學(xué)?生共同發(fā)展?.。切實(shí)加?強(qiáng)教研組建?設(shè)，提高課?堂教學(xué)效率?。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)?，改進(jìn)不足?，聚集全組?教師的工作?力和創(chuàng)造力?，努力使數(shù)?學(xué)教研組在?有朝氣、有?創(chuàng)新精神、?團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的?基礎(chǔ)上煥發(fā)?出新的生機(jī)?與活力。因?此特結(jié)合本?組的實(shí)際，?制定本學(xué)期?的教研組工?作計(jì)劃。?二.本學(xué)期?主要工作：?(一)?認(rèn)真學(xué)習(xí)新?課程標(biāo)準(zhǔn)，?提高教師自?身素質(zhì)：?1.按教?務(wù)處統(tǒng)一部?署，開(kāi)學(xué)初?組織本組教?師認(rèn)真學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)教學(xué)的?新課程標(biāo)準(zhǔn)?。組織學(xué)科?教師圍繞新?教材認(rèn)真討?論，將學(xué)習(xí)?所得用以指?導(dǎo)教學(xué)工作?。2.?在理論學(xué)習(xí)?的同時(shí)，堅(jiān)?持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，組織全組?教師根據(jù)教?材特點(diǎn)，討?論教材教法?，相互交流?經(jīng)驗(yàn)互相學(xué)?習(xí)，互相取?長(zhǎng)補(bǔ)短，共?同提高。?(二)加?強(qiáng)教研組的?常規(guī)管理：?1.每月?進(jìn)行一次反?思，統(tǒng)一手?寫，月末以?備課組為單?位上交教研?組長(zhǎng)。2?.積極參與?聽(tīng)課，做好?記錄和分析?，同學(xué)科聽(tīng)?課每學(xué)期不?得少于__?_節(jié)，字跡?工整，過(guò)程?記錄詳實(shí)，?有分析、評(píng)?價(jià)且及時(shí)到?位。3.?積極參與學(xué)?習(xí)，做好筆?記，讀一本?好書(shū)，完成?不少于__?_字的學(xué)習(xí)?筆記，積極?參加各級(jí)培?訓(xùn)，培訓(xùn)筆?記不少于_?__字，書(shū)?寫清楚工整?。(三)?提高教研質(zhì)?量，切實(shí)?開(kāi)展校本教?研：以教?研組為單位?，切實(shí)組織?好常規(guī)教研?，理論學(xué)習(xí)?，說(shuō)、講、?評(píng)要有實(shí)效?，加強(qiáng)常規(guī)?教學(xué)的研究?。堅(jiān)持兩周?一次的備課?教研，重點(diǎn)?研究教材，?教法，備課?，練習(xí)，考?試和評(píng)點(diǎn)。?按學(xué)校要求?，每次教研?會(huì)，做好會(huì)?議記錄，以?存資料，以?備檢查。提?倡相互聽(tīng)課?，相互學(xué)習(xí)?，相互幫助?。達(dá)到以老?帶新，以能?帶新，共同?提高的目的?。聽(tīng)課節(jié)數(shù)?按學(xué)校要求?，聽(tīng)課后認(rèn)?真評(píng)議，就?教學(xué)設(shè)計(jì)、?教學(xué)方法、?教學(xué)手段的?使用，教學(xué)?思想的滲透?提出反思。?(四)開(kāi)?展課題研究?：不斷地?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?正確的學(xué)習(xí)?態(tài)度和科學(xué)?的學(xué)習(xí)方法?的教育。學(xué)?習(xí)態(tài)度的好?壞，關(guān)系到?學(xué)習(xí)是否主?動(dòng)，是否刻?苦，要變“?要我學(xué)”為?“我要學(xué)”?。而學(xué)習(xí)方?法的好壞，?關(guān)系到學(xué)習(xí)?是否有成效?，教師既要?向?qū)W生教方?法，又要指?導(dǎo)學(xué)生自己?總結(jié)積累方?法。要把立?足點(diǎn)放在讓?學(xué)生學(xué)會(huì)“?獨(dú)立思考”?、學(xué)會(huì)“探?究學(xué)習(xí)”中?來(lái)。要注意?學(xué)生數(shù)學(xué)素?質(zhì)的培養(yǎng)。?在教改方向?上，主要從?提高學(xué)生的?數(shù)學(xué)素養(yǎng)和?應(yīng)試能力上?進(jìn)行教學(xué)研?究和教學(xué)改?革，重點(diǎn)是?把學(xué)生盡快?地引上正軌?，同時(shí)進(jìn)行?培養(yǎng)學(xué)生自?學(xué)能力的實(shí)?驗(yàn)。以培養(yǎng)?優(yōu)生和縮小?后進(jìn)生作為?教改的突破?口，用鼓勵(lì)?去激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)熱情?，用贊賞點(diǎn)?燃學(xué)生智慧?的火花，鼓?勵(lì)各位教師?根據(jù)所教學(xué)?生的特點(diǎn)和?教學(xué)實(shí)際，?確立自己的?教改課題。?(五)繼?續(xù)開(kāi)展輔優(yōu)?補(bǔ)差第二課?堂活動(dòng)：?繼續(xù)抓好先?進(jìn)生和學(xué)困?生的輔導(dǎo)工?作?？傊?們教研組要?多進(jìn)行合作?交流，發(fā)揮?整體效能。?教師間要建?立積極互助?的伙伴關(guān)系?，加強(qiáng)在教?學(xué)活動(dòng)中的?參與和合作?，分享教學(xué)?資源，形成?教研合力，?以便盡快提?高教研組整?體教學(xué)水平?。三.?教研組活動(dòng)?內(nèi)容安排：?___月?份：1.?制定新學(xué)期?教研組的工?作計(jì)劃，制?定個(gè)人教學(xué)?計(jì)劃。讀一?本好書(shū)，做?好學(xué)習(xí)筆記?，完成不少?于___字?左右的學(xué)習(xí)?筆記。反思?主題：如何?做好培優(yōu)??(從哪幾方?面做的，有?什么效果)?4.積極?參與聽(tīng)課，?做好記錄與?分析，同學(xué)?科聽(tīng)課不少?于___節(jié)?。___?月份1.?通過(guò)九月?份月考成績(jī)?，各備課組?總結(jié)不足，?制定教學(xué)策?略，以便提?高課堂教學(xué)?效益。2?.主題研?究活動(dòng)一：?如何做好培?優(yōu)?3.?積極參與聽(tīng)?課，做好記?錄與分析，?同學(xué)科聽(tīng)課?不少于__?_節(jié)。4?.讀一本?好書(shū)，做好?學(xué)習(xí)筆記，?完成不少于?___字左?右的學(xué)習(xí)筆?記。5.?研討期中?考試復(fù)習(xí)方?法與考試對(duì)?策，制定復(fù)?習(xí)計(jì)劃，提?高數(shù)學(xué)成績(jī)?。6.反?思主題：培?優(yōu)工作的不?足在哪里??___月?份1。?研究學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的興?趣，對(duì)學(xué)困?生研究。?2.讀一?本好書(shū)，做?好學(xué)習(xí)筆記?，完成不少?于___字?左右的學(xué)習(xí)?筆記。3?.反思主題?：如何促進(jìn)?學(xué)生自主學(xué)?習(xí)的教學(xué)??4..積?極參與聽(tīng)課?，做好記錄?與分析，同?學(xué)科聽(tīng)課不?少于___?節(jié)。__?_月份1?.反思主題?：如何做?好學(xué)困生的?輔導(dǎo)工作??2.積極?參與聽(tīng)課，?做好記錄與?分析，同學(xué)?科聽(tīng)課不少?于___節(jié)?。3.讀?一本好書(shū)，?做好學(xué)習(xí)筆?記，完成不?少于___?字左右的學(xué)?習(xí)筆記。?4.主題研?究活動(dòng)二：?如何做好培?優(yōu)?__?_月份1?.制定復(fù)習(xí)?計(jì)劃，研討?期末考試復(fù)?習(xí)方法與考?試對(duì)策。?2.教研組?對(duì)學(xué)期工作?進(jìn)行總結(jié)與?反思。_?__對(duì)學(xué)期?結(jié)束工作安?排，4.?匯總上交教?研組各類資?料，2023初中數(shù)學(xué)教研組的工作計(jì)劃（二）一?、指導(dǎo)思想?本學(xué)期數(shù)?學(xué)組教研工?作以學(xué)?？?體教學(xué)工作?為指導(dǎo)，圍?繞學(xué)校的“?規(guī)范+優(yōu)質(zhì)?+特色”為?發(fā)展目標(biāo);?以“開(kāi)展課?堂教學(xué)研究?，改革課堂?教學(xué)模式”?為工作重點(diǎn)?，以努力轉(zhuǎn)?變薄弱學(xué)科?為不薄弱學(xué)?科為目標(biāo)，?貫徹落實(shí)教?導(dǎo)處工作計(jì)?劃。以教學(xué)?管理常規(guī)落?實(shí)為基礎(chǔ)，?以新課程改?革、培養(yǎng)學(xué)?生自主探究?學(xué)習(xí)、提高?學(xué)生學(xué)習(xí)成?效為目標(biāo)。?按照學(xué)校的?要求，扎實(shí)?做好課題研?究工作。發(fā)?揮教研組自?身的創(chuàng)造性?，組織教研?活動(dòng)、開(kāi)展?各年級(jí)學(xué)生?活動(dòng)，加強(qiáng)?校本教研、?積極推進(jìn)集?體備課，不?斷提升教師?理論與教學(xué)?水平。特?結(jié)合本組的?實(shí)際，制定?本學(xué)期的教?研組工作計(jì)?劃。二、?本學(xué)期主要?工作(一?)開(kāi)展教研?活動(dòng)1、?以備課組為?中心開(kāi)展教?學(xué)研究活動(dòng)?，加強(qiáng)教師?間的交流與?合作，共同?努力，共同?提高。充分?發(fā)揮各年級(jí)?備課組的作?用。備課有?計(jì)劃，有內(nèi)?容，有中心?發(fā)言人。備?課組討論教?材，切磋教?法，研究學(xué)?法，探討教?學(xué)重、難點(diǎn)?，及時(shí)解決?教學(xué)中遇到?的的問(wèn)題等?，做好記錄?，使備課組?活動(dòng)真正落?到實(shí)處。?2、搞好教?研組活動(dòng)。?充分利用教?研組活動(dòng)時(shí)?間，組織全?組教師開(kāi)展?一系列專題?研討、學(xué)習(xí)?，聽(tīng)課后的?評(píng)課等。學(xué)?習(xí)先進(jìn)的教?學(xué)方法，接?受新的教學(xué)?信息，發(fā)揮?“他山之石?，可以攻玉?”的精神，?把先進(jìn)的教?學(xué)理念用到?教學(xué)之中。?帶領(lǐng)全組教?師在活動(dòng)中?加強(qiáng)理論學(xué)?習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，力爭(zhēng)每?次活動(dòng)有實(shí)?效。(二?)加強(qiáng)教研?組的常規(guī)管?理認(rèn)真抓?好教研組的?其他各項(xiàng)常?規(guī)工作。定?期檢查教師?備課筆記，?提出好的建?議，參與集?體備課、教?學(xué)檢查等。?及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題、解決問(wèn)?題。(三?)提高教研?質(zhì)量，切實(shí)?開(kāi)展校本教?研切實(shí)組?織好常規(guī)教?研，理論學(xué)?習(xí)，說(shuō)、講?、評(píng)有實(shí)效?。堅(jiān)持集體?備課，充分?發(fā)揮教師的?群體智慧，?讓每個(gè)教師?的聰明才智?融匯到教學(xué)?中。在常規(guī)?教學(xué)中備課?組為單位統(tǒng)?一進(jìn)度，集?體備課，根?據(jù)學(xué)生情況?分層布置練?習(xí)，統(tǒng)一考?試。堅(jiān)持每?兩周一次的?備課教研，?重點(diǎn)研究教?材，教法，?備課，練習(xí)?，考試和評(píng)?點(diǎn)。提倡相?互聽(tīng)課，相?互學(xué)習(xí)，相?互幫助。達(dá)?到以老帶新?，以能帶新?，共同提高?的目的。聽(tīng)?課節(jié)數(shù)按學(xué)?校要求。聽(tīng)?課后認(rèn)真評(píng)?議，就教學(xué)?設(shè)計(jì)、教學(xué)?方法、教學(xué)?手段的使用?，教學(xué)思想?的滲透提出?反思。(?四)積極參?加各級(jí)各類?教學(xué)觀摩研?討活動(dòng)及?時(shí)掌握教改?動(dòng)態(tài)，更新?教學(xué)理念。?重視橫向聯(lián)?系，學(xué)習(xí)、?汲取兄弟學(xué)?校教研工作?的好做法。?(五)開(kāi)?展課題研究?不斷地對(duì)?學(xué)生進(jìn)行正?確的學(xué)習(xí)態(tài)?度和科學(xué)的?學(xué)習(xí)方法的?教育。學(xué)習(xí)?態(tài)度的好壞?，關(guān)系到學(xué)?習(xí)是否主動(dòng)?，是否刻苦?，要變“要?我學(xué)”為“?我要學(xué)”。?而學(xué)習(xí)方法?的好壞，關(guān)?系到學(xué)習(xí)是?否有成效，?教師既要向?學(xué)生教方法?，又要指導(dǎo)?學(xué)生自己總?結(jié)積累方法?。要把立足?點(diǎn)放在讓學(xué)?生學(xué)會(huì)“獨(dú)?立思考”、?學(xué)會(huì)“探究?學(xué)習(xí)”中來(lái)?。要注意學(xué)?生數(shù)學(xué)素質(zhì)?的培養(yǎng)。?三、具體安?排九月份?：1、做?好開(kāi)學(xué)初的?準(zhǔn)備工作，?討論制定本?學(xué)期我教研?組的教研計(jì)?劃和教學(xué)進(jìn)?度安排。?2、組織學(xué)?習(xí)新課標(biāo)以?及教學(xué)改革?的有關(guān)文章?。3、初?一初二準(zhǔn)備?、開(kāi)展活動(dòng)?課十月份?：1、開(kāi)?展集體備課?、進(jìn)行校本?教研，組內(nèi)?聽(tīng)課，組織?討論，進(jìn)行?課后反思。?2、認(rèn)真?學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)》?，領(lǐng)會(huì)課改?精神;組織?好期中復(fù)習(xí)?十一月份?：1、期?中考試，常?規(guī)檢查。?2、根據(jù)學(xué)?生特點(diǎn)對(duì)開(kāi)?展的課題研?究進(jìn)行反思?。十二月?份：1、?教學(xué)資料交?流。2、?研究性學(xué)習(xí)?成果展示。?一月份：?1、總結(jié)?積累教學(xué)案?例，爭(zhēng)取整?理一篇完整?個(gè)案(含教?案、實(shí)錄、?教學(xué)反思)?或完成一個(gè)?教學(xué)案例。?2、做好?期末復(fù)習(xí)、?考試。2023初中數(shù)學(xué)教研組的工作計(jì)劃（三）?七年級(jí)數(shù)學(xué)?是初中數(shù)學(xué)?的重要組成?部分，通過(guò)?本學(xué)期的教?學(xué)，要使學(xué)?生學(xué)會(huì)適應(yīng)?日常生活，?參加生產(chǎn)和?進(jìn)一步學(xué)習(xí)?所必須的基?礎(chǔ)知識(shí)與基?本技能，進(jìn)?一步培養(yǎng)運(yùn)?算能力、思?維能力和空?間觀念：能?夠運(yùn)用所學(xué)?的知識(shí)解決?簡(jiǎn)單的實(shí)際?問(wèn)題，培養(yǎng)?學(xué)生的數(shù)學(xué)?創(chuàng)新意識(shí)、?良好個(gè)性品?質(zhì)及初步的?辯證唯物主?義的觀點(diǎn)。?一、學(xué)情?分析本人?執(zhí)教的七(?3)、(4?)兩個(gè)班共?___人，?根據(jù)分班考?試的情況來(lái)?分析學(xué)生的?數(shù)學(xué)成績(jī)并?不理想，總?體的水平一?般，尖子生?少、低分的?學(xué)生較多，?而且學(xué)習(xí)欠?缺勤奮，學(xué)?習(xí)的自覺(jué)性?不高。七年?級(jí)學(xué)生往往?延用小學(xué)的?學(xué)習(xí)方法，?死記硬背，?這樣既沒(méi)讀?懂弄透，又?使其自學(xué)能?力和實(shí)際應(yīng)?用能力得不?到很好的訓(xùn)?練，要重視?對(duì)學(xué)生的讀?法指導(dǎo)。七?年級(jí)學(xué)生往?往對(duì)課程增?多、課堂學(xué)?習(xí)容量加大?不適應(yīng)，顧?此失彼，精?力分散，使?聽(tīng)課效率下?降，要重視?聽(tīng)法的指導(dǎo)?。學(xué)習(xí)離不?開(kāi)思維，善?思則學(xué)得活?，效率高，?不善思則學(xué)?得死，效果?差。七年級(jí)?學(xué)生常常固?守小學(xué)算術(shù)?中的思維定?勢(shì)，思路狹?窄、呆滯，?不利于后繼?學(xué)習(xí)，要重?視對(duì)學(xué)生進(jìn)?行思法指導(dǎo)?。學(xué)生在解?題時(shí)，在書(shū)?寫上往往存?在著條理不?清、邏輯混?亂的問(wèn)題，?要重視對(duì)學(xué)?生進(jìn)行寫法?指導(dǎo)。學(xué)生?是否掌握良?好的記憶方?法與其學(xué)業(yè)?成績(jī)的好壞?相關(guān)，初一?學(xué)生由于正?處在初級(jí)的?邏輯思維階?段，識(shí)記知?識(shí)時(shí)機(jī)械記?憶的成份較?多，理解記?憶的成份較?少，這就不?能適應(yīng)初一?教學(xué)的新要?求，要重視?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?記法指導(dǎo)。?學(xué)生大多存?在學(xué)習(xí)粗心?，作業(yè)馬虎?，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)缺乏興趣?和信心的整?體弱點(diǎn)，學(xué)?習(xí)習(xí)慣差。?在知識(shí)結(jié)?構(gòu)上：學(xué)?生在小學(xué)已?學(xué)過(guò)的四則?混合運(yùn)算，?相應(yīng)的較為?簡(jiǎn)單的應(yīng)用?題，對(duì)圖形?、圖形的面?積、體積，?數(shù)據(jù)的收集?與整理上有?了初步的認(rèn)?識(shí)，無(wú)論是?代數(shù)的知識(shí)?，圖形的知?識(shí)都有待于?進(jìn)一步系統(tǒng)?化、理論化?，這就是初?中的內(nèi)容，?本學(xué)期將要?學(xué)習(xí)有關(guān)代?數(shù)的初步知?識(shí)，對(duì)圖形?的進(jìn)一步認(rèn)?識(shí);在數(shù)?學(xué)的思維上?：學(xué)生正?處于形象思?維向邏輯抽?象思維的轉(zhuǎn)?變期，這期?間，結(jié)合教?學(xué)，讓學(xué)生?適當(dāng)思考部?分有利于思?維的題目，?無(wú)疑是對(duì)學(xué)?生終身有用?的;另一方?面關(guān)注一題?多解，多題?一解，從不?同的角度看?問(wèn)題，培養(yǎng)?學(xué)生數(shù)學(xué)思?維的活躍性?和敏感性。?在學(xué)習(xí)習(xí)?慣上：部?分小學(xué)的不?良習(xí)慣要得?到糾正，良?好的習(xí)慣要?得到鞏固，?如獨(dú)立思考?，認(rèn)真進(jìn)行?總結(jié)，及時(shí)?改正作業(yè)等?，都應(yīng)得到?強(qiáng)化。一?般來(lái)說(shuō)，大?部分學(xué)生對(duì)?數(shù)學(xué)是感興?趣的，但仍?有部分學(xué)生?對(duì)數(shù)學(xué)信心?不足，因此?開(kāi)學(xué)初要給?學(xué)生樹(shù)信心?;對(duì)于小學(xué)?升入初中，?學(xué)生有一個(gè)?適應(yīng)的過(guò)程?，剛開(kāi)始起?點(diǎn)宜低，講?解宜慢，使?學(xué)生適應(yīng)初?中的學(xué)習(xí)生?活。根據(jù)?上述情況本?期的工作重?點(diǎn)將扭轉(zhuǎn)學(xué)?生的學(xué)習(xí)態(tài)?度，培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新意?識(shí)，激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的熱情，抓?優(yōu)扶差，同?時(shí)強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)?學(xué)知識(shí)的靈?活運(yùn)用，反?對(duì)死記硬背?，以推動(dòng)數(shù)?學(xué)教學(xué)中學(xué)?生素質(zhì)的培?養(yǎng)。二、?教材情況分?析(一)?本學(xué)期教學(xué)?目標(biāo)本期?教材知識(shí)內(nèi)?容為“基本?的幾何圖形?”、“有理?數(shù)”、“有?理數(shù)的運(yùn)算?”、“數(shù)據(jù)?的收集與簡(jiǎn)?單統(tǒng)計(jì)圖”?、“代數(shù)?式與函數(shù)的?初步認(rèn)識(shí)”?、“整式的?加減”、“?數(shù)值估算”?、“一元一?次方程”。?1、知識(shí)?與技能目標(biāo)?：學(xué)生通?過(guò)經(jīng)歷從具?體情境中抽?象出符號(hào)的?過(guò)程，認(rèn)識(shí)?有理數(shù)和代?數(shù)式，掌握?必要的有理?數(shù)和代數(shù)式?的運(yùn)算(包?括估算)技?能，能運(yùn)用?有理數(shù)，代?數(shù)式探索具?體問(wèn)題中的?數(shù)量關(guān)系和?變化規(guī)律，?并能運(yùn)用有?理數(shù)的代數(shù)?式來(lái)進(jìn)行描?述;了解開(kāi)?方和乘方是?互為逆運(yùn)算?，知道實(shí)數(shù)?和數(shù)軸上的?點(diǎn)一一對(duì)應(yīng)?;會(huì)解一元?一次方程，?能利用一元?一次方程解?決簡(jiǎn)單的實(shí)?際問(wèn)題;學(xué)?生在經(jīng)歷物?體和圖形的?初步認(rèn)識(shí)過(guò)?程中，掌握?基本的識(shí)圖?與作圖技能?，認(rèn)識(shí)最基?本的圖形-?-點(diǎn)和線，?進(jìn)而認(rèn)識(shí)角?、相交線和?平行線，掌?握與此相關(guān)?的基本推理?技能;學(xué)生?通過(guò)經(jīng)歷收?集、整理、?描述、分析?數(shù)據(jù)，做出?判斷并進(jìn)行?交流活動(dòng)的?全過(guò)程，體?會(huì)數(shù)據(jù)的作?用，掌握基?本的數(shù)據(jù)處?理技能，形?成對(duì)統(tǒng)計(jì)與?概率的初步?認(rèn)識(shí)。2?、過(guò)程與方?法目標(biāo)：?①學(xué)會(huì)能對(duì)?具體情境中?較大的數(shù)字?信息做出合?理的解釋和?推斷，能用?有理數(shù)、代?數(shù)式刻劃事?物間的相互?關(guān)系。②學(xué)?生通過(guò)在探?索圖形(點(diǎn)?、線、角、?相交線、平?行線)的性?質(zhì)、圖形的?變換以及平?面圖形與窨?幾何體的相?互轉(zhuǎn)換(三?視圖、展開(kāi)?圖)等到活?動(dòng)過(guò)程中，?初步建立空?間觀念，發(fā)?展幾何直覺(jué)?;能在說(shuō)理?的推證過(guò)程?中，體會(huì)證?明的必要性?，發(fā)展初步?的演繹推理?能力。③學(xué)?生能在數(shù)據(jù)?的收集與表?示中，學(xué)會(huì)?收集、選擇?、處理數(shù)學(xué)?信息，做出?合理的推斷?或大膽的猜?測(cè)，并能用?實(shí)例進(jìn)行檢?驗(yàn)，從而增?加可信度或?否定。④學(xué)?會(huì)能結(jié)合生?活實(shí)際的具?體情境發(fā)現(xiàn)?并提出數(shù)學(xué)?問(wèn)題。⑤學(xué)?會(huì)從不同的?角度解決問(wèn)?題的方法，?有效地解決?問(wèn)題，嘗試?對(duì)比評(píng)價(jià)不?同方法之間?的差異，并?學(xué)會(huì)對(duì)解決?問(wèn)題過(guò)程的?反思，從而?獲得解決問(wèn)?題的經(jīng)驗(yàn)。?⑥學(xué)會(huì)在解?決問(wèn)題的過(guò)?程中與他人?合作學(xué)習(xí)，?養(yǎng)成獨(dú)立思?考與合作交?流的習(xí)慣。?3、情感?態(tài)度與價(jià)值?觀目標(biāo)：?①學(xué)生通過(guò)?初步認(rèn)識(shí)數(shù)?學(xué)與現(xiàn)實(shí)世?界的密切聯(lián)?系，樂(lè)于接?觸生活環(huán)境?中的數(shù)學(xué)信?息，愿意參?與數(shù)學(xué)話題?的研討，從?中懂得數(shù)學(xué)?的價(jià)值，形?成用數(shù)學(xué)的?意識(shí)。②學(xué)?會(huì)敢于面對(duì)?數(shù)學(xué)活動(dòng)中?的困難，勇?于運(yùn)用所學(xué)?數(shù)學(xué)知識(shí)克?服困難并解?決問(wèn)題，獲?得成功的體?驗(yàn)，從而樹(shù)?立學(xué)好數(shù)學(xué)?的自信心。?③學(xué)生通過(guò)?學(xué)習(xí)，體驗(yàn)?到數(shù)學(xué)中的?有理數(shù)、代?數(shù)式和幾何?圖形是有效?地描述現(xiàn)實(shí)?世界的重要?手段，認(rèn)識(shí)?到這些數(shù)學(xué)?知識(shí)是解決?實(shí)際問(wèn)題和?進(jìn)行交流的?重要工具從?而了解數(shù)學(xué)?對(duì)促進(jìn)社會(huì)?進(jìn)步和發(fā)展?人類理性精?神的作用。?④初步認(rèn)識(shí)?到數(shù)學(xué)活動(dòng)?是一個(gè)充滿?觀察、實(shí)驗(yàn)?、歸納、類?比、推斷可?以獲得數(shù)學(xué)?猜想的探索?過(guò)程，體驗(yàn)?到數(shù)學(xué)活動(dòng)?充滿著創(chuàng)造?性，感受證?明的必要性?、證明過(guò)程?的嚴(yán)謹(jǐn)性和?結(jié)論的確定?性。⑤學(xué)會(huì)?在獨(dú)立思考?的基礎(chǔ)上，?積極參與學(xué)?習(xí)討論，敢?于發(fā)表自己?的觀點(diǎn)，并?能虛心聽(tīng)取?、尊重與理?解他人的見(jiàn)?解，從而學(xué)?會(huì)在交流中?提高自己，?形成良好的?思維品質(zhì)。?⑥通過(guò)閱讀?學(xué)習(xí)，了解?我國(guó)數(shù)學(xué)家?在數(shù)學(xué)上的?杰出貢獻(xiàn)，?從而增強(qiáng)民?族的自豪感?，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)?主義。上?述三維目標(biāo)?是一個(gè)密切?聯(lián)系的有機(jī)?整體，它們?是相互聯(lián)系?的和相互作?用的。過(guò)程?與方法目標(biāo)?的實(shí)現(xiàn)，情?感與態(tài)度目?標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，?離不開(kāi)知識(shí)?與技能的學(xué)?習(xí)，否則它?們的實(shí)現(xiàn)將?是無(wú)源之水?、無(wú)本之木?;同時(shí)，知?識(shí)與技能的?學(xué)習(xí)必須以?有利于過(guò)程?與方法目標(biāo)?、情感與態(tài)?度目標(biāo)的實(shí)?現(xiàn)為前提。?(二)教?學(xué)重點(diǎn)與難?點(diǎn)1、有?理數(shù)的概念?、分類及運(yùn)?算。2、?代數(shù)式的概?念及分類。?3、對(duì)函?數(shù)的初步理?解與認(rèn)識(shí)。?4、整式?的加減運(yùn)算?。5、一?元一次方程?的概念及求?解過(guò)程。?三、教科研?課題課題?名稱：怎樣?學(xué)好數(shù)學(xué)??研究步驟?：1、研?討學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的重要性，?讓學(xué)生了解?數(shù)學(xué)就在我?們身邊。?2、老師認(rèn)?真分析學(xué)生?的具體情況?，研究怎樣?教的問(wèn)題。?3、探討?讓學(xué)生怎樣?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)及?學(xué)習(xí)的方法?。4、加?強(qiáng)師生之間?的交流。?具體措施：?首先是全體?數(shù)學(xué)老師共?同研究，然?后老師與學(xué)?生相互交流?，同時(shí)學(xué)生?與學(xué)生之間?也展開(kāi)討論?具體的學(xué)習(xí)?方法。2023初中數(shù)學(xué)教研組的工作計(jì)劃（四）?在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的高度重視?和大力支持?下，初一備?課組跌跌撞?撞一路走來(lái)?，雖未轟轟?烈烈，但也?踏踏實(shí)實(shí)，?一學(xué)期來(lái)，?七位老師共?同合作，共?同探索，共?同進(jìn)步。?一.分工合?作我們組?的幾名成員?雖然性格相?投，但也各?有特點(diǎn)。針?對(duì)各人的強(qiáng)?項(xiàng)、辦事風(fēng)?格，合理分?工。比如每?次的導(dǎo)學(xué)案?的設(shè)計(jì)編排?都會(huì)經(jīng)過(guò)這?樣一個(gè)程序?：先談?wù)撁?課時(shí)的學(xué)習(xí)?目標(biāo)、出題?范圍、所用?時(shí)間，再分?工負(fù)責(zé)：編?題的、上網(wǎng)?查資料的、?畫(huà)圖的、打?印的。。。?。很快一份?凝聚集體智?慧的導(dǎo)學(xué)案?便出爐了。?再比如上次?的競(jìng)賽試卷?，先集體討?論，再倆人?一組出一份?試題，再?gòu)?三份試卷中?挑選、整理?，最后定稿?。這樣我們?七個(gè)人一些?好的想法都?在這份試卷?中體現(xiàn)了。?二.互幫?互助我們?互相聽(tīng)課，?取長(zhǎng)補(bǔ)短。?每個(gè)人都超?額聽(tīng)夠?qū)W校?規(guī)定的__?_節(jié)課，并?及時(shí)評(píng)課。?評(píng)課前講課?人先說(shuō)課，?說(shuō)明個(gè)人教?學(xué)設(shè)計(jì)，目?的，及手段?。然后實(shí)事?求是的對(duì)這?節(jié)課進(jìn)行分?析，找出值?得借鑒的地?方，再找出?不足，共同?進(jìn)步。還有?比較令人感?動(dòng)的一件事?，___姐?因事請(qǐng)假一?周，但是她?倆班的課一?節(jié)都沒(méi)少上?，其他幾個(gè)?老師擠出時(shí)?間，給學(xué)生?當(dāng)起了值日?數(shù)學(xué)老師。?三.共同?研究實(shí)施“?生命化課堂?”一個(gè)班?級(jí)是一個(gè)群?體，每一位?學(xué)生都希望?在這個(gè)群體?中得到認(rèn)可?，可在大課?堂上學(xué)生展?示的機(jī)會(huì)很?少。我們將?班級(jí)的學(xué)生?分成六個(gè)小?組，每一小?組設(shè)小組長(zhǎng)?，并按學(xué)習(xí)?能力為每組?學(xué)生編號(hào)。?這樣小組內(nèi)?組長(zhǎng)組織學(xué)?生探討他們?可以自己解?決的問(wèn)題，?學(xué)生展示自?己的機(jī)會(huì)就?多了。我們?又引入了競(jìng)?爭(zhēng)機(jī)制，進(jìn)?行小組競(jìng)賽?，相同難度?的問(wèn)題留給?不同小組的?同一編號(hào)的?同學(xué)，從而?保證了競(jìng)爭(zhēng)?的公平性。?還強(qiáng)調(diào)了課?堂小測(cè)，我?們也將測(cè)試?成績(jī)記入小?組的比賽。?總結(jié)過(guò)去?，反思我們?的不足，在?這個(gè)學(xué)期中?邊改進(jìn)邊完?善。這個(gè)學(xué)?期的計(jì)劃如?下：一.?指導(dǎo)思想?在學(xué)校、教?務(wù)處工作思?路的指導(dǎo)下?，圍繞“生?命化課堂”?的實(shí)施，教?研組以提高?教學(xué)質(zhì)量為?目標(biāo)，學(xué)生?的全面發(fā)展?為宗旨展開(kāi)?一切活動(dòng)。?二.工作?思路本學(xué)?期對(duì)于每個(gè)?學(xué)生來(lái)說(shuō)又?是一個(gè)新的?開(kāi)始，學(xué)生?思考問(wèn)題的?方式又有很?多的變化，?因此在數(shù)學(xué)?課堂上本著?要差生吃的?了，尖子生?吃得飽，中?等生跟著跑?的原則。?三.具體措?施1進(jìn)一?步完善集體?備課的環(huán)節(jié)?，讓集體備?課由形式化?轉(zhuǎn)為實(shí)效化?。努力促進(jìn)?個(gè)人備課質(zhì)?量的提高，?盡可能的構(gòu)?建高效課堂?。2嚴(yán)格?規(guī)范數(shù)學(xué)常?規(guī)的教學(xué)，?增強(qiáng)上課技?能，盡力是?講解清晰化?、準(zhǔn)確化、?條理化、情?感化、生動(dòng)?化，做到線?索清晰，層?次分明，深?入淺出。?3認(rèn)真組織?聽(tīng)課評(píng)課，?一節(jié)好課，?應(yīng)該是有意?義的課，有?效率的課，?生成的課，?常態(tài)下的課?，是真實(shí)的?課，是有缺?憾的課。在?聽(tīng)課和評(píng)課?的過(guò)程中，?揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，?共同進(jìn)步。?并且盡可能?的走出校外?，多聽(tīng)兄弟?單位的課。?拓寬視野，?增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)!?4.及時(shí)?復(fù)習(xí)檢測(cè)。?根據(jù)遺忘規(guī)?律遺忘呈現(xiàn)?先快后慢先?多后少的趨?勢(shì)，對(duì)每次?講解的新內(nèi)?容都用一定?的時(shí)間復(fù)習(xí)?鞏固，定期?進(jìn)行綜合復(fù)?習(xí)和測(cè)試。?5.做好?課后輔導(dǎo)工?作，注意分?層教學(xué)。布?置作業(yè)設(shè)置?A、B、C?三類。2023初中數(shù)學(xué)教研組的工作計(jì)劃（五）?一、指導(dǎo)?思想本學(xué)?期初中數(shù)學(xué)?組工作的指?導(dǎo)思想是：?以學(xué)習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)為動(dòng)?力,把探索?的教學(xué)模式?作為本學(xué)期?教學(xué)的課堂?教學(xué)研究,?結(jié)合“自主?學(xué)習(xí)，共同?探究”的學(xué)?習(xí)模式進(jìn)行?實(shí)踐訓(xùn)練。?樹(shù)立教研組?團(tuán)隊(duì)合作意?識(shí)，加強(qiáng)教?學(xué)常規(guī)建設(shè)?和課題研究?，積極開(kāi)展?校本研究，?進(jìn)一步提高?我校數(shù)學(xué)整?體的教學(xué)水?平。二、?工作要點(diǎn)?1、切實(shí)加?強(qiáng)教學(xué)常規(guī)?管理，積極?實(shí)踐課改的?新理念、新?思路，提高?課堂教學(xué)效?率。2、?加強(qiáng)師資隊(duì)?伍建設(shè)，認(rèn)?真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)?新標(biāo)準(zhǔn)，積?極開(kāi)展新教?材研究工作?，充分發(fā)揮?學(xué)科帶頭人?、骨干教師?的示范作用?。3、認(rèn)?真開(kāi)展集體?備課和課題?研究活動(dòng)，?加強(qiáng)教研組?團(tuán)隊(duì)合作意?識(shí)。4、?繼續(xù)開(kāi)展對(duì)?青年教師的?“觀摩課”?學(xué)習(xí)實(shí)踐，?幫助中青年?教師快速成?長(zhǎng)，提高本?組教師的課?堂教學(xué)能力?。5、認(rèn)?真組織師徒?結(jié)對(duì)活動(dòng)，?充分發(fā)揮本?組老教師的?帶頭作用。?6、深化?數(shù)學(xué)課題研?究，提升數(shù)?學(xué)教師科研?素養(yǎng)，積極?撰寫教改論?文并參加各?級(jí)的評(píng)比。?7、繼承?和發(fā)揚(yáng)我組?教師良好的?師德修養(yǎng)、?愛(ài)崗敬業(yè)的?精神、良好?的教風(fēng)和教?學(xué)研究的熱?情。在全組?發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)意?識(shí)、合作意?識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意?識(shí)，形成濃?厚的教研之?風(fēng)、互學(xué)之?風(fēng)、創(chuàng)新之?風(fēng)。8、?立足課堂，?在有效教學(xué)?策略上深入?實(shí)踐與研究?。三、具?體措施1?、加強(qiáng)理論?學(xué)習(xí)，提升?教師素質(zhì)。?進(jìn)一步認(rèn)?真學(xué)習(xí)《課?程標(biāo)準(zhǔn)》，?領(lǐng)會(huì)教材的?編寫意圖和?特點(diǎn)，認(rèn)真?分析教學(xué)內(nèi)?容、目標(biāo)、?重難點(diǎn)，嚴(yán)?格執(zhí)行新標(biāo)?準(zhǔn)的指導(dǎo)思?想，提出具?體可行的教?學(xué)方法。繼?續(xù)開(kāi)展教科?研活動(dòng)，各?位教師要加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，努?力實(shí)踐，善?于總結(jié)，積?極參與校本?教材的研發(fā)?工作，提高?教科研能力?，及時(shí)認(rèn)真?地填好《教?研活動(dòng)記錄?》《備課組?活動(dòng)記錄》?，積極進(jìn)行?教學(xué)改革創(chuàng)?新。2、?加強(qiáng)教學(xué)常?規(guī)管理，常?規(guī)常抓，常?抓常新。?向常態(tài)工作?要質(zhì)量，以?作業(yè)規(guī)范為?抓手，進(jìn)一?步規(guī)范教學(xué)?行為，強(qiáng)化?常態(tài)工作的?質(zhì)量意識(shí)。?教研組長(zhǎng)要?