2022年特崗教師考試年特崗教師招聘考試教育理論綜合知識(shí)模擬題九

年特崗教師招聘考試教育理論綜合知識(shí)模擬題九一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確的答案，并將其代碼填入題干括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共10分)

1."只要有人類社會(huì)，就有教育。'說明教育具有()

A.歷史性B.繼承性

C.永恒性D.相對獨(dú)立性

2.老師帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行實(shí)地參觀、訪問、考察，如讓同學(xué)參觀博物館，觀看前人制造的金銀玉飾、碑刻書畫，這對理解中國古代史及文明史有很好的促進(jìn)作用，這種教學(xué)形式是()

A.實(shí)物直觀B.模象直觀

C.言語直觀D.意念直觀

3.依據(jù)法律的規(guī)定，我國義務(wù)教育學(xué)校的內(nèi)部管理體制為()

A.老師負(fù)責(zé)制B.校務(wù)委員會(huì)負(fù)責(zé)制

C.家長委員會(huì)負(fù)責(zé)制D.校長負(fù)責(zé)制

4.學(xué)校對同學(xué)進(jìn)行全面進(jìn)展教育的基本途徑是()

A.思想教育B.教學(xué)

C.綜合實(shí)踐活動(dòng)D.團(tuán)隊(duì)活動(dòng)

5.提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是()

A.備課B.上課

C.課后輔導(dǎo)D.練習(xí)

6.依據(jù)我國民法通則的規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)屬于()

A.企業(yè)法人B.機(jī)關(guān)法人

C.社會(huì)團(tuán)體法人D.事業(yè)單位法人

7.耶克斯多德森定律表明，對于中等難度的任務(wù)來說，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系是()

A.正相關(guān)B.負(fù)相關(guān)

C.倒U關(guān)系D.無關(guān)系

8."要盡量多地要求一個(gè)同學(xué)，也要盡可能地敬重一個(gè)同學(xué)'這種做法所堅(jiān)守的德育原則是()

A.發(fā)揚(yáng)樂觀因素，克服消極因素B.敬重、喜愛與嚴(yán)格要求同學(xué)相結(jié)合原則

C.因材施教原則D.道德教育和紀(jì)律約束相結(jié)合原則

9.反抗外界誘惑的力量主要體現(xiàn)了個(gè)體的()

A.道德熟悉B.道德情感

C.道德意志D.道德行為

10.國家用于全面調(diào)整各級各類教育關(guān)系、規(guī)范我國教育工作行為的基本法律是()

A.《中華人民共和國憲法》B.《中華人民共和國教育法》

C.《中華人民共和國義務(wù)教育法》D.《中華人民共和國老師法》

二、多項(xiàng)選擇題(在每小題的五個(gè)備選答案中選出兩個(gè)或兩個(gè)以上的正確答案，并將正確答案的代碼填入題干括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、漏選均不得分。每小題2分，共10分)

1.成敗歸因理論認(rèn)為屬于穩(wěn)定歸因的因素有()

A.努力B.運(yùn)氣

C.任務(wù)難度D.力量

E.外界環(huán)境

2.我國法律規(guī)定，中同學(xué)的身份是()

A.國家公民B.國家和社會(huì)未成年公民

C.國家和社會(huì)的成年公民D.接受教育的未成年公民

E.接受教育的成年公民

3.社會(huì)主義老師職業(yè)道德要有利于()

A.促進(jìn)老師素養(yǎng)的全面提高B進(jìn)一步改善師生關(guān)系

C.對各種關(guān)系的全面調(diào)整D.全面育人

E.教授學(xué)問

4.品德的心理結(jié)構(gòu)包括()

A.道德熟悉B.道德情感

C.道德意志D.道德行為

E.道德力氣

5.我國中學(xué)校課程詳細(xì)表現(xiàn)為()

A.課堂教學(xué)B.課程方案

C.教學(xué)目標(biāo)D.課程標(biāo)準(zhǔn)

E.教科書

三、填空題(每小題1分，共10分)

1.德育陶冶主要包括人格感化、環(huán)境陶冶和_______三種形式。

2._______是賈德通過"水下打靶'試驗(yàn)總結(jié)出來的遷移理論。

3.在課程評價(jià)上，新一輪基礎(chǔ)教育課程改革注意發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)同學(xué)_______、老師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。

4.老師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)_______國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。

5.《老師法》明確規(guī)定實(shí)行老師資格制度、老師職務(wù)制度和老師_______制度，從而奠定了老師任用與管理的新機(jī)制，構(gòu)成了老師管理法律制度的核心。

6.國家鼓舞學(xué)校和老師采納_______教育等教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

7.老師了解同學(xué)包括對同學(xué)個(gè)人的了解和對同學(xué)_______的了解兩個(gè)方面。

8.適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人無正值理由未根據(jù)《義務(wù)教育法》規(guī)定送適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育的，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育，行政部門賜予_______，責(zé)令限期改正。

9.環(huán)境是圍繞在個(gè)體四周并對個(gè)體自發(fā)地發(fā)生影響的_______。

10.老師主要通過_______形式參加學(xué)校的民主管理。

四、名詞解釋(每小題4分，共20分)

1.老師的公正

2.學(xué)習(xí)預(yù)備

3.因材施教原則

4.元認(rèn)知

5.老師人格

五、簡答題(每小題6分，共30分)

1.我國《老師法》規(guī)定老師應(yīng)履行的義務(wù)有哪些?

2.課堂教學(xué)應(yīng)樹立哪四個(gè)基本觀念?

3.德育過程的基本規(guī)律有哪些?

4.完整的老師職業(yè)道德規(guī)范體系由哪些方面組成?

5.什么是啟發(fā)性教學(xué)原則，貫徹這一原則有什么要求?

六、論述題(每小題10分，共20分)

1.為什么說教育和社會(huì)生產(chǎn)力之間是一種相互制約的關(guān)系?

2.簡述老師職業(yè)道德的熟悉功能。

參考答案與解析

一、單項(xiàng)選擇題

1.C[解析]教育具有永恒性。教育是人類社會(huì)一個(gè)永恒的范疇，教育之所以具有永恒性，是由于教育具有兩大社會(huì)功能：一是使新生一代適應(yīng)現(xiàn)存的生產(chǎn)力，作為生產(chǎn)斗爭的工具;二是使新生一代適應(yīng)現(xiàn)存的生產(chǎn)關(guān)系，在階級社會(huì)作為階級斗爭的工具。

2.B[解析]實(shí)物直觀即通過直接感知要學(xué)習(xí)的實(shí)際事物而進(jìn)行的一種直觀方式。模象直觀即通過對事物的模象的直接感知而進(jìn)行的一種直觀方式。言語直觀是在形象化的語言作用下，通過同學(xué)對語言的物質(zhì)形式(語音、字形)的感知及對語義的理解而進(jìn)行的一種直觀形式。

3.D[解析]略。

4.B[解析]略。

5.B[解析]課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的基本形式和重要環(huán)節(jié)，是老師通過語言系統(tǒng)向同學(xué)傳授學(xué)問和培育力量的途徑。它能充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，使同學(xué)能在較短的時(shí)間內(nèi)獲得較多的學(xué)問。因此，提高課堂講授質(zhì)量是提高整個(gè)教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。

6.D[解析]略。

7.C[解析]一般狀況下，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度越高，學(xué)習(xí)就越努力，越樂觀。但這并不能說明學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度越高，學(xué)習(xí)效果也越好。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效果呈"倒U'型關(guān)系，即過高或過低的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)都不會(huì)取得好的效果;中等強(qiáng)度的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)才能取得的效果。

8.B[解析]發(fā)揚(yáng)樂觀因素、克服消極因素原則是指進(jìn)行德育要調(diào)動(dòng)同學(xué)自我教育的樂觀性，依靠和發(fā)揚(yáng)他們自身的樂觀因素去克服他們品德上的消極因素，實(shí)現(xiàn)品德進(jìn)展內(nèi)部沖突的轉(zhuǎn)化。因材施教原則是指對同學(xué)進(jìn)行思想品德教育時(shí)，要依據(jù)同學(xué)的年齡特征、共性特點(diǎn)和當(dāng)前的思想實(shí)際，提出不同的教育要求，實(shí)行不同的教育方法。敬重、喜愛與嚴(yán)格要求同學(xué)相結(jié)合原則是指在德育工作中，教育者既要向同學(xué)提出合理的要求，又要充分敬重、關(guān)懷和愛惜同學(xué)。

9.C[解析]道德品質(zhì)的培育包括知(道德熟悉)、情(道德情感)、行(道德行為)、意(道德意志)四個(gè)方面。知，即道德熟悉，是人們對道德規(guī)范及其意義的理解和把握，對是非善惡美丑的熟悉推斷和評價(jià)，以及在此基礎(chǔ)之上形成的道德辨識(shí)力量，是人們確定對客觀事物的主觀態(tài)度和行為準(zhǔn)則的內(nèi)在依據(jù)。情，即道德情感，是人們對社會(huì)思想道德和人們行為的愛憎好惡等心情態(tài)度，是進(jìn)行道德推斷時(shí)引發(fā)的一種內(nèi)心體驗(yàn)，對品德熟悉和品德行為起著激勵(lì)和調(diào)整作用。意，即道德意志，是為實(shí)現(xiàn)道德行為所做的自覺努力，是人們通過智力權(quán)衡，解決思想道德生活中的內(nèi)心沖突與支配行為的力氣。行，即道德行為，是人們在行動(dòng)上對他人、社會(huì)和自然所作出的行為反應(yīng)，是人內(nèi)在的道德熟悉和情感的外部表現(xiàn)行為，是衡量人們品德的重要標(biāo)志。

10.B[解析]《中華人民共和國教育法》是國家全面調(diào)整各級各類教育關(guān)系，規(guī)范我國教育工作行為的基本法律。進(jìn)展教育事業(yè);提高全民族素養(yǎng)，是制定《教育法》的重要立法依據(jù);促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，是制定《教育法》的最終目的。

二、多項(xiàng)選擇題

1.CD[解析]穩(wěn)定歸因是導(dǎo)致行為的相對不變因素，如內(nèi)在的力量、氣質(zhì)，外在的工作難度等。非穩(wěn)定歸因是相對易變的因素，如內(nèi)在的心情、外在的機(jī)遇等。

2.ABD[解析]從《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《老師法》、《未成年人愛護(hù)法》等涉及同學(xué)的法律來看，對于中學(xué)校生身份的定位是從三個(gè)層次進(jìn)行的。其一，中學(xué)校生是國家公民;其二，中學(xué)校生是國家和社會(huì)的未成年公民;其三，中學(xué)校生是接受教育的未成年公民。

3.ACD[解析]略。

4.ABCD[解析]道德品質(zhì)的心理結(jié)構(gòu)包括知(道德熟悉)、情(道德情感)、行(道德行為)、意(道德意志)四個(gè)方面。

5.BDE[解析]我國中學(xué)校課程詳細(xì)表現(xiàn)為課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書。學(xué)校和老師必需根據(jù)課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書的要求進(jìn)行教學(xué)。

三、填空題

1.藝術(shù)熏陶

2.閱歷類化說

3.學(xué)力

4.不低于

5.聘任

6.啟發(fā)式

7.集體

8.批判教育

9.外部世界

10.教職工代表大會(huì)

四、名詞解釋

1.老師的公正：老師在自己的教育活動(dòng)中對待不同利益關(guān)系所表現(xiàn)出來的公正和正義。

2.學(xué)習(xí)預(yù)備：是指同學(xué)原有的學(xué)問水平或心理進(jìn)展水平對新的學(xué)習(xí)的適應(yīng)性，即同學(xué)在學(xué)習(xí)新學(xué)問時(shí)，那些促進(jìn)或阻礙學(xué)習(xí)的個(gè)人生理、心理進(jìn)展的水平和特點(diǎn)。

3.因材施教原則：是指老師要從同學(xué)的實(shí)際狀況、個(gè)別差異動(dòng)身，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個(gè)同學(xué)都能揚(yáng)長避短，獲得的進(jìn)展。

4.元認(rèn)知：是指對認(rèn)知的認(rèn)知，詳細(xì)地說，是關(guān)于個(gè)人自己認(rèn)知過程的學(xué)問和調(diào)整這些過程的力量，它具有兩個(gè)獨(dú)立又相互聯(lián)系的成分：對認(rèn)知過程的學(xué)問和觀念與對認(rèn)知行為的調(diào)整和掌握。

5.老師人格：是指個(gè)體作為老師這一特定社會(huì)角色所表現(xiàn)出的道德面貌，是老師在自己的職業(yè)活動(dòng)中表現(xiàn)出的穩(wěn)定性的道德行為的范式和道德品質(zhì)與境界，也是老師之所以成為老師的主體本質(zhì)。

五、簡答題

1.[答案要點(diǎn)](1)遵守憲法、法律和職業(yè)道德的義務(wù);

(2)完成教育教學(xué)工作的任務(wù);

(3)進(jìn)行思想品德教育的義務(wù);

(4)關(guān)懷、愛惜全體同學(xué)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的義務(wù);

(5)愛護(hù)同學(xué)合法權(quán)益，促進(jìn)同學(xué)健康成長的義務(wù);

(6)不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平的義務(wù)。

2.[答案要點(diǎn)](1)全面進(jìn)展的質(zhì)量觀;

(2)以人為本的同學(xué)觀;

(3)民主合作的教學(xué)觀;

(4)優(yōu)質(zhì)高效的效益觀。

3.[答案要點(diǎn)](1)同學(xué)的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一進(jìn)展規(guī)律;

(2)同學(xué)在活動(dòng)和交往中形成思想品德規(guī)律;

(3)同學(xué)思想內(nèi)部沖突轉(zhuǎn)化規(guī)律;

(4)同學(xué)思想品德形成的長期性和反復(fù)性規(guī)律。

4.[答案要點(diǎn)]一個(gè)比較完整、有序、立體式的老師職業(yè)道德規(guī)范體系，應(yīng)包括四種基本關(guān)系和三個(gè)基本層次。四種基本關(guān)系是：老師與教育事業(yè)的關(guān)系;老師與受教育者(同學(xué))的關(guān)系;老師與其他老師及老師集體的關(guān)系;老師與家長及其他相關(guān)人員的關(guān)系。三個(gè)基本層次是：抱負(fù)層次、原則層次和規(guī)章層次。

5.[答案要點(diǎn)]啟發(fā)性原則是指老師在教學(xué)過程中充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺性、樂觀性，引導(dǎo)同學(xué)通過獨(dú)立思索，獲得學(xué)問，進(jìn)展力量。

啟發(fā)性教學(xué)原則的基本要求詳細(xì)表現(xiàn)在：

(1)調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性;

(2)讓同學(xué)獨(dú)立思索，進(jìn)展同學(xué)的規(guī)律思維力量;

(3)讓同學(xué)動(dòng)手，培育獨(dú)立解決問題的力量;

(4)發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。

六、論述題

1.[答案要點(diǎn)](1)生產(chǎn)力對教育的制約作用表現(xiàn)在：①生產(chǎn)力的進(jìn)展打算教育目的的確定;②生產(chǎn)力水平制約著課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容;③生產(chǎn)力的進(jìn)展制約著教育進(jìn)展的規(guī)模、速度以及學(xué)校結(jié)構(gòu);④生產(chǎn)力水平還制約著教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)組織形式。

(2)教育對生產(chǎn)力進(jìn)展具有促進(jìn)作用，這主要表現(xiàn)在：①教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的必要手段;②教育是科學(xué)學(xué)問和技術(shù)再生產(chǎn)的手段;③教育是產(chǎn)生新的科學(xué)學(xué)問和技術(shù)的手段。

2.[答案要點(diǎn)]老師職業(yè)道德的熟悉功能是指其關(guān)心老師正確熟悉自己在教育活動(dòng)過程中對他人、集體、社會(huì)應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任，并在此基礎(chǔ)上形成肯定的道德觀念和道德推斷力量。

首先，老師職業(yè)道德的熟悉力量表現(xiàn)在它明確區(qū)分教育活動(dòng)中的"真善美'和"假惡丑'，從而使老師在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中辨別哪些教育觀念是正確的、符合人性的;哪些教育觀念是錯(cuò)誤的、違反人性的;哪些教