2022年特崗教師考試特崗教師招聘《教育理論基礎(chǔ)》模擬題一

特崗教師招聘《教育理論基礎(chǔ)》模擬題一一、單選題

1.貫穿在夸美紐斯整個教育體系中的指導(dǎo)性原則是()。

A.直觀性原則B.教育性教學(xué)原則

C.循序漸進原則D.教育適應(yīng)自然原則

2.文藝復(fù)興時期領(lǐng)先使用"班級'一詞的聞名教育家是()。

A.馬卡連柯B.裴斯泰洛奇C.赫爾巴特D.埃拉斯莫斯

3.在教育評價體系中，處于核心地位的是()。

A.老師評價B.同學(xué)評價C.課程評價D.教學(xué)評價

4.心理學(xué)家加涅依據(jù)學(xué)習(xí)的結(jié)果，把學(xué)習(xí)分為()。

A.認(rèn)知學(xué)習(xí)、動作技能學(xué)習(xí)、態(tài)度學(xué)習(xí)

B.認(rèn)知學(xué)習(xí)、動作技能學(xué)習(xí)、行為學(xué)習(xí)

C.動作技能學(xué)習(xí)、態(tài)度學(xué)習(xí)、情感學(xué)習(xí)

D.認(rèn)知學(xué)習(xí)、態(tài)度學(xué)習(xí)、情感學(xué)習(xí)

5.老師與同學(xué)的關(guān)系是一種民主公平的關(guān)系，這是從()角度而言的。

A.教學(xué)B.法律C.人格D.道德

6.下列推斷不正確的是()。

A.把握學(xué)問是進展智力的基礎(chǔ)

B.智力進展是把握學(xué)問的重要條件

C.同學(xué)把握學(xué)問的多少并不完全表明其智力的凹凸

D.學(xué)問把握太多，制造力難于進展

7.以下有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)家及其理論的搭配，不正確的是()。

A.贊可夫教育與進展

B.凱洛夫操作性條件反射

C.馬斯洛需要層次理論

D.加涅信息加工

8.當(dāng)前的教育實踐中，形成性評價己經(jīng)是比較主流的評價方法。良好的形成性評價應(yīng)當(dāng)做到()。

①考試和考察相結(jié)合②評分和評語相結(jié)合

③允許考其次次、第三次④自評、互評和師評相結(jié)合

⑤注意定性和定量結(jié)合

A.①②③④⑤B.②③④C.①②③④D.①④⑤

9.兒童思維已擺脫詳細(xì)事物的束縛，把形式和內(nèi)容區(qū)分開來的階段屬于()。

A.感知運動階段B.前運算階段C.詳細(xì)運算階段D.形式運算階段

10.奧蘇伯爾將先行組織者作為一種教學(xué)策略，它是指()。

A.一種學(xué)習(xí)材料B.關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí)的老師

C.組織的同學(xué)活動D.關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí)的同學(xué)

二、辨析題

1.教育目的是衡量和評價教育實施效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。

2.針對同學(xué)的求異心理，老師的課堂教學(xué)方法越多樣化越好。

三、簡答題

1.簡述加強老師職業(yè)道德建設(shè)的意義。

2.簡述影響自我效能感的因素有哪些。

四、材料分析題

現(xiàn)象一：有的同學(xué)學(xué)習(xí)遇到困難，悲觀絕望，學(xué)習(xí)不抱負(fù)，認(rèn)為自己笨，努力學(xué)習(xí)但成果不好，自行慚愧，自卑，上課總是低頭不與老師溝通，下課也不與同學(xué)溝通，總是認(rèn)為自己"低人一等'。

現(xiàn)象二：有的同學(xué)認(rèn)為，現(xiàn)在無論如何好賴都會有個高校上。就抱著得過且過的態(tài)度，上課留意力分散，懶于學(xué)習(xí)總是應(yīng)付了事。

現(xiàn)象三：有的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)沒有用處，認(rèn)為讀書太苦太累，太難，學(xué)習(xí)過程枯燥無味，將考試、作業(yè)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，對學(xué)習(xí)很反感，心煩意亂，對一切都無所謂。

現(xiàn)象四：有的同學(xué)最頭痛的就是考試，總可怕自己考不到一個好的分?jǐn)?shù)，考試時總是可怕，考試怯場，考試前后總是消失緊急、頭痛、心慌、記憶困難，頭腦一片空白，甚至消失怯場綜合癥。

現(xiàn)象五：有的同學(xué)對某一個老師反感往往會厭棄該老師所教學(xué)科，并且無端猜忌、懷疑老