2022年特崗教師考試特崗教師招聘考試：近年中學(xué)教育理論試題匯編（材料分析題一）

特崗教師招聘考試：近年中學(xué)教育理論試題匯編（材料分析題一）材料一：

今年新學(xué)期開學(xué)，立刻開頭的軍訓(xùn)讓同學(xué)養(yǎng)成了隨身帶礦泉水的習(xí)慣，并且將這一習(xí)慣帶到了課堂上。新學(xué)期的第一堂課，我的課漸入佳境，"咚'，一個礦泉水瓶子掉到地上，但不知道是哪個同學(xué)掉的，我看了一下大家，"別焦急，天很熱，我也有點渴了，下課咱們再喝水，好嗎?'同學(xué)們輕聲的笑了起來，我的課連續(xù)進(jìn)行，剛講了一會兒，"咚'，又一只礦泉水瓶子掉到了地上，同學(xué)們朝小新那邊看去，他的臉騰地紅了，站起來，"老師，我原來想'，課堂上時間是很珍貴的，我立刻接上話："小新，我知道你想把瓶子收起來，沒關(guān)系，先聽課，好嗎?'他如釋重負(fù)的坐下，同學(xué)們似乎也松了一口氣，究竟是第一節(jié)課，他們對老師的脾氣還不是很了解啊。離下課還有兩分鐘，"咚'，第三只瓶子掉下，這一次，同學(xué)們齊刷刷的看著我，好像在等待著什么，"同學(xué)們，我們應(yīng)當(dāng)感謝這幾位同學(xué)，他們在為我們的課堂伴奏呢，只是音調(diào)太單調(diào)了一些。'"哄'，同學(xué)們會心的大笑了起來，同時鼓起了掌。其次天去上課的時候，全部的礦泉水瓶子整齊地擺在教室后面的一張桌子上。(山東省)

試用教育理論學(xué)問對上述案例進(jìn)行分析。

【答案要點】

同學(xué)管理是教育教學(xué)的重要內(nèi)容，課堂教學(xué)管理是同學(xué)管理的重要方面，而藝術(shù)的處理好上課過程當(dāng)中消失的"突發(fā)大事'也是課堂教學(xué)管理中特別重要的一個環(huán)節(jié)。在課堂教學(xué)中，老師的教與同學(xué)的學(xué)是同時進(jìn)行的，在這個過程當(dāng)中，不行避開的會發(fā)生一些出人意料的事情，這些事情與課堂教學(xué)沒有任何的因果關(guān)系，完全處于老師教學(xué)方案之外，這就是教學(xué)過程中的"突發(fā)大事'。作為一名合格的老師，要想完善地處理好這些"突發(fā)大事'，保證教與學(xué)始終在師生的心情與狀態(tài)中進(jìn)行，達(dá)到教學(xué)效果的抱負(fù)境界，就必需充分的利用和發(fā)揮好自己的教育機(jī)靈，運用肯定的策略，藝術(shù)的應(yīng)對這些"突發(fā)大事'。

本例中，老師快速處理了突發(fā)事情，既沒耽擱講課，又調(diào)整了課堂氣氛，還讓同學(xué)養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，是一舉三得的好事。作為老師，必需對同學(xué)理解和寬容，假如又能奇妙的運用機(jī)靈和幽默，會收到良好的效果。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為："教學(xué)和教育過程中有三個源泉：科學(xué)、技巧和藝術(shù)。'作為這三個源泉的高級力量，教育機(jī)靈是老師智能結(jié)構(gòu)的一個重要組成部分，在肯定程度上打算著老師威信的凹凸和教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。教育機(jī)靈實際上是老師本身所固有的教育素養(yǎng)、素養(yǎng)，日常的教學(xué)工作的總結(jié)與積累，以及與老師個人詳細(xì)工作相結(jié)合的一種綜合的教育力量，一種通過長期的積累而形成的一種品質(zhì)。比如本題中的例子，很平常、很一般的事情，做老師的很簡單遇到，但要真能夠做到恰如其分，得心應(yīng)手，卻也不是那么簡單。它除了自身的素養(yǎng)之外，需要一個長期積累的過程。通過自己的努力，加上對于教育事業(yè)的喜愛和對自己所教同學(xué)的深厚的愛，老師才能把這種應(yīng)對"突發(fā)大事'的力量提升為一門教育藝術(shù)。

材料二：

一名年輕的老師第一次走上講臺，這是一個學(xué)校普遍認(rèn)為的差班。剛走上講臺，一個男生就站起來問道："老師，您喜愛不喜愛差生?'老師沒有回答，反而微笑地看著他，問道："你會不會把自己心愛的舊玩具丟掉?'男生想了一會，回答道："應(yīng)當(dāng)不會，我會好好珍藏的。'老師面對全班同學(xué)，莊重地說："我也不會，你們都是我的弟弟妹妹，假如你們有什么缺點，我會關(guān)心你們改正，直到你們改好為止。一名差生是各個方面都不及格的同學(xué)，而你們只不過是某些方面有所缺陷。我想，通過努力，大家都會成為的同學(xué)。在我的眼里沒有差生，只有不努力的同學(xué)。'同學(xué)們都感動地鼓起掌來。(鄭州東區(qū))

1.請運用所學(xué)學(xué)問，結(jié)合上述案例分析這段材料體現(xiàn)了哪些德育原則?

2.依據(jù)案例說明老師應(yīng)具備哪些師德?

【答案要點】

1.材料主要體現(xiàn)了以下德育原則：

(1)導(dǎo)向性原則

導(dǎo)向性原則是指進(jìn)行德育時要有肯定的抱負(fù)性和方向性，以指導(dǎo)同學(xué)向正確的方向進(jìn)展。導(dǎo)向性原則是德育的一條重要原則，由于同學(xué)正處在品德快速進(jìn)展的關(guān)鍵時期，一方面他們的可塑性大;另一方面，他們又年輕，缺乏社會閱歷與識別力量，易受外界社會的影響。學(xué)校德育要堅持導(dǎo)向性原則，為同學(xué)的品德健康進(jìn)展指明方向。

該老師并沒有將該班的同學(xué)認(rèn)定為差生，使同學(xué)建立了信念，為以后的進(jìn)展指明白方向，即通過努力肯定可以成為的同學(xué)，體現(xiàn)了導(dǎo)向性原則。

(2)敬重同學(xué)與嚴(yán)格要求同學(xué)相結(jié)合原則

敬重同學(xué)與嚴(yán)格要求同學(xué)相結(jié)合原則是指進(jìn)行德育要把對同學(xué)個人的敬重和信任與對他們的思想和行為的嚴(yán)格要求結(jié)合起來，使教育者對同學(xué)的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為同學(xué)的品德。

該老師沒有將該班同學(xué)當(dāng)作差生對待，做到了愛惜和敬重同學(xué)，同時又要求該班同學(xué)要努力，做到了嚴(yán)格要求同學(xué)，體現(xiàn)了敬重同學(xué)與嚴(yán)格要求同學(xué)相結(jié)合原則。

(3)因材施教原則

因材施教原則是指進(jìn)行德育要從同學(xué)的思想熟悉和品德進(jìn)展的實際動身，依據(jù)他們的年齡特征和共性差異進(jìn)行不同的教育，使每個同學(xué)的品德都能得到的進(jìn)展。

該老師依據(jù)該班同學(xué)的特點有的放矢地進(jìn)行教育，從正面鼓舞教育，體現(xiàn)了因材施教的原則。

2.①老師要忠于我國的教育事業(yè)，教育事業(yè)是為國家培育社會主義接班人和建設(shè)者，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培育人才的重要陣地。

②喜愛同學(xué)是老師搞好教育工作的前提