2023小學(xué)班主任個(gè)人工作計(jì)劃（5篇）

2023小學(xué)班主任個(gè)人工作計(jì)劃新學(xué)期開(kāi)?始了，本學(xué)?期根據(jù)學(xué)校?的統(tǒng)一要求?，結(jié)合本班?實(shí)際情況，?制定如下班?主任工作計(jì)?劃。一、?指導(dǎo)思想?以學(xué)?？傮w?工作計(jì)劃為?指導(dǎo)，以深?入開(kāi)展素質(zhì)?教育和創(chuàng)新?教育為目標(biāo)?，圍繞學(xué)校?主題教育活?動(dòng)，提高學(xué)?生的思想素?質(zhì)和科學(xué)文?化素質(zhì)、以?愛(ài)國(guó)主義教?育為主線，?以學(xué)生的行?為習(xí)慣的養(yǎng)?成為主要內(nèi)?容，注意培?養(yǎng)和提高學(xué)?生的基本道?德。規(guī)范班?級(jí)日常管理?工作，開(kāi)展?豐富而有意?義的少先隊(duì)?活動(dòng)，努力?探索班級(jí)工?作的新特色?。二、本?班學(xué)生現(xiàn)狀?分析我共?有學(xué)生__?_人，其中?男生___?人，女生_?__人，男?女人數(shù)失衡?。學(xué)生來(lái)自?周邊各個(gè)村?寨，在個(gè)性?、學(xué)習(xí)習(xí)慣?等方面都存?在很大的差?異，其中班?干部___?人，沒(méi)有品?德特殊的學(xué)?生。具體?情況分析如?下：品德?方面，本班?學(xué)生熱愛(ài)學(xué)?校、班集體?，團(tuán)結(jié)上進(jìn)?、思想端正?、遵守紀(jì)律?、尊敬師長(zhǎng)?、熱愛(ài)勞動(dòng)?。能按照《?小學(xué)生守則?》來(lái)規(guī)范自?己的言行。?但由于種.?種的原因，?部分學(xué)生身?上仍存在著?以自我為中?心，紀(jì)律觀?念淡薄等現(xiàn)?象，可以通?過(guò)集體教育?來(lái)轉(zhuǎn)化。學(xué)?習(xí)方面，本?班學(xué)生熱愛(ài)?學(xué)習(xí)，有良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。上課大?部分專(zhuān)心聽(tīng)?講，發(fā)言積?極，作業(yè)美?觀大方。個(gè)?別學(xué)生學(xué)習(xí)?習(xí)慣不好，?上課不能集?中注意力聽(tīng)?講，需要進(jìn)?行個(gè)別輔導(dǎo)?和特別的關(guān)?注。家長(zhǎng)大?多是農(nóng)民。?家長(zhǎng)能支持?老師的工作?，但不重視?家庭教育，?能希望與教?師積極配合?，共同教育?好孩子。班?級(jí)特點(diǎn)，本?班學(xué)生愛(ài)學(xué)?習(xí)、守紀(jì)律?。男生活潑?、好動(dòng)，愛(ài)?表現(xiàn)；女生?文靜、可愛(ài)?，不愛(ài)張揚(yáng)??？偟膩?lái)說(shuō)?，班級(jí)特點(diǎn)?比較穩(wěn)，但?穩(wěn)中有活。?三、班級(jí)?工作重點(diǎn)及?目標(biāo)班級(jí)?教育工作重?點(diǎn)加強(qiáng)行?為規(guī)范的養(yǎng)?成教育，培?養(yǎng)學(xué)生良好?的行為習(xí)慣?，繼續(xù)進(jìn)行?熱愛(ài)班級(jí)的?教育、團(tuán)結(jié)?同學(xué)的教育?，搞好心理?健康教育。?具體工作?：1、繼?續(xù)抓好五年?級(jí)學(xué)生的常?規(guī)養(yǎng)成教育?，培養(yǎng)良好?行為。2?、搞好班級(jí)?衛(wèi)生工作管?理、學(xué)生的?日常行為培?養(yǎng)，爭(zhēng)創(chuàng)衛(wèi)?生文明示?范班。3?、搞好每位?學(xué)生的自我?保護(hù)教育，?增強(qiáng)安全意?識(shí)，形成一?定的能力。?4、搞好?每位學(xué)生的?心理健康教?育，使其身?心都能得到?健康地發(fā)展?。5、使?學(xué)生愛(ài)科學(xué)?、學(xué)科學(xué)，?主動(dòng)探索新?知。本班?學(xué)生奮斗目?標(biāo)1、形?成健康向上?的良好班風(fēng)?，增強(qiáng)集體?凝聚力。?2、爭(zhēng)當(dāng)學(xué)?校的“優(yōu)秀?班集體”。?3、發(fā)展?個(gè)性特長(zhǎng)，?促進(jìn)身心健?康。具體?工作：（?1）鼓勵(lì)?支持學(xué)生積?極參加學(xué)校?、班級(jí)的各?項(xiàng)活動(dòng)，力?爭(zhēng)優(yōu)異成績(jī)?，鍛煉能力?，培養(yǎng)其集?體榮譽(yù)感。?（2）?注意育人環(huán)?境的美化，?充分發(fā)揮其?育人功能。?建立各種生?動(dòng)活潑的評(píng)?比欄.（?3）開(kāi)展?豐富多采的?主題班隊(duì)會(huì)?，在集體活?動(dòng)中增強(qiáng)班?級(jí)的凝聚力?，形成良好?的班風(fēng)。?四、常規(guī)管?理措施1?、學(xué)習(xí)方面?，為使學(xué)生?在學(xué)習(xí)上形?成你追我趕?的良好風(fēng)氣?，制定以下?措施：（?1）、建立?健全評(píng)比制?度，班里建?立全方位量?化評(píng)比欄，?學(xué)生在某一?方面表現(xiàn)好?就可以隨時(shí)?加分，學(xué)生?每得到__?_分，就可?以換一月亮?。表明學(xué)生?在各方面都?有顯著的提?高。對(duì)每個(gè)?小組的學(xué)習(xí)?、紀(jì)律、衛(wèi)?生情況進(jìn)行?評(píng)比，鼓勵(lì)?學(xué)生團(tuán)結(jié)合?作，培養(yǎng)集?體榮譽(yù)感。?（2）、?建立本班的?“學(xué)習(xí)小組?”，前后位?四個(gè)同學(xué)為?一組，選出?小組的組長(zhǎng)?。“學(xué)習(xí)小?組”中的四?位同學(xué)要互?相幫助，團(tuán)?結(jié)協(xié)作，共?同努力，才?能取得好成?績(jī)，這一方?法培養(yǎng)了同?學(xué)們的團(tuán)結(jié)?協(xié)作精神，?也是轉(zhuǎn)化后?進(jìn)生的一條?有效途徑。?四人小組的?組長(zhǎng)不是終?身制，而是?競(jìng)爭(zhēng)上崗，?誰(shuí)的獎(jiǎng)?wù)露?誰(shuí)就擔(dān)任，?如果下一次?評(píng)比你超過(guò)?了組長(zhǎng)，那?就可以取而?代之，這也?培養(yǎng)了學(xué)生?的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?。2、文?明行為方面?，為進(jìn)一步?規(guī)范學(xué)生的?行為，讓學(xué)?生的日常行?為也參與評(píng)?比，具體做?法如下：?（1）、學(xué)?生在到校、?課堂上、課?間、兩操、?放學(xué)等方面?表現(xiàn)好的發(fā)?獎(jiǎng)卡，不好?的適當(dāng)減獎(jiǎng)?卡，由每組?的組長(zhǎng)記錄?。（2）?、定期對(duì)學(xué)?生進(jìn)行道德?行為的教育?。（3）?、利用“優(yōu)?秀小組”的?評(píng)比，要求?小組中的每?一位組員都?要規(guī)范自己?的行為，齊?心合力才能?成為“優(yōu)秀?小組”。?3、衛(wèi)生方?面，通過(guò)四?年的鍛煉，?學(xué)生能夠打?掃衛(wèi)生，但?不夠認(rèn)真仔?細(xì)，為此我?將采取以下?措施：（?1）進(jìn)一?步對(duì)衛(wèi)生小?組長(zhǎng)進(jìn)行培?訓(xùn)，指導(dǎo)他?們?nèi)绾畏止?，責(zé)任到人?，增強(qiáng)小組?意識(shí)，起到?模范帶頭作?用。（2?）衛(wèi)生委?員和每天的?環(huán)境小衛(wèi)士?分工明確，?把教室內(nèi)外?檢查整理干?凈，警告衛(wèi)?生習(xí)慣不良?的同學(xué)，做?好記錄。有?大問(wèn)題及時(shí)?向老師匯報(bào)?。（3）?每天由衛(wèi)生?委員檢查個(gè)?人衛(wèi)生。?（4）綜?合各方面表?現(xiàn)，結(jié)合衛(wèi)?生委員的記?錄，每周評(píng)?選一次“衛(wèi)?生標(biāo)兵”。?2023小學(xué)班主任個(gè)人工作計(jì)劃（二）一?個(gè)班級(jí)的進(jìn)?步，需要很?多方面的原?因。學(xué)校的?情況，老師?的教學(xué)能力?和教學(xué)態(tài)度?都是很重要?的，當(dāng)然學(xué)?生的學(xué)習(xí)認(rèn)?真程度和學(xué)?習(xí)的努力情?況是最重要?的。作為一?名班主任，?教好學(xué)生是?最重要的。?一個(gè)班主任?就是帶領(lǐng)班?級(jí)繼續(xù)前進(jìn)?的最大的動(dòng)?力，我相信?自己能夠做?好，只要自?己不斷的努?力，我就堅(jiān)?信自己的班?級(jí)可以走的?更遠(yuǎn)！時(shí)光?悄然而逝，?回眸班主任?歷程，我付?出，我無(wú)悔?。新的學(xué)期?又是一次新?的挑戰(zhàn)，本?學(xué)期班主任?工作計(jì)劃如?下：一、?幫助學(xué)困生?樹(shù)立信心?隨著新課程?改革的不斷?深化，對(duì)班?主任的素質(zhì)?要求也越來(lái)?越高。班主?任不僅是知?識(shí)的傳播者?，還是班級(jí)?的組織者、?管理者、班?集體的創(chuàng)建?者。我努力?做到對(duì)待學(xué)?困有足夠的?耐心和愛(ài)心?，我覺(jué)得這?一點(diǎn)對(duì)班主?任來(lái)說(shuō)很重?要。愛(ài)能融?化冰雪，愛(ài)?能打開(kāi)人們?心靈，愛(ài)能?縮短人的距?離，愛(ài)能使?一切不能變?成可能。自?從我踏上工?作崗位以來(lái)?我一直用這?份愛(ài)來(lái)縮短?融化師生間?的距離，同?時(shí)我也從中?享受這份真?摯的師生間?的感情。從?而使學(xué)困生?在不同程度?上都有一定?的進(jìn)步。?二、大膽放?手培養(yǎng)小干?部一個(gè)班?集體是否有?團(tuán)結(jié)向上的?凝聚力，不?但要靠老師?和同學(xué)們的?一致努力，?還要有一個(gè)?負(fù)責(zé)任有能?力的小干部?。小學(xué)生的?榜樣心理很?強(qiáng)，所以選?出有責(zé)任心?、上進(jìn)心、?學(xué)習(xí)成績(jī)較?好、大公無(wú)?私的小干部?很重要。開(kāi)?學(xué)的第一天?，我把班干?部的職務(wù)寫(xiě)?在黑板上，?并提出競(jìng)爭(zhēng)?上崗，要求?自愿報(bào)名，?每個(gè)同學(xué)都?可以報(bào)名當(dāng)?班干部，同?時(shí)也都有機(jī)?會(huì)當(dāng)選班干?部。然后是?由老師公布?報(bào)名的情況?，等給大家?一段互相觀?察討論的時(shí)?間后，民主?選舉產(chǎn)生班?干部，這樣?使很多同學(xué)?不會(huì)因?yàn)楫?dāng)?班干部鬧情?緒，同時(shí)符?合公平公開(kāi)?公正的原則?。對(duì)于那些?不能入選的?同學(xué)也可以?培養(yǎng)其抗挫?折的能力。?小干部們選?出來(lái)了。我?告訴他們，?這可不是戴?個(gè)標(biāo)志牌那?么簡(jiǎn)單，凡?是有為班集?體抹黑的，?將一票否決?無(wú)條件退出?干部隊(duì)伍。?讓小干部產(chǎn)?生“憂患意?識(shí)”，極大?的促進(jìn)了他?們的工作積?極性，“火?車(chē)跑得快，?全靠車(chē)頭帶?”，小干部?的積極性感?染著同學(xué)們?，榜樣的作?用激勵(lì)著同?學(xué)們。三?、拿起表?yè)P(yáng)?的武器哲?學(xué)家詹姆士?說(shuō)過(guò)“人類(lèi)?本質(zhì)中最殷?切的要求就?是渴望被肯?定，而學(xué)生?更是如此。?”贊美是陽(yáng)?光、空氣和?水，是學(xué)生?成長(zhǎng)中不可?缺少的養(yǎng)料?。表?yè)P(yáng)是成?功的陽(yáng)光、?空氣和水。?我們班主任?作為教育者?，不妨拿起?表?yè)P(yáng)的武器?。人格尊嚴(yán)?是平等的。?我們作為班?主任，我們?應(yīng)該努力做?到能想一個(gè)?真正的朋友?一樣，重視?、欣賞學(xué)生?，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)?學(xué)生意見(jiàn)，?接納他們的?感受，包容?他們的缺點(diǎn)?，分享他們?的喜悅。被?尊重是學(xué)生?內(nèi)心的需要?，是學(xué)生進(jìn)?步的內(nèi)在動(dòng)?力。教育專(zhuān)?家常說(shuō)“理?解是教育的?前提，尊重?是教育成功?的基礎(chǔ)?！?參照我們的?自身經(jīng)歷，?我們不難發(fā)?現(xiàn)，當(dāng)一個(gè)?孩子在被你?認(rèn)同、尊重?后，他可能?會(huì)有驚人的?潛力和爆發(fā)?力。四、?允許學(xué)生犯?錯(cuò)誤“人?是不可能不?犯錯(cuò)誤的，?只要能正確?認(rèn)識(shí)它、改?掉它，就是?可取的。”?那么對(duì)于自?控能力較差?的學(xué)生來(lái)說(shuō)?，犯錯(cuò)誤更?是難以避免?的了。所以?我們做教師?的不要把學(xué)?生犯的錯(cuò)誤?看成一件不?可救藥的事?，而應(yīng)該去?包容他們，?努力幫助他?們，培養(yǎng)他?們辨別是非?的能力，讓?他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)?誤并改正它?。所以當(dāng)我?看到學(xué)生犯?錯(cuò)誤時(shí)，我?總是盡量淡?化，為學(xué)生?留有一定的?自尊心，以?便更好的開(kāi)?展教育。在?平時(shí)我更重?視包容他們?的不足，上?操時(shí)有的同?學(xué)總是說(shuō)話?，我就慢慢?的走到他們?的身邊站一?會(huì)，他就會(huì)?明白自己做?錯(cuò)了。課上?誰(shuí)搞小動(dòng)作?我很少直接?點(diǎn)名批評(píng)，?而是用目光?告訴他應(yīng)該?認(rèn)真聽(tīng)講，?學(xué)生通常會(huì)?愧疚似的低?下頭。長(zhǎng)期?下來(lái)，我和?學(xué)生彼此理?解，班里越?來(lái)越和睦。?愿用執(zhí)著?的愛(ài)為屬于?我的每一個(gè)?孩子搭乘一?片綠蔭。只?要自己的學(xué)?生學(xué)習(xí)成績(jī)?和思想素質(zhì)?都能夠得到?提高，我做?出什么努力?都是值得的?。學(xué)生的將?來(lái)就是祖國(guó)?的將來(lái)，我?們的祖國(guó)將?來(lái)還要靠他?們支撐下去?，所以我們?一定要教育?好我們的學(xué)?生，讓他們?得到最大程?度的進(jìn)步。?當(dāng)然我也會(huì)?更好的提高?自己的教學(xué)?能力和指導(dǎo)?水平，給學(xué)?生做好榜樣?，帶領(lǐng)我的?班級(jí)繼續(xù)不?斷的前進(jìn)！?2023小學(xué)班主任個(gè)人工作計(jì)劃（三）一?、指導(dǎo)思想?以馬列主?義、___?、___以?及____?為指導(dǎo)，在?學(xué)校辦學(xué)理?念的統(tǒng)一領(lǐng)?導(dǎo)下，在學(xué)?校德育處的?直接領(lǐng)導(dǎo)下?，完善德育?內(nèi)容，創(chuàng)新?德育方法，?健全德育制?度，創(chuàng)建僑?中特色的辦?學(xué)理念，針?對(duì)初一學(xué)生?特點(diǎn)，因地?制宜，因材?施教，行使?班主任職責(zé)?，使本班形?成良好的班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)。?二、工作?目標(biāo)1、?培養(yǎng)學(xué)生主?人翁意識(shí)，?建立良好的?學(xué)風(fēng)、班風(fēng)?。2、培?養(yǎng)學(xué)生健全?人格，使學(xué)?生盡快融入?新的初中學(xué)?習(xí)生活。?3、加強(qiáng)班?級(jí)常規(guī)管理?，創(chuàng)建年級(jí)?文明班級(jí)。?4、協(xié)調(diào)?各科教師管?理，保證學(xué)?生學(xué)習(xí)正常?有序進(jìn)行。?5、做好?培優(yōu)轉(zhuǎn)差促?中間工作，?務(wù)必使每一?位學(xué)生皆有?進(jìn)步。6?、努力貫徹?校晨檢制度?，保證學(xué)生?健康安全的?學(xué)習(xí)環(huán)境。?三、具體?措施1、?完善制度，?形成良好班?風(fēng)學(xué)風(fēng)班?級(jí)里實(shí)行職?責(zé)明確分工?，引導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)行自我管?理，自我約?束，提高學(xué)?生學(xué)習(xí)的主?動(dòng)性。首先?，強(qiáng)化班干?部主動(dòng)工作?的能力，讓?班干部在各?個(gè)職責(zé)上行?動(dòng)起來(lái)，充?分發(fā)揮班干?部的主人翁?意識(shí)，配合?班主任搞好?班級(jí)常規(guī)管?理和各項(xiàng)管?理。從制度?的要求出發(fā)?，加強(qiáng)學(xué)生?自我的認(rèn)識(shí)?與監(jiān)督，對(duì)?每個(gè)學(xué)生每?一個(gè)項(xiàng)目要?有具體而嚴(yán)?格的要求，?如：儀表方?面要做到保?持著裝整潔?，講究文明?禮貌等，衛(wèi)?生方面做好?個(gè)人衛(wèi)生工?作，要勤洗?頭，勤洗澡?，剪指甲，?自己地面衛(wèi)?生保持整潔?、不可有紙?屑等。同?時(shí)，抓好班?級(jí)一日常規(guī)?，杜絕遲到?曠課現(xiàn)象，?抓好自修課?紀(jì)律，提高?效率；提高?板報(bào)、墻報(bào)?質(zhì)量，營(yíng)造?良好的學(xué)習(xí)?氛圍，構(gòu)建?良好的班級(jí)?文化；利用?刊物對(duì)學(xué)生?進(jìn)行思想教?育，發(fā)揮學(xué)?生的主觀能?動(dòng)性，激勵(lì)?學(xué)生；通過(guò)?組織班級(jí)活?動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生?的集體觀念?，增強(qiáng)班級(jí)?凝聚力；以?形成良好的?班風(fēng)學(xué)風(fēng)。?2、因材?施教，做好?培優(yōu)轉(zhuǎn)差工?作對(duì)能力?強(qiáng)的學(xué)生加?強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)?掘其潛力設(shè)?計(jì)更多的彈?性問(wèn)題，讓?心有余力的?學(xué)生留有擴(kuò)?展延伸知識(shí)?的機(jī)會(huì)，積?極引導(dǎo)學(xué)生?獨(dú)立思考，?主動(dòng)探索，?尋求解決問(wèn)?題的途徑。?多方面了解?學(xué)生的興趣?特長(zhǎng)，因勢(shì)?利導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)?生根據(jù)自己?的字號(hào)選擇?參加學(xué)校的?興趣小組，?在班級(jí)的活?動(dòng)中開(kāi)展“?技能大比拼?”活動(dòng)。讓?學(xué)生互相了?解彼此的特?長(zhǎng)，鍛煉自?己的技能。?另外，重視?能力弱的學(xué)?生的扶助。?對(duì)樣的學(xué)生?，教師要多?傾注些關(guān)心?和愛(ài)心，耐?心輔導(dǎo)，諄?諄善誘。給?他們創(chuàng)造表?現(xiàn)機(jī)會(huì)，鼓?勵(lì)他們的信?心和勇氣。?采取“一幫?一”，“眾?幫一”等措?施，給后進(jìn)?生創(chuàng)造一個(gè)?溫暖的集體?氛圍……對(duì)?特殊學(xué)生生?經(jīng)常進(jìn)行不?定時(shí)的家訪?，目的是取?得家長(zhǎng)的配?合和支持把?學(xué)生的在校?表現(xiàn)告訴家?長(zhǎng)，同時(shí)了?解學(xué)生在家?的表現(xiàn)。有?的孩子由于?家庭條件較?為特殊，作?為班主任我?要給予一定?的幫助，對(duì)?他們的家庭?生活適當(dāng)?shù)?指導(dǎo)和協(xié)助?。及時(shí)與家?長(zhǎng)溝通，可?以通過(guò)家校?e及時(shí)向家?長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生?的全面情況?，共同研究?教育內(nèi)容和?方法，密切?配合家長(zhǎng)同?步教育學(xué)生?，促進(jìn)工作?的有效開(kāi)展?。3、主?題班會(huì)，強(qiáng)?化學(xué)生各項(xiàng)?教育本學(xué)?期將根據(jù)學(xué)?校的安排，?以班會(huì)為主?陣地，開(kāi)展?多種形式的?主題班會(huì)。?班會(huì)活動(dòng)力?求多樣性、?活潑型和實(shí)?用性，在主?題班會(huì)中加?深學(xué)生的的?理解和認(rèn)識(shí)?，增強(qiáng)學(xué)生?的能力，以?強(qiáng)化學(xué)生各?項(xiàng)教育。2023小學(xué)班主任個(gè)人工作計(jì)劃（四）班主?任是班級(jí)工?作的舵手，?是學(xué)生成才?的導(dǎo)師，是?學(xué)生靈魂的?塑造者。班?主任工作的?核心又是德?育工作。我?當(dāng)班主任多?年，現(xiàn)就班?主任如何做?好德育工作?談幾點(diǎn)體會(huì)?。一、當(dāng)?好“心理醫(yī)?生”，因人?施教“教?師應(yīng)當(dāng)是心?理醫(yī)生”是?現(xiàn)代教育對(duì)?教師的新要?求?，F(xiàn)代教?育的發(fā)展要?求教師“不?僅僅是人類(lèi)?文化的傳遞?者，也應(yīng)當(dāng)?是學(xué)生心理?的塑造者，?是學(xué)生心理?健康的維護(hù)?者”。作為?一名心理保?健工作者，?也許不是一?個(gè)班主任的?主要任務(wù)，?然而作為一?班之“主”?的班主任，?能否以科學(xué)?而有效的方?法把握學(xué)生?的心理，因?勢(shì)利導(dǎo)地促?進(jìn)各種類(lèi)型?學(xué)生的健康?成長(zhǎng)，將對(duì)?教育工作成?敗有決定性?的作用。?如何做好學(xué)?生思想政治?工作，如何?正確地進(jìn)行?心理上的輔?導(dǎo)與疏導(dǎo)，?培養(yǎng)學(xué)生健?康的心理和?健全的人格?呢?我的做?法是：1?、一把鑰匙?開(kāi)一把鎖。?每個(gè)學(xué)生的?素質(zhì)、才能?、知識(shí)、個(gè)?性和興趣等?都是有差異?的。由于受?不同的自然?環(huán)境的影響?，對(duì)某一具?體問(wèn)題、具?體事物也有?著不同的看?法，這就要?求班主任老?師深入學(xué)生?中間，與學(xué)?生交朋友，?熟悉每一個(gè)?學(xué)生的情況?。及時(shí)了解?學(xué)生中間存?在的問(wèn)題，?區(qū)別不同的?對(duì)象，選擇?不同的形式?，因人因時(shí)?因地而異做?思想政治工?作，做到“?一把鑰匙開(kāi)?一把鎖”。?班主任抓德?育工作一定?要從實(shí)際出?發(fā)，具體問(wèn)?題具體分析?，把握學(xué)生?思想脈搏，?對(duì)癥下藥，?把“心理醫(yī)?生”工作做?好、做活、?做細(xì)，達(dá)到?因人施教的?目的和效果?。2、循?循善誘。班?主任幫助后?進(jìn)生不能急?于求成，對(duì)?暫時(shí)后進(jìn)的?學(xué)生要注意?尊重和愛(ài)護(hù)?他們，要苦?口婆心、循?循善誘，教?育學(xué)生要?jiǎng)?之以情，曉?之以理，既?不傷害學(xué)生?的自尊心，?又達(dá)到教育?目的。對(duì)后?進(jìn)生，不僅?要指出他們?的不足，更?重要的是尋?找和發(fā)現(xiàn)他?們的閃光點(diǎn)?，鼓勵(lì)其進(jìn)?步。如我班?唐啟彪同學(xué)?有一次因與?別人打架而?使班級(jí)失去?了學(xué)校的流?動(dòng)紅旗，拖?了班級(jí)的后?腿。我沒(méi)有?訓(xùn)斥，而是?幫助他總結(jié)?教訓(xùn)，提高?認(rèn)識(shí)，并指?出了努力方?向。最后，?我真摯地對(duì)?他說(shuō)：“你?因打架而影?響了班級(jí)榮?譽(yù)，拖了后?腿，我知道?你心里也很?難過(guò)。不過(guò)?，我從你的?眼神中發(fā)現(xiàn)?，你是憋足?了勁，要為?班級(jí)爭(zhēng)回榮?譽(yù)?！蔽医?著問(wèn)他：“?你敢不敢向?全班同學(xué)保?證?”回答?是肯定的，?效果也是理?想的，班主?任教育學(xué)生?，要把良好?的愿望和正?確的德育方?法結(jié)合起來(lái)?，特別要遵?循心理規(guī)律?，注重心理?輔導(dǎo)，通過(guò)?教育、疏導(dǎo)?、啟示，使?學(xué)生的思想?問(wèn)題得到解?決。3、?重視心理健?康，做學(xué)生?的心理“醫(yī)?生”。由于?部分學(xué)生心?理素質(zhì)脆弱?，導(dǎo)致了各?種心理障礙?的存在：表?現(xiàn)在學(xué)習(xí)上?的緊張、焦?慮乃至恐懼?;表現(xiàn)在人?際關(guān)系上的?懷疑、孤僻?、嫉妒;表?現(xiàn)在社會(huì)關(guān)?系上的自卑?、失落、冷?漠乃至失去?生活樂(lè)趣，?學(xué)習(xí)、生活?等遇到挫折?時(shí)，就心灰?意冷，苦悶?不安甚至消?極態(tài)度等等?。針對(duì)這些?現(xiàn)象，平時(shí)?我就開(kāi)展一?些有于培養(yǎng)?學(xué)生心理素?質(zhì)的活動(dòng)，?如“學(xué)雷鋒?、獻(xiàn)愛(ài)心”?社區(qū)服務(wù)，?勤工儉學(xué)等?社會(huì)實(shí)踐活?動(dòng)，讓他們?在課外活動(dòng)?和社會(huì)實(shí)踐?中理論聯(lián)系?實(shí)際，培養(yǎng)?現(xiàn)代意識(shí)、?競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，?培養(yǎng)開(kāi)拓精?神和吃苦耐?勞的精神，?提高社交能?力、創(chuàng)新能?力和承受挫?折的能力，?使他們?cè)诩?體交往中保?持一種融洽?、正常的心?境，促進(jìn)學(xué)?生個(gè)性心理?的健康發(fā)展?。二、精?心策劃主題?班會(huì)主題?班會(huì)融思想?性、知識(shí)性?、趣味性、?藝術(shù)性、參?與性于一體?，寓教于樂(lè)?，陶治學(xué)生?的情操，轉(zhuǎn)?變和提高學(xué)?生的思想認(rèn)?識(shí)。我注意?主題班會(huì)內(nèi)?容的系列化?，內(nèi)容豐富?，又符合學(xué)?生實(shí)際，各?種類(lèi)型的主?題班會(huì)課對(duì)?學(xué)生的思想?道德、藝術(shù)?審美能力、?心理素質(zhì)的?提高有巨大?的推動(dòng)作用?。這學(xué)期我?策劃了許多?主題班隊(duì)活?動(dòng)。如《愛(ài)?護(hù)我們可愛(ài)?的家——地?球》，通過(guò)?本次活動(dòng)，?了解我們可?愛(ài)的家園—?—地球的生?態(tài)環(huán)境正遭?受破壞，危?及人類(lèi)的生?存，激發(fā)學(xué)?生熱愛(ài)地球?的情感，培?養(yǎng)學(xué)生與自?然和諧相處?的綠色文明?意識(shí)，讓學(xué)?生從小樹(shù)立?環(huán)保意識(shí)，?從小事做起?，從自己做?起，積極參?與環(huán)境保護(hù)?的行動(dòng)。?三、與日俱?進(jìn)，探索德?育新方法?班主任要根?據(jù)新時(shí)期德?育工作出現(xiàn)?的新問(wèn)題、?新情況，與?日俱進(jìn)，探?索新的方法?：一是為人?師表，以身?作則，身教?重于言教，?榜樣的力量?是無(wú)窮的。?班主任的模?范行動(dòng)無(wú)時(shí)?無(wú)刻不影響?著學(xué)生，因?為學(xué)生不僅?聽(tīng)其言，而?且觀其行。?要求學(xué)生做?到。班主任?只有教書(shū)育?人，為人師?表，才能以?自己的人格?力量影響學(xué)?生，培養(yǎng)學(xué)?生高尚的道?德情操，幫?助學(xué)生樹(shù)立?正確的世界?觀，人生觀?和價(jià)值觀。?二是以情感?人，對(duì)學(xué)生?要充滿愛(ài)心?，做學(xué)生的?德育工作要?想學(xué)生之所?想、急學(xué)生?之所急，要?將心比心，?以心換心。?對(duì)經(jīng)濟(jì)困難?的學(xué)生、生?病的學(xué)生，?班主任應(yīng)該?關(guān)心照顧，?組織學(xué)生送?溫暖，給學(xué)?生解決實(shí)際?困難和具體?問(wèn)題，把做?思想政治工?作同解決學(xué)?生實(shí)際困難?結(jié)合起來(lái)，?如我班的女?生活委員是?個(gè)熱愛(ài)集體?、工作負(fù)責(zé)?的好姑娘，?但是她的父?母離異，她?從小就和奶?奶一起生活?，缺少父母?的愛(ài)。當(dāng)她?看到、聽(tīng)到?其他同學(xué)的?父母對(duì)他們?的關(guān)心愛(ài)護(hù)?時(shí)，她很傷?心，有一種?失落感，一?個(gè)人悄悄地?流淚。我知?道了她的情?況后，親切?地和她進(jìn)行?了交談，我?詢問(wèn)了她的?心思，了解?了她的家境?。我開(kāi)導(dǎo)她?：大人的事?情我們無(wú)法?改變，父母?可能有他們?的難處，但?是艱苦的環(huán)?境更能鍛煉?人，要有自?強(qiáng)不息的精?神，而且還?有同學(xué)和老?師的愛(ài)呢，?你并不孤立?。生活中，?我盡量做到?以情感人，?以情動(dòng)人，?把德育工作?落到實(shí)處。?三是建立德?育評(píng)價(jià)機(jī)制?和規(guī)章制度?。德育工作?要逐步規(guī)范?化、制度化?，要量化管?理，建立一?套完整的德?育評(píng)價(jià)機(jī)制?和規(guī)章制度?。我在班主?任工作中逐?步完善量化?管理制度，?其主要內(nèi)容?是：小學(xué)生?守則、日常?行為道德等?，建立學(xué)生?操行評(píng)分制?，每日根據(jù)?學(xué)習(xí)、生活?各項(xiàng)活動(dòng)的?情況總結(jié)評(píng)?分并加以獎(jiǎng)?勵(lì)、懲罰，?在嚴(yán)格管理?的同時(shí)加強(qiáng)?思想政治教?育，使兩者?緊密結(jié)合，?把規(guī)章制度?的要求變成?學(xué)生的自覺(jué)?行動(dòng)，從而?為做好德育?工作提供機(jī)?制和制度上?的保證。?通過(guò)班主任?如何抓好德?育工作，當(dāng)?然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止?上述三個(gè)方?面，其方法?肯定是多