世界地理小節(jié)＜拉丁美洲＞教學(xué)反思

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我這節(jié)課講解的是拉丁美洲。緊慌張張的一節(jié)課之后，欣喜與失落并存，收獲與可惜同在。現(xiàn)就講課過程中及課后的思想做一下總結(jié)。

本節(jié)課存在的主要問題：

1、講課節(jié)奏前松后緊。2、課前提問時(shí)間過長。3、規(guī)律總結(jié)不夠。

問題的形成理由：

1、講課節(jié)奏松緊失調(diào)表達(dá)出對(duì)教學(xué)內(nèi)容把握缺乏。重難點(diǎn)突破用時(shí)過長才導(dǎo)致后面的教學(xué)過于緊湊。

2、提問時(shí)間過長的外觀理由是教學(xué)安置不合理，深層次理由是對(duì)學(xué)生的不信任。日常教學(xué)中講課時(shí)間多，而留給學(xué)生消化的時(shí)間太少。因此只能通過課前課間多檢查勤促使來解決。個(gè)人認(rèn)為：課前檢查是必要的，而時(shí)間過長那么不成取。另一方面，學(xué)生是否精心學(xué)習(xí)本學(xué)科內(nèi)容也是每個(gè)老師惦記的問題。是取決于老師的壓迫還是學(xué)生對(duì)本學(xué)科的興趣，這個(gè)問題也一向困擾著我。

3、關(guān)于課上的規(guī)律總結(jié)問題。世界地理這一塊各節(jié)所學(xué)內(nèi)容好像，只是地區(qū)不同而已。研究區(qū)域的一般規(guī)律已經(jīng)在前面所學(xué)的內(nèi)容中講解過。本地區(qū)沒必要重復(fù)，因此在本節(jié)的教學(xué)過程中顯得規(guī)律不多。規(guī)律在教學(xué)過程中已經(jīng)表達(dá)在了學(xué)生對(duì)題的作答和問題的探討中。

解決策略：

問題的根源在課堂內(nèi)容多，學(xué)生消化時(shí)間少。我認(rèn)為可以采用以下措施：

1、專心解讀高考考綱，大膽取舍。對(duì)世界地理這一塊可以提煉出解決問題的一般方法，然后讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)不同分區(qū)。老師安置課時(shí)和進(jìn)度，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。老師課上只講解某區(qū)域的特殊點(diǎn)而舍棄學(xué)生能自學(xué)的內(nèi)容。

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2、專心命制練習(xí)題。多找一些有規(guī)律的高質(zhì)量的題，讓學(xué)生做一道而會(huì)一類，觸類旁通，提高做題效率。

3、用做題來檢驗(yàn)學(xué)生而非用背誦。做題偏重于應(yīng)用而背書只是短暫記憶，成果甚微。因此應(yīng)讓學(xué)生用做題來穩(wěn)定所學(xué)學(xué)識(shí)，學(xué)以致用。

本節(jié)內(nèi)容雖存在好多缺乏，但也有好多亮點(diǎn)。

1、在對(duì)問題的深入分析上，學(xué)生們議論很強(qiáng)烈，集思廣益，把探究題答案分析的很全面很切實(shí)。

2、課堂氣氛活躍。無一例開小差現(xiàn)象。學(xué)生很合作我組織的教學(xué)活動(dòng)。

3、本節(jié)課按時(shí)高效的完成了教學(xué)任務(wù)。符合"一四五'教學(xué)模式，課上的很順?biāo)臁?/p>

在以后的教學(xué)生涯中，我會(huì)更加努力的探索。讓"課堂高效，教師輕松，