與攀比說(shuō)再見(jiàn)主題班會(huì)教案

與攀比說(shuō)再會(huì)主題班會(huì)授課方案(2)“與攀比之風(fēng)說(shuō)再會(huì)”主題班會(huì)設(shè)計(jì)一、講課目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到上學(xué)戴金飾、搞發(fā)型、不穿校服簡(jiǎn)單形成攀比之風(fēng)。讓學(xué)生理解何為攀比心理。使學(xué)生認(rèn)識(shí)攀比心理帶來(lái)的危害，并辭別攀比之風(fēng)。二、講課重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)攀比，辭別攀比，會(huì)集精力搞學(xué)習(xí)三、講課策略：運(yùn)用小品、播放真切事例、小組討論、說(shuō)感覺(jué)等講課活動(dòng)達(dá)到使學(xué)生認(rèn)識(shí)攀比及辭別攀比的目的。四、班會(huì)課選題背景：1.此刻的高一學(xué)生正處于青春成長(zhǎng)發(fā)育期，處于一個(gè)希望能別開(kāi)生面、突顯自我的時(shí)期，而且在心理上希望獲得別人，特別是異性的關(guān)注，這是一種正?，F(xiàn)象。但是正是鑒于這些原由，好多學(xué)生開(kāi)始經(jīng)過(guò)穿名牌衣服、戴金飾、搞發(fā)型、甚至奇裝異服來(lái)突顯自我，惹起關(guān)注。這些行為無(wú)形中很簡(jiǎn)單惹起學(xué)生之間的攀比，若是不加以指引，就會(huì)形成攀比民風(fēng)，影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)。2.時(shí)下，攀比現(xiàn)象在社會(huì)上流行，攀比之風(fēng)已吹進(jìn)了菁菁校園，攀比心理在每個(gè)學(xué)生身上都有不一樣樣樣程度的表現(xiàn)（如我校部分學(xué)生計(jì)在假日學(xué)校上課不穿校服、搞發(fā)型、戴金飾、背名牌包包等現(xiàn)象，這不一樣樣樣程度地表現(xiàn)了他們心里已經(jīng)萌生出的攀比心理）。若學(xué)生在物質(zhì)上的盲目攀比會(huì)分別精力，影響學(xué)業(yè)，甚至加重家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，簡(jiǎn)單滋長(zhǎng)虛榮心及養(yǎng)成鋪張浪費(fèi)的習(xí)慣。此刻校園內(nèi)攀比之風(fēng)有愈演愈烈的趨向，如任其發(fā)展下去，必定會(huì)影響學(xué)生的成長(zhǎng)，對(duì)此我們有必需對(duì)學(xué)生進(jìn)行指引。五、講課過(guò)程：1.播放表現(xiàn)攀比之風(fēng)的視頻、圖片（學(xué)生誕辰宴會(huì)、穿衣打扮等），隨后請(qǐng)學(xué)生宣布觀后有感，分析視頻中人物所作所為的原由和心理，教師指引總結(jié)引出攀比心理。在這一環(huán)節(jié)經(jīng)過(guò)播放視頻的方法，直觀生動(dòng)地將學(xué)生引入到狀況中來(lái)，切近生活，惹起學(xué)生共識(shí)，形成討論話題，學(xué)生討論，教師指引，表現(xiàn)了學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性原則。（5分鐘）1/2與攀比說(shuō)再會(huì)主題班會(huì)授課方案(2)主持人論述何為攀比心理。讓學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)攀比心理，這也是本節(jié)課的講課目標(biāo)之一，同時(shí)為后邊辭別攀比做鋪墊。（2分鐘）3.自由講話，說(shuō)出除了剛才所展現(xiàn)狀況，攀比心理還表此刻生活中的哪些方面（衣食住行）。將話題拉進(jìn)生活和同學(xué)們熟習(xí)的事物，提升學(xué)生的興趣和參加度，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)攀比心理是和生活親近有關(guān)的。（3分鐘）觀看小品《那些攀比》。第一本小品由本班學(xué)生擔(dān)當(dāng)演員，表達(dá)學(xué)生中各樣攀比場(chǎng)景及其帶來(lái)的危害。學(xué)生可在排演過(guò)程中充分認(rèn)識(shí)體驗(yàn)攀比心理的帶來(lái)的危害；其次可經(jīng)過(guò)此小品讓同學(xué)們從熟習(xí)的人身上看到生活中熟習(xí)的現(xiàn)象，更能惹起學(xué)生共識(shí)；此環(huán)節(jié)還可以起到一個(gè)活躍氛圍的作用，使講堂達(dá)到第一個(gè)高潮。（10分鐘）小組討論宣布觀后有感，教師指引學(xué)生總結(jié)出攀比之風(fēng)的危害。此環(huán)節(jié)讓學(xué)生談?wù)勆砼阅芊褚舶l(fā)生過(guò)近似于小品中的事情，讓他們從心里深處去認(rèn)識(shí)攀比及其危害。最后教師聯(lián)合時(shí)下熱議的，由攀比惹起一些不良結(jié)果，如：滋長(zhǎng)虛榮心、鋪張浪費(fèi)、分別學(xué)習(xí)精力等等，以此喚起學(xué)生辭別攀比的意識(shí)，為下一環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。（5分鐘）小組討論如何辭別攀比，教師進(jìn)行增補(bǔ)。此環(huán)節(jié)是為達(dá)到本節(jié)課的最主要目的“告別攀比”而設(shè)計(jì)的，部署每位同學(xué)寫(xiě)出辭別攀比的方法，由組長(zhǎng)概括總結(jié)，比一比哪組總結(jié)得更全面、更有效，達(dá)到講堂講課第二個(gè)高潮，最后教師總結(jié)班會(huì)，激勵(lì)學(xué)生辭別惡習(xí)，踴躍向上，做一個(gè)樸實(shí)節(jié)儉的中學(xué)生。（5-8分鐘）全班宣讀辭別攀比的建議書(shū)。經(jīng)過(guò)此環(huán)節(jié)加深學(xué)生辭別攀比的意識(shí)，為達(dá)到講課