一年級(jí)第一學(xué)期課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃

一年級(jí)第一學(xué)期課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃一、狀況分析

一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)，雖然在幼兒園已學(xué)過局部拼音，但識(shí)字力量有限，但識(shí)字還很少，還不能夠自己閱讀課外讀物，需要指導(dǎo)及陪伴。在本學(xué)期，教師和家長要多為他們讀故事，激發(fā)他們的閱讀興趣，下學(xué)期連續(xù)激發(fā)他們的閱讀興趣，培育他們愛讀書的良好習(xí)慣。

二、總體目標(biāo)：

加大閱讀量，開拓閱讀面，激發(fā)閱讀激情，降低理解度，提高閱讀質(zhì)量，懂得選擇適宜的書籍。

三、詳細(xì)目標(biāo)：

1、培育學(xué)生良好的閱讀意識(shí)和力量。在閱讀時(shí)間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破;

2、培育學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。采納多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息，獲得獨(dú)特體驗(yàn)，在溝通中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能、語言表達(dá)力。

3、培育學(xué)生的智力水平。在語言得到豐富積存的同時(shí)，培育語感，進(jìn)展思維，提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。

4、拓寬學(xué)生的學(xué)問面，幫忙學(xué)生形成科學(xué)的熟悉論和世界觀。

5、把“閱讀教學(xué)”作為提高教師教學(xué)素養(yǎng)的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的最好伙伴，最正確啟迪者和組織者。

四、詳細(xì)措施：

對(duì)一年級(jí)的孩子來說，目前是課外閱讀的第一階段。主要任務(wù)是宣傳發(fā)動(dòng)，初步進(jìn)展課外閱讀，激發(fā)一年級(jí)孩子的閱讀興趣，教給閱讀的初步方法。本學(xué)期：以激發(fā)閱讀興趣為主要目的，實(shí)行有效的方法，激發(fā)學(xué)生的閱讀激情，喜愛上閱讀。

1、利用每星期的課外閱讀課，給孩子們選擇繪本的小故事，聲情并茂地講成故事給他們聽;

2、積極尋求家長的支持，向家長宣傳發(fā)動(dòng)，提高家長的熟悉;

3、借助家長的力氣，讓家長在家也能盡量給孩子講故事，讓孩子漸漸喜愛上閱讀;

4、開展拼讀小競(jìng)賽，在學(xué)習(xí)拼音以后，教師可設(shè)計(jì)好玩的情景，讓孩子拼讀，在拼讀中加強(qiáng)認(rèn)字的意識(shí);

這學(xué)期，還要初步教會(huì)學(xué)生簡(jiǎn)潔的閱讀方法;

下學(xué)期：

1、在上學(xué)期的根底上，連續(xù)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣;

2、讓每個(gè)學(xué)生買同一本適合他們閱讀的書，除此之外，可以讓每個(gè)學(xué)生選擇自己喜愛的一本書，讓他們自主閱讀;

3、開展小溝通會(huì)，讓學(xué)生說說閱讀感受;

制度大全網(wǎng)-.-，為您細(xì)心編輯整理本文，轉(zhuǎn)載與引用請(qǐng)注明出處。

4、開展小故事會(huì)，評(píng)比“故事大王”;

5、開頭寫配圖日記;

6、為了加強(qiáng)學(xué)生禮儀教育，要求學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》全部內(nèi)容，每節(jié)課前三分鐘誦讀;

7、期末進(jìn)展小結(jié)，評(píng)比讀書之星;

六、詳細(xì)要求：

培育學(xué)生：

1、喜愛閱讀。

2、感受閱讀的樂趣。

3、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀。

4、借助讀物中的圖畫閱讀。

5、結(jié)合上下文和生活實(shí)際猜讀生疏的詞句。在閱讀中留意積存語言。

6、用拼音或文字夾拼音的形式把閱讀的感受寫下來，獲得初步的情感體驗(yàn)，字?jǐn)?shù)開頭不詳細(xì)做規(guī)定。

7、閱讀速度每分鐘50至60字。

七、本班推舉書目《安徒生童話》、《格林童話》、《伊索寓言》、《一千零一夜》、《小學(xué)生日記起步》等。

總之，從一年級(jí)開頭培育起學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，讓他們喜愛閱讀，感受閱讀的興趣。能借助讀物中的圖畫閱讀，結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的閱讀，在閱讀申積存詞語。感受閱讀的樂趣，感受祖國語言文字的無限魅力。

篇2:小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期語文課外閱讀活動(dòng)規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想：

課外閱讀是學(xué)生進(jìn)展自我教育、自我修養(yǎng)的一條重要途徑，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，它無時(shí)無刻地陶冶著學(xué)生的情操，塑造著學(xué)生的品質(zhì)。作為三年級(jí)的學(xué)生，可內(nèi)閱讀已不能滿意學(xué)生的閱讀要求，他們需要到更寬闊的領(lǐng)域吸取養(yǎng)分，從而更好地完善個(gè)人品質(zhì)。為此，我制定了以下課外閱讀活動(dòng)規(guī)劃。

二、培育目標(biāo)：

1、通過課外有效的閱讀，擴(kuò)大學(xué)問層面，培育語感，積存共性語言，為其終生進(jìn)展奠基。

2、通過閱讀，培育學(xué)生課外閱讀興趣和良好的讀書、思維、表達(dá)習(xí)慣，提高閱讀、鑒賞力量。

3、通過閱讀，培育學(xué)生豐富的情感、積極樂觀的人生態(tài)度和科學(xué)的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活。

三、時(shí)間安排：

每天下午課前預(yù)備10分鐘及每周二、四下午兩節(jié)課后

四、活動(dòng)方式：

(一)活動(dòng)要求：

1、語文教師在閱讀前，做必要的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生讀書方法，鼓舞學(xué)生做讀書筆記，自己解決在閱讀中遇到的問題。

2、閱讀筆記：詳細(xì)要求學(xué)生：抄寫好句好段，每學(xué)期不少于20篇;兼顧練習(xí)寫讀后感，每學(xué)期不少于15篇。

(二)實(shí)踐活動(dòng)：

1、師生共讀：利用讀書課與學(xué)生共讀書或溝通讀書收獲。

2、我的推舉：每周向其他學(xué)生推舉一篇好文章，或讀給同學(xué)聽，或展現(xiàn)在讀書廊，相互溝通。

3、實(shí)行好書輪番轉(zhuǎn)：學(xué)生之間定期交換圖書進(jìn)展閱讀，實(shí)現(xiàn)有限圖書無限共享。

4、進(jìn)行各種讀書活動(dòng)：讀書報(bào)告會(huì)、辯論會(huì)、賽詩會(huì)、演講競(jìng)賽、優(yōu)秀作文展、手抄報(bào)展覽等。

5：背詩大王：依據(jù)學(xué)生的背誦狀況，評(píng)比，并授予稱號(hào)。學(xué)期末交教育處。

6：班內(nèi)閱讀評(píng)比欄：充分利用，依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，評(píng)比閱讀標(biāo)兵。每學(xué)期檢查一次。

7：古詩文園地：選擇學(xué)生喜愛的古詩，用壁報(bào)的形式，列出來。每學(xué)期檢查兩次。

8：背詩卡：要求學(xué)生把背過的古詩抄寫在卡上，保存。每學(xué)期檢查兩次。

9：讀書日志：把所讀過的書在日志中有所記錄，有規(guī)劃安排。每學(xué)期檢查一次。

五、推舉書目：

讀數(shù)目：《小學(xué)生必背古詩80首《千字文》《千家詩》《古詩文誦讀手冊(cè)》《雷鋒的故事》

《中外名人故事》《成語故事三百篇》《中華上下五千年》《新編十萬個(gè)為什么》

《小學(xué)生語文課外讀本》《中國幽默兒童文學(xué)叢書》《西游記》《愛的教育》《益智故事三百篇》

《葉圣陶童話》《寄小讀者》

選讀數(shù)目：《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《大林和小林》《嚴(yán)文井童話》《高士其科普童話》《兒童古代文學(xué)叢書》《皮皮魯傳》《世界之謎少年科幻小說系列》《小兵張嘎》《新版小靈通漫游將來》《創(chuàng)造發(fā)覺故事三百篇》《東周列國故事新編》《哆拉A夢(mèng)手工系列》《中外科學(xué)家的故事》《科