一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)優(yōu)質(zhì)課教案

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)目標(biāo)：

1、生疏13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)子生字，生疏反犬旁，虎字頭兩個(gè)偏旁部首。

2、正確流利的朗讀詞語(yǔ)，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，要疼惜動(dòng)物。

3、培育識(shí)字的興趣、學(xué)習(xí)多種識(shí)字方法，提高生活中識(shí)字、寫(xiě)字的愿望。

教學(xué)重難點(diǎn)：生疏13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。

教學(xué)預(yù)備：課件、田字格

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入課。

同學(xué)們，你們寵愛(ài)動(dòng)物園嗎?在動(dòng)物園里你最寵愛(ài)看什么動(dòng)物?今日，教師把動(dòng)物園里的動(dòng)物請(qǐng)到了我們的班級(jí)，你們想知道都有哪些動(dòng)物嗎?下面就讓我們一起來(lái)看看吧!(請(qǐng)看大屏幕)

教師說(shuō)每一個(gè)動(dòng)物的特征，大家猜猜它是誰(shuí)，(生：猜)

設(shè)計(jì)意圖：利用圖畫(huà)導(dǎo)入課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)教學(xué)情景，感受大自然的奇特，從而更加有興趣地進(jìn)展學(xué)習(xí)

二、看圖識(shí)字、了解形聲字特點(diǎn)

(一)同學(xué)們可真厲害，一下子就猜出了它的名字，那你們想不想學(xué)寫(xiě)一下它們的名字呀?

生(想)那就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字二小板書(shū)：識(shí)字二(1)

①請(qǐng)同學(xué)們比照?qǐng)D片，讀一讀這些動(dòng)物的名字。

②請(qǐng)同學(xué)們借助拼音讀一讀，(指名讀、齊讀)把這些字讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。(指名讀、領(lǐng)讀)

(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)拼讀、音節(jié)生疏漢字使學(xué)生使?jié)h字，使學(xué)生把握了學(xué)習(xí)漢字的方法，為自主識(shí)字，打下良好的根底。)

(二)同學(xué)們讀的這么好，我們來(lái)給這些小動(dòng)物分分類(lèi)好嗎?首先我們找一找，家畜隊(duì)的成員名字都誰(shuí)?

(生：狗、貓、豬)

飛鳥(niǎo)隊(duì)成員的名字(生：燕子、鴿子、大雁)

昆蟲(chóng)隊(duì)成員的名字(生：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓)

野生動(dòng)物隊(duì)成員的名字?(生：老虎、大象、狐貍、大熊貓、金絲猴、梅花鹿)

每個(gè)隊(duì)的成員我們分好了，那請(qǐng)同學(xué)們來(lái)讀一讀：飛鳥(niǎo)隊(duì)的名字，

生：讀師：昆蟲(chóng)隊(duì)的名字生：讀師：家畜對(duì)的名字生：讀。

③那請(qǐng)同學(xué)們找一找各個(gè)代表隊(duì)中動(dòng)物名稱(chēng)的漢字有什么特點(diǎn)?你是怎樣記家畜隊(duì)的名字的!

生：與反犬旁有關(guān)

師：那昆蟲(chóng)隊(duì)的名字與那個(gè)偏旁有關(guān)呢?(生：蟲(chóng)字旁)

(師：野生動(dòng)物對(duì)的“狐貍、熊貓的貓和猴”字也都是反犬旁的，也就是說(shuō)家畜隊(duì)和野生動(dòng)物隊(duì)的名字都與反犬旁有關(guān)，而代表昆蟲(chóng)隊(duì)的字大家都以蟲(chóng)字旁有關(guān)，而飛鳥(niǎo)隊(duì)的成員，燕子和大雁則是兩種截然不同的鳥(niǎo)。)

(三)請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀一讀這些詞，(指出詞、齊讀)

(依據(jù)本課的漢字量大，字筆畫(huà)偏多的特點(diǎn)，先讓學(xué)生借助以往生活閱歷識(shí)字，在通過(guò)讀一讀、分一分、找一找等玩?；顒?dòng)，讓學(xué)生在趣味中識(shí)字，覺(jué)察各類(lèi)動(dòng)物名稱(chēng)如字的構(gòu)造特點(diǎn))

三、學(xué)會(huì)觀看、練習(xí)書(shū)寫(xiě)

師：我們剛剛生疏了這些小動(dòng)物，它期望我們幫助它感謝他們的名字，(齊讀、指名領(lǐng)讀)

1、請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，要求會(huì)寫(xiě)的7個(gè)字，(出示：狗、貓、鴿、猴、虎、鹿、象)一齊讀一讀。

從構(gòu)造上分，我們先來(lái)學(xué)習(xí)左右構(gòu)造的字有(狗、貓、鴿和左中右構(gòu)造的猴字)

2、在學(xué)寫(xiě)這幾個(gè)字之前我們先來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)的偏旁：反犬旁。

①字形稍長(zhǎng)，寫(xiě)在田字格的左半格中，第一筆撇在田字格的左上格，其次筆找找同學(xué)說(shuō)一說(shuō)它的筆畫(huà)名稱(chēng)和它的位置，生：答

師：對(duì)了、彎鉤的彎度不要太大，從田字格的左上格起筆往下來(lái)，第三筆撇寫(xiě)在彎鉤的中間，一小撇說(shuō)出筆畫(huà)的名稱(chēng)。

②下面請(qǐng)同學(xué)們和教師一起書(shū)空，伸出右手(板書(shū))犭：反犬旁一共三畫(huà)。

③同學(xué)們誰(shuí)覺(jué)察反犬旁和我們學(xué)過(guò)的那個(gè)偏旁部首相像呢?生：是提手旁。

④那就請(qǐng)同學(xué)們?cè)谔镒指癖旧蠈?xiě)出2個(gè)既正確又美觀的反犬旁，留意寫(xiě)字姿勢(shì)。

⑤現(xiàn)在讓我們來(lái)學(xué)“狗”字，先觀看一下它是什么構(gòu)造的字，生“左右構(gòu)造，左窄右寬，反犬旁加個(gè)句子的句字讀作狗，和教師一起書(shū)空，再來(lái)數(shù)一數(shù)這個(gè)字一共有幾劃，右上格中，第五筆橫折鉤，應(yīng)稍向里傾斜一點(diǎn)，里面的“口”字小而偏，小豎落在田字格的豎中線(xiàn)上。

⑥再請(qǐng)同學(xué)們和教師一起書(shū)空狗字，并說(shuō)出筆畫(huà)名稱(chēng)，同學(xué)們記住每一筆的位置了嗎?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谔镒指癖旧蠈?xiě)兩個(gè)“狗”字，留意寫(xiě)字姿勢(shì)。

⑦我們?cè)賮?lái)看“貓”左右構(gòu)造的字，反犬旁加苗字讀作貓，也使左窄右寬，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這個(gè)字我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)得秀麗呢?生說(shuō)：下面的田字稍偏些。

⑧和教師一起書(shū)空，板書(shū)貓請(qǐng)同學(xué)們留意每一筆的正確位置在田字格里寫(xiě)2個(gè)貓字。

⑨下面我們來(lái)學(xué)習(xí)另一個(gè)左右構(gòu)造的字，鴿子的“鴿”字右邊是鳥(niǎo)字，也就是說(shuō)鴿子的個(gè)字是鳥(niǎo)類(lèi)，是形聲字。我們?cè)跁?shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)留意那一筆的寫(xiě)法呢?誰(shuí)看出來(lái)了?

生說(shuō)：其次筆，捺變點(diǎn)，左邊的“合”字小一些，右邊的“鳥(niǎo)”字稍寬一些，不要太大，確定要緊湊些。

同學(xué)們觀看的很好，這就是我們要留意的。

⑽請(qǐng)同學(xué)們和教師一起書(shū)空，這個(gè)字的筆順：板書(shū)“鴿”

⑾再請(qǐng)同學(xué)們來(lái)數(shù)一數(shù)這個(gè)字有多少畫(huà)?生：數(shù)11畫(huà)

⑿我想考考同學(xué)們“鴿”字的其次筆是什么?

生：答點(diǎn)

師：第十筆是什么?

生：“豎折折鉤”

師：同學(xué)們太棒了!那就讓我們用正確的寫(xiě)字姿勢(shì)在田字本上寫(xiě)兩個(gè)鴿字吧。

3、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看一下這個(gè)“猴”字是什么構(gòu)造的字。

⑴生：左中右構(gòu)造，這個(gè)字我們可以通過(guò)構(gòu)造來(lái)記憶這個(gè)字，記住中間的單人確定要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，右邊不要寫(xiě)的太寬，要緊湊一些，請(qǐng)大家和教師一起書(shū)空。

⑵請(qǐng)大家認(rèn)真觀看猴字的每一筆在田字格中的正確位置，在你的本上寫(xiě)兩個(gè)，大家也可以記記反犬旁加個(gè)姓侯的侯。

4、⑴我們學(xué)完左右構(gòu)造的字呢?在來(lái)看以看虎字是什么構(gòu)造的字?

生：半包圍

師：那我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下的偏旁部首，虎字頭。第一筆豎確定要卸載豎中線(xiàn)上，然后一小橫。第三筆是構(gòu)造，千萬(wàn)不要寫(xiě)成橫折鉤。第四筆撇要長(zhǎng)些。第五筆橫要向右傾斜，寫(xiě)在橫中線(xiàn)上，然后是豎彎鉤。

⑵請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)和教師一起書(shū)空虎字頭。

板書(shū)：虎字頭

請(qǐng)大家在田字格中練寫(xiě)虎字頭。

⑶虎字頭下面加個(gè)什么字，就讀虎?

生：幾字

師：是半包圍構(gòu)造的字，幾字稍寬些，橫折鉤確定要寫(xiě)的伸展些。

⑷請(qǐng)同學(xué)們伸出右手一起和教師書(shū)空。

⑸在田字格中練字，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)和虎字有關(guān)的成語(yǔ)。

⑹小鹿的鹿字也屬半包圍構(gòu)造的字，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)應(yīng)留意哪一筆?特別是其次筆橫向上傾斜。像一只仰頭挺胸的小鹿，第三筆撇要長(zhǎng)。中間局部的筆畫(huà)是橫折，豎豎橫，下面的“比”字要稍寬些?？顧M豎才是一小撇，最終一筆豎彎鉤確定要伸開(kāi)放，和教師一起書(shū)空。

小鹿、小鹿抬起頭，看看誰(shuí)的小鹿沒(méi)抬頭，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谔镒指裰袑?xiě)兩個(gè)鹿字。

最終一個(gè)大象的象，是上下構(gòu)造的字，刀字頭不要太長(zhǎng)，這個(gè)我們需要留意的是哪一筆呢?彎鉤不要太大，不要寫(xiě)成橫折鉤。

最終一筆的捺確定要寫(xiě)的伸展。

和教師一起書(shū)空，請(qǐng)同學(xué)們用最標(biāo)準(zhǔn)的姿勢(shì)寫(xiě)兩個(gè)象字。

好了，同學(xué)們，這些字我們都學(xué)習(xí)完了，我們?cè)賮?lái)讀一讀吧!拿起你手中的田字格原來(lái)讀一讀(領(lǐng)讀)

(設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生觀看、漢字占格、做到間架的構(gòu)造合理，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，從而提高寫(xiě)字力氣)。

四、教師對(duì)學(xué)生進(jìn)展表?yè)P(yáng)、鼓舞、呈現(xiàn)。

同學(xué)們只要你記住每個(gè)字的重點(diǎn)，按正確的寫(xiě)字姿勢(shì)去寫(xiě)，就能寫(xiě)出既正確又秀麗的字。

五、總結(jié)提升布置作業(yè)

同學(xué)們，今日我們學(xué)習(xí)了識(shí)字二的有關(guān)動(dòng)物方面的字，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我們還會(huì)生疏很多字，期望大家能留心觀看，不僅寫(xiě)的工整秀麗、還要學(xué)會(huì)運(yùn)用。同學(xué)們記住了嗎?

(設(shè)計(jì)意圖，此項(xiàng)作業(yè)鼓舞學(xué)生的積存，同時(shí)也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，在生活和閱讀中大量的識(shí)字，不斷提高漢字的力氣。)

板書(shū)識(shí)字二(1)

犭：反犬旁虎：虎字頭

gǒuhǔ

狗虎

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)優(yōu)質(zhì)課教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、朗讀課文，學(xué)習(xí)生字14個(gè)認(rèn)讀生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，激發(fā)孩子們疼惜自然的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

朗讀課文，學(xué)習(xí)生字14個(gè)認(rèn)讀生字。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解“特別的作業(yè)”，引導(dǎo)學(xué)生感悟疼惜花木，遵守制度。

教學(xué)過(guò)程：

一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)

1、談話(huà)：秀麗的春天到了，孩子們我們一起走進(jìn)大自然去找春天吧!假設(shè)教師布置一項(xiàng)作業(yè)(板書(shū)“作業(yè)”)，讓你們?nèi)ゴ笞匀徽掖禾?，并且要把找到的春天帶回教室里，想一想：你?huì)帶來(lái)什么作業(yè)?

這個(gè)問(wèn)題從學(xué)生身邊談起，能激起學(xué)生說(shuō)話(huà)的欲望，學(xué)生能樂(lè)觀參與進(jìn)來(lái)，對(duì)學(xué)生的答復(fù)我不會(huì)從思想層面評(píng)價(jià)，只會(huì)從句子表達(dá)通順上進(jìn)展指導(dǎo)。

2、過(guò)渡走進(jìn)故事：今日我們讀的故事中的于教師也給他的學(xué)生布置了到大自然去找春天的作業(yè)，孩子們他們的作業(yè)是什么呢?

二、自主學(xué)習(xí)、合作探究

在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，自主學(xué)習(xí)、合作探究穿插進(jìn)展

1、自讀課文，學(xué)習(xí)生字，初步感知課文內(nèi)容。

通過(guò)學(xué)生自己拼讀音節(jié)讀課文，標(biāo)自然段序號(hào)，學(xué)生字詞，培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力氣。

2、溝通學(xué)習(xí)效果。

通過(guò)小組溝通、同桌相互檢測(cè)學(xué)習(xí)效果、教師提問(wèn)，全班溝通、教師小結(jié)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字課文，體會(huì)課文隱蔽的思想感情。

3、指導(dǎo)有感情的朗讀課文，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體會(huì)課文隱蔽的思想感情，并培育孩子們良好的語(yǔ)感。

三、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練升華主題

1、開(kāi)火車(chē)讀生字，同桌競(jìng)賽讀文，進(jìn)一步穩(wěn)固學(xué)習(xí)效果，深化重難點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

2、思考：學(xué)完此文，你懂得了什么?引導(dǎo)學(xué)生受到文本的啟發(fā)，懂得疼惜大自然，疼惜花草樹(shù)木。

四、堂清檢測(cè)

設(shè)計(jì)了給生字注音、造句、思考題，緊扣課堂教學(xué)重難點(diǎn)，檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

紅紅的桃花

特別的作業(yè)細(xì)細(xì)的柳枝疼惜大自然

嫩嫩的桑葉疼惜花草樹(shù)木

一幅畫(huà)著玉蘭花的畫(huà)

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)優(yōu)質(zhì)課教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、生疏12個(gè)生字和1個(gè)部首，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。

2、有感情地朗讀課文。

3、感受到祖國(guó)的奇特，激發(fā)起寵愛(ài)祖國(guó)的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

多種方法積記生字。

教學(xué)難點(diǎn)：

感悟課文內(nèi)容，體會(huì)祖國(guó)的寬闊。

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

親愛(ài)的同學(xué)們，大家寵愛(ài)旅游嗎?想到每個(gè)國(guó)家去看看嗎?今日就讓我們來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)奇特的夢(mèng)想。

二、初讀課文，了解大意。

1、師范讀課文。生留意聽(tīng)準(zhǔn)字音。

2、生用自己寵愛(ài)的方式讀課文。留意輕音節(jié)讀準(zhǔn)音。

3、再讀課文，畫(huà)誕生字，多讀幾遍。

4、“閱歷小溝通”，你寵愛(ài)哪個(gè)字?你是實(shí)行什么好方法記住它的?

5、學(xué)習(xí)一個(gè)的部首，“立刀旁”。

6、生匯報(bào)每個(gè)字的學(xué)習(xí)方法。

7、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“鄉(xiāng)”。

三、練習(xí)：多音字(樂(lè))

四、課后作業(yè)。

朗讀課文。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字。

1、玩耍，小小火車(chē)開(kāi)起來(lái)。比一比哪列火車(chē)讀得快。

北京、江河、和平、圖畫(huà)、寶島、名字

2、這們生疏了這么多的詞語(yǔ)，生字寶寶從詞語(yǔ)中走出來(lái)，你還能生疏嗎?

二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、左右構(gòu)造：江、利，其中“江”左窄右寬，“利”左寬右窄。

2、上下構(gòu)造：公、寶、京，留意每個(gè)字的最終一筆都是點(diǎn)。

三、爭(zhēng)論

看地圖會(huì)給你帶來(lái)哪些樂(lè)趣?

四、完成書(shū)后練習(xí)。

1、讀詞語(yǔ)，做玩耍。

先請(qǐng)同學(xué)試著讀一讀，然后指名讀，再說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的特點(diǎn)，讓學(xué)生依據(jù)數(shù)字挨次做玩耍。

2、填標(biāo)點(diǎn)。

世界上最深的洋是太平洋

在祖國(guó)的地圖上這找到了得意的家鄉(xiāng)

3、小組做找國(guó)家的活動(dòng)。

五、課后作業(yè)

1、書(shū)寫(xiě)生字。

2、有感情地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)查字典。

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)優(yōu)質(zhì)課教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)7個(gè)生字：送、什、么、朵、還、寫(xiě)、高、興，生疏的偏旁，理解“生日”、“寵愛(ài)”、“祝”、“歡快”等詞語(yǔ)的意思，能用“寵愛(ài)”說(shuō)一句話(huà)。

2.能正確地朗讀課文

3.能制作并說(shuō)清楚怎樣制作一件小禮物送給媽媽

4.體會(huì)關(guān)心他人的感情

重點(diǎn)難點(diǎn)：生字詞的教學(xué)是難點(diǎn)，重點(diǎn)是讓小朋友懂得關(guān)心他人的道理

課時(shí)安排：3課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)7個(gè)生字：送、什、么、朵、還、寫(xiě)、高、興，生疏的偏旁“冖”，能正確朗讀課文，理解大意。

教學(xué)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入語(yǔ)：

小朋友，你們的生日是怎么過(guò)的?媽媽過(guò)生日的時(shí)候，東東給媽媽預(yù)備了一份禮物。

Lǐwù

板書(shū)：給媽媽的禮物

讀題

(二)授

(1)誰(shuí)要送給媽媽禮物?

(2)為什么要送禮物給媽媽?

(3)東東想送什么禮物給媽媽?

sòngshénme

板書(shū)：送什么

(4)聽(tīng)教師讀課文，想一想：媽媽收到禮物后，心情怎么樣?

gāoxìng

板書(shū)：高興

(5)自學(xué)課文：依據(jù)拼音，讀生字、讀課文、(自由讀)理解大意、生疏的部首

(6)檢查自學(xué)：認(rèn)讀生字卡片，指名讀課文，齊讀

(7)初讀課文，教學(xué)生字：

東東想送什么禮物給媽媽呢?東東有沒(méi)有做?(說(shuō)明東東在預(yù)備、作預(yù)備)東東還在預(yù)備，可見(jiàn)媽媽的生日到了沒(méi)有?你從課文中哪句話(huà)看出來(lái)。既然沒(méi)到，又為何作預(yù)備?“就快到了”，“快”是什么意思，(就要到了，但還沒(méi)到)

送什么好呢?

sòng

送：.這個(gè)字是什么構(gòu)造，這個(gè)字中有一個(gè)什么偏旁我們已經(jīng)學(xué)過(guò)?你是怎么記得的，先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么?

(先關(guān)上門(mén)再走)(書(shū)空)

shénme

什么

什：翹舌音左右構(gòu)造左邊是“亻”，右邊是“十”

么：輕聲，半包圍，其中有一個(gè)筆畫(huà)在“車(chē)”中也有，筆畫(huà)名稱(chēng)是什么呢?書(shū)空

教師：(拿起本子)送什么呢?

(走到學(xué)生身邊)送什么呢?

讓學(xué)生領(lǐng)悟“什么”表示疑問(wèn)。

東東用什么禮物來(lái)慶祝媽媽的生日?

畫(huà)了一朵大紅花，還寫(xiě)上祝媽媽生日歡快。

duǒ

大紅花是一朵朵的，“朵”上下構(gòu)造上面是“幾”，下面是“木”

xiě

寫(xiě)：生疏的偏旁“冖”，筆順：書(shū)空

媽媽收到東東的禮物后，心情怎樣?

歡快

誰(shuí)來(lái)表現(xiàn)一下歡快的樣子

你看他的嘴都合不上了，所以“高”字有口，“興”字下面的兩點(diǎn)是分開(kāi)的。

gāo

高：上下構(gòu)造

xìng

興：上下構(gòu)造上面的三點(diǎn)不能寫(xiě)得太開(kāi)，下面的兩點(diǎn)不能把粘在一塊兒。

(三)穩(wěn)固：認(rèn)讀生字

(四)作業(yè)：通讀課文

做課后第三題：讀讀寫(xiě)寫(xiě)

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.穩(wěn)固生字詞

2.深入理解課文，能用“寵愛(ài)”說(shuō)一句話(huà)

3.懂得關(guān)心他人

4.作一件小禮物

教學(xué)過(guò)程：

(一)授

1.指名讀第一段

小黑板：媽媽的生日/快到了，我想/送媽媽一件禮物

要讀出就要快到了的語(yǔ)氣。

2.看圖，說(shuō)說(shuō)東東是怎樣為媽媽預(yù)備禮物的。

東東為什么要畫(huà)一朵媽媽寵愛(ài)的大紅花

(東東知道媽媽的愛(ài)好，說(shuō)明東東關(guān)心媽媽?zhuān)瑦?ài)媽媽)

那你知道_媽寵愛(ài)什么嗎?

東東除了預(yù)備媽媽寵愛(ài)的禮物，還有什么行動(dòng)表現(xiàn)出他愛(ài)媽媽嗎?

東東寫(xiě)了一句祝福語(yǔ)：“祝媽媽生日歡快”

“祝”可以用別的什么詞代替?期望

3.指名讀第三自然段

想：東東把禮物送給媽媽的時(shí)候是怎么對(duì)媽媽說(shuō)的?

媽媽收到禮物是的心情是怎么樣的，她會(huì)對(duì)東東說(shuō)些什么?

板書(shū)：媽媽看了歡快的說(shuō)：“你做的禮物，我真寵愛(ài)。”

指名讀，要讀出歡快的語(yǔ)氣。

問(wèn)：媽媽為什么很歡快?

由于東東記得媽媽的生日，還送了禮物給媽媽?zhuān)詪寢寶g快。

東東可以送別的禮物送給媽媽嗎?

為什么畫(huà)了一朵媽媽寵愛(ài)的大紅花呢?愛(ài)媽媽

東東為什么要親自做一份禮物給媽媽?愛(ài)媽媽

小朋友，你們愛(ài)媽媽嗎，你們是怎么做的?

元旦快到了，我們也學(xué)東東送給媽媽一件禮物禮物，慶賀節(jié)日。

4.看圖說(shuō)話(huà)：用“誰(shuí)寵愛(ài)干什么”說(shuō)一句話(huà)。

(三)作業(yè)：

1.讀寫(xiě)生字和詞語(yǔ)

2.擴(kuò)詞：送、朵、寫(xiě)、祝

3.作一件禮物送給媽媽。

第3課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)、穩(wěn)固生字詞

2.進(jìn)一步體會(huì)關(guān)心他人

教學(xué)過(guò)程：

1.指名讀，齊讀(生字卡片生字詞)，聽(tīng)寫(xiě)生字詞

2.朗讀課文

指名讀，齊讀(要求有感情)

3.評(píng)一評(píng)：誰(shuí)送給媽媽的禮物做的最認(rèn)真。

1)比一比

2)練習(xí)表演

(東東把禮物送給媽媽的時(shí)候，說(shuō)些什么?媽媽收到禮物的時(shí)候表情如何，說(shuō)些什么?)

A：同桌互演

B：上講臺(tái)表演

C：師生互演

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)優(yōu)質(zhì)課教案5

一、教學(xué)目標(biāo)

1.正確認(rèn)讀12個(gè)字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2.能夠正確、流利地朗讀課文，并讀出自己的語(yǔ)感。

3.了解課文內(nèi)容，感受到家庭的溫存、親人的惦念。訓(xùn)練孩子從小懂得關(guān)心、寵愛(ài)家人。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.會(huì)寫(xiě)6個(gè)會(huì)寫(xiě)字，特別是鼓舞學(xué)生用自己的方法分析字的構(gòu)造，辨析字形，培育獨(dú)立寫(xiě)字的力氣。

2.正確、流利地朗讀課文，并感悟課文中飽含的親情。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，激發(fā)閱讀愿望，鼓舞學(xué)生讀出自己的情感體驗(yàn)。

2.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)課文的感悟轉(zhuǎn)化為對(duì)自己家人的關(guān)愛(ài)。

四、教學(xué)預(yù)備

1.識(shí)字、詞語(yǔ)卡片

2.布置學(xué)生收看天氣預(yù)報(bào)

3.重點(diǎn)語(yǔ)句投影片

五、教學(xué)時(shí)數(shù)

2課時(shí)。

六、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

(一)板書(shū)課題，激趣引情。

1.同學(xué)們，你們收看過(guò)天氣預(yù)報(bào)嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)今日的天氣狀況?

2.你收看天氣預(yù)報(bào)時(shí)，最關(guān)心哪里的狀況?心情有什么變化?為什么?

3.有這樣一家人，每天隨著天氣預(yù)報(bào)的狀況，一會(huì)兒擔(dān)憂(yōu)，一會(huì)兒歡快，一會(huì)兒又心焦，這是怎么回事呢?讓我們快來(lái)讀讀課文吧!

(二)讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句。

1.借助拼音朋友，認(rèn)真讀準(zhǔn)每一個(gè)字音，并把生字畫(huà)出來(lái)。