人教版六年級數(shù)學(xué)上冊教案-單元教案-第5單元-圓的周長練習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容圓的周長練習(xí)課教材第65、第66頁的練習(xí)十四。教學(xué)目標(biāo)通過練習(xí),鞏固對圓的周長公式的理解和掌握,能熟練應(yīng)用圓的周長公式解決問題。進一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用公式解題的能力。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點難點重點難點靈活應(yīng)用圓的周長公式解題。實物投影。實物投影。教學(xué)過程老師:什么是圓的周長?什么是圓周率?圓的周長的計算公式是什么?板書:C=ndC=2nr完成下列口算練習(xí)。3.14x1=3.14x2=3.14x3=3.14x4=3.14x5=3.14x6=3.14x7=3.14x8=3.14x9=3.14x10=3.14x20=3.14x100=要求學(xué)生先口算出結(jié)果,再熟記。完成教材第65頁練習(xí)十四的第1、第2題。學(xué)生獨立完成,寫在練習(xí)本上。(2)集體訂正。(3)提醒學(xué)生正確應(yīng)用公式。

已知半徑,求周長:C=2nr已知直徑,求周長:C=nd完成教材第65頁練習(xí)十四的第3題。(1)指名讀題。(2)獨立完成。(3)學(xué)生板演,說說自己使用的方法。已知周長,求直徑:d=Cmn提問:如果已知周長,求半徑,用什么方法呢?板書:r=Cmn=2完成教材第65頁練習(xí)十四的第4題。(1)指名讀題。說說怎樣求出規(guī)定時間內(nèi),分針的尖端所走的路程。點撥:求規(guī)定時間內(nèi)，分針的尖端所走的路程就是求以分針(20cm)為半徑的圓的周長。30分鐘所走的J^§:3.14x20x2^62.8(cm>45分鐘所走的路程314拓32H二日4Non護學(xué)生接著完成后面的問題。4.完成教材第65、第66頁練習(xí)十四的第5~11題。學(xué)生獨立完成,集體訂正。課堂作業(yè)新設(shè)計課堂作業(yè)新設(shè)計1.填空。(1)圓的周長總是它直徑的()倍。(2)用C表示圓的周長,d表示圓的直徑,r表示圓的半徑，圓的周長的計算公式可以寫成

）。)或(）。⑶小圓的半怪是大圓半怪的專那幺小圓的直怪是大圓直怪的（），小圓的罔長是大圓周長的（）。（4）用周長是2分米的正方形紙片剪成一個最大的圓,這個圓的周長是（）厘米。求下面各圖形的周長。一個圓形蓄水池,從里邊量周長是50.24米。它的半徑是多少米?一個半圓形花壇,外圍周長是51.4米。這個花壇的直徑是多少米?思維訓(xùn)練思維訓(xùn)練看圖填空。左圖中兩個圓的面積相等，圓心分別是0］、。2,半徑是（）厘米，直徑是（厘米,每個圓的周長是（厘米,每個圓的周長是（）厘米,長方形的周長是（）厘米。課堂作業(yè)新設(shè)計{7}C=ndO2nr(3)||(4)15.72.12.56cm2.57m133米a420米4思維訓(xùn)練a4325.12401教材習(xí)題a15x2x3.14x3=282.6(m)15x2x3.14=2=47.1砂7(根)50.24m=5024cm5024=(40x3.14)=40(周)(1)1612.56(2)9.4221100=4=2=12.5(厘米)50x4+50x3.14=2=278.5(厘米)=2.785(米)2x5x3.14=31.4(厘米)*第一組：3.14x7+7x2=35.98(cm)第二組：3.14x7+7x4=49.98(cm)第三組：3.14x7+7x8=77.98(cm)發(fā)現(xiàn)略如何幫孩子學(xué)好代數(shù)學(xué)？1、興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要條件我們知道，一個人的興趣在哪里，注意力就在那里，成就也在那里。對于孩子來說，從小培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，讓數(shù)學(xué)和生活掛鉤，是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要條件。對于孩子來說，喜歡觀察是天性，家長可以在帶孩子的過程中，用生活的樂趣引導(dǎo)孩子數(shù)學(xué)的樂趣，如樓層、如門牌數(shù)字、如道路兩旁的樹木排列，讓孩子從小就愛上數(shù)字，為數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。另外，家長還可以找一些關(guān)于數(shù)學(xué)的小游戲，讓孩子在游戲的過程中熟悉數(shù)學(xué)，愛上數(shù)學(xué)，這就像很多喜歡玩游戲的同學(xué)愛上英語、喜歡上計算機一個道理,當(dāng)孩子對數(shù)學(xué)充滿了興趣，那么學(xué)好數(shù)學(xué)也就變的簡單。2、巧學(xué)數(shù)學(xué)，打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)我們知道，不管任何學(xué)科，打好基礎(chǔ)很重要，對于數(shù)學(xué)同樣，對于有條件的家長，可以給孩子報下珠心算、速算的課程，讓孩子在數(shù)學(xué)苦學(xué)中享受一絲樂趣，并且，對于咱們一切傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識，如雞兔同籠的問題，也可以拿來給孩子當(dāng)游戲，開發(fā)孩子的數(shù)學(xué)思維，讓孩子把學(xué)過的知識點通過思考，變成一串的知識鏈，這樣基礎(chǔ)就牢靠了。3、巧學(xué)活用，讓死知識變活知識當(dāng)孩子的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)穩(wěn)定，那么可以引導(dǎo)孩子針對練習(xí)題（可以是作業(yè)）靈活變幻，如數(shù)字的變幻、順序的變幻，讓孩子面對數(shù)學(xué)的多種變化中依然知道如何解答，真正讓死知識變活知識，這就是我們常說的巧學(xué)活用，一般來說,如果孩子上小學(xué)前，就按這樣的順序引導(dǎo)孩子學(xué)數(shù)學(xué)，那么，等孩子上學(xué)了，您再陪孩子寫作業(yè)的時間，肯定不會出現(xiàn)“遠(yuǎn)交近攻”的想法，對于孩子的學(xué)習(xí)，你會很放心。學(xué)習(xí)是個持久的過程，不是一朝一夕