初三班級教學計劃合集5篇（5篇）

初三班級教學計劃合集5篇一、?本冊要求?本冊教材?我們學習的?知識一共包?含四個章節(jié)?，分別是簡?單機械和功?、機械能和?內能，以及?電路及其基?本規(guī)律的有?關內容，涉?及的知識面?包含了初中?物理四個主?要內容的三?個，即力學?、熱學、電?學。這部分?的內容涉及?更深層次的?物質和運動?和相互作用?，將使我們?更深入地認?識自然界中?的各種物理?現(xiàn)象，這部?分內容與現(xiàn)?代生活的聯(lián)?系更加密切?。因此，對?于本冊的要?求較為嚴格?，對物理知?識及現(xiàn)象由?以前的認識?到現(xiàn)在的理?解掌握和靈?活運用。在?實際教學過?程中，我應?該更多地對?同學們實驗?能力，分析?問題的能力?以及解決問?題的能力加?以培養(yǎng)，?二、各章要?求1、《?簡單機械和?功》：本章?注重學生探?究能力的培?養(yǎng)，教材從?最簡單的生?活中最常見?的夾子、螺?絲刀入手，?充分體現(xiàn)了?從生活走向?物理，從物?理走向社會?的新課程標?準。本章分?為兩個部分?：第一部?分是簡單機?械;第二部?分是功介紹?做功的多少?、做功的快?慢、做功的?效率。對于?第一部分我?們要讓學生?知道什么是?杠桿、什么?是滑輪?能?夠從常見的?工具中認出?杠桿，知道?力臂的概念?，會畫杠桿?的力臂，理?解杠桿的平?衡條件，根?據(jù)滑輪組的?構成方式來?判斷省力情?況。第二?部分首先要?知道做功的?兩個要素，?能夠理解功?的計算公式?，能夠解決?生活中常見?的一些題目?，知道功率?的概念和意?義，知道功?率的計算公?式，知道機?械效率的概?念和物理意?義，能夠設?計實驗測定?機械效率。?2、《機?械能和內能?》：本章從?學生最容易?上手的動能?、勢能入手?，在有的知?識基礎上進?一步定性研?究了動能、?勢能大小的?因素和勢能?間的相互轉?化;接著結?合分子動理?論知識采用?類比的方法?介紹了內能?的概念、內?能與溫度的?關系以及物?體間內能轉?移的形式—?—熱傳遞和?熱量的概念?及其計算;?最后，說明?了內能與機?械能之間的?相互轉化以?及應用。本?章記憶的內?容較多，要?學會理解和?運用的就是?一個熱量的?吸收和轉移?的問題。?3、《電路?初探》：本?章從觀察手?電筒入手，?了解電路的?基本結構;?從設計房間?電路出發(fā)，?學習最簡單?的串聯(lián)、并?聯(lián)電路;結?合練習使用?電流表、電?壓表，探求?，比較串聯(lián)?和并聯(lián)電路?的特點，從?整體上把握?電路的基本?特征。讓學?生知道電路?的基本組成?，知道電路?的幾種狀態(tài)?;學會畫電?路圖、知道?和了解電路?的基本特點?，能夠正確?使用兩種電?表，知道電?路中的兩種?電流的規(guī)律?。4、《?歐姆定律》?：本章以任?務驅動的方?式將探究的?問題逐步引?向深入，隨?著問題的展?開，研究了?電阻的概念?引導學生掌?握變阻器的?用法。我們?通過試驗讓?學生知道電?阻是導體本?身的一種屬?性，初步學?會用“控制?變量法”來?進行實驗研?究，能夠說?出變阻器的?構造和符號?，理解和運?用歐姆定律?是本章的一?個關鍵點。?三、教學?計劃1、?教材從全面?提高學生素?質的要求出?發(fā)，在知識?選材上，適?當加強聯(lián)系?實際、適當?降低難度，?既考慮現(xiàn)代?生產(chǎn)發(fā)展與?社會生活的?需要，又考?慮當前大多?數(shù)初中學生?的學習水平?的實際可能?。在處理方?法上，適當?加強觀察實?驗，力求生?動活潑，既?有利于掌握?知識，又有?利于培養(yǎng)能?力、情感和?態(tài)度，使學?生在學習物?理的同時，?獲得素質上?的提高。教?材把促進學?生全面發(fā)展?作為自已的?目標。在內?容選配上，?注意從物理?知識內部發(fā)?掘政治思想?教育和品德?教育的潛能?，積極推動?智力因素和?非智力因素?的相互作用?。在學習方?法上，積極?創(chuàng)造條件讓?學生主動學?習參與實踐?，通過學生?自己動手、?動腦的實際?活動，實現(xiàn)?學生的全面?發(fā)展。教科?書采用了苻?合學生認知?規(guī)律的由易?到難、由簡?到繁，以學?習發(fā)展水平?為線索，兼?顧到物理知?識結構的體?系。這樣編?排既苻合學?生認知規(guī)律?，又保持了?知識的結構?性。2、?本學年我擔?任初三年級?三個班的物?理教學工作?。三個班學?生在物理學?科的基本情?況是：大多?數(shù)學生對初?二學年的物?理基礎知識?掌握不太好?，很多知識?只限于表面?了解，機械?記憶，忽視?內在的、本?質的聯(lián)系與?區(qū)別，不注?重對知識的?理解、掌握?及靈活運用?，特別是少?數(shù)學生對某?些章節(jié)或者?是一問三不?知，或者是?張冠李戴。?就班級整體?而言，__?_班和__?_班成績大?多處于中等?偏下，__?_班成績大?多處于中等?層次。所以?在教學過程?中要因材施?教、區(qū)別對?待，根據(jù)各?班學生對知?識的掌握情?況，采用適?當?shù)慕虒W方?法，以使不?同層次學生?的物理成績?都有一個大?的提高。?3、改進教?學，提高教?學質量的主?要措施。學?生是學習的?主人，只有?處于積極狀?態(tài)，經(jīng)過認?真的觀察、?實踐、思考?，才能體會?物理現(xiàn)象中?蘊含的規(guī)律?，產(chǎn)生探究?物理世界的?興趣，理解?所學的物理?知識，獲得?相應的能力?。教學中要?注意培養(yǎng)學?生的學習興?趣和愿望，?鼓勵他們發(fā)?現(xiàn)問題和提?出問題，指?導他們學會?適宜的學習?方法，為學?生終生學習?打下良好的?基礎。要注?意研究學生?的心理特征?，了解他們?的知識、能?力基礎，從?實際出發(fā)進?行教育，并?且根據(jù)他們?的反應及時?調整自己的?教學安排。?由于學生的?基礎差異比?較大，所以?要注意因材?施教，針對?不同的學生?提出不同的?要求。對學?習困難的學?生，要針對?他們的具體?情況予以耐?心幫助，鼓?勵多做物理?實驗和參加?物理實踐活?動，使他們?基本達到教?學要求。對?學有余力的?學生，可采?取研究性學?習等多種方?式，培養(yǎng)他?們的創(chuàng)造和?探索能力.?4、課時?安排:第?十一章_?__課時?第十二章?___課時?第十三章?___課?時第十四?章___?課時共約?十五周,剩?下三周作為?機動安排.?初三班級教學計劃合集5篇（二）一、?學生狀況?本期我所任?教的初三兩?個班級中，?十班學生相?對基礎較好?一些，學生?的學習已經(jīng)?形成了良好?的習慣，班?級學風較為?濃厚，大多?數(shù)學生都有?很強的上進?心和學習積?極性，有極?強的求知欲?，這就為本?期的教學提?供了較好的?教學素材，?也對老師的?教學工作提?出較高的要?求;但相對?來說，三班?的學生基礎?相對薄弱，?大多是沒有?養(yǎng)成良好的?學習興趣，?自覺性比較?差，或者家?庭社會因素?等，而導致?這些學生對?學習產(chǎn)生了?厭倦情緒，?這就給教學?工作的開展?帶來了較大?的難度，對?于不同這樣?差距比較大?的學生，我?們只能因材?施教，根據(jù)?學生的差異?做不同層次?的要求，使?學生能夠各?取所需，在?不同層次上?得到充分的?發(fā)展，同時?又能輕松適?應校園生活?，做到真正?的以人為本?。二、教?材分析九?年級的化學?教材為新教?材，今年_?__月份開?始使用新課?標新教材，?分為上下兩?冊，其中上?冊為本期的?教學內容，?它由七個單?元組成：?第一單元?走進化學世?界從三個?方面向學生?介紹了化學?是一門以實?驗為基礎的?自然科學，?通過一些日?常生活中的?化學現(xiàn)象將?學生帶入化?學的殿堂，?從而很自然?地接受這門?新的課程，?并激發(fā)了學?生的學習興?趣。第二?單元我們?周圍的空氣?首先從學?生最熟悉的?物質空氣著?手，研究了?空氣的組成?，學習了空?氣中與人生?命息息相關?的一種氣體?——氧氣，?并探究了氧?氣的實驗與?工業(yè)制法。?第三單元?物質構成?的奧秘這?一單元抽象?地向學生介?紹了物質的?微觀構成，?使學生學會?去理解物質?是怎樣構成?的，為今后?的探究打下?基礎。第?四單元自?然界的水?從愛護水資?源，水的凈?化，再到水?的組成，為?使書本知識?與實踐有機?地結合起來?，又對元素?化學式和化?合價進行了?分析。新?教材內容將?原先的第四?單元物質構?成的奧秘和?第三單元自?然界的水的?部分內容作?了一個調整?，符合學生?的認知規(guī)律?，先學習元?素的知識，?再接觸水的?組成內容，?學生比較容?易接受元素?的概念。?第五單元?化學方程式?這一單元?讓學生學習?質量守恒定?律，學會寫?化學方程式?，并初步引?入了化學計?算。第六?單元碳和?碳的氧化物?從學生比?較熟悉的碳?元素組成的?一些物質著?手，對形成?物質最多的?一種元素進?行學習，并?探究了二氧?化碳的制取?。第七單?元燃料及?其利用從?燃燒的現(xiàn)象?開始，去探?究燃燒的條?件，同時得?出滅火的方?法。讓學生?從身邊去發(fā)?現(xiàn)化學知識?，了解燃料?的種類以及?燃燒對環(huán)境?的影響。?四、學習方?法啟發(fā)式?教學，引導?學生自主學?習、合作學?習、探究學?習注重實?驗教學，今?年新教材增?加了___?個學生必須?要完成的實?驗，在一定?程度上提高?學生動手操?作能力，要?使得學生能?在實驗中用?探究的方法?去學習，領?會知識的內?涵，同時在?一定程度上?能夠學會去?發(fā)明創(chuàng)造。?五、教學?目的化學?是一門以實?驗為基礎的?自然科學，?化學領域內?的探索成果?關系到生產(chǎn)?力的發(fā)展，?通過初中化?學的教育，?激發(fā)學生探?索自然變化?規(guī)律，加強?學習化學深?層理論打下?堅實的基礎?，鍛煉學生?的獨立操作?能力，培養(yǎng)?學生的閱讀?、思考與理?解能力，提?高分析問題?與解決問題?的能力，使?學生做到學?一行，精一?行，真正做?到學以致用?。六、教?學進度由?于本學年學?生暑假未補?課，較往年?相比本屆學?生少了一個?多月的學習?時間，新課?進度將會很?趕。本學期?預計結束上?冊七個單元?的教學內容?，速度快的?話將開展下?冊第八單元?和第九單元?的內容，學?期末要結束?第九單元可?能有些困難?。面對一個?周四個課時?的上課時間?，說實在的?我們初三化?學老師的壓?力是相當大?的，每年都?上到最后學?校要進行模?擬統(tǒng)測了化?學還沒有上?完或者勉強?上完。我們?老師任重道?遠，但我會?加倍努力以?新的教學理?念、教學原?則、教學策?略和方法去?引導教育學?生，創(chuàng)造性?地開展教學?，由傳授者?轉變?yōu)榇龠M?者，由管理?者轉變?yōu)橐?導者，從而?切切實實地?提高教育質?量，完成教?學任務，取?得新的成績?。初三班級教學計劃合集5篇（三）1?、培養(yǎng)學?生的創(chuàng)新意?識和實踐操?作能力。?2、培養(yǎng)?學生學習數(shù)?學的習慣。?提高學習數(shù)?學興趣。?3、掌握?一元二次方?程的解法及?應用。4?、初步掌?握一次函數(shù)?、二次函數(shù)?、反比例函?數(shù)有關的知?識。5、?能靈活應?用有關知識?解直角三角?形。6、?掌握圓的?性質，并能?應用它解決?有關問題。?教學措施?：1、?開展多彩的?數(shù)學課外活?動，培養(yǎng)學?生學習興趣?。2、?增加開放性?問題、探究?性問題教學?，培養(yǎng)學生?創(chuàng)新意識、?探究能力。?3、加?強實習作業(yè)?的教學，提?高學生的實?踐操作能力?。4、?建立學習小?組，鼓勵合?作學習，加?強個別輔導?，提高差生?成績。教?學進度：?1、解一元?二次方程?__?_課時2?、解直角三?角形?___?課時3、?函數(shù)及其圖?像?___課?時4、圓?的有關概念??___課時?合計??___課時?初三班級教學計劃合集5篇（四）如何?使學生在初?中階段的最?后一年學有?所獲，在中?考考場上交?一份令學生?、家長滿意?的答卷，這?是擺在每一?位初三教師?面前的不可?回避的課題?。為此，新?學期伊始，?認真地思索?和總結了自?己以往的語?文教學的得?與失，借鑒?其他老師的?成功經(jīng)驗和?先進做法，?特制定初三?上學期語文?教學計劃?一、指導思?想：以新?課程標準為?方針，以學?校整體工作?規(guī)劃為指導?，以深化語?文教學改革?、提高教學?質量為重點?，不斷總結?完善，培養(yǎng)?學生熱愛祖?國語言文字?的感情和聽?說讀寫能力?，爭取在提?高學生語文?素養(yǎng)和中考?兩方面取得?較好成績。?二、現(xiàn)狀?分析1.?時間方面?：初三教學?時間短，各?門功課都將?陸續(xù)進入總?復習階段。?從多年經(jīng)驗?看，學生用?于理科學習?的時間明顯?會超過文科?，尤其是語?文學科往往?會被學生輕?視。2.?學生方面?：語文積累?貧乏，語文?視野狹窄，?語文基本知?識零碎或一?知半解。思?想膚淺，思?維單一，缺?少靈活性和?深刻性。閱?讀理解能力?、文字組織?和表達能力?、寫作能力?不強。語文?習慣較差，?讀書缺乏耐?心，做題不?夠細心，書?寫缺少規(guī)范?。語文學習?態(tài)度不正確?，認為憑自?己現(xiàn)有的知?識水平即可?應付。3?.自身方?面：傳統(tǒng)觀?念根深蒂固?，仍然不肯?放棄自己在?課堂教學中?的霸主地位?，牢牢掌握?著課堂教學?的話語權，?給學生自主?學習、思考?和活動的空?間很小。課?內忽視對課?文的深入解?讀，課外無?效資料和信?息充塞，做?大量練習，?搞大運動量?訓練，看似?重視了實踐?，其實是舍?本逐末。沒?有初三教學?的實際工作?經(jīng)驗，思想?上有畏難情?緒，家長和?學校的期望?值不斷提高?，給自己帶?來較大壓力?。語文學習?，需要一個?逐漸積累的?過程，學生?語文能力的?提高，不是?一蹴而就的?事，怎樣在?較短時間內?讓每一位學?生的語文學?習成績取得?較大突破，?尚需進一步?的探索。?三、措施和?設想總體?要求是：宏?觀上要活，?微觀上要實?。教學的重?點準備放在?閱讀和寫作?兩個方面。?宏觀上要?活，是要始?終把培養(yǎng)學?生的語文素?養(yǎng)作為宗旨?，把改變學?生的學習方?式作為著眼?點，強調語?文的工具性?、人文性和?實踐性。微?觀上要實，?就是在具體?的每一堂語?文課上，要?創(chuàng)造條件讓?學生認真安?心讀書，積?極創(chuàng)設情景?讓學生深入?研究問題，?精選各類練?習讓學生進?行扎實有效?的基礎訓練?。閱讀教?學的重點：?1.閱讀?是學生的個?性化行為，?要培養(yǎng)學生?具有感受、?理解、欣賞?和評價的能?力，從而進?一步培養(yǎng)他?們探究性閱?讀和創(chuàng)造性?閱讀的能力?。2.?要重視朗讀?和默讀，讓?學生學會精?讀、略讀和?瀏覽。語法?和修辭等語?文知識，采?用隨文學習?的方法，讓?學生有深刻?的感性印象?。3.?培養(yǎng)學生廣?泛和濃厚的?閱讀興趣，?做到“多讀?書，好讀書?，讀好書，?讀整本的書?”。讓學生?自己感覺到?閱讀是搜集?信息、認識?世界、發(fā)展?思維、獲得?審美體驗的?重要途徑。?寫作教學?的重點：?1.培養(yǎng)?學生對閱讀?內容和生活?現(xiàn)象進行獨?立思考，發(fā)?現(xiàn)蘊涵其中?的意義;能?從自己的學?習、生活實?際出發(fā)，隨?時寫下自己?的感受，表?達自己的見?解，書寫自?己的感情;?能根據(jù)自己?的水平和生?活積累展開?想象，表達?自己對學習?和生活的思?考和對未來?的憧憬;養(yǎng)?成寫日記的?習慣和積累?語言材料、?生活材料的?習慣。2?.在寫讀?書筆記的基?礎上寫出對?所讀作品的?感受或評論?，做到有觀?點、有分析?、有依據(jù)，?并逐漸形成?自己的見解?。3.?綜合運用敘?述、描寫、?議論、說明?、抒情等表?達方式，寫?出有感情、?有內容、有?中心、有條?理的文章，?做到語句連?貫通順，結?構完整，標?點符號使用?正確。4?.逐步培?養(yǎng)專題寫作?的意識，對?一個題材或?范圍，能從?與他人的不?同角度、不?同方面寫出?自己的感受?和認識。會?寫簡單的自?己熟悉的有?關學習的規(guī)?劃和總結等?。5.?突出學生的?實踐活動，?指導學生主?動地獲取知?識，采用啟?發(fā)式和討論?式方法，溝?通課本內外?、課堂內外?、學校內外?的聯(lián)系，嘗?試互批共批?，以改促寫?，避免繁瑣?的分析和瑣?碎機械的練?習。四、?具體單元或?體裁的教學?把課本每?一篇課文上?好，之前都?要深入鉆研?教材，明確?重點難點，?找好切入點?，創(chuàng)設好教?學情景，以?引發(fā)學生讀?書、思考和?訓練。不能?為了趕進度?而早早結束?新課，然后?讓學生大量?做復習題，?這種題海戰(zhàn)?術只會引起?學生的厭倦?，從而導致?學習興趣的?提早喪失，?考試興奮點?的提前消失?。初三上學?期教材所選?篇目都有很?強的文學性?，教學時要?注意文學欣?賞的感悟性?、審美性等?特點，通過?本冊教材的?學習，使學?生的文化品?位和審美情?趣得到進一?步提升。?古代詩文。?教學時要從?朗讀入手，?培養(yǎng)學生的?文言語感，?同時要繼續(xù)?加強對字詞?句的認讀和?記憶，積累?文言詞語，?把握內容，?另外要讓學?生注意文言?文的語體風?格和語言風?格，讓他們?作一點個性?化的評點和?賞析。當?代詩歌。重?點是要引導?學生體會詩?歌表達的思?想感情，感?受詩歌的節(jié)?奏和韻律，?品味詩歌的?語言，還要?展開想象和?聯(lián)想，進入?詩歌的藝術?境界，與詩?人展開心靈?的對話。教?學時要從朗?讀入手，品?味和賞析詩?歌的思想、?語言、節(jié)奏?、韻律以及?技法等，提?高學生的朗?讀和鑒賞能?力。散文?。重點是體?會作者的思?想感情，欣?賞文中人物?、事件、景?物的描寫，?品味精妙的?語言。小?說名篇。重?點是欣賞小?說的細節(jié)描?寫、環(huán)境描?寫、語言描?寫。教學時?要引導學生?抓住小說中?的主要人物?，深入探討?和研究課文?是如何運用?這些描寫手?法的，從中?展示了人物?怎樣的精神?面貌和性格?特征。五?、加強執(zhí)行?力計劃方?方面，執(zhí)行?是關鍵。新?的學年新的?起點，在教?學實踐中，?我要做到具?體問題具體?分析具體落?實，不斷總?結不斷修正?使計劃更加?完善。要在?與同事其他?老師團結協(xié)?作集體備課?的基礎上，?心往一處想?勁往一處使?，一切為了?學生一切為?了學校，繼?續(xù)充實提高?自己，與學?生打成一片?，滿腔熱情?地去迎接新?的自我挑戰(zhàn)?。初三班級教學計劃合集5篇（五）一?、幾點工作?設想通過召?開教師會議?、學生會議?和環(huán)境布置?，積極營造?畢業(yè)班氛圍?。如早設中?考倒計時牌?，增加級部?級訓，醒目?位置設置中?考標語等。?2、開學?第二周起，?每天下午增?開第四節(jié)課?。語數(shù)外各?一節(jié)，政史?、理化各一?節(jié)。周五下?午提前一節(jié)?課上課。共?___個課?時。(開學?第一周內公?布課表，下?發(fā)致家長一?封信，家長?學生自愿參?加)3、?晚自習語數(shù)?外各一節(jié)，?政史一節(jié)，?理化一節(jié)。?周日晚盡可?能安排班主?任晚自習。?(___月?___日下?發(fā)安排表)?4、第二?學期由級部?重新編排課?表，每兩周?進行一次雙?周測，預計?進行___?次左右。利?用周四下午?和周五一天?的時間，對?7門課進行?全面的檢測?。周五晚進?行集中閱卷?和登分，周?日前公布檢?測分析，周?一班會課進?行成績分析?。5、開?學后即召開?各層次學生?會議，分前?___名,?___名,?___名,?___名以?后等不同層?次，針對不?同層次段提?出不同要求?和建議，為?學生提供備?戰(zhàn)和心理輔?導。通過為?優(yōu)等生樹立?更高目標，?為中等生鼓?勵加油，為?后進生引導?疏解等方式?，進行全面?的中考動員?。6、嚴?格對轉學生?和休學生的?管理。通過?組織面試和?簽訂責任書?等形式對以?上學生進行?指引和約束?。減少以上?學生可能對?班級產(chǎn)生的?沖擊。7?、計劃在在?第一次聯(lián)考?后，組織?“班級風采?展示暨中考?動員報告會?”。以中考?動員為主題?，展示各班?級采取的措?施。8、?進一步發(fā)揮?表彰的激勵?作用。學生?層面：九年?級，我們將?增設“特等?獎”，并且?，讓我們的?紀念卡改名?換姓，將特?等獎紀念卡?稱為“名校?之星”，設?___名;?一等獎稱為?“直升之星?”，設__?_名;二等?獎稱為“驀?然之星”，?設___名?;三等獎稱?為“柏山之?星”，設_?__名。通?過名稱和表?彰人數(shù)的調?整，進一步?引導學生樹?立明確的目?標。教師層?面：我們將?繼續(xù)加強對?優(yōu)秀班主任?的考核，文?明寢室班級?的考核，優(yōu)?秀黨員的評?選，優(yōu)秀教?育工作者的?考核。通過?樹立典型，?表彰先進營?造積極向上?的工作氛圍?。9、建