2023學(xué)年完整版四年級(jí)上冊(cè)Unit3MyfriendsUnit3MyfriendsPartALe

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MyfriendsA.Let’stalk教學(xué)設(shè)計(jì)南充市五星小學(xué)（育英校區(qū)）岳志華指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

以學(xué)生為主體，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)探究精神。教材分析

本節(jié)課是人教版PEP四年級(jí)上Unit3Myfriends的第二課時(shí)ALet’stalk，在第一課時(shí)ALet’slearn里,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了句型Ihaveagoodfriend,He’stallandstrong.Who’she?Hisnameis…及描寫人物外形和性格特征的單詞tallandstrong,shortandthin,friendly,quiet等。本課內(nèi)容不難又與我們身邊的朋友有關(guān)，因此我想通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)希望學(xué)生能夠在情景中熟練運(yùn)用句型和如何介紹自己的朋友。學(xué)情分析

本課時(shí)的教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生，已經(jīng)具備一定的聽說讀寫英語能力，有一定英語知識(shí)儲(chǔ)備，且具備邏輯思維能力，大部分學(xué)生對(duì)英語有著相當(dāng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲，對(duì)新的事物有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。在學(xué)習(xí)本課內(nèi)容前，學(xué)生已經(jīng)大致了解問Who’she/she?三年級(jí)已學(xué)過tall，strong，short，thin單個(gè)的單詞。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能在情景中運(yùn)用句型What’shis/hername?詢問她、他的姓名或身份并作答。能完成教師根據(jù)talk設(shè)計(jì)的問題聽力任務(wù),理解對(duì)話大意，按照正確的意群及語音、語調(diào)朗讀對(duì)話并進(jìn)行角色扮演。能力目標(biāo)：能在自主學(xué)習(xí)和合作探究中，鍛煉口頭表達(dá)。通過學(xué)生感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作，培養(yǎng)其日常交際能力、口語表達(dá)能力及運(yùn)用英語的綜合能力；提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力；2）能靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞組來描寫人物外形和性格特征。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)方式，在活動(dòng)中體會(huì)英語學(xué)習(xí)的樂趣，使他們?cè)谛〗M中積極與他人合作，相互幫助，共同完成任務(wù)。使其敢于、樂于開口講英語，積極參與交流，樹立學(xué)好英語的信心，培養(yǎng)探究創(chuàng)新精神，增強(qiáng)合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。4.文化意識(shí)：能夠了解外貌描述中的文化禁忌。如:不要對(duì)同學(xué)長(zhǎng)得胖或戴眼鏡的有歧視性語言。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)話的理解及核心句型：What’shis/hername的問答學(xué)習(xí)和運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：理解friend和friendly的意思，并能夠正確發(fā)音和運(yùn)用。教學(xué)方法本課我主要通過結(jié)合游戲教學(xué)、任務(wù)教學(xué)，小組合作，群學(xué)等教與學(xué)的方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)聽、說、讀、演的能力。教具準(zhǔn)備男生女生評(píng)價(jià)小彩圖。John/photoPPT課件。教學(xué)過程Pre-learningWarmupLet’sdoReviewtheoldwords復(fù)習(xí)舊詞，如tall，strong,short，thin

cool,

quiet.friendly.Game(Sharpeyes)由圖到詞到句子，復(fù)習(xí)已學(xué)句子Who’she/she?While-learning1.What’shisname?引出Hisnameis…（用學(xué)生的名字操練句子）。2.由Hisnameis…到Hernameis…進(jìn)行板書對(duì)比His/hernameis….(各種形式進(jìn)行操練)。3．自編chant:His,his,his.What’shisname?Hisnameis....Her,her,her.What’shername?Hernameis....His,his,his.What’shis

name?HisnameisJohn.4.最后一句HisnameisJohn.引出課文聽力理解步驟1.Watchandanswer:

IsJohn’sfriendfriendly?步驟2.Tickorcross.

（1）ZhangPengisJohn’snewfriend.(

)（2）ZhangPengisfromChina.(

)（3）Johnistallandstrong.

(

)步驟3.ReadandfinishZhangPengistalland______.Andheis______.~~~is_____and_____.Andshe/heis______.步驟4.Readandact(1)Readafterthevideo.(2)Openthebooksandreadtogether.(3)Roleplay(4)Groupwork(5)Let’srecitethetextandactitout.5．Retell(復(fù)述)Hello,I’mJohn.Ihavea____.Hisnameis_____.Heisvery____.Heis_______.由男生John再介紹女生Hello,I’mMissLuo.Ihavea____.Hernameis_____.Sheisvery____.She

is_______.Post-learningShow

time:Takeouryourphoto.Introduceyourfriends.選擇一位朋友相片，小組內(nèi)進(jìn)行介紹人物外形和性格特征。Let’schant.Homework聽讀背P24talk。A本介紹你的一位朋友（5句以上）。一起作業(yè)。九、板書設(shè)計(jì)

十、教學(xué)反思

本課的內(nèi)容是選取PEP教材四年級(jí)上冊(cè)Unit3Myfriends的第二課時(shí)A.Let’stalk，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了句型Ihaveagoodfriend.He’stallandstrong.Who’she?Hisnameis….及描寫人物外形和性格特征的單詞tallandstrong，shortandthin，friendly，quiet等，教學(xué)重點(diǎn)是對(duì)話的理解及核心句型：What’shis/hername？的問答學(xué)習(xí)和運(yùn)用，教學(xué)難點(diǎn)是理解friend和friendly的意思，并能夠正確發(fā)音和運(yùn)用。本課內(nèi)容不多，在如何突破重難點(diǎn)，我從四年級(jí)重新分班的班情來作準(zhǔn)備，下載學(xué)生一年級(jí)時(shí)的相片放到課件內(nèi)來進(jìn)行對(duì)話，讓孩子們?cè)谡鎸?shí)的情境中學(xué)習(xí)語言、運(yùn)用語言，我用班里同學(xué)名字自編的一個(gè)chant，學(xué)生很積極，興趣很高，突破重難點(diǎn)效果顯著。

本課的亮點(diǎn)如下:Let’sdo暖場(chǎng)，為了緩解學(xué)生剛上課時(shí)的緊張狀態(tài)，我通過和他們一起做Let’sdo活躍了課堂氣氛，消除了緊張，讓學(xué)生的注意力很集中，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。由舊知引新知，在為了讓學(xué)生明白問名字的表達(dá)，由Who’she/she?He’s/She’s….引出What’shis/hername?His/Hernameis….再由hisname引出新知hername到板書，我覺得很流暢，學(xué)生對(duì)男女生的表達(dá)很正確，用學(xué)生的相片進(jìn)行操練，學(xué)生帶著期盼，專注度、參于度很高，此設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。操練方式也多樣化，通過師生問，1、2組互問和男女生互問互答，給學(xué)生提供了一個(gè)有趣、輕松、活潑的氛圍去操練單詞.課堂生成亮點(diǎn)，在復(fù)習(xí)有關(guān)描寫人物性格特征時(shí)有個(gè)babypicture呈現(xiàn)的時(shí)侯，學(xué)生們直接說了baby，我說：Yes,thebabyis....引導(dǎo)學(xué)生去思考，學(xué)生思維活躍，隨口說了很多，最后也說出cute。在男女生PK描述一個(gè)人的樣子時(shí)，最后舉手的都是女生，我說男生誰會(huì)說，安靜了一會(huì)，一個(gè)小男孩子舉起手，側(cè)著頭，眼珠轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)看著我說，HanYuqiistallandthin.Sheisbeautiful.我說Thankyou.Sheisbeautiful.Youarehandsome.全班同學(xué)不約而同地為他鼓掌，那時(shí)我心情很激動(dòng)，很開心。

整堂課雖然有成功之處，但