中學(xué)數(shù)學(xué)教師研修計(jì)劃（5篇）

中學(xué)數(shù)學(xué)教師研修計(jì)劃一基本情?況本人1?9__年_?__年，大?專學(xué)歷，多?年以來，一?直從事數(shù)學(xué)?教學(xué)和班主?任工作，學(xué)?生思想工作?扎實(shí)，班級(jí)?凝集力強(qiáng)。?在數(shù)學(xué)教學(xué)?方面，善于?鉆研獨(dú)特的?教學(xué)方法和?學(xué)生的學(xué)習(xí)?方法;勤于?思索拓展學(xué)?生思維途徑?，是學(xué)生學(xué)?習(xí)目的明確?。所以數(shù)學(xué)?學(xué)科成績名?列前茅。?二、研修目?標(biāo)1、樹?立良好的師?德觀念，提?高個(gè)人職業(yè)?道德水平。?學(xué)習(xí)相關(guān)資?料，以參與?案例教學(xué)、?聆聽報(bào)告為?載體，樹立?良好的師德?風(fēng)尚。2?、積極參與?“分層教學(xué)?、合作學(xué)習(xí)?”的課堂教?學(xué)模式，樹?立以“學(xué)生?為本”的教?育教學(xué)觀念?，尊重學(xué)生?的個(gè)性發(fā)展?，努力在民?主、平等、?和諧的師生?關(guān)系氛圍中?幫助指導(dǎo)學(xué)?生全面主動(dòng)?發(fā)展。3?、以課改研?究為主要形?式，提升個(gè)?人的教育科?研水平，培?養(yǎng)自身的可?持續(xù)發(fā)展能?力。通過研?讀課標(biāo)，課?堂實(shí)踐、自?我反思、同?伴互助，請(qǐng)?教教學(xué)能手?等形式，提?高自己的教?學(xué)水平。?4、通過參?與電子備課?，參加電腦?知識(shí)的培訓(xùn)?，實(shí)踐多媒?體教學(xué)等形?式，提高個(gè)?人綜合素質(zhì)?。三、研?修內(nèi)容(?一)學(xué)校規(guī)?定的研修內(nèi)?容1、師?德研修。積?極參與讀書?活動(dòng)，學(xué)習(xí)?貫徹落實(shí)《?中小學(xué)教師?職業(yè)道德規(guī)?范(修訂版?)》，學(xué)習(xí)?《新義務(wù)教?育法》、《?教師法》、?《未成年人?保護(hù)法》等?教育法律法?規(guī)，進(jìn)一步?提高自己的?職業(yè)道德素?質(zhì)，提高自?己依法從教?的水平。?2、新課程?標(biāo)準(zhǔn)研修。?學(xué)習(xí)《初中?語文學(xué)科新?課程標(biāo)準(zhǔn)及?解讀》，更?新教育教學(xué)?理念。以組?內(nèi)集體學(xué)習(xí)?和個(gè)人自主?學(xué)習(xí)相結(jié)合?，認(rèn)真學(xué)習(xí)?新的教育理?論，學(xué)習(xí)新?課程改革的?指導(dǎo)思想、?改革目標(biāo)及?相關(guān)政策。?同年級(jí)內(nèi)研?討交流，使?理論與教學(xué)?實(shí)際相結(jié)合?，促進(jìn)自己?將先進(jìn)的理?念內(nèi)化為教?學(xué)行為。?3、教學(xué)教?研能力研究?。積極參與?組內(nèi)教研活?動(dòng)，參與課?題研究研討?課活動(dòng)、聽?評(píng)課活動(dòng)。?積極研討，?在互助學(xué)習(xí)?中更新理念?，改進(jìn)不足?，努力提高?自身教學(xué)教?研能力。?4、教育科?研能力研修?。要樹立教?研科研意識(shí)?，把研修和?教育科研緊?密結(jié)合，圍?繞新課程的?實(shí)施，結(jié)合?課堂教學(xué)，?進(jìn)行教學(xué)方?法和教育科?研基本方法?的研修。做?到教學(xué)即研?究，不畏懼?科研，懂得?教科研就在?反思中，教?學(xué)中。5?、現(xiàn)代信息?技術(shù)應(yīng)用能?力研修。樹?立應(yīng)用信息?技術(shù)推進(jìn)教?學(xué)改革的意?識(shí)，熟練掌?握信息技術(shù)?應(yīng)用的基礎(chǔ)?知識(shí)和技能?，提高信息?技術(shù)與學(xué)科?整合能力。?(二)個(gè)?人自主選擇?的研修內(nèi)容?1.從實(shí)?際出發(fā)，積?極參加學(xué)校?和教研組的?研討、互助?，做到有問?題及時(shí)解決?，有經(jīng)驗(yàn)及?時(shí)學(xué)習(xí)，使?校本教研服?務(wù)于教學(xué)，?提高自己的?專業(yè)水平。?2.三點(diǎn)?一線活動(dòng)。?始終將個(gè)人?反思、同伴?互助、專業(yè)?引領(lǐng)，三點(diǎn)?連成一線，?層層推進(jìn)，?螺旋上升。?以教學(xué)反思?、交流研討?、課堂評(píng)析?、教材分析?設(shè)計(jì)等為教?研的基本形?式，通過教?學(xué)觀摩、教?學(xué)示范、案?例分析、談?心得體會(huì)等?活動(dòng)為平臺(tái)?提高自己的?業(yè)務(wù)水平。?四、活動(dòng)?與實(shí)施1?、每周參加?教研組的校?本教研活動(dòng)?。通過聽評(píng)?課進(jìn)行教學(xué)?反思與交流?，促進(jìn)專業(yè)?化成長。一?人講課，眾?人評(píng)論，不?僅益于講課?教師查找自?己的不足，?也可以將好?的觀念與具?體做法較為?形象、具體?的傳達(dá)給其?他2、參?加豐富的活?動(dòng)，展示自?己，增強(qiáng)品?牌意識(shí)。積?極做好人人?一節(jié)課活動(dòng)?。號(hào)召教師?樹立品牌意?識(shí)，形成自?己的教學(xué)風(fēng)?格，勇于展?示自己。展?示備課本、?業(yè)務(wù)本，促?進(jìn)教師業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)的深度?、廣度。?3、利用網(wǎng)?絡(luò)資源開拓?眼界，組織?上網(wǎng)培訓(xùn)，?鼓勵(lì)上傳下?載，與高端?對(duì)話。4?、把握機(jī)會(huì)?參加外出學(xué)?習(xí)，提高業(yè)?務(wù)能力。?在今后的教?學(xué)生涯中，?我會(huì)把撰寫?教學(xué)日志、?教學(xué)反思作?為一項(xiàng)重要?的日程工作?來做。認(rèn)真?制定行動(dòng)研?究計(jì)劃，搞?好校本教研?，使自己的?科研水平更?上一個(gè)臺(tái)階?。中學(xué)數(shù)學(xué)教師研修計(jì)劃（二）一、多讀?對(duì)自己有用?的書，進(jìn)行?讀書研習(xí)。?廣泛閱讀?各類書目，?不斷充實(shí)、?更新自己的?專業(yè)知識(shí)，?領(lǐng)悟生活化?、情境化課?堂教學(xué)的真?諦，提高自?己的教學(xué)水?平。同時(shí)，?注意多鉆研?、勤思考，?將自己的教?育教學(xué)實(shí)踐?與理論結(jié)合?起來，在總?結(jié)和反思中?來形成自己?的教學(xué)風(fēng)格?。在近期內(nèi)?，我計(jì)劃精?讀《課程改?革與問題解?決教學(xué)》、?《新課程背?景下的有效?課堂教學(xué)策?略》等有關(guān)?教育教學(xué)方?面的書刊，?及時(shí)更新教?育理念。工?作之余，我?計(jì)劃欣賞一?些文學(xué)書籍?，寫好讀書?感想，從而?不斷充實(shí)自?己。二、?在實(shí)踐中進(jìn)?行教學(xué)研討?升。目前?進(jìn)行的新課?改對(duì)我來說?是一種挑戰(zhàn)?，同時(shí)也是?一次難得的?鍛煉機(jī)會(huì)。?作為一名老?教師，我將?繼續(xù)積積極?參加校內(nèi)校?外的教研活?動(dòng)，平時(shí)就?當(dāng)天發(fā)生的?教學(xué)突發(fā)事?件，教學(xué)感?悟反思，學(xué)?生的思想問?題及解決方?法等與同組?教師交流學(xué)?習(xí)。同時(shí)，?積極主動(dòng)地?定期進(jìn)行示?范或研究教?學(xué)，在實(shí)踐?中提高自己?的教學(xué)能力?。三、加?強(qiáng)教育教學(xué)?研究，做創(chuàng)?新型的教師?。在今后?的教學(xué)中我?將嘗試運(yùn)用?多種靈活的?教學(xué)方法，?來激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?。及時(shí)對(duì)每?節(jié)課進(jìn)行反?思，爭取每?學(xué)期都能有?一篇質(zhì)量較?高的反思和?教學(xué)設(shè)計(jì)。?同時(shí)，還要?堅(jiān)持每天都?有點(diǎn)滴收獲?，及時(shí)歸納?、及時(shí)總結(jié)?，寫出教育?教學(xué)研討論?文。并一如?既往地準(zhǔn)時(shí)?參加校內(nèi)外?教科研培訓(xùn)?活動(dòng)，提升?教學(xué)研究能?力。四、?具體實(shí)施方?案1、勤?于學(xué)習(xí)，樹?立終身學(xué)習(xí)?的觀念。他?山之石，可?以攻玉;他?山之玉，可?以剖金。學(xué)?習(xí)，可以使?自己了解前?人和他人，?了解過去和?未來，關(guān)照?反思自我，?從而獲得新?的生成。所?以，我覺得?要做到“三?學(xué)”。(?1)堅(jiān)持不?懈地學(xué)。活?到老，學(xué)到?老，樹立終?身學(xué)習(xí)的觀?念。(2?)多渠道地?學(xué)。做學(xué)習(xí)?的有心人，?在書本中學(xué)?習(xí)，學(xué)習(xí)政?治思想理論?、教育教學(xué)?理論和各種?專業(yè)知識(shí)，?增強(qiáng)自己的?理論積淀;?也要在“無?字處”學(xué)習(xí)?，豐富的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以?達(dá)到取長補(bǔ)?短的目的。?(3)廣?泛地學(xué)。廣?泛地閱讀各?類有益的書?籍，學(xué)習(xí)各?種領(lǐng)域的知?識(shí)、技能，?特別要學(xué)習(xí)?現(xiàn)代信息科?技，不斷構(gòu)?建、豐富自?己的知識(shí)結(jié)?構(gòu)。2、?善于思考，?在實(shí)踐中探?求、感悟。?要堅(jiān)持用腦?子工作，力?爭做到反思?昨天——在?反思中揚(yáng)長?;審視今天?——在審視?中甄別;前?瞻明天——?在前瞻中創(chuàng)?新。時(shí)刻把?工作與思考?相結(jié)合，在?思考中工作?，在工作中?思考，創(chuàng)造?性地開展工?作。3、?勤于動(dòng)筆，?提高教育科?研水平。?(1)及時(shí)?積累專題研?究的第一手?資料。(?2)嘗試進(jìn)?行教學(xué)案例?的分析，把?自己的專題?研究從實(shí)踐?層面提升至?理論層面。?通向未來?的路不是回?家的路;過?去為你贏得?成功的方程?式將為你的?明天帶來失?敗。我相信?，自己有能?力經(jīng)受住“?極限”的考?驗(yàn)，在超越?自我的同時(shí)?，逐步實(shí)現(xiàn)?人生的價(jià)值?。面對(duì)自己?將來的工作?，我充滿了?信心，也有?許多美好的?設(shè)想。我將?帶著自己的?激情和規(guī)劃?步入這富有?挑戰(zhàn)性的工?作，在實(shí)踐?中不斷積累?經(jīng)驗(yàn)，走進(jìn)?學(xué)生心靈，?創(chuàng)造多彩人?生，學(xué)習(xí)，?再學(xué)習(xí)，在?學(xué)習(xí)中不斷?超越自己。?中學(xué)數(shù)學(xué)教師研修計(jì)劃（三）?一、指導(dǎo)思?想根據(jù)寧?波市教研室?、奉化市教?育局和奉化?市教師進(jìn)修?學(xué)校的工作?要求，結(jié)合?本學(xué)科研修?工作實(shí)際，?堅(jiān)持“以研?促修，服務(wù)?基層，促進(jìn)?教學(xué)”的原?則，遵循教?研工作的基?本規(guī)律，深?入基層，聚?焦課堂，圍?繞“構(gòu)建和?諧課堂，追?求教學(xué)實(shí)效?”這一主題?，運(yùn)用教育?教學(xué)理論，?開展有深度?的教學(xué)調(diào)查?和教學(xué)研究?工作，不斷?提升課堂教?學(xué)水平和教?學(xué)效益，從?而促進(jìn)數(shù)學(xué)?課改實(shí)驗(yàn)工?作的扎實(shí)、?有效、穩(wěn)步?地推進(jìn)。以?“研訓(xùn)一體?”為重要載?體，參與并?指導(dǎo)基層學(xué)?校的校本研?修和“城鄉(xiāng)?聯(lián)動(dòng)，區(qū)域?協(xié)作”活動(dòng)?，積極營造?良好的研修?氛圍，進(jìn)一?步提高校本?研修質(zhì)量，?努力打造一?支富有時(shí)代?氣息和生命?活力的初中?數(shù)學(xué)教師隊(duì)?伍。二、?工作目標(biāo)及?主要措施?1、以“構(gòu)?建課堂和諧?，追求教學(xué)?實(shí)效”為學(xué)?科研修主題?，以校本研?修、區(qū)域研?修網(wǎng)絡(luò)和“?城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)，?區(qū)域協(xié)作”?為主平臺(tái)，?聚焦課堂，?落實(shí)學(xué)生的?主體地位，?回歸數(shù)學(xué)學(xué)?科的本質(zhì)，?追求數(shù)學(xué)教?學(xué)的實(shí)效。?加強(qiáng)區(qū)域研?修網(wǎng)絡(luò)管理?，做好網(wǎng)絡(luò)?與學(xué)科整合?這篇文章，?更好地發(fā)揮?區(qū)域研修網(wǎng)?絡(luò)的作用。?2、創(chuàng)造?條件，拓寬?途徑，做好?新一輪教研?組長系列培?訓(xùn)活動(dòng)。組?織教研組長?外出學(xué)習(xí)理?論、觀摩現(xiàn)?場，指導(dǎo)教?研組長精心?策劃組織校?本研修活動(dòng)?或“城鄉(xiāng)聯(lián)?動(dòng)，區(qū)域協(xié)?作”活動(dòng)，?不斷提升教?研組長的學(xué)?科主題活動(dòng)?的策劃組織?能力，從而?提升教研組?建設(shè)水平和?學(xué)科主題研?修水平。?3、有計(jì)劃?地開展學(xué)科?專題調(diào)研，?并及時(shí)撰寫?調(diào)研報(bào)告。?經(jīng)常深入課?堂，了解教?學(xué)實(shí)際，與?教師平等交?流，共同切?磋，及時(shí)解?決教學(xué)中出?現(xiàn)的問題，?研究優(yōu)化教?學(xué)提高質(zhì)量?的有效方法?，促進(jìn)學(xué)生?生動(dòng)活潑、?主動(dòng)有效地?學(xué)習(xí)。4?、加強(qiáng)對(duì)新?教師的教學(xué)?常規(guī)和新課?程理念落實(shí)?的指導(dǎo)，有?效組織相關(guān)?活動(dòng)，使他?們盡快適應(yīng)?新課程背景?下的課堂教?學(xué)。中學(xué)數(shù)學(xué)教師研修計(jì)劃（四）一、指?導(dǎo)思想通?過校本教研?，努力改變?自己，學(xué)習(xí)?新的知識(shí)和?教學(xué)方法以?適應(yīng)現(xiàn)代課?堂，提高自?身專業(yè)技能?和提升師德?素養(yǎng)，以求?對(duì)學(xué)校的發(fā)?展起到添磚?加瓦的作用?。二、研?修目標(biāo)1?、通過學(xué)習(xí)?《教師法》?，提高自身?的師德修養(yǎng)?，做到德高?為范，學(xué)高?為師。2?、通過學(xué)習(xí)?《規(guī)范》《?綱要》，提?高自己的教?學(xué)水平和業(yè)?務(wù)能力，能?上好每節(jié)課?3、通過?研修，能備?好每一節(jié)課?，會(huì)寫反思?、會(huì)寫案例?分析。三?、研修內(nèi)容?1、學(xué)習(xí)?幼兒園的各?項(xiàng)教學(xué)要求?，不斷反思?自己的教學(xué)?。2、與?同事合作，?共同備課，?撰寫案例與?分析，上好?每一節(jié)課。?四、具體?措施1、?堅(jiān)持個(gè)人與?集體學(xué)習(xí)，?以個(gè)人學(xué)習(xí)?為主，多與?同事交流，?認(rèn)真做好學(xué)?習(xí)筆記。?2、按時(shí)按?要求積極參?與教研組的?集體備課活?動(dòng)，認(rèn)真?zhèn)?好每一節(jié)課?，積極發(fā)表?個(gè)人的見解?。3、積?極參與學(xué)校?組織的教研?活動(dòng)，爭當(dāng)?優(yōu)秀。4?、參與課題?研究，為課?題積累必備?的材料。中學(xué)數(shù)學(xué)教師研修計(jì)劃（五）一?、培訓(xùn)目標(biāo)?骨干教師?成長計(jì)劃，?是建設(shè)高層?次、高素質(zhì)?教師群體的?重要舉措。?為進(jìn)一步提?高我縣中學(xué)?骨干教師隊(duì)?伍素質(zhì)和能?力，通過培?訓(xùn)使他們具?備良好的思?想業(yè)務(wù)素質(zhì)?，有較強(qiáng)的?教育教學(xué)研?究能力，課?堂教學(xué)有效?性得到較大?提高，教育?教學(xué)實(shí)績突?出，能夠熟?練應(yīng)用現(xiàn)代?信息技術(shù)輔?助教學(xué)和實(shí)?踐研究，加?快他們專業(yè)?發(fā)展，為全?縣教育發(fā)展?培養(yǎng)造就一?支師德高尚?、業(yè)務(wù)精湛?、教育教學(xué)?實(shí)績突出，?具有創(chuàng)新精?神和實(shí)踐能?力，具有一?定影響力和?知名度的中?學(xué)數(shù)學(xué)骨干?教師隊(duì)伍，?全面提高各?中小學(xué)教育?教學(xué)質(zhì)量。?二、培訓(xùn)?對(duì)象：縣級(jí)?初中數(shù)學(xué)骨?干教師。?三、培訓(xùn)辦?法：1.?以班級(jí)或者?小組學(xué)習(xí)方?式進(jìn)行集中?培訓(xùn)，以小?組方式開展?問題討論和?研究，以個(gè)?人實(shí)踐方式?進(jìn)行實(shí)踐探?索。2.?培訓(xùn)分為理?論學(xué)習(xí)、經(jīng)?驗(yàn)感受、問?題研究三個(gè)?部分。理論?學(xué)習(xí)以專題?講座為主，?自學(xué)為輔;?經(jīng)驗(yàn)感受用?專題交流、?示范課展示?、觀摩學(xué)習(xí)?三種方式進(jìn)?行;問題研?究以小組合?作或個(gè)人獨(dú)?研方式開展?。四、培?訓(xùn)課程設(shè)置?：培訓(xùn)課?程的設(shè)置遵?循實(shí)踐性、?針對(duì)性、有?效性的原則?，每一年針?開展有目的?、有針對(duì)性?的培訓(xùn)。培?訓(xùn)課程的設(shè)?置為：(?一)、第一?學(xué)年培訓(xùn)?內(nèi)容：1?、初中數(shù)學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)的?學(xué)習(xí)與解析?;2、教?材的解讀，?教學(xué)重難點(diǎn)?的分析3?.教育教學(xué)?的理論學(xué)習(xí)?和培訓(xùn)，名?師專題講座?。4、參?加各級(jí)各類?教研活動(dòng)，?交流，學(xué)習(xí)?，探討。?5、通過微?格研練，總?結(jié)自己的教?學(xué)心得.?6、承擔(dān)公?開課。聽課?，評(píng)課。?(二)、第?二學(xué)年培?訓(xùn)內(nèi)容：?1、課堂教?學(xué)有效性研?究與實(shí)踐。?2、教育?教學(xué)理論學(xué)?習(xí)培訓(xùn)，名?師專題講座?。3、開?展上匯報(bào)課?，說課，評(píng)?課，指導(dǎo)課?活動(dòng)。4?、通過微格?教學(xué)探討教?學(xué)實(shí)效性。?5、開展?指導(dǎo)教師一?對(duì)一的指導(dǎo)?活動(dòng)。(?三)、第三?學(xué)年培訓(xùn)?內(nèi)容：1?、教育教學(xué)?理論學(xué)習(xí)培?訓(xùn)，專家，?名師講座。?2、關(guān)于?學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)能力的培?養(yǎng)探討與研?究。3、?開展匯報(bào)課?，說課，評(píng)?課，指導(dǎo)課?活動(dòng);4?、開展指導(dǎo)?教師一對(duì)一?的指導(dǎo)活動(dòng)?。5、微?格研練與探?討6、總?結(jié)三年培訓(xùn)?成果，匯集?培訓(xùn)資料，?完成考評(píng)。?五、課程?設(shè)計(jì)：每人?每年完成不?低于100?學(xué)時(shí)的培訓(xùn)?課程。1?、集中性理?論學(xué)習(xí)課程?：每年各類?集中學(xué)習(xí)記?40學(xué)時(shí)。?由省市專家?、本縣省市?骨干教師、?縣級(jí)名師、?進(jìn)修校教師?、教研室教?研員擔(dān)任教?學(xué)人員，校?內(nèi)干部。主?干課程有：?校本培訓(xùn)、?現(xiàn)代教育理?論、教師的?校本研究、?課程與教學(xué)?論、課堂教?學(xué)案例研討?、學(xué)科發(fā)展?動(dòng)態(tài)及教學(xué)?建議、教學(xué)?法與教學(xué)創(chuàng)?新設(shè)計(jì)、公?開課教學(xué)及?研討。2?、實(shí)踐課程?：學(xué)員每年?要完成各級(jí)?各類公開課?___次以?上。并參加?各級(jí)各類聽?課___節(jié)?以上。完成?評(píng)課，研討?，感想，反?思___篇?以上。其中?公開課(含?教案)每次?記___課?時(shí)，聽課每?節(jié)___課?時(shí)，評(píng)課，?研討，感想?，反思每篇?___課時(shí)?。共要完成?___課時(shí)?。3、研?