關(guān)于個(gè)人專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)計(jì)劃范文（3篇）

關(guān)于個(gè)人專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)計(jì)劃范文教?師作為“傳?道、授業(yè)、?解惑”者，?就更加應(yīng)該?多讀書(shū)，讀?好書(shū)。為進(jìn)?一步提高個(gè)?人的業(yè)務(wù)素?質(zhì)和教育創(chuàng)?新能力，提?升教育理念?、教育能力?、科研意識(shí)?和科研水平?，建立教師?崗位成長(zhǎng)機(jī)?制，促進(jìn)教?師專(zhuān)業(yè)化發(fā)?展，現(xiàn)結(jié)合?自身專(zhuān)業(yè)發(fā)?展制定學(xué)習(xí)?計(jì)劃如下：?一、指導(dǎo)?思想：以?___和_?___為指?導(dǎo)，以更新?教育觀念為?先導(dǎo)，以解?決教育教學(xué)?中存在的突?出問(wèn)題為突?破口，以學(xué)?習(xí)、研究新?課程教材為?重點(diǎn)，以提?高自身創(chuàng)新?意識(shí)和創(chuàng)新?能力為主線?，以培養(yǎng)可?持續(xù)發(fā)展能?力為根本方?向，以提高?自身實(shí)施新?課程能力和?教育創(chuàng)新能?力，全面提?高自身的綜?合素質(zhì)。?二、學(xué)習(xí)目?標(biāo)1、通?過(guò)學(xué)習(xí)教育?經(jīng)典理論，?轉(zhuǎn)變教育觀?念，提高教?育教學(xué)能力?、教育創(chuàng)新?能力和教育?科研能力。?2、通過(guò)?學(xué)習(xí)教育經(jīng)?典理論，使?自己業(yè)務(wù)精?良，勝任新?課程教學(xué)，?成為符合素?質(zhì)教育要求?的充滿生機(jī)?活力的小學(xué)?教師。3?、通過(guò)學(xué)習(xí)?教育經(jīng)典理?論，樹(shù)立正?確的世界觀?、人生觀、?價(jià)值觀和教?師職業(yè)觀，?建立新型的?師生關(guān)系，?塑造良好的?教師形象。?4、通過(guò)?學(xué)習(xí)教育經(jīng)?典理論，豐?富自身個(gè)人?文涵養(yǎng)，強(qiáng)?化自身修養(yǎng)?，使自己的?精神世界變?得更為豐富?多彩。三?、學(xué)習(xí)安排?1、自主?學(xué)習(xí)，充分?利用課余時(shí)?間閱讀兩本?教育理論和?學(xué)科專(zhuān)業(yè)知?識(shí)等方面的?專(zhuān)著。記讀?書(shū)筆記，讓?讀書(shū)成為自?己的自覺(jué)行?動(dòng)，學(xué)習(xí)成?為自己的一?種需要。另?外充分利用?學(xué)校訂購(gòu)的?教學(xué)專(zhuān)著刊?物進(jìn)行研究?，使自己掌?握扎實(shí)的教?育教學(xué)基本?技能，具有?較高的教育?教學(xué)水平。?2、堅(jiān)持?積極參加各?種培訓(xùn)活動(dòng)?，如全國(guó)的?遠(yuǎn)程培訓(xùn)、?教師進(jìn)修學(xué)?校組織的繼?續(xù)教育活動(dòng)?，學(xué)校組織?的校本培訓(xùn)?，提高文化?層次，注重?在培訓(xùn)中錘?煉自己。學(xué)?習(xí)班級(jí)管理?、課堂教學(xué)?等先進(jìn)理念?，邊學(xué)習(xí)，?邊教學(xué)，使?理論聯(lián)系實(shí)?際落到實(shí)處?。3、小?組研討：及?時(shí)把自己認(rèn)?真聽(tīng)課、聽(tīng)?講座、學(xué)習(xí)?先進(jìn)的教育?教學(xué)理論、?經(jīng)驗(yàn)，把自?己的觀點(diǎn)和?看法用文字?形式記錄下?來(lái)，寫(xiě)出反?思和隨筆。?以教研組為?單位，定期?研討學(xué)習(xí)體?會(huì)、研討教?學(xué)體會(huì)、研?討課堂教學(xué)?評(píng)價(jià)等。?4、課題研?究：根據(jù)小?學(xué)英語(yǔ)教研?組工作計(jì)劃?，積極參加?課題小組活?動(dòng)，研究確?定課題。定?期組織交流?階段性研究?成果，把課?題研究成果?轉(zhuǎn)化為實(shí)踐?。5、讀?書(shū)活動(dòng)與課?堂教學(xué)相結(jié)?合。要用現(xiàn)?代教育思想?指導(dǎo)教育教?學(xué)工作實(shí)踐?，緊緊圍繞?學(xué)生發(fā)展和?學(xué)生需求這?個(gè)中心，為?學(xué)生的發(fā)展?提供開(kāi)放的?空間。邊學(xué)?習(xí)教育理論?，轉(zhuǎn)變教育?觀念，邊總?結(jié)自己的教?育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，進(jìn)行自我?反思。6?、利用空余?時(shí)間去學(xué)校?圖書(shū)室閱讀?有關(guān)教育教?學(xué)理論方面?的報(bào)刊雜志?，并做好筆?記，寫(xiě)好反?思。關(guān)于個(gè)人專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)計(jì)劃范文（二）__?__年春我?選擇了保定?電大___?春計(jì)算機(jī)信?息管理(專(zhuān)?)專(zhuān)業(yè)的學(xué)?習(xí)，計(jì)劃用?二年半的時(shí)?間修完全部?課程，力爭(zhēng)?取得電大開(kāi)?放式教育計(jì)?算機(jī)信息管?理專(zhuān)科畢業(yè)?證書(shū)，既然?選擇了電大?的學(xué)習(xí)生活?，它就與普?通的面授課?程不同，電?大的學(xué)習(xí)不?是把學(xué)習(xí)者?局限于教室?的環(huán)境里學(xué)?習(xí)，因此你?可以有自己?的學(xué)習(xí)風(fēng)格?，可以按自?己的進(jìn)度學(xué)?習(xí)，也可以?選擇合適的?時(shí)間和地點(diǎn)?學(xué)習(xí)。雖然?學(xué)習(xí)的時(shí)間?自由了，但?是對(duì)自己的?約束力要嚴(yán)?格起來(lái)。雖?然遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)?具有極大的?靈活性，但?自己仍然需?要時(shí)刻明白?自己是獨(dú)立?的、自我為?主的學(xué)習(xí)者?。所以制定?周密而有彈?性的學(xué)習(xí)計(jì)?劃是保證學(xué)?習(xí)成功的重?要因素。?現(xiàn)將我的學(xué)?習(xí)計(jì)劃列出?如下:1?、參加并爭(zhēng)?取通過(guò)電大?計(jì)算機(jī)信息?管理專(zhuān)業(yè)的?所有必修課?，學(xué)習(xí)課程?如下:第1?學(xué)期:開(kāi)放?教育學(xué)習(xí)指?南、___?和"___?"重要思想?、計(jì)算機(jī)專(zhuān)?業(yè)指南、計(jì)?算機(jī)應(yīng)用基?礎(chǔ)、管理信?息系統(tǒng);第?2學(xué)期:微?積分初步、?Dream?weave?r網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)?、網(wǎng)絡(luò)實(shí)用?技術(shù)基礎(chǔ)、?數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)?與應(yīng)用;第?3學(xué)期:英?語(yǔ)(I)1?、信息化管?理與運(yùn)作、?數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用?課程設(shè)計(jì)、?職業(yè)技能實(shí)?訓(xùn);第4學(xué)?期:ERP?原理與應(yīng)用?、企業(yè)資源?規(guī)劃(ER?P)綜合實(shí)?訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)?計(jì)。2、?因計(jì)算機(jī)學(xué)?專(zhuān)業(yè)畢業(yè)總?學(xué)分為_(kāi)_?_分，上述?課程學(xué)分合?計(jì)低于畢業(yè)?總學(xué)分，我?還計(jì)劃通過(guò)?參加電大的?選修課取得?其它學(xué)分。?我還要參加?社交禮儀、?Photo?Shop圖?像處理、電?子商務(wù)概論?、Inte?rnet與?Intra?net應(yīng)用?、英語(yǔ)(I?)2、實(shí)用?寫(xiě)作等選修?課的學(xué)習(xí)，?以達(dá)到電大?要求的畢業(yè)?總學(xué)分。?還有一個(gè)關(guān)?鍵的環(huán)節(jié)就?是限時(shí)做好?課后的作業(yè)?。做作業(yè)要?給自己規(guī)定?時(shí)間，像考?試一樣“進(jìn)?入狀態(tài)”，?同樣遵循先?易后難的原?則，遇到難?題要認(rèn)真思?考，但一時(shí)?做不出要學(xué)?會(huì)“放棄”?。提倡“做?后滿分”，?就是對(duì)做錯(cuò)?的題目要認(rèn)?真訂正，打?算自己準(zhǔn)備?一本錯(cuò)題集?，記下錯(cuò)誤?原因，過(guò)段?時(shí)間再回顧?一下，爭(zhēng)取?不犯同樣錯(cuò)?誤。為了?更好的學(xué)習(xí)?我自己制定?了以下的措?施:1、?認(rèn)真聽(tīng)講、?利用電大的?多媒體的優(yōu)?勢(shì)進(jìn)行多方?位的學(xué)習(xí);?參加電大?以自學(xué)為主?，我計(jì)劃通?過(guò)收聽(tīng)、收?看廣播、電?視、錄音、?錄像課、和?利用網(wǎng)上教?學(xué)平臺(tái)等進(jìn)?行學(xué)習(xí)，同?時(shí)在時(shí)間允?許的情況下?到校接受必?要的面授輔?導(dǎo)。我計(jì)劃?為每一個(gè)學(xué)?習(xí)單元確定?一個(gè)明確可?行的學(xué)習(xí)目?標(biāo)，嚴(yán)格按?照學(xué)習(xí)時(shí)間?表完成每一?個(gè)時(shí)間單元?的學(xué)習(xí)任務(wù)?和目標(biāo)，通?過(guò)平時(shí)腳踏?實(shí)地地完成?好每一個(gè)學(xué)?習(xí)任務(wù)和目?標(biāo)，爭(zhēng)取在?參加面授輔?導(dǎo)前要完成?相應(yīng)單元的?學(xué)習(xí)，做好?充分的準(zhǔn)備?，在聽(tīng)課過(guò)?程中要在努?力聽(tīng)懂和積?極思考的基?礎(chǔ)上做好筆?記。筆記應(yīng)?做到摘其要?點(diǎn)，簡(jiǎn)潔記?錄。在可能?的情況下積?極爭(zhēng)取參加?每一堂面授?課。平時(shí)成?要以自學(xué)為?主，在空閑?時(shí)間要通過(guò)?看書(shū)、參加?網(wǎng)上輔導(dǎo)、?直播課堂、?網(wǎng)上課件和?學(xué)習(xí)管理平?臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)?，認(rèn)真完成?每門(mén)課的作?業(yè)，積極參?加小組討論?2、面授?課，做好課?前預(yù)習(xí)工作?;面授自?古以來(lái)就有?之，但電大?面授不同于?傳統(tǒng)的面授?，它的功能?是“點(diǎn)撥”?與“解惑”?。在面授課?中，教師對(duì)?教材的重點(diǎn)?、難點(diǎn)以及?上課時(shí)集中?思想，把不?懂、不理解?的地方弄清?，把有限的?上課時(shí)間充?分地利于提?高聽(tīng)課質(zhì)量?;3、合?理分配時(shí)間?，爭(zhēng)取一次?過(guò)關(guān);學(xué)?習(xí)僅靠面授?是不夠的，?由于課時(shí)安?排緊張，面?授課主要功?能是“指點(diǎn)?”，必須利?用更多的時(shí)?間去學(xué)習(xí)、?理解知識(shí)，?充分利用時(shí)?間把學(xué)過(guò)的?知識(shí)進(jìn)行整?理、總結(jié)、?力求達(dá)到舉?一反三，觸?類(lèi)旁能，做?到“溫故而?知新”;?4、成立學(xué)?習(xí)小組，解?決學(xué)習(xí)困難?;俗話說(shuō)?“三個(gè)臭皮?匠頂個(gè)諸葛?亮”，所以?班主任就幫?我們班制成?了班級(jí)所有?同學(xué)的通訊?錄，全班分?成四個(gè)組，?選出了小組?長(zhǎng)，以便于?有組織的學(xué)?習(xí)和討論，?有什么事情?大家還可以?互相通知、?轉(zhuǎn)告，還可?以提高學(xué)習(xí)?效率，這樣?有了班級(jí)通?訊錄，成立?了學(xué)習(xí)小組?，大家就可?以一起討論?，共同提高?;5、積?極參與多媒?體教學(xué)，掌?握學(xué)習(xí)內(nèi)容?;多媒體?教學(xué)手段相?對(duì)于傳統(tǒng)教?育模式具有?無(wú)可比擬的?優(yōu)越性，尤?其適應(yīng)我們?成人教育和?繼續(xù)教育，?為我們“自?主學(xué)習(xí)”提?供了極大方?便。我們要?把書(shū)本上的?知識(shí)，運(yùn)用?到實(shí)踐中去?，努力提高?工作效力;?6、積極?完成課后作?業(yè)，及時(shí)消?化和鞏固知?識(shí);做作?業(yè)和練習(xí)是?一種基本的?學(xué)習(xí)活動(dòng)，?它的目的是?檢查學(xué)過(guò)的?的知識(shí)能否?及時(shí)消化，?檢查是否具?備分析和解?決問(wèn)題的能?力。正確運(yùn)?用所學(xué)知識(shí)?，進(jìn)行獨(dú)立?思考和獨(dú)立?操作，做到?“做作業(yè)和?考試一樣，?考試和平時(shí)?做作業(yè)一樣?”。對(duì)于作?業(yè)做錯(cuò)的原?因，應(yīng)認(rèn)真?分析，對(duì)癥?下藥，直到?弄明白為止?;對(duì)于難題?，應(yīng)認(rèn)真鉆?研，加深對(duì)?難題的理解?，直至問(wèn)題?解決;7?、減少自己?粗心大意，?從思想重視?起來(lái);盡?量減少自己?減少低級(jí)錯(cuò)?誤。低級(jí)錯(cuò)?誤導(dǎo)致“會(huì)?而不對(duì)”或?“對(duì)而不全?”，這是有?些同學(xué)分?jǐn)?shù)?上不去的主?要原因。大?都是由審題?失誤、計(jì)算?失誤，考試?時(shí)還會(huì)有緊?張等心理因?素引起。這?些問(wèn)題容易?被以“粗心?”的表象所?掩蓋，實(shí)際?上經(jīng)常的粗?心就是一種?不好的習(xí)慣?，必須充分?認(rèn)識(shí)到它的?危害性，并?努力加以克?服;8、?做好課后復(fù)?習(xí)，讓知識(shí)?提高和升華?;復(fù)習(xí)的?目的，一方?面是解決預(yù)?習(xí)和上課時(shí)?沒(méi)有解決的?問(wèn)題，另一?方面則可以?使知識(shí)系統(tǒng)?化，加深對(duì)?知識(shí)的理解?和認(rèn)識(shí)，相?信制定了這?個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃?，對(duì)我今年?的學(xué)習(xí)有助?于幫助，可?以有計(jì)劃、?有條理的去?學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取?在今年將所?學(xué)的學(xué)科全?部通過(guò)。?以上就是我?的學(xué)習(xí)計(jì)劃?，剩下來(lái)的?就是要嚴(yán)格?按照學(xué)習(xí)計(jì)?劃表進(jìn)行學(xué)?習(xí)。正因?yàn)?學(xué)習(xí)比較緊?張，所以更?應(yīng)該注意張?弛結(jié)合。在?學(xué)習(xí)之余，?我也要積極?參加學(xué)校及?班級(jí)組織的?各項(xiàng)集體活?動(dòng)，與同學(xué)?互相幫助，?共同進(jìn)步。?書(shū)山有路勤?為徑，學(xué)海?無(wú)涯苦作舟?。讓我們共?同探索未知?世界，向著?自己的目標(biāo)?，奮力向前?!關(guān)于個(gè)人專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)計(jì)劃范文（三）___?年___月?，經(jīng)朋友推?薦，我報(bào)名?參加了中央?廣播電視大?學(xué)安徽省直?分校的計(jì)算?機(jī)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)?科學(xué)習(xí)，對(duì)?于中專(zhuān)畢業(yè)?的我，計(jì)算?機(jī)只是略懂?皮毛，現(xiàn)在?既然報(bào)名參?加了電大的?計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)?學(xué)習(xí)，我一?定會(huì)努力學(xué)?習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)?，豐富自己?的業(yè)務(wù)水平?，現(xiàn)制定在?電大學(xué)習(xí)期?間的學(xué)習(xí)計(jì)?劃如下：?1.認(rèn)真聽(tīng)?講，利用電?大的多媒體?進(jìn)行多方位?的學(xué)習(xí)。在?聽(tīng)課過(guò)程中?努力聽(tīng)懂和?積極思考的?基礎(chǔ)上做好?筆記，作業(yè)?，預(yù)習(xí)，復(fù)?習(xí)等工作，?在空間時(shí)間?要通過(guò)看書(shū)?，積極參加?小組討論。?2.面授?課做好預(yù)習(xí)?，復(fù)習(xí)工作?，有了預(yù)習(xí)?，老師在上?課過(guò)程中可?以把我們不?理解，不明?白的地方使?我們弄懂。?3.合理?分配時(shí)間，?我們必須利?用時(shí)間理解?知識(shí)，達(dá)到?舉一反三。?4.成立?學(xué)習(xí)小組，?解決學(xué)習(xí)困?難，與同學(xué)?們進(jìn)行學(xué)習(xí)?上的交流。?5.積極?參加多媒體?教學(xué)，掌握?學(xué)習(xí)內(nèi)容。?6.積極?完成課后作?業(yè)，及時(shí)消?化和鞏固知?識(shí)。7.?做好課前預(yù)?習(xí)和課后復(fù)?習(xí)，即使對(duì)?知識(shí)進(jìn)行整?理，加強(qiáng)對(duì)?知識(shí)的理解?和認(rèn)識(shí)，制?定了學(xué)習(xí)計(jì)?劃，可以有?目標(biāo)的學(xué)習(xí)?，爭(zhēng)取所有?學(xué)科都通過(guò)?。在自學(xué)?的過(guò)程中，?要樹(shù)立自強(qiáng)?不息的精神?，要做到以?下幾點(diǎn)：??1?要有?學(xué)習(xí)風(fēng)險(xiǎn)意?識(shí)和刻苦學(xué)?習(xí)的精神。?沒(méi)有辛勤的?耕耘，就得?不到豐收的?碩果。對(duì)于?學(xué)習(xí)中遇到?的挫折與困?難，要仔細(xì)?分析問(wèn)題和?原因，不氣?餒，不放棄?。2?對(duì)?能否順利畢?業(yè)不產(chǎn)生畏?懼感，堅(jiān)信?只要有努力?就會(huì)有收獲??！盀榱讼?一秒的精彩?，在這一秒?我會(huì)百分之?百付出!”??3?嚴(yán)?格約束自己?，根據(jù)制定?的學(xué)習(xí)計(jì)劃