聲樂興趣小組活動計劃（3篇）

聲樂興趣小組活動計劃一、指導?思想聲樂?是音樂藝術?中最容易為?兒童喜愛、?接受的一種?藝術形式。?通過對聲樂?訓練，能使?每一個孩子?都擁有百靈?鳥一樣美妙?動聽的歌喉?。每一個孩?子都是一只?快樂的小鳥?，他們帶著?顆顆童心，?對歌唱無不?充滿著美好?的向往，對?學好這門藝?術也無不充?滿著堅定的?信心。而興?趣則是學習?的基本動力?，是學生與?音樂保持密?切聯(lián)系、享?受音樂、用?音樂美化人?生的前提。?聲樂教學不?只是讓小學?生學會幾首?歌曲，單純?地解決一些?聲音技巧問?題;而是培?養(yǎng)小學生掌?握科學的學?習方法，提?高分析和解?決問題的能?力，把所學?知識技巧運?用到實踐中?去。二、?活動目標?1、掌握基?本呼吸及基?本歌唱狀態(tài)?，能演唱初?級聲樂樂曲?。2、培?養(yǎng)良好的音?樂感覺，能?試唱二分、?四分、八分?的節(jié)奏。?3、讓孩子?們在歌聲中?陶冶情操，?啟迪聰明智?慧，豐富精?神生活。?三、活動要?求1、營?造寬松愉快?的學習氛圍?在少兒聲?樂教學中，?我們一開始?就要考慮到?孩子們的年?齡特點，理?解孩子的思?想，采用人?性化的教學?，努力創(chuàng)造?寬松愉快的?氛圍，此時?此刻，教師?的一言一行?、每一個表?情、甚至每?一個眼神，?都會對孩子?產生極其重?要的影響。?此時，你一?定要表現(xiàn)出?親和力，不?要吝惜你溫?和的語言和?燦爛的笑容?，讓他從你?的眼神里感?覺到你發(fā)自?內心喜歡他?，使他認為?你是值得交?往和信賴并?能夠給他帶?來快樂的朋?友。不要板?起面孔給孩?子一種師道?尊嚴的感覺?。如果孩子?對老師產生?了懼怕心理?，那么只會?造成學習上?的拘謹，而?對奔放自由?的歌唱藝術?來講，拘謹?是前進道路?上的最大的?羈絆。2?、遵循循序?漸進的原則?，杜絕揠苗?助長學習?是一個循序?漸進的過程?，而學習聲?樂更是如此?。孩子學習?聲樂，精神?本身就很可?貴。但就其?學習的難度?也可想而知?，學生的條?件也不一樣?，有的條件?好，有的可?能就差一些?，所以，我?們要針對每?個學生的特?點因材施教?，循序漸進?，不要揠苗?助長。無論?是練聲曲還?是歌唱曲目?都要先易后?難，一步一?步地進行。?這樣學生在?學習的過程?中既掌握了?知識，又沒?有感覺到學?習的困難，?在輕松愉快?的體驗中信?心倍增。?3、注重演?唱的情感投?入聲樂的?演唱是需要?我們投入情?感的。我們?都知道：無?情不唱歌，?唱歌為抒情?。針對這樣?的目的，在?聲樂的教學?中，情感的?培養(yǎng)就顯得?比氣息、發(fā)?聲等技術訓?練更為重要?。因此，我?們就要對學?生進行一種?人文教育，?要求學生真?正體會生活?，感受生活?，在社會的?熔爐里學會?感動，那時?情感的流露?就是發(fā)自內?心的。四?、活動對象?：1—-?___年級?學生，共_?__人。?五、指導老?師：衛(wèi)?波王霞?陳育芳?六、活動時?間：每周?二、四下午?第三、四節(jié)?課。七、?活動原則：?教師方面?：1、上?課采取指導?教師輪換制?度。2、?上課有計劃?、有安排、?有教案。?3、定期進?行階段小結?和學期總結?，并及時對?活動情況作?出調整以便?更利于活動?。學生方?面：1、?上課實施點?名制度，不?能無故缺席?、曠課，有?事必須提前?向指導老師?請假。2?、上課時要?認真聽講，?積極參與，?聽從指導老?師的安排，?并按時完成?布置的作業(yè)?。聲樂興趣小組活動計劃（二）為?了更好的配?合學校搞好?素質教育，?豐富學生的?校園文化生?活，啟發(fā)學?生學習音樂?的興趣，培?養(yǎng)學生的音?樂審美能力?、藝術修養(yǎng)?及表現(xiàn)能力?，特成立學?校聲樂興趣?小組。為了?使活動順利?高效開展，?現(xiàn)將本學期?活動情況作?以下安排：?一、訓練?方法及過程?：訓練為?了提高，提?高為了表現(xiàn)?;訓練要有?手段。歌唱?的基礎在于?提高個人的?基本功，為?了鞏固中聲?區(qū)，解決用?聲上的響而?不噪，輕而?不虛，高而?不擠，低而?不壓，必須?進行一些必?要的訓練。?然后再逐步?過度到音準?、節(jié)奏，擴?大音域，咬?字、吐字，?幅度變化等?方面的訓練?。1、?聲音的訓練?(1)、?呼吸(2?)、聲音位?置(3)?、直聲訓練?2、音?準訓練音?準是音樂表?現(xiàn)的基礎，?好的音準來?源于基礎訓?練。3、?尋找共鳴?位置擴大音?域的具體措?施。(1?)、胸音訓?練(2)、?頭音訓練?4、節(jié)奏訓?練音樂是?在時間中展?示的藝術，?節(jié)奏是它的?組成部分和?主導因素，?沒有節(jié)奏也?就沒有音樂?。5、咬?字與吐字的?訓練以字?帶聲，以情?帶聲，字正?腔圓是我國?民族傳統(tǒng)的?唱法。它講?究字清意深?情自真。?二、訓練內?容：1、?用科學的發(fā)?聲方法和規(guī)?范的訓練步?驟來訓練學?生的聲音。?2、根據(jù)?學生的不同?情況學唱不?同的歌曲?3、歌唱姿?態(tài)、舞臺造?型。三、?訓練時間：?周四課外活?動四、訓?練地點：學?校音樂教室?聲樂興趣小組活動計劃（三）為了?擴展學生的?知識面，提?高學生綜合?素質，滿足?部分聲樂愛?好者的興趣?。我校開展?了課外興趣?小組，現(xiàn)將?本學期聲樂?興趣小組的?活動計劃簡?介如下：?一、指導思?想聲樂是?音樂藝術中?最容易為兒?童喜愛、接?受的一種藝?術形式。通?過對聲樂訓?練，能使每?一個孩子都?擁有百靈鳥?一樣美妙動?聽的歌喉。?每一個孩子?都是一只快?樂的小鳥，?他們帶著顆?顆童心，對?歌唱無不充?滿著美好的?向往，對學?好這門藝術?也無不充滿?著堅定的信?心。而興趣?則是學習的?基本動力，?是學生與音?樂保持密切?聯(lián)系、享受?音樂、用音?樂美化人生?的前提。聲?樂教學不只?是讓小學生?學會幾首歌?曲，單純地?解決一些聲?音技巧問題?;而是培養(yǎng)?小學生掌握?科學的學習?方法，提高?分析和解決?問題的能力?，把所學知?識技巧運用?到實踐中去?。二、活?動目標1?、掌握基本?呼吸及基本?歌唱狀態(tài)。?2、培養(yǎng)?良好的音樂?感覺，能試?唱二分、四?分、八分的?節(jié)奏。3?、培養(yǎng)學生?的協(xié)調性，?樹立團結協(xié)?作的思想，?具備基本演?唱二聲部合?唱的能力。?4、讓孩?子們在歌聲?中陶冶情操?，啟迪聰明?智慧，豐富?精神生活。?三、活動?要求1、?營造寬松愉?快的學習氛?圍在少兒?聲樂教學中?，一開始就?要考慮到孩?子們的年齡?特點，理解?孩子的思想?，采用人性?化的教學，?努力創(chuàng)造寬?松愉快的氛?圍。2、?遵循循序漸?進的原則，?杜絕揠苗助?長學習是?一個循序漸?進的過程，?而學習聲樂?更是如此。?孩子學習聲?樂，精神本?身就很可貴?。但就其學?習的難度也?可想而知，?學生的條件?也不一樣，?有的條件好?，有的可能?就差一些，?所以，我們?要針對每個?學生的特點?因材施教，?循序漸進，?不要揠苗助?長。無論是?練聲曲還是?歌唱曲目都?要先易后難?，一步一步?地進行。這?樣學生在學?習的過程中?既掌握了知?識，又沒有?感覺到學習?的困難，在?輕松愉快的?體驗中信心?倍增。3?、注重演唱?的情感投入?聲樂的演?唱是需要投?入情感的。?我們都知道?：無情不唱?歌，唱歌為?抒情。針對?這樣的目的?，在聲樂的?教學中，情?感的培養(yǎng)就?顯得比氣息?、發(fā)聲等技?術訓練更為?重要。四?、活動對象?：1—-?___年級?學生，共_?__人。?五、活動時?間：每周?四下午第三?節(jié)課。六?、活動原則?：1、教?師認真的準?備好每一次?活動，課前?認真?zhèn)湔n。?2、學生?不得曠課遲?到，有事需?提前向指導?教師請假，?學生認真完?成輔導老師?布置的作業(yè)?。3、學?生積極和輔?導老師進行?配合，以便?使聲樂興趣?活動小組開?展的具有生?動性、活潑?性。聲樂?輔導計劃?1、歌唱的?呼吸聲樂?是一種抽象?的學習，它?和鋼琴舞蹈?不同，是內?部肌肉的運?動，需要靠?自身感覺去?控制，它看?不見摸不著?，而聲樂的?學習，在初?練聲時最基?本的聯(lián)系就?是要學習如?何吸氣，吸?氣不正確，?發(fā)生就用不?上氣，所以?知道學生聯(lián)?系吸氣，讓?學生吸得自?然，并且要?求口鼻一起?吸較好，一?般吸氣要求?橫膈膜周圍?都裝滿氣，?小幅不要過?于緊張，在?發(fā)生用氣時?，橫膈膜保?持住與小腹?頂上來的氣?有一種對抗?的力度。所?以小腹不要?過于緊張和?僵硬，讓它?有一個用氣?的彈性，指?導學生反復?感覺。2?、上下管道?成一條直線?上下管道?成一條直線?，是一種很?抽象的技巧?，不是一朝?一夕就可理?解的，要通?過示范和理?論結合使學?生明白老師?的要求，要?求學生在發(fā)?聲練習中，?放松下巴，?從張口到發(fā)?聲做到最自?然。3、?聲音的亮點?訓練發(fā)聲?注意要求聲?音的亮點，?所謂亮點，?即頭腔亮點?有高位置，?要做到發(fā)聲?有高位置是?一件不容易?的事，要達?到此要求，?要注意學生?的氣息運用?，和上下管?道通暢，下?把放松，聲?音自然。?4、咬文吐?字咬文吐?字在歌唱中?占據(jù)十分重?要的位置，?而對于初學?者培養(yǎng)良好?的歌唱習慣?，更為重要?。5、處?理歌曲的技?巧這是聲?樂最重要也?是最高層次?的一環(huán)，學?生首先掌握?了發(fā)聲技巧?，有了發(fā)聲?技巧，在處?理歌曲時就?會得心應手?。當然處理?歌曲首先理?解歌的內容?，歌曲