小學(xué)四年級(jí)的班務(wù)工作計(jì)劃5篇（5篇）

小學(xué)四年級(jí)的班務(wù)工作計(jì)劃5篇?一、指導(dǎo)思?想：以_?___為指?導(dǎo)，以學(xué)生?的發(fā)展為本?，以創(chuàng)新精?神和實(shí)踐能?力為重點(diǎn)，?以課堂教學(xué)?和教育活動(dòng)?為載體，從?本班學(xué)生的?特點(diǎn)出發(fā)，?樹(shù)立良好的?班風(fēng)、學(xué)風(fēng)?，培養(yǎng)一個(gè)?團(tuán)結(jié)向上的?班集體。?二、班級(jí)簡(jiǎn)?析本班總?體情況較好?，大多數(shù)學(xué)?生學(xué)習(xí)認(rèn)真?、態(tài)度端正?，能自覺(jué)地?遵守校規(guī)班?紀(jì)。學(xué)生自?我管理能力?較好，班干?隊(duì)伍的管理?能力相對(duì)以?往有所提高?。整個(gè)班級(jí)?凝聚力強(qiáng)，?集體主義意?識(shí)較濃。當(dāng)?然，班級(jí)也?存在的一些?問(wèn)題：家長(zhǎng)?又無(wú)法管教?的學(xué)生人數(shù)?相對(duì)較多;?班干部的管?理能力不強(qiáng)?，這些無(wú)疑?都是班級(jí)管?理中的難點(diǎn)?。同時(shí)，本?班學(xué)生特別?喜歡講空話(huà)?，自制能力?差，尤其是?幾個(gè)男生文?明行為方面?做得很差，?總是動(dòng)不動(dòng)?跟別人吵嘴?，打架。只?需不斷加強(qiáng)?學(xué)生的各方?面能力。?三、任務(wù)目?標(biāo)：確定班?集體的奮斗?目標(biāo)。班集?體的共同奮?斗目標(biāo)是班?集體的理想?和前進(jìn)的方?向。因此，?我爭(zhēng)取做到?每天在晨間?談話(huà)時(shí)確定?本班一天乃?至一學(xué)期的?總目標(biāo)。每?天與對(duì)學(xué)生?對(duì)話(huà)的方式?加強(qiáng)班集體?的奮斗目標(biāo)?。2、培?養(yǎng)良好的班?風(fēng)。針對(duì)本?班學(xué)生上課?不專(zhuān)心聽(tīng)，?作業(yè)不認(rèn)真?做，行為方?面不端正等?這幾方面。?確定“團(tuán)結(jié)?、勤奮、求?實(shí)、創(chuàng)新”?班風(fēng)，讓正?確的輿論和?優(yōu)秀的班風(fēng)?去影響，制?約每個(gè)學(xué)生?的心理，規(guī)?范每個(gè)學(xué)生?的行為。?3、努力轉(zhuǎn)?化后進(jìn)生。?后進(jìn)生是班?級(jí)這幅美麗?的畫(huà)中暗淡?的幾筆。如?何做好后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化工作?是值得我們?共同努力的?。我把后進(jìn)?生的位子在?不影響別的?學(xué)生的情況?下排成排，?旁邊坐著優(yōu)?秀生。讓優(yōu)?秀生來(lái)監(jiān)督?他們的學(xué)習(xí)?，同時(shí)也幫?助后進(jìn)生能?更好的學(xué)習(xí)?。接著我注?重每一位后?進(jìn)生的作業(yè)?反饋情況，?每次作業(yè)和?訂正都面批?面改，不讓?其掉一節(jié)課?。然后在課?堂中觀注后?進(jìn)生的學(xué)習(xí)?情況，他們?一舉手就讓?他們發(fā)言。?培養(yǎng)后進(jìn)生?的自信心。?同時(shí)加強(qiáng)后?進(jìn)生的心理?變化，不讓?其自暴自棄?。4、班?級(jí)管理細(xì)致?化、民主化?。有句話(huà)說(shuō)?：抓在細(xì)微?處，落在實(shí)?效中。班主?任工作要細(xì)?致入微，在?細(xì)微的基礎(chǔ)?上，我動(dòng)用?班級(jí)中大部?分同學(xué)。創(chuàng)?設(shè)各種表現(xiàn)?機(jī)會(huì)，充分?調(diào)動(dòng)全班每?個(gè)同學(xué)的積?極性。在班?級(jí)內(nèi)有班長(zhǎng)?，有紀(jì)律委?員等這些班?干部。也有?負(fù)責(zé)包干區(qū)?的區(qū)長(zhǎng)，負(fù)?責(zé)關(guān)燈的燈?長(zhǎng)，負(fù)責(zé)關(guān)?窗的窗長(zhǎng)等?。動(dòng)用盡可?能的學(xué)生，?讓每一位學(xué)?生參與到班?級(jí)的管理中?。5、培?養(yǎng)和健全一?批團(tuán)結(jié)的班?干部。班干?部是一個(gè)班?級(jí)的重要組?成部分，他?們是班級(jí)核?心。有了這?個(gè)核心，才?能帶到全班?同學(xué)去努力?實(shí)現(xiàn)集體的?奮斗目標(biāo)。?經(jīng)常召開(kāi)班?干部工作會(huì)?議。指導(dǎo)他?們的工作方?法，提高他?們的工作能?力。共同建?設(shè)好班級(jí)。?6、做好?與家長(zhǎng)的交?流與溝通工?作，更好為?學(xué)生的全面?發(fā)展服務(wù)。?小學(xué)四年級(jí)的班務(wù)工作計(jì)劃5篇（二）新的一學(xué)?期又開(kāi)始了?，為了使學(xué)?生能夠及早?的進(jìn)入角色?，適應(yīng)學(xué)習(xí)?，為了更好?地開(kāi)展工作?，這就要班?主任在日常?生活中能有?序的指導(dǎo)，?并且內(nèi)容要?貼近現(xiàn)實(shí)生?活，時(shí)刻要?有針對(duì)性的?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?常規(guī)教育。?現(xiàn)決定從以?下幾個(gè)方面?入手：一?、指導(dǎo)思想?：以__?__為指導(dǎo)?，以學(xué)生的?發(fā)展為本，?以創(chuàng)新精神?和實(shí)踐能力?為重點(diǎn)，以?課堂教學(xué)和?教育活動(dòng)為?載體，從本?班學(xué)生的特?點(diǎn)出發(fā)，樹(shù)?立良好的班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)，?培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)?結(jié)向上的班?集體。二?、班級(jí)簡(jiǎn)析?本班總體?情況較好，?大多數(shù)學(xué)生?學(xué)習(xí)認(rèn)真、?態(tài)度端正，?能自覺(jué)地遵?守校規(guī)班紀(jì)?。學(xué)生自我?管理能力較?好，班干隊(duì)?伍的管理能?力相對(duì)以往?有所提高。?整個(gè)班級(jí)凝?聚力強(qiáng)，集?體主義意識(shí)?較濃。當(dāng)然?，班級(jí)也存?在的一些問(wèn)?題：家長(zhǎng)又?無(wú)法管教的?學(xué)生人數(shù)相?對(duì)較多;班?干部的管理?能力不強(qiáng)，?這些無(wú)疑都?是班級(jí)管理?中的難點(diǎn)。?同時(shí)，本班?學(xué)生特別喜?歡講空話(huà)，?自制能力差?，尤其是幾?個(gè)男生文明?行為方面做?得很差，總?是動(dòng)不動(dòng)跟?別人吵嘴，?打架。只需?不斷加強(qiáng)學(xué)?生的各方面?能力。三?、任務(wù)目標(biāo)?：1、確?定班集體的?奮斗目標(biāo)。?班集體的共?同奮斗目標(biāo)?是班集體的?理想和前進(jìn)?的方向。因?此，我爭(zhēng)取?做到每天在?晨間談話(huà)時(shí)?確定本班一?天乃至一學(xué)?期的總目標(biāo)?。每天與對(duì)?學(xué)生對(duì)話(huà)的?方式加強(qiáng)班?集體的奮斗?目標(biāo)。2?、培養(yǎng)良好?的班風(fēng)。針?對(duì)本班學(xué)生?上課不專(zhuān)心?聽(tīng)，作業(yè)不?認(rèn)真做，行?為方面不端?正等這幾方?面。確定“?團(tuán)結(jié)、勤奮?、求實(shí)、創(chuàng)?新”班風(fēng)，?讓正確的輿?論和優(yōu)秀的?班風(fēng)去影響?，制約每個(gè)?學(xué)生的心理?，規(guī)范每個(gè)?學(xué)生的行為?。3、努?力轉(zhuǎn)化后進(jìn)?生。后進(jìn)生?是班級(jí)這幅?美麗的畫(huà)中?暗淡的幾筆?。如何做好?后進(jìn)生轉(zhuǎn)化?工作是值得?我們共同努?力的。我把?后進(jìn)生的位?子在不影響?別的學(xué)生的?情況下排成?排，旁邊坐?著優(yōu)秀生。?讓優(yōu)秀生來(lái)?監(jiān)督他們的?學(xué)習(xí)，同時(shí)?也幫助后進(jìn)?生能更好的?學(xué)習(xí)。接著?我注重每一?位后進(jìn)生的?作業(yè)反饋情?況，每次作?業(yè)和訂正都?面批面改，?不讓其掉一?節(jié)課。然后?在課堂中觀?注后進(jìn)生的?學(xué)習(xí)情況，?他們一舉手?就讓他們發(fā)?言。培養(yǎng)后?進(jìn)生的自信?心。同時(shí)加?強(qiáng)后進(jìn)生的?心理變化，?不讓其自暴?自棄。4?、班級(jí)管理?細(xì)致化、民?主化。有句?話(huà)說(shuō)：抓在?細(xì)微處，落?在實(shí)效中。?班主任工作?要細(xì)致入微?，在細(xì)微的?基礎(chǔ)上，我?動(dòng)用班級(jí)中?大部分同學(xué)?。創(chuàng)設(shè)各種?表現(xiàn)機(jī)會(huì)，?充分調(diào)動(dòng)全?班每個(gè)同學(xué)?的積極性。?在班級(jí)內(nèi)有?班長(zhǎng)，有紀(jì)?律委員等這?些班干部。?也有負(fù)責(zé)包?干區(qū)的區(qū)長(zhǎng)?，負(fù)責(zé)關(guān)燈?的燈長(zhǎng)，負(fù)?責(zé)關(guān)窗的窗?長(zhǎng)等。動(dòng)用?盡可能的學(xué)?生，讓每一?位學(xué)生參與?到班級(jí)的管?理中。5?、培養(yǎng)和健?全一批團(tuán)結(jié)?的班干部。?班干部是一?個(gè)班級(jí)的重?要組成部分?，他們是班?級(jí)核心。有?了這個(gè)核心?，才能帶到?全班同學(xué)去?努力實(shí)現(xiàn)集?體的奮斗目?標(biāo)。經(jīng)常召?開(kāi)班干部工?作會(huì)議。指?導(dǎo)他們的工?作方法，提?高他們的工?作能力。共?同建設(shè)好班?級(jí)。6、?做好與家長(zhǎng)?的交流與溝?通工作，更?好為學(xué)生的?全面發(fā)展服?務(wù)。四、?方法措施：?1、切實(shí)?抓好行為規(guī)?范教育，以?德為本。?2、全面規(guī)?范行為習(xí)慣?，提倡團(tuán)結(jié)?友愛(ài)，講文?明禮貌，提?高學(xué)生的道?德素養(yǎng)。?3、從小事?做起、從自?我教育做起?，大家行動(dòng)?，樹(shù)立良好?班風(fēng)，好人?好事堅(jiān)持天?天記。4?、愛(ài)護(hù)公共?財(cái)物，每個(gè)?學(xué)生必須從?保護(hù)和管理?好自己的課?桌椅做起，?嚴(yán)禁在課桌?上亂涂、亂?穿、亂刻、?亂畫(huà)。5?、加強(qiáng)課間?操進(jìn)出場(chǎng)紀(jì)?律的指導(dǎo)，?規(guī)范眼保健?操，進(jìn)一步?做到正確到?位。6、?確保有內(nèi)容?、有計(jì)劃地?安排晨間談?話(huà)，上好思?想品德課和?班隊(duì)課，保?證實(shí)效性。?7、狠抓?學(xué)習(xí)風(fēng)氣，?進(jìn)行學(xué)習(xí)的?目的，學(xué)習(xí)?的態(tài)度教育?，促進(jìn)每個(gè)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?提高。學(xué)生?要以學(xué)為主?，抓學(xué)習(xí)的?過(guò)程，也同?時(shí)是對(duì)學(xué)生?的教育過(guò)程?，在班集體?中，要養(yǎng)成?一種你追我?趕的風(fēng)氣，?全面調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極性?。給學(xué)生創(chuàng)?造輕松愉悅?的學(xué)習(xí)環(huán)境?，激發(fā)學(xué)生?的思維火花?，使他們的?潛力得到充?分發(fā)揮。?(1)提高?學(xué)生的學(xué)習(xí)?意識(shí)，重視?學(xué)習(xí)的過(guò)程?。(2)?學(xué)期初每位?學(xué)生制定好?學(xué)習(xí)計(jì)劃及?奮斗目標(biāo)。?小學(xué)四年級(jí)的班務(wù)工作計(jì)劃5篇（三）本班學(xué)生?___人，?其中女生_?__人，男?生___人?，上學(xué)期參?加考試人數(shù)?___人，?分為_(kāi)__?分，最低分?為_(kāi)__分?，平均分為?___分，?合格率為_(kāi)?__%，_?__分以下?___人，?占___%?。本班大部?分學(xué)生有良?好的學(xué)習(xí)態(tài)?度和學(xué)習(xí)習(xí)?慣，對(duì)語(yǔ)文?都較感興趣?。大部分學(xué)?生能熟練利?用漢語(yǔ)拼音?識(shí)字，學(xué)習(xí)?普通話(huà)，理?解生字新詞?的意思，較?能閱讀程度?適合的文章?，能正確、?流利有感情?地讀課文，?部分學(xué)生在?課堂上大膽?發(fā)言;能按?時(shí)完成作業(yè)?，有初步的?自學(xué)能力，?喜歡提出自?己不同的見(jiàn)?解。但在詞?匯的積累與?運(yùn)用以及標(biāo)?點(diǎn)的正確運(yùn)?用，習(xí)作方?面還有一定?的欠缺，有?待進(jìn)一步的?提高。部分?學(xué)生不愛(ài)發(fā)?言，閱讀令?人擔(dān)心。有?不少后進(jìn)生?，他們學(xué)習(xí)?上進(jìn)心不強(qiáng)?，自覺(jué)性差?，語(yǔ)文基礎(chǔ)?知識(shí)掌握得?不夠牢靠，?閱讀能力和?語(yǔ)言表達(dá)能?力還待加強(qiáng)?。非智力因?素較差，很?難遵守課堂?紀(jì)律。另外?，本班的書(shū)?寫(xiě)很差，有?待本期的進(jìn)?一步加強(qiáng)訓(xùn)?練。一、?教材分析?(一)教材?的基本結(jié)構(gòu)?本冊(cè)教材?分組編排。?全冊(cè)共分_?__組。每?組包括導(dǎo)語(yǔ)?、課例、語(yǔ)?文園地三大?部分。教材?繼續(xù)按專(zhuān)題?編組。專(zhuān)題?豐富，貼近?兒童生活，?既富有教育?價(jià)值與時(shí)代?感，又突出?學(xué)習(xí)語(yǔ)文的?特點(diǎn)。__?_個(gè)專(zhuān)題依?次是：自然?奇觀、觀察?與發(fā)現(xiàn)、中?外童話(huà)、作?家筆下的動(dòng)?物、我國(guó)的?世界遺產(chǎn)、?人間真情、?成長(zhǎng)的故事?、科技成就?。每組開(kāi)?頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)?明本組的專(zhuān)?題，并提示?學(xué)習(xí)要求。?課例由3—?___篇課?文組成。課?文均圍繞專(zhuān)?題編選，分?精讀課文與?略讀課文兩?類(lèi)。全冊(cè)共?有課文__?_篇，其中?精讀課文_?__篇，略?讀課文__?_篇。精讀?課文后有思?考練習(xí)題。?略讀課文在?課文前有一?段連接語(yǔ)，?將前后課文?連接起來(lái)，?并提示略讀?課文的學(xué)習(xí)?要求。在部?分課文后面?，安排有“?資料袋”或?“閱讀鏈接?”，以幫助?了解相關(guān)資?料或豐富學(xué)?生的閱讀。?教材后面還?附有___?篇選讀課文?。每個(gè)語(yǔ)?文園地由_?__個(gè)欄目?組成。其中?___個(gè)是?固定欄目：?“口語(yǔ)交際?”“習(xí)作”?“我的發(fā)現(xiàn)?”“日積月?累”。另有?“寬帶網(wǎng)”?“趣味語(yǔ)文?”“展示臺(tái)?”“成語(yǔ)故?事”，分別?在___個(gè)?語(yǔ)文園地中?各安排兩次?。兩個(gè)“寬?帶網(wǎng)”安排?在第五組和?第八組，引?導(dǎo)搜集、了?解有關(guān)我國(guó)?的世界遺產(chǎn)?和科技成就?方面的資料?;兩個(gè)“展?示臺(tái)”安排?在進(jìn)行綜合?性學(xué)習(xí)的第?三組和第七?組，為學(xué)生?交流展示綜?合性學(xué)習(xí)的?成果提供舞?臺(tái)?！罢Z(yǔ)文?園地”中安?排的習(xí)作，?有以下四個(gè)?特點(diǎn)。1?.在習(xí)作的?類(lèi)型上，兼?顧了寫(xiě)實(shí)和?寫(xiě)想象。?2.注意激?發(fā)興趣，讓?學(xué)生不拘形?式地自由表?達(dá)。3.?重視習(xí)作以?后的交流和?展示。4?.注意引導(dǎo)?學(xué)生修改自?己的習(xí)作。?(二)教?材的主要特?點(diǎn)四年級(jí)?上冊(cè)教材的?主要特點(diǎn)，?與一、二、?三年級(jí)教材?是一脈相承?的。1、?加強(qiáng)目標(biāo)意?識(shí)，全面、?準(zhǔn)確地落實(shí)?語(yǔ)文教學(xué)目?標(biāo)。2、?加強(qiáng)整合，?圍繞專(zhuān)題組?織教材。?3、加強(qiáng)導(dǎo)?學(xué)功能，引?導(dǎo)學(xué)生自主?、合作、探?究地學(xué)習(xí)。?4、加強(qiáng)?開(kāi)放性，密?切語(yǔ)文學(xué)習(xí)?與生活實(shí)際?的聯(lián)系。?二、教學(xué)目?標(biāo)1、習(xí)?慣：培養(yǎng)積?極發(fā)言專(zhuān)心?傾聽(tīng)的習(xí)慣?;主動(dòng)識(shí)字?、認(rèn)真完成?作業(yè)、讀書(shū)?做記號(hào)、留?心觀察的習(xí)?慣。2、?識(shí)字寫(xiě)字：?正確、端正?、整潔的掌?握___個(gè)?生字及詞語(yǔ)?。3、口?語(yǔ)交際：用?普通話(huà)與人?交流、回答?問(wèn)題、講述?、復(fù)述語(yǔ)句?通順、完整?、意思清楚?。4、閱?讀：能聯(lián)系?語(yǔ)言環(huán)境和?生活實(shí)際，?理解常用的?詞語(yǔ)和課文?內(nèi)容;了解?課文的主要?內(nèi)容;能閱?讀程度合適?的少兒讀物?。5、習(xí)?作：留心觀?察事物，能?把自己看到?、聽(tīng)到、想?到、做過(guò)的?寫(xiě)清楚、明?白，有一定?的條理。?三、方法措?施(一)?營(yíng)造自主學(xué)?習(xí)的情境。?語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)?在師生平等?對(duì)話(huà)的過(guò)程?中進(jìn)行。學(xué)?生與文本對(duì)?話(huà)。學(xué)生閱?讀課文，通?過(guò)想象文中?的描寫(xiě)建立?生活影像，?通過(guò)對(duì)照文?中人物的心?靈來(lái)凈化自?己的心靈，?實(shí)現(xiàn)有意義?的閱讀。通?過(guò)對(duì)文章結(jié)?構(gòu)形式的揣?摩和推測(cè)，?理解文章的?內(nèi)容，達(dá)到?和人物心靈?溝通的境界?。在"語(yǔ)文?園地"中安?排了兩個(gè)學(xué)?習(xí)伙伴:一?個(gè)是小梅，?一個(gè)是小峰?。其實(shí)，學(xué)?生完全可以?把其中一個(gè)?想象成自己?，另一個(gè)就?是自己現(xiàn)實(shí)?生活中的學(xué)?習(xí)伙伴。學(xué)?生通過(guò)閱讀?這樣的對(duì)話(huà)?，能夠進(jìn)入?學(xué)習(xí)情境，?也能激發(fā)自?己的想象，?能通過(guò)學(xué)習(xí)?伙伴的對(duì)話(huà)?，碰撞出思?維火花，從?而點(diǎn)燃學(xué)習(xí)?語(yǔ)文的熱情?。(二)?在教學(xué)中努?力體現(xiàn)語(yǔ)文?的實(shí)踐性和?綜合性。努?力改進(jìn)課堂?教學(xué)，整體?考慮知識(shí)與?能力、情感?與態(tài)度、過(guò)?程與方法的?綜合，提倡?啟發(fā)式、討?論式教學(xué)。?溝通課堂內(nèi)?外，充分利?用學(xué)校和社?區(qū)等教育資?源，開(kāi)展綜?合性學(xué)習(xí)活?動(dòng)，拓寬學(xué)?生的學(xué)習(xí)空?間，增加學(xué)?生語(yǔ)文實(shí)踐?的機(jī)會(huì)。?(三)重視?情感、態(tài)度?、價(jià)值觀的?正確導(dǎo)向。?培養(yǎng)學(xué)生?高尚的道德?情操和健康?的審美情趣?，形成正確?的價(jià)值觀和?積極的人生?態(tài)度，是語(yǔ)?文教學(xué)的重?要內(nèi)容，不?應(yīng)把它們當(dāng)?外在的、附?加任務(wù)，應(yīng)?該注重熏陶?感染，潛移?默化，把這?些內(nèi)容貫穿?于日常的教?學(xué)過(guò)程之中?。(四)?正確處理基?本素養(yǎng)與創(chuàng)?新能力的關(guān)?系。語(yǔ)文?教學(xué)要注重?語(yǔ)言的積累?、感悟和運(yùn)?用，注重基?本技能的訓(xùn)?練，給學(xué)生?打下扎實(shí)的?語(yǔ)文基礎(chǔ)。?同時(shí)要注重?開(kāi)發(fā)學(xué)生的?創(chuàng)造潛能，?促進(jìn)學(xué)生持?續(xù)發(fā)展。?(五)遵循?學(xué)生身心發(fā)?展和語(yǔ)文學(xué)?習(xí)的規(guī)律，?選擇教學(xué)策?略。學(xué)生?生理、心理?以及語(yǔ)言能?力的發(fā)展具?有階段性特?征，不同內(nèi)?容的教學(xué)也?有各自的規(guī)?律，應(yīng)該根?據(jù)不同學(xué)段?學(xué)生的特點(diǎn)?和不同的教?學(xué)內(nèi)容，采?取合適的教?學(xué)策略，促?進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文?素養(yǎng)的整體?提高。小學(xué)四年級(jí)的班務(wù)工作計(jì)劃5篇（四）一?、班級(jí)存在?的主要問(wèn)題?及原因：?(一)問(wèn)題?：從上學(xué)?期末測(cè)試的?狀況歸納，?班級(jí)存在的?主要問(wèn)題是?：1.學(xué)?生為實(shí)現(xiàn)目?標(biāo)而努力的?程度不夠。?___對(duì)?學(xué)生干部的?滿(mǎn)意程度不?夠。__?_班級(jí)學(xué)生?遵守紀(jì)律不?夠。4.?一些學(xué)生學(xué)?習(xí)態(tài)度不夠?端正，方法?不夠科學(xué)。?___班?級(jí)重視并發(fā)?展學(xué)生的興?趣愛(ài)好不夠?。(二)?原因：1?.學(xué)生對(duì)群?眾目標(biāo)管理?的參與度不?夠。2.?學(xué)生干部以?身作則不夠?。3.自?律程度不夠?：(1)?科任教師紀(jì)?律要求寬嚴(yán)?不一致，課?堂紀(jì)律表現(xiàn)?不一;(2?)有些學(xué)生?視學(xué)習(xí)為交?作業(yè)賬，上?課時(shí)趕做其?他作業(yè)，課?余又感到無(wú)?事可做，不?認(rèn)真學(xué)習(xí);?(3)學(xué)習(xí)?成績(jī)較好的?學(xué)生在完成?作業(yè)后不抓?緊時(shí)間復(fù)習(xí)?、預(yù)習(xí)，也?放松紀(jì)律。?4.學(xué)習(xí)?方法不夠科?學(xué)，一些學(xué)?生缺乏追求?巧學(xué)的思想?，預(yù)、復(fù)習(xí)?工作較差。?5.一些?學(xué)生不能刻?苦磨煉自己?的思想和意?志：(1?)學(xué)習(xí)滿(mǎn)足?于完成作業(yè)?，完成作業(yè)?后就不認(rèn)真?復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)?;(2)較?多學(xué)生怕苦?畏難，訓(xùn)練?不夠。_?__家庭教?育上的問(wèn)題?。(1)?留守孩多，?監(jiān)管人對(duì)留?守孩的學(xué)習(xí)?嚴(yán)格要求少?;(2)少?數(shù)家長(zhǎng)對(duì)子?女期望值低?。二、班?級(jí)的主要目?標(biāo)及主要措?施(一)?目標(biāo)：1?.學(xué)生為實(shí)?現(xiàn)目標(biāo)而經(jīng)?常努力者要?上升到__?_%以上。?2.學(xué)生?對(duì)學(xué)生干部?全滿(mǎn)意和多?數(shù)滿(mǎn)意者要?上升到__?_%以上。?3.學(xué)生?反映班級(jí)課?堂紀(jì)律較自?覺(jué)者由要上?升到___?%以上;反?映科任教師?與班主任上?課紀(jì)律的差?別沒(méi)有和很?少者要上升?到___%?以上。4?.學(xué)習(xí)態(tài)度?優(yōu)秀和良好?者要上升到?___%以?上;學(xué)習(xí)方?法優(yōu)秀和良?好者由要上?升到___?%以上。?(二)主要?措施1.?完善組織機(jī)?構(gòu)。開(kāi)學(xué)初?，由學(xué)生民?主選舉班干?部。2.?完善班會(huì)制?度。認(rèn)真上?好每周的班?會(huì)課，小結(jié)?上周工作。?___平?時(shí)加強(qiáng)科任?教師之間的?協(xié)調(diào)與溝通?，分工指導(dǎo)?學(xué)生實(shí)施目?標(biāo)。4.?精選榜樣，?精選組織紀(jì)?律性強(qiáng)、刻?苦學(xué)習(xí)和鍛?煉、講求科?學(xué)的學(xué)習(xí)方?法的先進(jìn)典?型;5.?完善多樣化?小組，安排?每周活動(dòng)時(shí)?間。6.?加強(qiáng)教師自?身的學(xué)習(xí)，?提高業(yè)務(wù)水?平，完善自?己的工作?7.定期召?開(kāi)班務(wù)會(huì)議?，做好記錄?，及時(shí)討論?出現(xiàn)的問(wèn)題?。小學(xué)四年級(jí)的班務(wù)工作計(jì)劃5篇（五）一、班?干部的組成?：班長(zhǎng)：陳?___，主?抓學(xué)生的思?想工作及男?生的管理問(wèn)?題。副班長(zhǎng)?：張___?，主管女學(xué)?生的問(wèn)題和?班級(jí)其他事?務(wù)。學(xué)習(xí)委?員：李__?_，管理學(xué)?生的學(xué)習(xí)問(wèn)?題，調(diào)節(jié)各?科老師，向?各科老師傳?達(dá)學(xué)生的意?見(jiàn)。勞動(dòng)委?員兼生活委?員：張__?_田，負(fù)責(zé)?班上的清潔?衛(wèi)生，勞動(dòng)?及大掃除。?體育委員：?張___，?負(fù)責(zé)班上的?體育工作，?記錄早操、?課間操及體?育鍛煉和體?育運(yùn)動(dòng)會(huì)的?報(bào)名工作。?文娛委員：?張___，?負(fù)責(zé)班上的?教唱歌曲及?其他文藝事?務(wù);。二?、具體計(jì)劃?：1.加?強(qiáng)常規(guī)教育?，養(yǎng)成良好?習(xí)慣。根據(jù)?中小學(xué)生日?常行為規(guī)范?及中小學(xué)生?守則，抓好?學(xué)生養(yǎng)成教?育，從行為?習(xí)慣上、生?活上、言行?上、思想上?、紀(jì)律上加?強(qiáng)管理，讓?學(xué)生規(guī)范言?行，表里如?一，更貼合?一個(gè)學(xué)生的?要求。(?1)教育學(xué)?生尊敬老師?，見(jiàn)到老師?主動(dòng)問(wèn)好。?利用教師節(jié)?，組織學(xué)生?給教師寫(xiě)慰?問(wèn)信。(?2)對(duì)班上?學(xué)生嚴(yán)加管?理，不準(zhǔn)男?同學(xué)留長(zhǎng)發(fā)?，戴首飾。?女同學(xué)不準(zhǔn)?涂紅指甲。?(3)不?準(zhǔn)罵臟話(huà)，?尊重同學(xué)，?互相幫忙，?同學(xué)之間應(yīng)?友好相待。?2.在“?書(shū)香閱讀活?動(dòng)”中，充?分挖掘各種?教育資源，?深入開(kāi)展各?種形式的閱?讀，和其他?活動(dòng)。(?1)提倡語(yǔ)?文課前__?_分鐘講一?個(gè)能感動(dòng)自?己感染別人?的小故事。?(2)開(kāi)?展各種閱讀?評(píng)比。(?3)人人能?背20首必?背古詩(shī)。?3.抓好班?級(jí)禮貌建設(shè)?，使教室的?布置貼合中?學(xué)生的要求?。(1)?進(jìn)行干部培?訓(xùn)，讓干部?的潛力增強(qiáng)?，作好自己?的本職工作?，使班上管?理工作正常?化。(2?)搞好教室?美化工作，?設(shè)立獎(jiǎng)懲欄?一個(gè)，對(duì)做?好人好事的?學(xué)生及時(shí)表?揚(yáng)，對(duì)違紀(jì)?學(xué)生進(jìn)行客?觀報(bào)道;設(shè)?立學(xué)習(xí)園地?，制定學(xué)生?學(xué)習(xí)計(jì)劃，?讓學(xué)生有一?個(gè)奮斗的目?標(biāo)。(3?)搞好手抄?報(bào)比賽，發(fā)?揮學(xué)生的聰?明才智，貼?合班上的特?點(diǎn)。4.?抓好運(yùn)動(dòng)會(huì)?的準(zhǔn)備工作?。組織好學(xué)?生的報(bào)名工?作，讓學(xué)生?增