小學(xué)學(xué)校督導(dǎo)工作計(jì)劃（5篇）

小學(xué)學(xué)校督導(dǎo)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)?思想以_?__屆__?_為指導(dǎo)，?深入貫徹落?實(shí)《教育督?導(dǎo)條例》，?緊緊圍繞學(xué)?校工作目標(biāo)?，規(guī)范辦學(xué)?行為、深入?推進(jìn)課程改?革，充分發(fā)?揮教育督導(dǎo)?“監(jiān)督、檢?查、評估、?指導(dǎo)”的職?能，將督導(dǎo)?工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)?向督學(xué)，服?務(wù)基層，扎?實(shí)開展有效?督導(dǎo)，不斷?提升督導(dǎo)水?平。二、?主要工作?1、積極做?好教育督導(dǎo)?的宣傳工作?。2、按?照《溆浦縣?義務(wù)教育學(xué)?生營養(yǎng)改善?計(jì)劃操作辦?法》要求，?切實(shí)督促學(xué)?校辦好這項(xiàng)?惠民的民生?工程，讓全?體學(xué)生和廣?大家長共享?改革開放之?成果。3?認(rèn)真組織學(xué)?習(xí)《溆浦縣?__年中小?學(xué)績效目標(biāo)?管理責(zé)任書?》，落實(shí)各?項(xiàng)措施，完?成各項(xiàng)指標(biāo)?要求，對照?《評分細(xì)則?》加強(qiáng)督導(dǎo)?。并在第一?時(shí)間做好學(xué)?校績效目標(biāo)?考核的資料?整理和歸檔?工作。4?、有效開展?對學(xué)校安全?、德育、教?學(xué)、教研、?體藝21活?動(dòng)的督導(dǎo)工?作，三、?主要措施?1、進(jìn)一步?加強(qiáng)學(xué)校教?育督導(dǎo)自身?建設(shè)。認(rèn)真?學(xué)習(xí)溆浦縣?人民政府教?育督導(dǎo)室編?寫的《教育?督導(dǎo)工作手?冊》，理解?掌握教育督?導(dǎo)的相關(guān)理?論知識，明?確教育督導(dǎo)?的內(nèi)容和職?責(zé)，熟悉相?關(guān)教育政策?文件精神，?通過學(xué)習(xí)?努力提高自?身的督導(dǎo)水?平，并積極?做好教育督?導(dǎo)的宣傳工?作。2、?做好各項(xiàng)大?型檢查的牽?頭、指導(dǎo)工?作。本年主?要是兩項(xiàng)工?作：一是要?按要求做好?我校(鄉(xiāng))?“三項(xiàng)評估?”數(shù)據(jù)匯總?和檔案資料?整理歸檔工?作，為迎接?“三項(xiàng)評估?”市檢做好?準(zhǔn)備。二是?認(rèn)真落實(shí)完?成《溆浦縣?__年中小?學(xué)績效目標(biāo)?管理責(zé)任書?》的各項(xiàng)指?標(biāo)要求，對?照《評分細(xì)?則》加強(qiáng)督?導(dǎo)。3、?積極探索教?育督導(dǎo)工作?新模式。教?育督導(dǎo)工作?要緊緊圍繞?學(xué)校教學(xué)這?一中心，既?關(guān)注課堂教?學(xué)質(zhì)量，也?重視課外輔?導(dǎo)工作;既?評估教師如?何教，也檢?查學(xué)生怎樣?學(xué);既督導(dǎo)?教學(xué)一線，?也檢查教學(xué)?管理。努力?從教與學(xué)、?教與管多個(gè)?方面研究解?決教學(xué)中存?在的問題，?并切實(shí)為教?師、教學(xué)管?理人員和學(xué)?生提供幫助?和指導(dǎo)。特?別是要圍繞?學(xué)校工作計(jì)?劃和教導(dǎo)處?工作計(jì)劃進(jìn)?行一項(xiàng)項(xiàng)落?實(shí)。深入班?級，強(qiáng)化聽?評課，隨時(shí)?抽查教師的?教案、作業(yè)?及批改情況?，并做好情?況記錄。要?求科任教師?平時(shí)測試后?到教務(wù)員處?進(jìn)行小考登?記，并隨時(shí)?抽查學(xué)科測?試試卷。及?時(shí)與相關(guān)教?師交流及時(shí)?督促整改到?位，每星期?至少聽一個(gè)?人的課，檢?查一個(gè)人的?教案作業(yè)，?特別是對特?崗教師要加?強(qiáng)聽課、評?課，并及時(shí)?指導(dǎo)以提高?。教師隊(duì)伍?建設(shè)，教學(xué)?改革是我們?的常規(guī)工作?，在教導(dǎo)處?的工作計(jì)劃?中都有具體?實(shí)施方案，?我們將逐項(xiàng)?檢查落實(shí)情?況?？傊?，通過對教?學(xué)工作的指?導(dǎo)，對教師?的備課、上?課、作業(yè)批?改，學(xué)生輔?導(dǎo)、階段測?評質(zhì)量分析?等常規(guī)管理?工作的督導(dǎo)?，通過對隨?堂課、觀摩?課、示范課?的及時(shí)點(diǎn)評?、書面反饋?，形成科學(xué)?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩綄?dǎo)?制度，保證?學(xué)校教育?教學(xué)工作規(guī)?范有序的進(jìn)?行。4、?開展教學(xué)研?究，為學(xué)校?加強(qiáng)教學(xué)管?理、提高教?學(xué)質(zhì)量獻(xiàn)計(jì)?獻(xiàn)策，充分?發(fā)揮智囊作?用。督導(dǎo)室?成員要結(jié)合?學(xué)校教學(xué)工?作的實(shí)際情?況，開展教?學(xué)研究工作?，積極向?qū)W?校領(lǐng)導(dǎo)和有?關(guān)部門提出?建議。及時(shí)?反饋教學(xué)督?導(dǎo)工作信息?。督導(dǎo)室成?員還應(yīng)將自?己的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)和學(xué)術(shù)見?解撰成文章?，在學(xué)校交?流，供全校?教師學(xué)習(xí)和?借鑒。5?、積極督導(dǎo)?學(xué)?；顒?dòng)的?開展。一切?工作要出效?果，都離不?開活動(dòng)的開?展，根據(jù)學(xué)?校工作思路?，本年度我?校將開展體?操比賽、藝?術(shù)節(jié)活動(dòng)等?多個(gè)大型活?動(dòng)，我們不?能只重形式?不講效果，?為活動(dòng)而活?動(dòng)，要求每?項(xiàng)活動(dòng)都必?須認(rèn)真準(zhǔn)備?，有計(jì)劃有?方案，而且?每套方案必?須有實(shí)效性?，具有可操?作性，考慮?要細(xì)致、全?面。尤其是?兒童節(jié)、國?慶節(jié)、元旦?等“六個(gè)節(jié)?”活動(dòng)的開?展是為學(xué)生?施展才華搭?建的舞臺(tái)。?要真正使這?些活動(dòng)落到?實(shí)處，使之?收到實(shí)效。?6、學(xué)校?文明養(yǎng)成教?育的督導(dǎo)。?為培養(yǎng)學(xué)生?良好的生活?、學(xué)習(xí)習(xí)慣?，我校近幾?年來積極組?織學(xué)生開展?文明養(yǎng)成教?育活動(dòng)，樹?立“養(yǎng)成良?好習(xí)慣、成?就美好人生?”的育人理?念，學(xué)校督?導(dǎo)室必須繼?續(xù)督促該活?動(dòng)的有效開?展，特別是?三月份的寢?室整頓必須?督促到位，?登記到位，?以收到明顯?實(shí)效。7?、加強(qiáng)安全?工作杜絕安?全事故的發(fā)?生，創(chuàng)建平?安和諧校園?。8、教?師健康的心?理素質(zhì)不僅?是學(xué)生成才?的根基，也?是教師教書?育人的前提?條件，更是?學(xué)校和諧發(fā)?展的重要保?證。因此學(xué)?校督導(dǎo)室要?加強(qiáng)與教師?的交流，深?入到教師中?去，傾聽教?師的心聲和?意見，及時(shí)?將教師的?意見反饋到?學(xué)校，為學(xué)?校制定人性?化管理措施?提供依據(jù)。?9、加強(qiáng)?與學(xué)生的溝?通，深入到?學(xué)生中去，?了解學(xué)生的?要求和想法?。在教學(xué)督?導(dǎo)過程中始?終堅(jiān)持“以?教學(xué)質(zhì)量為?中心”和“?以學(xué)生為本?”的理念，?及時(shí)了解學(xué)?生的思想動(dòng)?態(tài)以及對教?師教學(xué)質(zhì)量?的評價(jià)和對?教學(xué)的需求?，及時(shí)向任?課教師和學(xué)?校各部門反?饋，充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生的主?動(dòng)性和積極?性，以提高?教學(xué)質(zhì)量。?10、協(xié)?助學(xué)校開展?學(xué)期初、中?、末為主的?常規(guī)性教學(xué)?檢查工作。?11、認(rèn)?真填寫各種?檢查、記載?表格，搞好?教學(xué)督導(dǎo)原?始資料的積?累工作。認(rèn)?真做好各項(xiàng)?軟件資料的?整理歸檔工?作。12?、按時(shí)上報(bào)?學(xué)校教育督?導(dǎo)信息，并?落實(shí)到人，?使之成為常?規(guī)性工作，?要求在信息?質(zhì)量上不斷?提高。1?3、完成學(xué)?校臨時(shí)委托?的各項(xiàng)工作?。小學(xué)學(xué)校督導(dǎo)工作計(jì)劃（二）一、指導(dǎo)?思想按照?辦人民滿意?的教育的要?求，努力使?教育督導(dǎo)的?過程成為我?校貫徹教育?方針、政策?的過程，為?我校持續(xù)、?快速、健康?發(fā)展做出新?貢獻(xiàn)。根?據(jù)《學(xué)校_?_-__學(xué)?年度第一學(xué)?期工作計(jì)劃?》，督導(dǎo)室?在學(xué)校黨總?支部，校領(lǐng)?導(dǎo)及大足區(qū)?龍水督導(dǎo)辦?公室的指導(dǎo)?下;按照職?責(zé)范圍，認(rèn)?真執(zhí)行學(xué)校?年度工作要?點(diǎn)，對全校?的教學(xué)管理?、學(xué)生管理?等規(guī)范方面?的工作進(jìn)行?認(rèn)真的檢查?、督促、指?導(dǎo)、評價(jià);?創(chuàng)造性開展?、出色完成?上級交辦的?相關(guān)工作;?及時(shí)、準(zhǔn)確?收集、整理?、匯總、反?饋各項(xiàng)督導(dǎo)?信息和各方?面的意見和?建議，當(dāng)好?促進(jìn)學(xué)校發(fā)?展的參謀者?。二、本?期工作目標(biāo)?1、緊緊?圍繞提高教?書育人、提?高教學(xué)質(zhì)量?的中心任務(wù)?，創(chuàng)建和諧?、平安、優(yōu)?質(zhì)的校園環(huán)?境，打造高?效目標(biāo)管理?運(yùn)行局面，?以發(fā)現(xiàn)問題?，診斷問題?，落實(shí)整改?，提煉經(jīng)驗(yàn)?的方式，確?保校園教育?、教學(xué)管理?有序進(jìn)行。?監(jiān)督學(xué)校部?門的協(xié)調(diào)、?配合及支持?、服務(wù)教育?和教學(xué)工作?的情況;注?重發(fā)現(xiàn)、總?結(jié)教育教學(xué)?成果。2?、推動(dòng)學(xué)?校進(jìn)一步加?強(qiáng)教師隊(duì)伍?建設(shè)，重點(diǎn)?加強(qiáng)班級教?育、學(xué)科帶?頭人、青年?教師和行政?管理隊(duì)伍建?設(shè)，為持續(xù)?、科學(xué)、健?康、快速發(fā)?展，奠定人?才基礎(chǔ)。?3、推動(dòng)學(xué)?校完善管理?體系改革，?促進(jìn)部門間?的運(yùn)行協(xié)調(diào)?效率的提高?，提高管理?水平和服務(wù)?質(zhì)量。把執(zhí)?行力和服務(wù)?效率作為校?園督導(dǎo)的一?項(xiàng)重點(diǎn)工作?來抓，建立?督導(dǎo)系統(tǒng)考?評機(jī)制，為?績效考核提?供真實(shí)依據(jù)?。充分發(fā)揮?督導(dǎo)室檢查?、督促、指?導(dǎo)、評價(jià)的?工作職能。?著力于創(chuàng)新?與實(shí)踐，著?力于常規(guī)，?完善評價(jià)激?勵(lì)機(jī)制。通?過督導(dǎo)，提?升教師的工?作效率。?4、抓好?規(guī)范辦學(xué)?執(zhí)行情況的?督導(dǎo)，根據(jù)?學(xué)校工作規(guī)?劃和年度工?作計(jì)劃，重?點(diǎn)對學(xué)校學(xué)?生管理、教?學(xué)常規(guī)等方?面進(jìn)行經(jīng)常?性督導(dǎo)。?5、根據(jù)學(xué)?校行政辦公?會(huì)議精神，?督導(dǎo)各部門?進(jìn)一步提高?工作質(zhì)量，?切實(shí)樹立?管理即服務(wù)?的理念，?切實(shí)提高工?作執(zhí)行的力?度、效率和?群眾滿意度?。三、本?期工作任務(wù)?(一)督?教1、對?教學(xué)職能部?門的教學(xué)管?理與服務(wù)，?對各教學(xué)組?織與管理等?工作進(jìn)行督?查、指導(dǎo)與?評價(jià)。調(diào)查?、了解教學(xué)?工作計(jì)劃、?教學(xué)管理制?度和有關(guān)決?策的貫徹落?實(shí)情況，提?出改進(jìn)建議?;對師資培?養(yǎng)、教科研?工作、技能?大賽、創(chuàng)新?大賽、數(shù)字?資源庫建設(shè)?以及信息化?建設(shè)等情況?進(jìn)行督查。?2、對課?堂教學(xué)和教?學(xué)質(zhì)量進(jìn)行?監(jiān)控;對課?程教學(xué)內(nèi)容?、方法、手?段、教材、?考核評價(jià)等?開展評估和?指導(dǎo);經(jīng)常?性走動(dòng)式巡?視課堂;會(huì)?同教學(xué)管理?部門開展教?學(xué)檢查、教?學(xué)評價(jià)和教?學(xué)評優(yōu)等活?動(dòng);3、?定期對各教?師教學(xué)情況?進(jìn)行督導(dǎo)，?對任課教師?的備、講?、批、輔、?考五個(gè)環(huán)?節(jié)進(jìn)行督導(dǎo)?檢查，做出?客觀評價(jià)，?提出建設(shè)性?意見，并及?時(shí)向當(dāng)事人?、相關(guān)部門?反饋意見，?促進(jìn)教師改?進(jìn)教學(xué)工作?，不斷提高?教學(xué)質(zhì)量。?(二)督?學(xué)1、走?動(dòng)式檢查學(xué)?生對教學(xué)秩?序、考試秩?序的遵守情?況，參與學(xué)?校考試巡視?和試卷檢查?與分析等工?作，提出加?強(qiáng)學(xué)風(fēng)、考?風(fēng)建設(shè)的意?見。2、?通過問卷調(diào)?查、個(gè)別訪?談、召開座?談會(huì)等形式?，及時(shí)了解?學(xué)生的學(xué)習(xí)?效果、對教?師的要求、?對學(xué)校教學(xué)?管理的意見?、建議等。?3、通過?隨機(jī)查課，?檢查學(xué)生的?課堂學(xué)習(xí)狀?態(tài);通過抽?查學(xué)生的作?業(yè)、課堂筆?記等檢查學(xué)?生的自覺學(xué)?習(xí)狀態(tài)。重?視對自習(xí)課?、體育課、?機(jī)房課等課?堂秩序的檢?查。及時(shí)向?相關(guān)部門反?饋教師在教?學(xué)方面、學(xué)?生在遵守教?學(xué)秩序方面?的重大信息?。4、對?學(xué)生進(jìn)行跟?蹤了解和督?導(dǎo)。開展專?題調(diào)研，聽?取教師、學(xué)?生、家長的?意見和建議?。(三)?督管理1?、堅(jiān)持有?計(jì)劃、有針?對性對部門?工作進(jìn)行專?項(xiàng)督導(dǎo);對?上級做出重?大的決議和?學(xué)校形成的?重要決定的?落實(shí)情況進(jìn)?行督促檢查?;對部門自?定工作計(jì)劃?的落實(shí)、完?成情況進(jìn)行?督促檢查，?要求保質(zhì)保?量地完成任?務(wù)。2、?督促職能部?門對學(xué)校布?置的各類迎?評創(chuàng)建的資?料完成及上?傳工作，分?析匯總部門?工作執(zhí)行和?創(chuàng)建任務(wù)落?實(shí)情況;監(jiān)?督和檢查學(xué)?校各職能部?門的協(xié)調(diào)、?配合及支持?、服務(wù)教育?、教學(xué)工作?的情況。?3、不定期?地對各部門?的工作效率?、服務(wù)意識?、工作能力?、勞動(dòng)紀(jì)律?等進(jìn)行專項(xiàng)?督導(dǎo)檢查，?形成督導(dǎo)報(bào)?告，為績效?考核提供信?息。4、?收集廣大教?師對學(xué)校各?職能部門及?學(xué)校建設(shè)、?發(fā)展的意見?、建議，歸?納整理，歸?類信息后提?交相關(guān)職能?部門，發(fā)揮?督導(dǎo)室的協(xié)?調(diào)、溝通作?用，促進(jìn)各?部門提高服?務(wù)質(zhì)量，為?教師解決實(shí)?際問題。將?干部、教師?提交的對學(xué)?校發(fā)展有參?考價(jià)值的意?見、建議，?所反映的重?大事件，及?時(shí)上報(bào)校領(lǐng)?導(dǎo);發(fā)揮督?導(dǎo)室下情上?達(dá)的橋梁作?用。小學(xué)學(xué)校督導(dǎo)工作計(jì)劃（三）一、指?導(dǎo)思想新?的一學(xué)期，?學(xué)校成立督?導(dǎo)室，學(xué)校?督導(dǎo)室將?強(qiáng)化“督政?、督教、督?學(xué)”的職能?作用，將緊?緊圍繞學(xué)校?工作思路，?“堅(jiān)定不?移地把促進(jìn)?每個(gè)孩子健?康成長作為?學(xué)校工作的?出發(fā)點(diǎn)和落?腳點(diǎn)，實(shí)施?素質(zhì)教育，?深化課程改?革，實(shí)現(xiàn)學(xué)?有優(yōu)教，努?力把學(xué)校辦?成“一所老?百姓身邊的?好學(xué)?！泵?切配合各有?關(guān)處室，盡?心盡力進(jìn)行?督導(dǎo)工作，?切切實(shí)實(shí)發(fā)?揮督導(dǎo)作用?，全面快速?提升我校辦?學(xué)質(zhì)量!?二、工作目?標(biāo)1、在?規(guī)范辦學(xué)的?背景下，將?進(jìn)一步加強(qiáng)?教學(xué)常規(guī)檢?查，并注重?細(xì)節(jié)和過程?管理，從而?快速提升教?學(xué)質(zhì)量，實(shí)?現(xiàn)學(xué)校的快?速發(fā)展和可?持續(xù)發(fā)展。?2、全面?督查，考核?各職能部門?、各年級部?周工作完成?情況及其它?日常工作，?進(jìn)一步完善?部門工作督?查機(jī)制。?3、強(qiáng)化各?部門、各年?級平時(shí)工作?的督查和月?度考核，從?而進(jìn)一步增?強(qiáng)管理人員?的事業(yè)心、?責(zé)任心。?4、領(lǐng)導(dǎo)都?必須深入課?堂聽課，關(guān)?注新形勢下?我校各門科?目的課堂效?益，努力使?課堂更加規(guī)?范化，效率?化、質(zhì)量化?。三、工?作措施1?、加強(qiáng)師生?考勤制度的?督查，尤其?過程檢查。?進(jìn)一步強(qiáng)化?年級組對本?年級教師、?學(xué)生的考勤?和日常工作?的檢查，督?導(dǎo)室和辦公?室將每周進(jìn)?行不定期抽?查、點(diǎn)名，?并及時(shí)通報(bào)?。以全面了?解師生到校?的情況，如?發(fā)現(xiàn)教師未?到和學(xué)生異?常情況，及?時(shí)與老師溝?通并報(bào)送相?關(guān)部門，按?學(xué)校相關(guān)規(guī)?定處理。?2、加強(qiáng)“?美的課堂“?教學(xué)的督導(dǎo)?。加強(qiáng)課堂?教學(xué)過程的?監(jiān)控，并完?成每周至少?___節(jié)的?聽課量(尤?其必修、選?修學(xué)科以及?薄弱學(xué)科)?，并能及時(shí)?交流和對被?督導(dǎo)者相關(guān)?教學(xué)資料(?教學(xué)設(shè)計(jì)、?作業(yè)批改等?)跟蹤檢查?以及所在教?研組集體備?課、各類作?業(yè)等資料抽?查，建立薄?弱學(xué)科督查?機(jī)制，力爭?使薄弱學(xué)科?有一定起色?，同時(shí)，督?導(dǎo)室還將將?把蹲點(diǎn)行政?人員聽課情?況納入考核?并反饋到行?政會(huì)。3?、加強(qiáng)“美?的行為“習(xí)?慣養(yǎng)成的督?查。督學(xué)生?的德育教育?，強(qiáng)化“好?習(xí)慣一生相?隨”的形成?，做到“、?孝、禮、愛?、強(qiáng)”四字?學(xué)德。說起?來容易做起?來難，沒有?一系列的活?動(dòng)做載體，?是根本做不?到的。這就?要求德育處?認(rèn)真落實(shí)計(jì)?劃中的各項(xiàng)?活動(dòng)。將“?美的班級”?、“文明班?級”、“周?流動(dòng)紅旗”?“美的班主?任”評比活?動(dòng)扎實(shí)有效?不折不扣的?開展。本學(xué)?期也將對此?項(xiàng)工作進(jìn)行?重點(diǎn)督導(dǎo)，?深入到教師?、學(xué)生中調(diào)?查走訪，檢?查活動(dòng)落實(shí)?情況，效果?是否明顯。?督導(dǎo)室將對?照各部門的?計(jì)劃一一檢?查落實(shí)，結(jié)?果計(jì)入部門?考核。4?、加強(qiáng)教師?隊(duì)伍建設(shè)的?督導(dǎo)?！敖?師師德水平?和專業(yè)素養(yǎng)?的高度，決?定學(xué)生發(fā)展?的高度?！?通過實(shí)施“?美的課程體?系建設(shè)計(jì)劃?”、“青藍(lán)?工程師徒結(jié)?隊(duì)計(jì)劃”、?“青年教師?專題培訓(xùn)計(jì)?劃”、“師?生閱讀行動(dòng)?計(jì)劃”等，?促進(jìn)教師廣?泛學(xué)習(xí)，促?進(jìn)教師師德?素養(yǎng)和專業(yè)?素養(yǎng)的提升?。加強(qiáng)對青?藍(lán)工程師徒?結(jié)對的督導(dǎo)?檢查，真正?促進(jìn)青年教?師的發(fā)展。?5、加強(qiáng)?教科研課題?實(shí)驗(yàn)的督導(dǎo)?。教師育人?、學(xué)生育人?、家長育人?要落到實(shí)處?，不能流于?行式。根據(jù)?以往經(jīng)驗(yàn)，?這項(xiàng)工作有?的只是做些?表面文章，?應(yīng)付應(yīng)付學(xué)?校檢查，并?沒有真正起?到作用。本?期將圍繞學(xué)?校思路中提?到的“抓好?‘校本科研?課題，強(qiáng)化?評優(yōu)、評先?及結(jié)果的利?用”三條進(jìn)?行檢查，逐?項(xiàng)落實(shí)。?6、另外加?強(qiáng)教師修遠(yuǎn)?行動(dòng)和學(xué)生?全科閱讀計(jì)?劃的開展督?導(dǎo)。教室圖?書角的合理?使用，學(xué)生?、教師閱覽?室的開放，?如何做好“?定向閱讀”?與“自由閱?讀”相結(jié)合?等等工作，?要求閱覽室?都要有具體?的實(shí)施方案?，按照方案?認(rèn)真開展活?動(dòng)。7、?督查并完成?其它各項(xiàng)工?作和臨時(shí)性?任務(wù)。以上?督查結(jié)果都?將成為學(xué)校?各部門對實(shí)?施的績效考?核的依據(jù)，?希望全校教?職工自覺遵?守、規(guī)范執(zhí)?行各項(xiàng)規(guī)章?制度。本?學(xué)年督導(dǎo)室?將進(jìn)行全面?督導(dǎo)，使學(xué)?校的各塊工?作落到實(shí)處?，不流于形?式，確保各?部門的工作?計(jì)劃不停留?在紙張上，?為寫計(jì)劃而?寫計(jì)劃。針?對計(jì)劃的落?實(shí)情況期末?將對各部門?有一個(gè)評議?。以重點(diǎn)工?作帶動(dòng)其他?工作，根據(jù)?各部門的工?作計(jì)劃對照?學(xué)校的周歷?表逐項(xiàng)落實(shí)?。小學(xué)學(xué)校督導(dǎo)工作計(jì)劃（四）一、指導(dǎo)?思想本學(xué)?期教學(xué)督導(dǎo)?工作以升本?改建迎評估?工作要求為?指導(dǎo)，以學(xué)?院__五發(fā)?展規(guī)劃和工?作重點(diǎn)為目?標(biāo)，以加強(qiáng)?常規(guī)教學(xué)檢?查、強(qiáng)化內(nèi)?涵建設(shè)、提?高教學(xué)質(zhì)量?為核心，堅(jiān)?持以督促導(dǎo)?，以導(dǎo)為主?，督導(dǎo)結(jié)合?的原則，在?認(rèn)真總結(jié)過?去教學(xué)督導(dǎo)?工作經(jīng)驗(yàn)的?基礎(chǔ)上，積?極探索教學(xué)?督導(dǎo)工作新?思路和新方?法，不斷推?進(jìn)教學(xué)督導(dǎo)?工作的深度?和廣度，推?動(dòng)良好教風(fēng)?和學(xué)風(fēng)建設(shè)?,促進(jìn)我院?教學(xué)水平和?教學(xué)質(zhì)量的?全面提高。?二、工作?內(nèi)容與要求?1、以升?本改建工作?評估實(shí)施方?案為工作指?南，做好迎?接升本改建?評估的專項(xiàng)?督導(dǎo)工作。?(1)按?要求完成學(xué)?院升本改建?工作評估實(shí)?施方案中教?學(xué)督導(dǎo)承擔(dān)?的工作任務(wù)?。(2)?認(rèn)真做好師?資隊(duì)伍建設(shè)?、特色專業(yè)?建設(shè)、課程?建設(shè)、實(shí)踐?教學(xué)、教學(xué)?管理等專項(xiàng)?督導(dǎo)工作，?按照評估指?標(biāo)體系要求?，作出客觀?評價(jià)，提供?合理意見和?建議。2?、深入教學(xué)?一線，督導(dǎo)?教學(xué)全過程?，抓好教風(fēng)?、教學(xué)管理?與教學(xué)服務(wù)?保障的督導(dǎo)?。(1)?加強(qiáng)日常教?學(xué)秩序和教?師課堂教學(xué)?常規(guī)執(zhí)行情?況的督查。?(2)分?期初、期中?、期末對教?學(xué)院部教學(xué)?管理和教學(xué)?督導(dǎo)工作情?況、教學(xué)計(jì)?劃與教學(xué)進(jìn)?度執(zhí)行情況?、教學(xué)質(zhì)量?監(jiān)控與評價(jià)?情況進(jìn)行階?段性重點(diǎn)督?查。(3?)隨機(jī)聽課?與重點(diǎn)聽課?有機(jī)結(jié)合，?加強(qiáng)對教師?課堂教學(xué)、?實(shí)踐教學(xué)的?指導(dǎo)。從教?學(xué)內(nèi)容的取?舍、教學(xué)過?程的設(shè)計(jì)、?教學(xué)方法和?手段的運(yùn)用?及教學(xué)效果?等方面進(jìn)行?評價(jià)，宣傳?推廣先進(jìn)的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?推動(dòng)工學(xué)結(jié)?合教學(xué)模式?在我院的推?廣和我院雙?師型教師的?成長。(?4)做好院?領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)?院部、處室?負(fù)責(zé)人隨堂?聽課、評課?制度的督導(dǎo)?工作。(?5)做好教?師課堂教學(xué)?和系部教學(xué)?管理評價(jià)。?開展學(xué)生評?教、教師評?學(xué)活動(dòng)。通?過召開學(xué)生?座談會(huì)，發(fā)?放教學(xué)質(zhì)量?問卷調(diào)查表?等形式了解?學(xué)生對教師?課堂教學(xué)的?評價(jià)以及對?院部教學(xué)管?理方面的意?見和建議;?抽查學(xué)生作?業(yè)、實(shí)訓(xùn)報(bào)?告、考試試?卷等形式了?解學(xué)生學(xué)習(xí)?情況和教學(xué)?效果。(?6)加強(qiáng)教?師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?、教科研活?動(dòng)環(huán)節(jié)的督?查，提高學(xué)?習(xí)和活動(dòng)的?質(zhì)量及效果?。(7)?加強(qiáng)教學(xué)管?理與教學(xué)服?務(wù)保障的督?導(dǎo)。督促教?學(xué)管理部門?嚴(yán)格履行教?學(xué)管理職責(zé)?;督促教學(xué)?院部認(rèn)真做?好日常教學(xué)?管理工作，?使督導(dǎo)與教?學(xué)管理有機(jī)?結(jié)合;督促?服務(wù)保障部?門按照學(xué)院?要求切實(shí)做?好教學(xué)服務(wù)?，保障教學(xué)?工作的正常?開展。3?、加強(qiáng)教學(xué)?督導(dǎo)工作制?度化、規(guī)范?化建設(shè)。?(1)修訂?教學(xué)督導(dǎo)工?作條例和工?作職責(zé)，成?立學(xué)院教學(xué)?督導(dǎo)委員會(huì)?，進(jìn)一步明?確院系兩級?管理;制訂?教學(xué)院部教?學(xué)督導(dǎo)工作?條例和工作?職責(zé)，建立?健全的院系?兩級互相協(xié)?調(diào)、互相配?合的教學(xué)督?導(dǎo)體系。?(2)召開?學(xué)院教學(xué)督?導(dǎo)工作會(huì)議?，部署教學(xué)?督導(dǎo)工作要?求，總結(jié)交?流教學(xué)督導(dǎo)?工作經(jīng)驗(yàn)，?表彰優(yōu)秀院?部教學(xué)督導(dǎo)?組和優(yōu)秀教?學(xué)督導(dǎo)員。?(3)規(guī)?范教學(xué)督導(dǎo)?文書、報(bào)表?的格式，統(tǒng)?一教學(xué)督導(dǎo)?評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，?及時(shí)歸檔教?學(xué)督導(dǎo)資料?。(4)?將教學(xué)督導(dǎo)?納入院系績?效考核工作?中。三、?工作進(jìn)度安?排_(tái)_年?___月：?期初教學(xué)準(zhǔn)?備與督導(dǎo)工?作檢查，督?查課程表安?排、教材與?師資到位;?督查學(xué)生到?課率，督查?教師教學(xué)日?歷、備課本?、課件以及?調(diào)停課等情?況。__?年___月?：升本改建?評估工作任?務(wù)完成情況?自評整改;?課堂教學(xué)、?實(shí)踐教學(xué)隨?機(jī)抽查聽課?;督查組織?學(xué)生技能大?賽情況。?__年__?_月：升本?改建評估工?作任務(wù)完成?情況自評整?改;督查教?師參加教案?、課件、板?書、說課等?比賽情況;?期中教學(xué)管?理與督導(dǎo)工?作檢查。?__年__?_月：升本?改建工作評?估;教師課?堂教學(xué)和系?部教學(xué)管理?評價(jià);召開?學(xué)院教學(xué)督?導(dǎo)工作會(huì)議?，總結(jié)交流?教學(xué)督導(dǎo)工?作經(jīng)驗(yàn)，表?彰優(yōu)秀教學(xué)?督導(dǎo)員。?__年__?_月：期末?教學(xué)管理與?督導(dǎo)工作檢?查，督查按?時(shí)結(jié)課、安?排考試、組?織閱卷等。?小學(xué)學(xué)校督導(dǎo)工作計(jì)劃（五）?一、指導(dǎo)思?想緊緊圍?繞全區(qū)教育?改革發(fā)展的?中心工作，?以“四個(gè)轉(zhuǎn)?變”切實(shí)加?強(qiáng)對學(xué)校的?監(jiān)督、指導(dǎo)?、評估和服?務(wù)，全面規(guī)?范學(xué)校辦學(xué)?行為，提升?學(xué)?，F(xiàn)代化?管理水準(zhǔn)，?為推動(dòng)我區(qū)?教育事業(yè)規(guī)?范、內(nèi)涵、?科學(xué)、優(yōu)質(zhì)?均衡發(fā)展發(fā)?揮積極作用?。二、目?標(biāo)任務(wù)1?.做好迎接?“全國義務(wù)?教育發(fā)展基?本均衡區(qū)”?國家監(jiān)測、?復(fù)查工作，?確保指標(biāo)、?數(shù)據(jù)達(dá)標(biāo)。?2.積極?申報(bào)“省級?義務(wù)教育優(yōu)?質(zhì)均衡改革?發(fā)展示范區(qū)?”創(chuàng)建工作?，確保申報(bào)?成功，順利?通過評估驗(yàn)?收。3.?做好迎接“?新一輪縣級?政府教育工?作督導(dǎo)考核?”省級抽查?工作。4?.深入推進(jìn)?責(zé)任督學(xué)掛?牌督導(dǎo)工作?，責(zé)任督學(xué)?進(jìn)校開展“?一日督導(dǎo)”?。5.深?入推進(jìn)管辦?評分離，完?善第三方評?價(jià)實(shí)施方案?;積極探索?向第三方評?價(jià)機(jī)構(gòu)購買?服務(wù)，分別?選擇___?所小學(xué)、_?__所中學(xué)?進(jìn)行試點(diǎn)。?6.探索?建立學(xué)校發(fā)?展性評價(jià)制?度，扎實(shí)開?展綜合性、?專題性、需?求性、隨機(jī)?性督導(dǎo)評估?，嚴(yán)格執(zhí)行?“五嚴(yán)”規(guī)?定，規(guī)范學(xué)?校辦學(xué)行為?，促進(jìn)學(xué)校?內(nèi)涵發(fā)展。?三、工作?措施1.?堅(jiān)持“四個(gè)?”轉(zhuǎn)變(?1)推動(dòng)督?導(dǎo)職能由“?重督查”向?“重指導(dǎo)”?轉(zhuǎn)變，以優(yōu)?質(zhì)的督導(dǎo)服?務(wù)助力學(xué)校?科學(xué)發(fā)展。?(2)推?動(dòng)督導(dǎo)內(nèi)容?由“全面”?向“局部”?轉(zhuǎn)變，由關(guān)?注規(guī)范辦學(xué)?行為的全面?督查，轉(zhuǎn)向?制約學(xué)校發(fā)?展的重要因?素和學(xué)校急?需解決的問?題，聚焦學(xué)?校發(fā)展，解?決實(shí)際訴求?。(3)?推動(dòng)督導(dǎo)對?象的主觀參?與度由“被?動(dòng)”向“主?動(dòng)”轉(zhuǎn)變，?探索建立學(xué)?校主動(dòng)申報(bào)?制度，量身?定制個(gè)性化?督導(dǎo)方案，?按需督導(dǎo)，?柔性調(diào)控，?切實(shí)提高督?導(dǎo)工作的實(shí)?效性。指導(dǎo)?學(xué)校在客觀?分析學(xué)?，F(xiàn)?有基礎(chǔ)上，?抓住關(guān)鍵、?突出重點(diǎn)?、自主制定?學(xué)校發(fā)展規(guī)?劃，督導(dǎo)室?要把握好規(guī)?劃的方向性?、發(fā)展性、?可行性。?(4)推動(dòng)?督導(dǎo)主體構(gòu)?成由“單主?體”向“多?主體”轉(zhuǎn)變?，逐步引入?第三方社會(huì)?機(jī)構(gòu)，委托?社會(huì)組織共?同參與開展?教育評估監(jiān)?測，切實(shí)提?高督導(dǎo)工作?的客觀公正?和生命力。?2.創(chuàng)新?“三個(gè)”機(jī)?制(1)?科學(xué)重組督?學(xué)隊(duì)伍，進(jìn)?一步提升督?導(dǎo)效能。推?進(jìn)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)?建設(shè)和督導(dǎo)?人員配備，?成立區(qū)督導(dǎo)?委員會(huì)，調(diào)?整充實(shí)專、?兼職督學(xué)隊(duì)?伍，擬聘任?專職督學(xué)_?__人、特?約督學(xué)__?_人、兼職?督學(xué)___?人、掛牌督?導(dǎo)責(zé)任督學(xué)?___人，?建立符合新?形勢下督政?與督學(xué)需要?的較為完備?的督學(xué)隊(duì)伍?。(2)?創(chuàng)新推出培?訓(xùn)模塊，進(jìn)?一步豐實(shí)督?學(xué)底蘊(yùn)。督?導(dǎo)工作事在?人為，但打?鐵還需自身?硬。深化督?學(xué)培訓(xùn)工作?，計(jì)劃邀請?無錫督導(dǎo)專?家集中培訓(xùn)?___次，?分別赴上海?閘北區(qū)、無?錫崇安區(qū)、?成都青羊區(qū)?考察學(xué)習(xí)發(fā)?展性督導(dǎo)評?價(jià)、責(zé)任督?學(xué)掛牌督導(dǎo)?、第三方督?導(dǎo)評價(jià)經(jīng)驗(yàn)?。采取集中?培訓(xùn)和自主?學(xué)習(xí)相結(jié)合?，學(xué)習(xí)上要?努力做到“?先一步、快?一拍、深一?層”，要成?為“教師的?教師、校長?的教練”，?不斷提升督?學(xué)的學(xué)習(xí)力?、督導(dǎo)力、?執(zhí)行力。?(3)切實(shí)?聚焦教育現(xiàn)?場，進(jìn)一步?推進(jìn)督導(dǎo)研?究。教育督?導(dǎo)注重“研?”字，主要?從三方面入?手：一是從?課題研究入?手，提升教?育督導(dǎo)研究?力。二是從?問題研究入?手，提升教?育督導(dǎo)效能?性。三是從?制定“規(guī)程?”入手，提?升“一日督?導(dǎo)”規(guī)范性??！耙蝗斩?導(dǎo)”堅(jiān)持做?到“一、二?、三、四”?，即堅(jiān)持“?一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”?，客觀公正?，服務(wù)學(xué)校?發(fā)展;把握?“兩個(gè)尺度?”，嚴(yán)而有?格，實(shí)而不?虛;發(fā)揮“?三個(gè)優(yōu)勢”?，信息優(yōu)勢?，經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢?，智力優(yōu)勢?;實(shí)現(xiàn)“四?個(gè)公開”，?文件公告督?查內(nèi)容，集?體公示督學(xué)?名單，投訴?電話實(shí)行公?開，三級責(zé)?任人全區(qū)公?布(省、市?、區(qū)督學(xué)三?級組成的專?兼職互補(bǔ)的?督學(xué)責(zé)任區(qū)?督查網(wǎng)絡(luò))?。3.推?進(jìn)“四大”?工程(1?)推進(jìn)辦學(xué)?行為督查工?程。以規(guī)范?辦學(xué)行為為?重點(diǎn)，以提?高教師專業(yè)?發(fā)展水平為?抓手，以促?進(jìn)學(xué)校提升?辦學(xué)內(nèi)涵、?打造特色亮?點(diǎn)為關(guān)鍵，?認(rèn)真開展教?育重點(diǎn)工作?“八無”的?督查評估。?八無：課程?計(jì)劃落實(shí)無?擠占，無體?罰和變相體?罰，無教育?亂收費(fèi)，作?業(yè)量無過重?，在校時(shí)間?無過長，考?試無排名?，無重點(diǎn)班?、特色班。?加大隨機(jī)督?導(dǎo)的頻次，?建立隨機(jī)督?導(dǎo)的常態(tài)機(jī)?制，重視常?態(tài)，反對突?擊，促進(jìn)學(xué)?校規(guī)范發(fā)展?、科學(xué)發(fā)展?，全面提升?學(xué)校的辦學(xué)?品質(zhì)。實(shí)施?學(xué)校發(fā)展性?評價(jià)，扎實(shí)?開展綜合性?督導(dǎo)、專題?性督導(dǎo)、隨?機(jī)性督導(dǎo)和?需求性督導(dǎo)?，確保學(xué)校?辦學(xué)行為規(guī)?范。(2?)推進(jìn)中小?學(xué)責(zé)任督學(xué)?掛牌督導(dǎo)工?程。爭取區(qū)?委區(qū)政府的?支持，將督?學(xué)責(zé)任區(qū)工?作經(jīng)費(fèi)納入?財(cái)政預(yù)算，?確保責(zé)任區(qū)?工作有序開?展。認(rèn)真落?實(shí)《清河區(qū)?中小學(xué)校責(zé)?任督學(xué)掛牌?督導(dǎo)實(shí)施方?案》，適當(dāng)?調(diào)整責(zé)任區(qū)?督學(xué)，進(jìn)一?步明確職責(zé)?任務(wù)與要求?。扎實(shí)開展?隨訪督導(dǎo)工?作，以省、?市中小學(xué)素?質(zhì)教育督導(dǎo)?評估方案為?基本依據(jù)，?緊緊圍繞提?高教育教學(xué)?質(zhì)量、全方?位落實(shí)素質(zhì)?教育這一中?心，開展對?學(xué)校管理、?招生收費(fèi)、?課程開設(shè)、?教育教學(xué)、?師德師風(fēng)、?課業(yè)負(fù)擔(dān)、?安全衛(wèi)生等?情況進(jìn)行督?導(dǎo)，全面落?實(shí)責(zé)任督學(xué)?掛牌督導(dǎo)工?作，力求做?到督學(xué)工作?“月通報(bào)、?年考核”，?接受責(zé)任區(qū)?學(xué)校和社會(huì)?的監(jiān)督。?(3)推進(jìn)?中小學(xué)素質(zhì)?教育督導(dǎo)工?程。根據(jù)市?督導(dǎo)室部署?，整合引導(dǎo)?發(fā)展，建構(gòu)?中小學(xué)素質(zhì)?教育督導(dǎo)考?核評價(jià)體系?。根據(jù)《省?教育廳省政?府教育督導(dǎo)?團(tuán)___〈?江蘇省中小?學(xué)校素質(zhì)教?育督導(dǎo)考